به نقل از «ایسنا»

مسئولان آموزش عالی یا دایه مهربانتر از مادر!

تاریخ انتشار: ۲۶ دی ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۱۳۹۲۷۷

علی‌رغم الزام دانشگاه‌ها از سوی رئیس جمهور مبنی بر از سرگیری آموزش حضوری دانشجویان از نیم سال دوم تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱، مسئولان وزارت علوم و روسای دانشگاه‌ها پس از اظهار نظرهای متفاوت در این خصوص، مجدد همان تصمیمات تکراری یعنی "آغاز آموزش حضوری به شیوه تدریجی" از ترم پیش رو را تکرار کردند!

به گزارش ایسنا، هفته گذشته صحبت‌های رئیس جمهور در جلسه ستاد ملی مقابله با کرونا درخصوص الزام دانشگاه‌ها برای از سرگیری آموزش حضوری دانشجویان از نیم سال دوم تحصیلی ۱۴۰۰_۱۴۰۱ مجدد بحث آموزش حضوری در دانشگاه‌ها را به یکی مباحث داغ آموزش عالی تبدیل کرد، بحثی تکراری و متاسفانه بی‌نتیجه که پس از هر بار مطرح شدن مسئولان وزارت علوم و روسای دانشگاه‌ها با صراحت آمادگی خود را برای حضور فیزیکی دانشجویان اعلام می‌دارند و بیان می‌کنند با وجود فراهم بودن شرایط تابع تصمیم ستاد مقابله با کرونا هستیم؛‌ اما در نهایت پس از اظهار نظرهای متفاوت باز به همان جمله تکراری یعنی "آموزش حضوری را به صورت تدریجی از سرمی می‌گیریم"، می‌رسند!

 آیت‌الله سید ابراهیم رئیسی روز شنبه ۱۸ دی ۱۴۰۰ در جلسه ستاد ملی مقابله با کرونا با اشاره به تصمیم ستاد ملی مقابله با کرونا برای بازگشایی مدارس و دانشگاه‌ها با توجه به وضعیت فعلی شیوع بیماری کرونا خاطرنشان کرد: "با توجه به کاهش آمار ابتلا و فوتی‌ها و از طرفی دیگر واکسیناسیون گسترده، ستاد ملی مقابله با کرونا به عنوان مرجع تصمیم‌گیری، بازگشایی مدارس و دانشگاه‌ها را بلامانع دانسته است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

رئیسی افزود: هر زمان که وضعیت شیوع بیماری تغییری کند ستاد ملی مقابله با کرونا با حساسیت و دقت نسبت به وضعیت جدید تصمیم‌گیری و اقدام خواهد کرد".

پس از این تصمیم طبق روال تکراری، مسئولان آموزش عالی شروع به اظهار و نظرهای متناقض کردند. هفته گذشته محمدرضا آهنچیان مدیر کل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی و سخنگوی ستاد از سرگیری آموزش حضوری وزارت علوم در اظهارنظری تاکید کرد: " ستاد از سرگیری آموزش حضوری تاکید بر اجرای مصوبه ستاد ملی مقابله با کرونا مبنی بر بازگشایی دانشگاه‌ها از نیم سال دوم ۱۴۰۰_۱۴۰۱ دارد و بر اساس مصوبه اخیر ستاد بنا شد از بهمن ۱۴۰۰ آموزش دانشگاه‌ها با همکاری و هماهنگی استانداران در ۳۱ استان کشور حضوری شود".

آهنچیان همچنین اظهار کرد: "تاکید ستاد برای از سرگیری آموزش‌های حضوری این است که تمام دانشجویان به ویژه مقطع کارشناسی حتما در دانشگاه به صورت حضوری از ترم بهمن آموزش بییند، اما از آن جایی که نسبت دانشجویان کارشناسی به نسبت تحصیلات تکمیلی در دانشگاه‌های کشور یکسان نیست خود دانشگاه‌ها باید در این زمینه تصمیم‌گیری کنند".

