2024-04-19@23:43:35 GMT
۵۳۶ نتیجه - (۰.۰۲۴ ثانیه)
جدیدترین‌های «دانش آموزان عادی»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب (اخبار جدید در صفحه یک)
خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان در گفتگو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ، تأکید بر اهمیت تقویت وتربیت حواس بینایی، شنوایی ولامسه دردانش آموزان دیرآموز گفت: تقویت مهارت‌های تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه‌های اول تا سوم ابتدایی مدارس عادی از مهمترین برنامه‌های آموزش وپرورش استثنایی استان است. رنجبر گفت: از این تعداد ۹۹۷ نفر در برنامه سنجش سلامت وآمادگی تحصیلی نوآموزان بدوورود به دبستان و ۸۵۴ نفر نیز در برنامه سنجش سلامت وآمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی دیرآموز تشخیص داده شدند. او افزود: دانش آموزان دیر آموز در مقایسه با هم سن و سالان خود در مهارت‌های شناختی، روانی و حرکتی ضعیف‌تر عمل میکنند از این رو برنامه‌ها و تمهیدات خاصی را جهت سازگاری تحصیلی آنان...
جلال بهرامی‌فرد، معلم ناشنوایان گفت: برخی از دانشآموزان ناشنوایم به دلیل مشکلاتی مانند دوری راه و نبودن امکانات مجبور به ترک تحصیل می‌شوند که واقعا برای من اتفاق تلخی است. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از صبح قزوین؛ گاهی برخی مناسبت‌ها محدود به یک روز و تاریخ در تقویم می‌شود در حالی که با زندگی بخشی از افراد جامعه به طور کامل عجین شده است؛ افرادی که سبک زندگی آنها بنا به شرایطی که دارند، متفاوت از سایرین است اما شاید به طور روزمره خیلی راحت و بی‌تفاوت از کنارشان عبور کنیم. شاید برخی افراد به ظاهر به لحاظ تفاوت در توانایی‌های فیزیکی یا توانمندی‌های دیداری و شنیداری با افراد معمولی تفاوت داشته باشند اما درواقع...
خلیل رنجبر امروز در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در سنندج با تأکید بر رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی و اصول بهداشتی اظهار کرد: آموزش نحوه پیشگیری و کنترل بیماری کرونا و رفتارهای بهداشتی و سلامت محور متناسب با گروه‌های سنی مختلف به صورت دوره‌ای برای همه دانشآموزان،معلمان و کارکنان مدارس با نیازهای ویژه استان در حال برگزاری است. رنجبر رعایت شیوه نامه‌های بهداشتی و دستورالعمل‌های سلامت در مدارس را یک ضرورت دانست و خاطر نشان کرد: حفظ و تأمین سلامت دانشآموزان در مدارس اولویت اصلی است. رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان با تأکید بر اینکه جریان تعلیم و تربیت باید همزیستی با این ویروس کرونا را در پیش بگیرد، یادآور شد: جریان زندگی ادامه دارد و باید شیوه زیستن با این...
سیدجواد حسینی روز یکشنبه در حاشیه بازدید از مجتمع آموزشی دانشآموزان استثنایی ارومیه در نشست با کارکنان مدارس این مجتمع آموزشی افزود: نهضت توان افزایی در آموزش و پرورش استثنایی کشور آغاز شده و شناسایی حس کم داشتن و نداشتن دانشآموزان و جایگزینی تکنولوژی به جای این حس از اهداف نهضت توان افزایی است. وی اظهار داشت: ۱۰۵ نوع وسیله توانبخشی، ورزشی، پرورشی و کمک آموزشی برای ۸۰ هزار نفر از دانشآموزان با نیازهای ویژه در قالب نهضت توان افزایی باید تامین شود. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور اضافه کرد: خیران مدرسه‌یار، بانک‌ها، شرکت‌های دولتی و خصوصی و مشارکت اصناف، اشخاص حقیقی و حقوقی در این زمینه می‌تواند به کمک آموزش و پرورش استثنایی بیایند. وی با بیان تفاوت های آموزش و پرورش عادی با آموزش و...
طاهره چنگیز روز شنبه در حاشیه برگزاری ستاد ملی مقابله با کرونا که با حضور رییس جمهور به صورت ویدیو کنفرانس برگزار شد در گفت و گو با ایرنا افزود: امروز در ستاد ملی کرونا گزارشی از وضعیت اپیدمی در استانهای مختلف کشور ارایه شد که متاسفانه این گزارش نشان میدهد در تعدادی از استانها از جمله قم، تهران، اصفهان و آذربایجان شرقی وضعیت نگران کننده بوده و آمار مبتلایان با افزایش ناگهانی همراه شده است. رییس دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ادامه داد: مجازات‌های شکستن پروتکل‌های بهداشتی در مصوبات ستاد ملی با هماهنگی سیستم قضایی کشور با جدیت بیشتری به مرحله اجرا گذاشته می‌شود. ارز لازم برای خرید واکسن آنفلوآنزا در اختیار وزارت بهداشت قرار می‌گیرد وی با اشاره به تامین...
