به نقل از «ایران آنلاین»

بیش از 5 درصد مردم جهان کم‌شنوا یا ناشنوا هستند

تاریخ انتشار: ۱۳ بهمن ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۸۷۰۱۲۵

مدیر گروه شنوایی شناسی دانشگاه علوم پزشکی ایران فرایند تجویز سمعک را حق انحصاری متخصصین شنوایی شناسی عنوان کرد و گفت: بیش از پنج درصد جمعیت دنیا کم شنوا و ناشنوا هستند و این عارضه درمان دارویی ندارد.

اکرم پوربخت افزود: برای کم شنوایی درمان دارویی وجود ندارد و تنها راهکار موجود، درمان غیردارویی از طریق توانبخشی و تجویز و فیتینگ سمعک و وسایل کمک شنوایی و ارتباطی است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی اظهار داشت: شنوایی شناس فردی است که تحصیلات دانشگاهی را آموزش دیده تا شنوایی و مشکلات ناشی از کم شنوایی را ارزیابی کرده و برقراری ارتباط افراد کم شنوا را بر اساس گایدلاین های موجود بهبود بخشیده و در نتیجه کیفیت زندگی این افراد را بالا ببرد.

مدیر گروه شنوایی شناسی دانشگاه علوم پزشکی ایران، ادامه داد: این مهم در همه رده‌های سنی از نوزادان، خردسالان، کودکان و نوجوانان سنین مدرسه، کودکان دارای معلولیت های چندگانه، بزرگسالان و سالمندان ملاحظات خاص خود را داشته و شنوایی شناس پس از آموزش مکفی در مباحث نظری و عملی مربوطه، مهارت‌های لازم را کسب و با بهره‌گیری از روش‌های رایج، روز آمد و نوین بر آمده از تلفیق آموزش و پیشرفت‌های فن آوری با ارایه خدمات به موقع و مناسب به اتخاذ تدابیر مناسب مبادرت می ورزد.

به گزارش روز دوشنبه انجمن شنوایی سنجی وی افزود: رشته شنوایی شناسی از دهه ۵۰ در ایران تأسیس شده و در حال حاضر در ۱۲ دانشگاه علوم پزشکی دانشجو تربیت می‌شود و تاکنون بیش از ۳۰۰۰ دانش آموخته داشته است.

مدیر گروه شنوایی شناسی دانشگاه علوم پزشکی ایران اظهار داشت: به کار گیری سیستم‌های تقویت صوت و بهبود عملکرد شنوایی نظیر انواع سمعک و دیگر وسایل کمک شنوایی حیطه‌ای انحصاری و کاملاً متعلق به این رشته ایجاد کرده است.

پوربخت یادآور شد: کسب این مهارت از طریق کوریکولوم آموزشی دانشگاه‌ها حاصل می‌شود که بخش بزرگیاز آن به مباحث تخصصی سمعک و پیش زمینه‌های ورود شنوایی شناس به این حیطه بالینی از طریق ارتقا دانش در حوزه‌های آناتومی و فیزیولوژی، فیزیک صوت، اکوستیک و سایکو اکوستیک، الکترونیک و کالیبراسیون تجهیزات شنوایی و نیز زبان شناسی، اختلالات زبان و گفتار، اختلالات شنوایی و تعادل، روان شناسی اختصاص داده شده است.

وی تاکید کرد: شنوایی شناس با درک کامل اهمیت سیستم شنوایی به عنوان اصلی ترین کانال رشد و تکامل زبان و گفتار از طریق مداخله به هنگام و درمان شنوایی شناسانه دقیق از بروز اختلالات عاطفی، هیجانی و روانی-اجتماعی آتی این کودکان پیشگیری کرده و کیفیت زندگی آنها را بالا می‌برد.

دبیر بورد شنوایی شناسی کشور یادآور شد: مراحل تجویز و تنظیم سمعک در رده سنی کودکان حساسیت‌های خاص خود را داشته و باید بدون تاخیر و توسط متخصص مربوطه انجام شود.

پوربخت ادامه داد: ۹۳ درصد جمعیت کم شنوا  و ناشنوای دنیا، بزرگسال و سالمند هستند که با توجه به روند افزایشی متوسط سن جمعیت از چالش‌های بزرگ کشور ما خواهد بود. 