از سوی دیگر دکتر سید محمد مقیمی رئیس دانشگاه تهران نیز در گفت و گویی با ایسنا به نحوه آموزش دانشجویان در نیم سال دوم تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ پس از دستور اخیر رییس جمهور، اظهار کرد: حقیقتاً بحث بازگشایی و آموزش حضوری دانشجویان یکی از دغدغه‌های ما در دانشگاه تهران است و تقریبا می‌شود گفت هر روز در خصوص این موضوع فکر کرده و آن را به طور جدی دنبال می‌کنیم. ضمن اینکه رییس جمهور تاکید دارند شرایط به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود که حتما بازگشایی آموزش حضوری دانشگاه‌ها اتفاق بیفتد.

وی در ادامه تاکید کرد: اگر تصمیمی مبنی بر بازگشایی حضوری دانشگاه از ترم دوم سال تحصیلی باشد، حتما ما تمهیدات لازم را برای اجرایی کردن این موضوع در دانشگاه تهران به کار خواهیم گرفت.

رییس دانشگاه تهران گفت: از نظر محدودیت امکانات قطعا عنوان می‌کنیم مانعی برای بازگشایی حضوری دانشگاه نداریم بلکه مهم‌ترین مانع ما برای بازگشایی کامل دانشگاه، بحث  همه‌گیری ویروس است که اگر جمع‌بندی نظرات در ستاد مقابله با کرونا این باشد که از این نظر مشکلی وجود ندارد قطعا ترم جدید دانشجویان حضوری خواهد بود و مشکلاتی هم اگر در این زمینه باشد برطرف خواهیم کرد.

در ادامه اظهارنظرهای مسئولان آموزش عالی برای از سرگیری آموزش حضوری، دکتر هاشم داداش‌پور، رئیس سازمان امور دانشجویان در جلسه معاونین دانشجویی و دبیران مناطق ده گانه دانشگاه های سراسر کشور طی سخنانی با اشاره به موافقت ستاد ملی کرونا با بازگشایی دانشگاه‌ها اعلام کرد : دانشگاه‌ها برای از سر گیری آموزش حضوری خود را آماده کنند.

وی تاکید کرد: با موافقت ستاد ملی کرونا و تاکید رئیس جمهور، اولویت ما از سرگیری کامل آموزش حضوری دانشگاه‌ها از نیمسال دوم تحصیلی و بهمن ماه است و در همین مسیر آماده دریافت پیشنهادات معاونان دانشجویی دانشگاه‌ها هستیم.

مسئولان آموزش عالی اگر چه در اظهار نظرهای خود اعلام می‌کردند آمادگی کامل بازگشایی حضوری دانشگاه ها را دارند در عین حال صحبت‌های خود را با "اما" به پایان می رساندند! 

در نهایت قرار بر این شد نشست مشترک روسای دانشگاه ها، سازمان های تابع وزارت علوم از جمله صندوق رفاه دانشجویان و سازمان امور دانشجویان که مهم ترین مراکز متولی و تامین نیازهای رفاهی و خوابگاهی دانشحویان هستند در روز چهارشنبه ۲۲ دی ماه جاری با وزیر علوم برگزار شود تا در این هم اندیشی سیاست و ساز و کارها برای نحوه اجرایی سازی مصوبه ستاد ملی مقابله با کرونا هماهنگ و به نوعی تکلیف ترم آینده دانشگاه ها ازنظر حضوری یا غیر حضوری شدن مشخص و اعلام شود.

در حالی که دانشجویان و دانشگاهیان منتظر شنیدن تصمیم قاطع و شفاف وزارت علوم در خصوص آموزش حضوری دانشگاه ها از ترم پیش رو بودند در نهایت برآیند این نشست به چیزی جز تکرار به مضمون همان جمله همیشگی " آعاز آموزش حضوری به صورت تدریجی از بهمن" ختم نشد.

