دوره جامع نگارش دانشگاهی
تاریخ انتشار: ۹ آذر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۸۰۶۷۹۴
پاراگراف نویسی، مقاله نویسی و نگارش مقالههای علمی ـ پژوهشی، همگی پدیدههایی جدید هستند که از عصر مشروطه به این سو و از غرب وارد ایران شدهاند اما قواعد و اصول حاکم بر نگارش آنها متاسفانه همراه با این قالبهای نگارشی در نظامهای آموزشی ما وارد نشده است.
این در حالی است که در مغرب زمین قرنهاست که این قالبهای نگارشی توسط علم بلاغت نوین پشتیبانی میشود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
از یونان باستان تا اواخر قرن نوزده، بلاغت یکی از بخشهای اصلی تعلیم و تربیت در غرب بود. مطالعات معاصر بلاغت نیز حوزههای گستردهتری را در بر میگیرد و به طور کلی به بررسی شیوههای بهکارگیری زبان توسط انسان در شرایط گوناگون میپردازد. در خصوص نگارش علمی و دانشگاهی، بلاغت، ساختارهای کلان و خرد انواع مقالهها، شیوههای پشتیبانی از مدعا و بسط مطلب، و روشهای حفظ انسجام در متن را در سطوح پاراگراف، مقالۀ کوتاه، مقالۀ علمی ـ پژوهشی، پایاننامه و غیره در اختیار نویسندگان قرار میدهد تا آنها بتوانند به واسطۀ این قواعد متونی با ساختاری محکم و محتوایی غنی بنویسند.
علی رغم نیاز شدید به مهارتهایی از این دست، در نظامهای آموزشی رسمی ایران به آموزش این روشها و قواعد آن، توجه جدی نشده است. کتابهایی که به صورت جسته و گریخته در این زمینه نوشته شدهاند و یا دورههای مختلفی که در گوشه و کنار برگزار میشوند غالباً یا در سطحی بسیار خرد مانند گزینش واژگان و دستور زبان فارسی محدود بودهاند، یا جنبههای شکلی بسیار کلی را در نظر گرفتهاند، و یا به صورت نظری به این مباحث پرداختهاند. در این دورهها و کلاسها، روش تحقیق، روش گردآوری دادهها، روش یادداشتبرداری و روش تجزیه و تحلیل مورد توجه قرار میگیرد؛ اما گفته نمیشود در مرحله نگارش چگونه باید این اطلاعات را روی کاغذ آورد.
هدف اصلی این کارگاه، ارتقاء کیفیت نگارش در میان استادان، پژوهشگران، و دانشجویان (ترجیحاً تحصیلات تکمیلی) با استفاده از راهکارهای بلاغی به صورت عملی است. در واقع این کارگاه حلقۀ مفقودۀ نظام آموزشی ما در دانشگاهها را مد نظر قرار داده است و به مخاطبان میآموزد اطلاعات جمعآوری شده را چطور باید در قالب پاراگراف، مقالۀ کوتاه، مقالۀ علمی ـ پژوهشی و پایاننامه به رشتۀ تحریر در آورند.
سرفصلهای دوره:
ـ تفاوتهای گفتار و نوشتار، انواع نثر و ویژگیهای نثر علمی
ـ مقالات تک پاراگرافی
ـ شیوههای پشتیبانی از مدعا بر اساس راهکارهای بلاغی
ـ شیوههای حفظ انسجام
ـ انواع الگوهای پاراگراف
ـ مقالات پنج پاراگرافی
ـ انواع مقالات پنج پاراگرافی بر اساس راهکارهای بلاغی
ـ ویژگیهای متون علمی ـ پژوهشی
ـ اجزای مقالۀ علمی ـ پژوهشی
ـ استفادۀ صحیح از شواهد در مقالۀ علمی ـ پژوهشی
ـ سرقت ادبی
ـ انواع نظامهای ارجاعدهی و مستندسازی (ارجاعدهی درون متنی، ارجاعدهی پانوشتی / پینوشتی)
ـ نظامهای ارجاعدهی رایج در علوم انسانی
روش اجرای کارگاه و شرایط شرکت کنندگان
این کارگاه در 10 جلسه (هر هفته یک جلسه) برگزار میشود. در هر جلسه از کارگاه، که معمولا دو ساعت طول میکشد، یک یا چند الگو با مثالهای متعدد معرفی و تشریح میشوند و از شرکت کنندگان خواسته میشود بر اساس الگو، نمونهای را برای جلسه بعد بنویسند. شرکتکنندگان باید با نرم افزار ورد [word] آشنا باشند تا بتوانند تکالیفشان را تایپ کنند. شرکتکنندگان در بخش نگارش مقالات علمی ـ پژوهشی لازم است علاوه بر موارد فوق، به چارچوبهای نظری و روش تحقیق در حوزههای مطالعاتی خود مسلط باشند تا بتوانند در مقالۀ خود این موارد را به خوبی تشریح کنند.