وی تصریح کرد: بنابراین شناسایی به موقع کم شنوایی و مدیریت آن با ارایه به موقع خدمات توانبخشی شنوایی اهمیت به سزایی دارد، به ویژه آن که در مورد سالمندان در نظر گرفتن مسایل شناختی و دمانس در کنار مسایل تخصصی شنوایی شناسانه نیز دارای اهمیت است.

مدیر گروه شنوایی شناسی دانشگاه علوم پزشکی ایران افزود: در سایر موارد خاص مانند افراد چند معلولیتی، نوروپاتی شنوایی، کم شنوایی‌های اندک و ملایم، اختلالات پردازشی شنوایی و…، نیز شنوایی شناس با تمهیدات کاملاً تخصصی مشکلات کار بر سمعک را مدیریت می‌کند.

پوربخت تصریح کرد: امیدواریم شنوایی شناس در تمامی جایگاه‌های شغلی پیش بینی شده به ارایه خدمات تخصصی خود به آحاد مردم نیازمند بپردازد تا بتواند خدمت توانبخشی شنوایی را از بدو تولد تا سالمندی جهت پیشگیری از آسیب‌های ناشی از کم شنوایی و ناشنوایی عرضه کند.

وی به جایگاه متخصصین شنوایی شناسی در نظام سلامت اشاره و خاطرنشان کرد: با رجوع به منابع معتبر بین المللی در بسیاری از کشورها از جمله کانادا، استرالیا، انگلستان، آمریکا و هند، نقش انحصاری شنوایی شناس در فرایند تجویز سمعک شناخته شده است. بورد تخصصی شنوایی شناسی نیز با استناد به گایدلاین های بین المللی و ارایه منابع و مستندات مربوطه به وزارت بهداشت، مطابق با کوریکولوم آموزشی مصوب، این قابلیت را در اختیار شنوایی شناس می‌داند.

مدیر گروه شنوایی شناسی دانشگاه علوم پزشکی ایران ادامه داد: در واقع شنوایی شناس در نقش درمان توانبخشی تمامی خدمات درمان توانبخشی شامل تهیه قالب اولیه، ثانویه از گوش و تعیین تعدیلات اکوستیکی، انتخاب، ارایه، ارزیابی، تجویز، و فیتینگ انواع سمعک‌های آنالوگ و دیجیتال و دیگر وسایل کمک شنوایی و ارتباطی و پایش دوره‌ای عملکرد آنها و مشاوره شنوایی شناسی لازم را می کند.

پوربخت افزود: بورد تخصصی در مقابل سرمایه بزرگ انسانی که عمر خود را صرف آموزش و کسب مهارت‌های بالینی در دانشگاه‌ها نموده اند، احساس مسئولیت کرده و قاطعانه فرایند تجویز سمعک را حق انحصاری دانش آموختگان شنوایی شناسی می‌داند.

دبیر بورد شنوایی شناسی کشور تاکید کرد: از مسوولان و سیاست گذاران نظام سلامت می‌خواهیم با درک مشکلات افراد کم شنوا،  ناشنوا و همکاران شنوایی شناس به ویژه درهمه گیری کووید ۱۹، تصمیم گیری کرده و دست تمام افرادی را که خواسته یا ناخواسته در جهت حذف شنوایی شناس از چرخه تجویز سمعک تلاش می‌کنند، کوتاه کنند./ ایرنا 

کم‌شنوایی، ناراحتی معده و ریزش مو از علائم غیر معمول کرونا کم‌شنوایی احتمال ابتلا به فراموشی را بالا می‌برد اجازه ندهید کم‌شنوایی محدودتان کند  

 

 

منبع: ایران آنلاین

کلیدواژه: تجویز سمعک کم شنوایی کم شنوا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ion.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۸۷۰۱۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

واگذاری آزمون‌های ارتقا و گواهینامه دستیاران پزشکی به دانشگاه‌ها

به گزارش خبرنگار مهر، شورای آموزش پزشکی و تخصصی در یکصدمین نشست خود جزییات واگذاری آزمون‌های ارتقا / گواهینامه دستیاران تخصصی به دانشگاه‌های علوم پزشکی را اعلام کرده است و از دوره چهل و سوم برگزاری این آزمون‌ها به دانشگاه‌های کلان مناطق منتخب کشور واگذار شده است.

چهل و سومین دوره آزمون‌های ارتقا / گواهینامه رشته‌های تخصصی بالینی، توسط کلان مناطق منتخب دانشگاه‌های علوم پزشکی تهران، مشهد، شیراز، اصفهان و تبریز در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور برگزار خواهد شد.