دکتر محمدعلی زلفی گل وزیر علوم در نشست مشترک روسای دانشگاه ها، سازمان های تابع وزارت علوم به بیان دو جمله کوتاه و کلی بسنده کرد و اعلام نمود: هدف از تشکیل این نشست رایزنی با روسای دانشگاه‌ها و اخذ آخرین پیشنهادات و راهکارها برای اجرای شدن تاکید رئیس جمهور در خصوص ازسرگیری آموزش حضوری در دانشگاه‌ها از آغاز نیم‌سال دوم تحصیلی است که از بهمن ماه به صورت تدریجی آموزش آموزش حضوری آغاز می شود.

وی با اشاره به اینکه آموزش حضوری نسبت به آموزش مجازی دارای مزایای زیادی است و در میزان و اثربخشی یادگیری نیز تاثیر زیادی دارد، گفت: این اجماع در میان روسای دانشگاه‌ها و مسئولان آموزش عالی وجود دارد که ازسرگیری آموزش حضوری یک ضرورت و نیاز مبرم امروز است و نکته‌ای که الان مورد تاکید است تلاش و برنامه‌ریزی برای از سرگیری شکوهمند و موفق آموزش عالی است.

به گزارش ایسنا، با نگاهی گذرا به تصمیمات چند ماه گذشته مشاهده می کنیم دستور و قول بازگشایی آموزش حضوری دانشگاه ها توسط وزارت علوم و مسئولان تصمیم گیر برای ابتدای مهر بود و قرار بر این بود که واکسیناسیون تمامی دانشجویان از مرداد ماه آغاز شود و این فرایند تا اواخر شهریور ماه به اتمام برسد. اما به دلیل اینکه برنامه واکسیناسیون دانشجویان عملا در مهلت مقرر به اتمام نرسید، در نهایت قرار بر این شد بازگشایی حضوری دانشگاه ها برای تمامی دانشجویان به اواسط آبان ماه موکول شود. 

در این راستا اواسط مهر ماه سال جاری ستاد ملی مقابله با کرونا با صدور مصوبه ای اجازه بازگشت به آموزش حضوری دانشجویان را از ۱۵ آبان ماه به وزارتخانه های علوم و بهداشت ابلاغ کرد. بر این اساس مقرر شد دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی از روز ۱۵ مهرماه و مقطع کارشناسی از روز شنبه ۱۵ آبان ماه به صورت حضوری در کلاس‌های درس فعالیت داشته باشند. در این مصوبه تاکید شد که دانشگاه‌ها باید از این تصمیم ستاد ملی کرونا تبعیت کنند و نهایت تلاش خود را برای اجرای آن مبذول دارند.

بلافاصله پس از ابلاغ این مصوبه وزیر علوم نیز بخشنامه ای مبنی بر بازگشایی حضوری دانشگاه ها را صادر کرد در این بخشنامه به دانشگاه ها تاکید شد مبنای آموزش حضوری را واکسیناسیون دانشجویان قرار بدهند به گونه ای که در این بخشنامه تاکید شد: در پی مصوبه اخیر ستاد ملی کرونا و ضرورت آغاز و تداوم آموزش‌های حضوری دانشجویان در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور مقتضی است که آموزش‌های حضوری به‌گونه‌ای تدریجی و با توجه به شرایط منطقه موردنظر و میزان واکسیناسیون دانشجویان و شرایط خوابگاهی برقرار شود تشخیص این امر بر عهده شورای مدیریت استانی آموزش عالی است. همچنین موضوع در جلسات فوق‌العاده شورای مدیریت استانی آموزش عالی مطرح و تصمیمات لازم متناسب با وضعیت مؤسسات آموزش عالی مستقر در استان اتخاذ شود. تصمیمات شورا نیز با امضای رئیس شورا به مؤسسات ابلاغ شود و مؤسسات ملزم به اجرای آن‌ها هستند.

