Web Analytics Made Easy - Statcounter

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش، امروز در مراسم نمادین طرح هر مدرسه یک نهالستان که در دبیرستان البرز برگزار شد، اظهار کرد: مدرسه مکانی است که همه اقشار جامعه با اعتماد فرزند خود را به آنجا می‌سپارند و اولیای مدرسه و والدین دانش‌آموزان در مدرسه مسائل مختلف را کنار گذاشته و وجه مشترک آنها آینده فرزندان است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی گفت: ساختن آینده زمانی موفق خواهد بود که بذر آن در مدرسه کاشته شود؛ رفتارهای خوب از سنین پایین بهتر آموخته می‌شود و اگر از مدرسه به دنبال سرسبز کردن ایران باشیم یک اقدام امید آفرین است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر 20 سال گذشته کاشت یک میلیارد درخت شروع شده بود، امروز بنده پر از غصه نبودم که چرا مدرسه ابتدایی غیرحضوری شده است، اگر آن ایام درخت کاشته شده، محیط زیست را حفظ و قانون را از کودکی آموخته بودیم امروز مدرسه ما غیرحضوری نشده بود.

صحرایی با اشاره به اینکه سند تحول بنیادین 12 ساله شده و در 6 ساحت تربیت همه جانبه فرزندان ایران را هدف‌گذاری کرده است، بیان کرد: کاشت درخت در هر 6 ساحت سند تحول بنیادین یک اقدام تحولی است؛ امروز هر آسیبی که دیده‌ایم به دلیل بی توجهی به سند تحول بنیادین است. در سند تحول بنیادین، ویژگی‌های مدرسه مطلوب نظام ترسیم شده است و تأکید دارد که مدرسه نقطه اتکای دولت و ملت در رشد و تعالی کشور است از سوی دیگر اگر وضعیت محیط زیست کشور خوب باشد، پیشرفت در تمام ساحت‌ها دقیق‌تر و ماندگارتر خواهد بود، این دولت نشان داده که دولت کارهای بزرگ است و دولت تعارف و عبور سرسری از کنار حادثه‍‌ها و مشکلات بزرگ نیست.

وزیر آموزش و پرورش افزود: 4 میلیارد درختی که در این دولت نشانه‌گذاری شده است نشان دهنده بلند همتی دولت مردمی است و مدارس به عنوان پایگاه ساختن و پرورش یافتن نهال‌ها در این کار بزرگ نقش آفرینی و فرهنگ‌سازی خواهند کرد، اگر کاری به فرهنگ تبدیل شود ماندگار خواهد شد و ساختن فرهنگ  و نهادینه کردن این رفتار خوب در کودکان، ضامن محیط زیست با شکوه و سرسبز برای آینده ایران است.

پایان پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش رضامراد صحرایی دبستان ها وزیر آموزش و پرورش سند تحول بنیادین

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۰۴۱۴۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جزییات تحول در نظام آموزشی کشور/ آموزش از چهار سالگی شروع می‌شود

به گزارش خبرنگار مهر، رضا مراد صحرایی در آئین اختتامیه دومین دوره رویداد ملی ستاپ با بیان اینکه باید از معلمان آموزش و پرورش تقدیر کنیم گفت: من زمانی معلم ابتدایی و زمانی فارغ التحصیل دوره دانشسرای عالی بودم و مدتی هم معلم زبان شدم. دوست دارم معلم تاریخ هم باشم زیرا معتقدم تاریخ می‌تواند چشم و گوش دانش آموزان و نسل جدید را باز کند.

صحرایی گفت: من امروز هم در دانشگاه تدریس می‌کنم و حتی در کلاس درس گاهی بین دانش‌جویانم می‌نشینم.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص رویدادهایی که به فناوری و کارآفرینی در بخش آموزش و تربیت می‌پردازد گفت: اگر در گذشته بمانیم حتماً محکوم به شکست هستیم معتقدم که جاده آموزش پیچیده است و اگر ما نپیچیم محکوم به شکستیم. کودکان دنیای متفاوتی را تجربه می‌کنند و ابزار متفاوتی هم برای آموزش دارند.

وی با بیان اینکه امروز خلائی بین معلمان و دانش آموزان وجود دارد و آن خلع ادراکی است؛ گفت: عموم معلمان ما به شکل سنتی آموزش دیدند و معلم که سنتی آموزش دیده است نمی‌تواند به شیوه مدرن آموزش دهد. عموم معلمان ما به شکل کنترلی آموزش دیدند و کنترلگر بار آمدند در حالی که در کلاس درس دیگر نباید کودک را کنترل کرد.