تاریخ آغاز دوره: 30 آذر 1400
علاقمندان برای آگاهی از شرایط حضور در این دوره می توانند به سایت مرکز نشر دانشگاهی به نشانی iup.ac.ir مراجعه نمایند.
منبع: عصر ایران
کلیدواژه: شرکت کنندگان ارجاع دهی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.asriran.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «عصر ایران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۸۰۶۷۹۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۹۸ درصد تولیدات علمی دانشگاه تهران متعلق به ۴۵ سال پس از پیروزی انقلاب است
به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز، سید محمد مقیمی رئیس دانشگاه تهران در پیامی در آستانه حلول سال ۱۴۰۳ هجری شمسی، اعلام کرد: آیین بزرگداشت ۱۷۵۷ سالگی سنت دانشگاهی در ایرانزمین همزمان با ۹۰ سالگی دانشگاه تهران در خرداد ۱۴۰۳ برگزار میشود.
بیشتر بخوانید: معرفی دستاوردهای جهاددانشگاهی در راستای تحقق اقتصاد دانشبنیانمتن پیام دکتر سید محمد مقیمی رئیس دانشگاه تهران که در آن، «ایران آغازگر سنت دانشگاهی ۱۷۵۷ ساله در جهان و دانشگاه تهران نماد این فخر ملی در ۹۰ سالگی» به عنوان شعار آیین بزرگداشت ۱۷۵۷ سالگی سنت دانشگاهی در ایرانزمین اعلام شده است، به این شرح است:
باسمه تعالی
دانشگاه تهران به عنوان نماد آموزش عالی کشور در حالی در سال ۱۴۰۳ هجری شمسی پا به ۹۰ سالگی میگذارد که نه تنها نزد ایرانیان، که در نظر عالمیان نیز به عنوان کانونی تحولآفرین و واجد جایگاه مرجعیت از جنبههای مختلف شناخته میشود و همواره مایه احترام و افتخار مردمان نیکاندیش، درستکردار و خردورز بوده است.
در این ۹۰ سال، دانشگاه تهران هم ملجأ و مأمن علمدوستان و فرهنگمداران بوده است و هم خاستگاه بسیاری از تحولات علمی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی کشور و یا محل رخ دادن بزنگاههای طلایی برای مردم ایران زمین. چه اینکه بزرگان حاضر در جریان پیروزی انقلاب اسلامی اذعان میدارند که در کنار نصرت الهی؛ روشنگری و ایمان امام راحل و بصیرت و بینش زلال مردم ایران، نقش دانشگاه تهران و چهرههای شاخصی از استادان و شمار قابل اعتنایی از دانشجویان آن در جریان این پیروزی، نقشی ممتاز و اثرگذار بوده است؛ همانگونه که امام خمینی (قدس سره شریف) پس از پیروزی انقلاب اسلامی، دانشجویان را مسئول نگهبانی از انقلاب اسلامی میدانستند.
دانشگاه تهران علاوه بر مرجعیت سیاسی و اجتماعی، در مرجعیت علمی نیز پیشگام و زبانزد بوده است. اگر روزگاری دانشگاه تهران به عنوان یک مولفه قطعی در پیروزی انقلابیون به رهبری بنیانگذار کبیر جمهوری اسلامی ایران تاثیرگذار بود، اما امروز که پیمانه عمر این نهاد ارزشمند به مرزی رسیده است که میتوان با دقت به قیاس دو نیمه آن پرداخت، تاثیر متقابل انقلاب اسلامی بر دانشگاه تهران نیز امری محرز، متقن و مسلم مینمایاند؛ چراکه اگر سیمای دانشگاه تهران را از منظر عملی و کارکردی و از نگاه ارمغان و رهاورد برای دنیای علم و جامعه بشری در دو برش ۴۵ ساله (۱۳۱۳ تا ۱۳۵۷ و ۱۳۵۷ تا ۱۴۰۳ هجری شمسی) مورد سنجش قرار دهیم، به اثرات متقابل دانشگاه تهران و انقلاب اسلامی بیشتر پی خواهیم برد.