در بخش پایانی نامه وزیر علوم امده است: مسئولیت نظارت و پیگیری برنامه برگزاری آموزش‌های حضوری در سطح وزارت بر عهده معاون آموزشی است. 

در نهایت پس از اعلام ابلاغیه ها و بخشنامه های پی در پی، مجددا موضوع بازگشت حضوری تمامی دانشجویان به ویژه دانشجویان دوره کارشناسی در نیم سال اول تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ دست خوش اما و اگرهای مسئولان آموزش عالی به ویژه روسای دانشگاه ها شد. وزیر علوم نیز در این راستا در گفت و گویی با ایسنا تاکید کرد اختیار آموزش حضوری را به خود دانشگاها واگذار کرده است.

دانشگاه ها نیز عنوان کردند چون آمار واکسیناسیون دانشجویان به درصد قابل توجهی نرسیده است و همه دانشجویان دوز دوم واکسن را تزریق نکردند. بنابراین نگران سلامت آنها در شرایط فعلی هستند و صلاح است تا اتمام روند واکسیناسیون آموزش ما همان روند ترکیبی آموزش (که البته برای دوره کارشناسی صدردصد مجازی بود) ادامه پیدا کند.

این در حالی است که گزارش واکسیناسیون کووید- ۱۹ نظام آموزشی کشور تا تاریخ ۹ آذرماه ۱۴۰۰ نشان می دهد بیش از ۳ میلیون و ۱۶۳ هزار و ۲۵ دانشجو در دانشگاه‌های دولتی، علوم پزشکی و آزاد اسلامی دو دوز واکسن کرونا را دریافت کرده‌ بودند. طبق این گزارش "سلامت" نمی تواند بهانه ای قابل قبول از دانشگاه ها برای امنتاع آنها در اجرای مصوبه ستاد ملی مقابله با کرونا باشد. 

جدول واکسیناسیون اساتید و دانشجویان آذرماه ۱۴۰۰

عدم پوشش کامل واکسیناسیون و به خطر افتادن سلامت دانشجویان در نهایت احتمال شیوع موج دیگری از کرونا در حالی به بهانه دانشگاه ها برای از سرگیری آموزش حضوری تبدیل شده است که قبل از تسریع فرایند واکسیناسیون در کشور بسیاری از همین این مراکز به ویژه دانشگاه های بزرگ با ارائه آمار و ارقامی خبر از واکسیناسیون بیش از ۹۰ و حتی صددرصد دانشجویان خود تا آواخر مهر و اوایل آبان ماه جاری دادند که گزارش های آن موجود است. ضمن اینکه همواره تصمیم ستاد ملی مقابله با کرونا را مبنای تصمیم گیری خود  در این زمینه عنوان می کردند.

حال با  پوشش کامل واکسیناسیون در کل کشور و دستور این ستاد برای از سرگیری آموزش های حضوری دانشجویان  همچنین حذف بسیاری از محدودیت های کرونایی در کشور که در پی آن صدور مجوز فعالیت و بازگشایی مدارس، ادارات، تالارهای عروسی، استخرهای سرپوشیده، سینماها و بلیت‌فروشی هواپیما، اتوبوس و غیره، چرا دانشگاه ها همچنان از حضور کامل دانشجویان امنتاع می کنند و آیا واقعا دانشگاه ها دایه مهربان تر از مادر شده و برای از سرگیری آموزش حضوری،صرفا نگران سلامت دانشجویان هستند؟!