صحرایی با تاکید بر اینکه معلم نباید صرفاً آموزش دهنده علم باشد؛ گفت: وظیفه دیگر معلم این است که پرورش دهنده استعدادها و خلاقیت کودک و نوجوان باشد.

صحرایی گفت: راه حل ما توأمان حل دو مسئله معلم و دانش آموز است. در غیر این صورت معلم تنها انتقال دهنده دانش است. تمام تلاش ما این است که به کمک ابزارهای آموزشی همچنان نقش معلم را در آموزشگری حفظ کنیم. در تمامی حوزه‌های مربوط به تعلیم و تربیت مشکلاتی وجود دارد که باید برطرف شود. گاهی در برخی استان‌ها با مشکل فضای آموزشی و گاهی در سنجش و پایش دانش آموزان مشکل داریم.

وی با بیان اینکه عمده مسائل آموزشی ما در سطوح پایین علم و آموزش هستند؛ گفت: گاهی دانش بیشتری به کودکان می‌دهیم که باز هم در سطح پایین علم است. اما فناوری‌هایی که به کاربرد دانش کمک می‌کنند و تلاش می‌کنند دانش به زندگی روزمره دانش آموزان راه پیدا کند مورد نیاز ماست.

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: اگر آموزش و پرورش به اولویت اول کشور بدل شود می‌توانیم گره‌های آینده این کشور را حل کنیم. مسئله ما این است که در سطوح بالا به آموزش و پرورش توجه شود.

صحرایی با اشاره به اینکه در همه دنیا شیوه هزینه کرد متفاوت است؛ گفت: هرچه در سن پایین هزینه کنیم کارایی بیشتری دارد در حالی که ما در ایران برعکس عمل می‌کنیم هرچه سن بالا می‌رود بیشتر به سنین بالا توجه می‌کنیم. امروز به افراد در سنین بالا برای بیکاری یا بیماری‌ها هزینه پرداخت می‌کنیم در حالی که در مدرسه می‌توانستیم با یک دهم آن هزینه به موضوع مهارت آموزی و سلامت و بهداشت توجه کنیم تا اصلاً مشکلات بزرگسالی را نداشته باشیم.

صحرایی گفت: بسیاری از آموزش‌ها را باید به کودکان قبل از سن هفت سالگی ارائه کنیم. زمینه چنین تحولی در دولت رئیسی وجود دارد؛ ما باید آموزش را از ۴ سالگی شروع کنیم و دیپلم را در ۱۵ سالگی بدهیم و فرد در ۱۸ سالگی لیسانس بگیرد.

وی به ۷ دانشی که معلم به آن اشاره نیاز دارد اشاره کرد و گفت: ترکیب این دانش‌ها مورد نیاز ماست. ان شاءالله در اولین نشست مدیران سراسر کشور این امکان را ایجاد می‌کنیم که همه برگزیدگان این رویداد فرصت ارائه محصولات خود را در آموزش و پرورش پیدا کنند.

کد خبر 6045267 علی قدمی

دیگر خبرها

  • پیشرفت‌های مدرسه نباید درون آن بماند / الفتا به گفتمان‌سازی رسید
  • سند تحول بنیادین باید به کف مدارس برود/ پیشرفت‌های مدارس را روایت کنید تا تکثیر شود
  • سند تحول بنیادین باید به کف مدارس برود
  • دیوار بین مدرسه‌ها با حفظ ضوابط برداشته شوند/ سند تحول بنیادین باید به کف مدارس برود
  • صحرایی: سند تحول بنیادین باید به کف مدارس برود
  • وزیر آموزش و پرورش: ضرورت آموزش مولفه های تربیتی از سن پیش از دبستان
  • لزوم هم‌افزایی و استفاده از ظرفیت‌های درون‌سازمانی / مدرسه کانون تحول است
  • به دنبال جابه‌جایی مهدکودک با مدرسه نیستیم/ تمرکز بر تربیت کودکان
  • شروع مولفه‌های آموزشی و تربیتی از سن پیش از دبستانی
  • جزییات تحول در نظام آموزشی کشور/ آموزش از چهار سالگی شروع می‌شود