چه اینکه مقایسه کمی و کیفی این دو نیمه، اصولاً قیاسی معالفارق به نظر میرسد و آمارها نیز حکایت از رشد چشمگیر و تصاعدی فعالیتهای آموزشی و علمی نهاد دانشگاه در ایران پس از پیروزی انقلاب اسلامی دارد، بطوریکه بیش از ۹۸ درصد تولیدات علمی دانشگاه تهران از ابتدای تاسیس تا کنون، متعلق به ۴۵ سال فعالیت پرافتخار این دانشگاه پس از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی است. نه تنها وزن تاثیرگذاری و میزان درخشندگی دانشگاه تهران در دو نیمه عمر ۹۰ ساله خود به یک اندازه نیست، بلکه اگر از افقی بالاتر و با نگاهی عمیقتر به تار و پود این نهاد علمی نظر بیفکنیم، مشاهده میکنیم که دانشگاه تهران که امروز نماد آموزش عالی است و چون ستارهای در سپهر افتخارات ایران زمین میدرخشد، نه فقط حاصل مساعی استادان و پرورشیافتگان زمانه خویش، بلکه امتداد افتخارات عظیم و باشکوه تاریخ تمدن و فرهنگ ایران است؛ امتداد تاریخی کهن که وجود مراکز دانش، معارف، مطالعه و تحقیق در انواع علوم در آن تلألو میکند.
بنابراین به اعتقاد نگارنده که خود فرزند دانشگاه تهران است، هر سه مقطع تحصیلات دانشگاهی را در این نگین فیروزهای گذرانده و در همین جا به معلمی رسیده و اکنون خادم دانشگاهیان و ملت ایران است، محدود نمودن تاریخچه نظام آموزش عالی و تاسیس نهاد دانشگاه در ایران زمین به کمتر از یک قرن، با واقعیت تاریخی فرسنگها فاصله دارد و لذا به نظر میرسد در استفاده از ظرفیتهای تاریخی ملی که موجبات غرور ملی و امیدآفرینی را فراهم میسازد، کوتاهیهای زیادی صورت گرفته است.
اکنون بر اساس تاریخچه ارزشمند نمادهای آموزش عالی در ایران و نقشآفرینی دانشگاه تهران به عنوان نماد آموزش عالی ایران در دوره کنونی که از تکامل تاریخی جندی شاپور، نظامیه، ربع رشیدی و دارالفنون شکل گرفته و میراثدار این تاریخ کهن است، و با انضمام سابقه ۹۰ ساله دانشگاه تهران به پیشینه ۱۷۵۷ ساله نظام آموزش عالی ایران و جهان، اعلام میدارم که آیین بزرگداشت ۱۷۵۷ سالگی سنت دانشگاهی در ایران زمین را در خرداد ماه ۱۴۰۳ هجری شمسی همزمان با نودمین سالگرد تاسیس دانشگاه تهران و با شعار «ایران آغازگر سنت دانشگاهی ۱۷۵۷ ساله در جهان و دانشگاه تهران نماد این فخر ملی در ۹۰ سالگی» برگزار مینماییم تا از طریق این رویداد، ضمن معرفی پیشینه فرهنگی و علمی تمدن ایرانی- اسلامی به جهانیان، به تبیین نقش دانشگاه تمدنساز مطابق منویات مقام معظم رهبری بپردازیم.
حال که در پایان سال ۱۴۰۲ ایستادهایم، همانگونه که رهبر فرزانه انقلاب اسلامی در این سال فرمودند:«ما از بخش زیادی از مسیر با وجود شیب تند عبور کرده و به قلهها نزدیک شدهایم.»، اعتقاد داریم که راه فتح قله، از دانشگاهها به ویژه دانشگاه تهران میگذرد و بر ماست که با حرکت در مسیر جهاد علمی، راه را هموارتر سازیم.
در این مجال، از یکایک دانشگاهیان، دولتمردان، نیکوکاران و دانشدوستانی که به هر نحو ممکن در سال ۱۴۰۲، به دانشگاه تهران یاری رساندند، سپاسگزاری مینمایم؛ همچنین دستان دانشگاهیان و دانشدوستان سرزمینم را سخت میفشارم و به رهبر حکیم انقلاب اسلامی اطمینان میدهم که ما دانشگاهیان دانشگاه تهران مصممتر از گذشته، سال ۱۴۰۳ هجری شمسی را با شوق و امید و حرکت چنان آغاز میکنیم که در دستیابی ایران اسلامی به قلههای پیشرفت، نقش تمدنسازی خود را پررنگتر ایفا نماییم.
اکنون همزمانی بهار طبیعت با ماه مبارک رمضان، ماه «بهار قرآن» را تبریک عرض نموده و از صمیم قلب آرزوی سلامتی، سعادت، نیکبختی و بهروزی برای خانواده بزرگ دانشگاه تهران و ملت عزیز ایران دارم. برکات و فیوضات این ایام گوارای وجودتان.
سید محمد مقیمی
اسفند ماه ۱۴۰۲
انتهای پیام/
کد خبر: 1224823 برچسبها دانشگاه تهران