به گزارش ایسنا، پس از ثبات نسبی شرایط کشور از نظر تبعات ناشی از شیوع کرونا و کاهش آمار مرگ و میر روزانه،به نظر می‌رسد نگرانی از به خطر افتادن سلامت دانشجویان تنها سرپوشی بر مشکلات بودجه ای و رفاهی دانشگاه‌ها و عدم آمادگی آنها برای بازگشت صد درصدی دانشجویان به این مراکز است؛ همچنان که بسیاری از روسای دانشگاه‌ها نیز به نوعی در خصوص مشکلات بودجه‌ای برای تامین هزینه های رفاهی دانشجویان اعم از تغذیه و خوابگاه ها در صورت آموزش حضوری ابراز نگرانی کرده اند. با توجه به اینکه در جلسه هم اندیشی هفته گذشته وزیر علوم با روسای دانشگاه ها در خصوص اجرای دستور رییس جمهور از مسئولان سازمان برنامه و بودجه نیز حضور داشتند، اما گویی باز هم در این جلسه نیز گره ای از مشکلات بودجه ای دانشگاه ها در عرصه های رفاهی دانشجویان باز نشد و با این شرایط به نظر می رسد  دانشجویان باید قید حضور در دانشگاه ها برای سال تحصیلی ۱۴۰۰ را برای همیشه بزنند.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: از سرگیری آموزش حضوری دانشجویان وزارت علوم بازگشایی آموزش حضوری دانشگاه ها کرونا در ایران ستاد ملی مقابله با کرونا برای از سرگیری آموزش حضوری بازگشایی حضوری دانشگاه آموزش حضوری دانشگاه ها واکسیناسیون دانشجویان آموزش حضوری دانشجویان مسئولان آموزش عالی نیم سال دوم تحصیلی تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ گیری آموزش حضوری روسای دانشگاه ها دانشگاه ها آموزش های حضوری نیم سال دوم دانشگاه تهران دانشگاه ها دانشگاه ها دانشگاه ها دانشگاه ها دانشگاه ها دانشگاه ها تصمیم گیری تصمیم ستاد رئیس جمهور وزارت علوم وزیر علوم آبان ماه

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۱۳۹۲۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ارتقای سطح کیفی آموزش به دانشجویان با تبیین اهمیت یادگیری عمیق

مهدی چنگیزی معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا درباره برگزاری نخستین دوره یادگیری عمیق (تعاملی) در این واحد دانشگاهی اظهار کرد: بر اساس سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی با برگزاری کارگاه‌های آموزشی متعدد که با حضور مدیران گروه‌های آموزشی در ابتدای نیمسال اول ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در دانشکده‌های واحد اراک برگزار شد، اهمیت یادگیری عمیق در ارتقای سطح کیفیت آموزش به دانشجویان تبیین و مورد تأکید قرار گرفت.

وی افزود: عناوین آموزشی این کارگاه شامل مباحث پداگوژی و ایجاد مهارت در فرایند آموزش، آشنایی با هرم یادگیری، مبانی یادگیری عمیق (تعاملی)، آشنایی با برخی روش‌های کارگروهی، مقایسه روش‌های سنتی و نوین در فرآیند یاددهی و یادگیری، مثلث تدریس، انواع یادگیرنده‌ها و تکنیک‌ها و روش‌های تدریس به آنها، زمینه‌های یادگیری، شیوه‌های تولید محتوای آموزشی و آشنایی با برخی پلتفرم‌های تولید محتوا نظیر Camtasia بوده است.

معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک بیان کرد: این طرح به‌منظور شناسایی ظرفیت‌های موجود در دانشگاه‌ها و بررسی مزایا و معایب آموزش یادگیری عمیق (تعاملی) به‌صورت پایلوت برای دروس فیزیک ۲ و ریاضی ۲ تعریف شد. بدین منظور از هر استان یک واحد دانشگاهی به‌عنوان مجری طرح انتخاب و پس از معرفی مدرس دروس مورد بحث به سازمان مرکزی در جلسه‌ای اهداف و جزئیات آن برای اساتید تبیین شد.