چهل و سومین دوره آزمون های ارتقا و گواهینامه تخصصی پزشکی صبح روز پنجشنبه ۴ مردادماه ۱۴۰۳ به طور همزمان در دانشگاه های علوم پزشکی که به تربیت دستیار اشتغال دارند و دارای مجوز اجرای آزمون ارتقا - گواهینامه از دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی هستند، برگزار خواهد شد.

مقررات کلی محاسبه نمرات در آزمون های ارتقا دستیاری و گواهینامه تخصصی:

الف) آزمون ارتقاء

آزمون ارتقا شامل دو بخش است:

۱- ارزشیابی درونی دانشگاهی با ۱۵۰ نمره که توسط گروه های آموزشی و با تایید دانشگاه علوم پزشکی که دستیار در آن مشغول به تحصیل است براساس ارزشیابی در سه حیطه به شرح زیر انجام می شود:

ارزیابی صلاحیت (competency) با روش هایی نظیر KFP, KFOSCE, PMP و روش های مشابه (۶۰ نمره). (روش OSCE + یکی از روش های دیگر) میانگین دو نمره ارسال شود.

ارزیابی عملکرد (performance) با روش هایی نظیر MiniCEX , DOPS , MSF و روش های مشابه (۶۰ نمره). (یکی از روش ها کفایت می کند)

ارزیابی رفتار حرفه ای (professionalism) (۳۰ نمره).

هر دستیار ملزم به کسب حد نصاب قبولی در هر یک از بند های فوق (۷۰ درصد نمره کل هر بند) است.

نمرات و مستندات مربوط به سه بند فوق باید توسط هر دانشگاه علوم پزشکی در سامانه مرکز سنجش آموزش پزشکی به نشانی http://www.sanjeshp.ir قسمت سیستم دانشگاه وارد شود.

تبصره ۱: متدولوژی و برگزاری ارزیابی های فوق باید به تأیید مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه های علوم پزشکی رسیده باشد.

آزمون کتبی با ۱۵۰ نمره که تحت نظارت دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی، توسط کلان مناطق منتخب دانشگاه های علوم پزشکی در دانشگاه های مجری برنامه های دستیاری، برگزار می شود.

مجموع نمرات ارتقا هر سال برابر ۳۰۰ است.

میانگین نمره ۲۰ درصد شرکت کنندگان برتر هر رشته در هر کلان منطقه که بالاترین نمرات را کسب کرده اند، به عنوان ملاک مقایسه تعیین می شود.

چنانچه ۲۰ درصد تعداد شرکت کنندگان کمتر از یک نفر شود ملاک همان یک نفر محاسبه شود.

در مواردی که ۲۰ درصد تعداد شرکت کنندگان بصورت اعشاری در بیاید اگر کمتر از نیم باشد به سمت پایین و در صورتی که عدد حاصله بالاتر و یا مساوی نیم محاسبه شود به سمت نمره بالاتر گرد شود.

تقسیم بندی دانشگاه های علوم پزشکی مجری برنامه های دستیاری بر اساس کلان مناطق منتخب

ردیف	مرکز کلان منطقه منتخب	شماره کلان منطقه	دانشگاه های علوم پزشکی
۱	دانشگاه علوم پزشکی تبریز	۱ و ۲	ارومیه، اردبیل، گیلان، مازندران، بابل، گلستان، سمنان، شاهرود
۲	دانشگاه علوم پزشکی شیراز	۳ و ۴ و ۵	جهرم، فسا، بندرعباس، بوشهر، یاسوج، کرمانشاه، همدان، کردستان، ایلام، اهواز، لرستان، دزفول
۳	دانشگاه علوم پزشکی اصفهان	۶ و ۷	یزد، کاشان، شهرکرد، زنجان، اراک، قزوین، قم، البرز
۴	دانشگاه علوم پزشکی مشهد	۸ و ۹	بیرجند، سبزوار، بجنورد، کرمان، زاهدان، رفسنجان، زابل
۵	دانشگاه علوم پزشکی تهران	۱۰	شهیدبهشتی، ایران، بقیه الله، ارتش، علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی واحد تهران

به گزارش مهر، آزمون ارتقای به منظور ارتقای سالیانه دستیاران تخصصی پزشکی که در دانشگاه های علوم پزشکی در مقطع دستیاری مشغول تحصیل هستند و آزمون گواهینامه نیز برای دستیاران سال آخر به عنوان آزمون پایانی برگزار می شود.

کد خبر 6080314