چنگیزی افزود:‌ از استان تهران، واحد تهران شمال، از استان مرکزی، واحد اراک و از استان آذربایجان شرقی واحد تبریز برای اجرای این طرح گزینش شدند و به‌منظور مقایسه دقیق اثرات یادگیری عمیق با آنچه از آن به یادگیری رایج (سنتی) یاد می‌شود، مقرر شد دو کلاس با ظرفیت ۳۵ نفر با توزیع دانشجویی، سرفصل و زمان برگزاری یکسان از رشته‌های کامپیوتر، صنایع و مکانیک ارائه شود که در یکی از آنها روش‌های یادگیری عمیق پیاده‌سازی شده و دیگری به همان شیوه رایج قبل تدریس صورت پذیرد.

وی مطرح کرد: در کلاس یادگیری عمیق (تعاملی)، استاد به‌عنوان راهنما در کنار دانشجویان حضور دارد و با مشارکت دادن آنها در مباحث درسی، تفهیم مطالب را تسهیل و تعمیق می‌بخشد.

معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک با بیان اینکه قبل از شروع نیمسال و برگزاری کلاس‌ها، مطالب و سرفصل دروس در قالب طرح درس به‌طور دقیق مشخص و مطالب ارائه و در هر جلسه تعیین شود، ادامه داد: برای هر جلسه، سه کاربرگ در نظر گرفته‌شده که هر هفته متناسب با مطالب درسی آن جلسه از طریق سامانه کاتب در اختیار دانشجویان قرار می‌گیرد.

چنگیزی توضیح داد:‌ کاربرگ شماره یک شامل خلاصه‌ای از درس هفته جاری بوده که به‌طور کلی اهداف و رئوس درس را بیان می‌کند. دانشجویان موظف هستند پیش از حضور در کلاس با مطالعه کاربرگ شماره یک ضمن آشنایی کلی با مبحث روز، پیش‌زمینه ذهنی برای مطالبی که در کلاس توسط استاد بیان خواهد شد، پیدا کنند. کاربرگ شماره ددو شامل نمونه‌ها و تمریناتی است که در کلاس توسط استاد مطرح و با همکاری دانشجویان حل شده و مورد بررسی قرار می‌گیرند. به‌منظور مشارکت بیشتر دانشجویان در مباحث درسی، بر اساس تکنیک آموزش«پازلی» دانشجویان به هفت گروه پنج نفره تقسیم شدند و فعالیت کلاسی آنها به‌صورت گروهی انجام می‌پذیرد.

وی تشریح کرد: برای سنجش تلاش و نیز معلومات هر یک از دانشجویان، به‌طور تصادفی افرادی انتخاب می‌شوند که باید نحوه حل هر سؤال را برای دیگر دانشجویان به‌طور شفاهی تشریح کند و کاربرگ شماره سه شامل تمرینات پایان هر فصل بوده که به‌عنوان کار در منزل به‌صورت گروهی به دانشجویان ارائه می‌شود تا با مشارکت یکدیگر مسائل مطرح‌شده را حل و پاسخ سؤالات را به استاد ارائه کند. پس از بررسی جواب‌ها توسط استاد، سؤالاتی که به اشتباه حل شده و یا نیازمند توضیح هستند در کلاس مطرح و پس از رفع ابهام و اشکال، به‌طور کامل حل می‌شوند.

معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک گفت: علاوه بر این برای هر یک از دانشجویان به انتخاب خود و تأیید استاد، یک یا چند موضوع پژوهشی مرتبط با درس در نظر گرفته می‌شود که دانشجویان ملزم به ارائه شفاهی آن در کلاس‌های بازآموزی هستند. کلاس‌ها بازآموزی در هر ماه یک جلسه برگزار خواهد شد و در آن به موضوعات مرتبط با درس و فراتر از کتاب درسی پرداخته می‌شود.

به گزارش آنا، نخستین دوره کشوری یادگیری عمیق با مشارکت استان‌های تهران، مرکزی، اصفهان و آذربایجان شرقی در نیمسال دوم ۱۴۰۳-۱۴۰۲ برگزار شد.

انتهای پیام/