سخنگوی ستاد مدیریت کرونای استان گفت: با توجه به تفاوت میزان آمار حضوری بودن دانش آموزان در مدارس نسسبت به آموزش مجازی، ترجیح اداره کل آموزش و پرورش، ستاد مدیریت کرونا و بسیاری از دانش آموزان، اولیا و معلمان ادامه روند آموزش به صورت حضوری است و برنامه ای برای تعطیلی مدارس نداریم. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ حجت الله غلامی در گفت و گو با خبرنگار صاحب نیوز در رابطه با آخرین وضعیت مدارس اصفهان در مقابله با کرونا، اظهار کرد: در جلسه روز گذشته ستاد استانی مدیریت مقابله با کرونا؛ گزارشی از ابتلای دانش آموزان به کرونا خارج از میزان عادی عمومی توسط اداره کل آموزش و پرورش و دانشگاه علوم پزشکی ارائه نشد....
به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر پیش از ظهر امروز در بازدید از مدارس گلها و توحید در سنندج اظهار کرد: 23 مدرسه مستقل و 16 مدرسه ضمیمه با نیازهای ویژه، 19مرکز اختلالات یادگیری دولتی و 7 مرکز خصوصی در سطح استان فعالیت‌های آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی خاص را به دانشآموزان با نیاز ویژه ارائه می‌دهند. وی رعایت شیوه نامه‌های بهداشتی و دستورالعمل‌های سلامت در مدارس را یک ضرورت دانست و خاطر نشان کرد: حفظ و تأمین سلامت دانشآموزان در مدارس اولویت اصلی است. رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان با تأکید بر اینکه جریان تعلیم و تربیت باید همزیستی با این ویروس کرونا را در پیش بگیرد، یادآور شد: جریان زندگی ادامه دارد و باید...
خلیل رنجبر در گفت و گو با خبرنگار مهر، با تأکید بر اهمیت تقویت و تربیت حواس بینایی، شنوایی و لامسه در دانش آموزان دیر آموز، اظهار کرد: تقویت مهارت‌های تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه‌های اول تا سوم ابتدایی مدارس عادی از مهمترین برنامه‌های آموزش و پرورش استثنایی استان است. وی افزود: از این تعداد ۶۷۵ نفر در برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان و ۸۵۴ نفر نیز در برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی دیرآموز تشخیص داده شدند. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان ادامه داد: دانش آموزان دیر آموز در مقایسه با هم سالان خود در مهارت‌های شناختی، روانی و حرکتی ضعیف‌تر عمل میکنند از این رو برنامه‌ها و...
خلیل رنجبر روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: ۲۳ مدرسه مستقل و ۱۶ مدرسه ضمیمه با نیازهای ویژه، ۱۹ مرکز اختلالات یادگیری دولتی و هفت مرکز خصوصی در سطح استان فعالیت‌های آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی خاص را به دانش آموزان با نیازویژه ارائه می‌دهند. وی افزود: فعالیت در مدارس با نیازهای ویژه نیازمند روابط عاطفی، انسانی و روابط عاطفی و معنوی بالایی است وم علمان این مدارس با ظرافت، حساسیت، تعهد و دلسوزی خاص و مضاعف مسائل مربوط به دانش آموزان را پیگیری میکنند. رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان یادآور شد: یکی از اهداف مدارس با نیازهای ویژه تسهیل و پیشبرد امر آموزش و یادگیری است که این مهم در آموزش دانشآموزان دقت...
خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان در گفتگو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ،گفت: ۳۹ مدرسه ومرکز با نیازهای ویژه، ۱۹ مرکز مشکلات ویژه یادگیری دولتی و ۷ مرکز خصوصی در سطح استان فعالیت‌های آموزشی، پرورشی، حمایتی وتوانبخشی خاص را به دانش آموزان با نیازویژه ارائه می‌دهند. رنجبر رعایت شیوه نامه‌های بهداشتی ودستورالعمل‌های سلامت درمدارس را یک ضرورت دانست و خاطر نشان کرد:حفظ وتأمین سلامت دانش آموزان درمدارس اولویت اصلی است. رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان با تأکید بر اینکه جریان تعلیم و تربیت باید همزیستی با این ویروس کرونا را در پیش بگیرد، یادآور شد: جریان زندگی ادامه دارد و باید سعی شود شیوه زیستن با این ویروس را یاد گرفت. رنجبر با بیان اینکه یک دانش...
خلیل رنجبر امروز در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در سنندج با تأکید بر اهمیت تقویت و تربیت حواس بینایی، شنوایی و لامسه در دانشآموزان دیرآموز اظهار کرد: تقویت مهارت‌های تحصیلی دانشآموزان دیر آموز پایه‌های اول تا سوم ابتدایی مدارس عادی از مهمترین برنامه‌های آموزش و پرورش استثنایی استان است. وی گفت: از این تعداد 675 نفر در برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدوورود به دبستان و 854 نفر نیز در برنامه سنجش سلامت وآمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی دیرآموز تشخیص داده شدند. وی افزود: دانشآموزان دیر آموز در مقایسه با همسالان خود در مهارت‌های شناختی، روانی و حرکتی ضعیف‌تر عمل میکنند از این‌رو برنامه‌ها و تمهیدات خاصی را جهت سازگاری تحصیلی آنان باید رعایت و اجرا کرد. رئیس...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ،خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان پیش از ظهر امروز در آیین نمادین بازگشایی مدارس با نیازهای ویژه استان وآغاز سال تحصیلی جدیدکه در مرکز آموزشی، پرورشی وتوانبخشی گلها وتوحید سنندج برگزار شد، گفت: در سال تحصیلی جاری حدود ۱۴۰۰ دانش آموز با نیاز ویژه در مدارس استثنایی استان تحصیل میکنند. او افزود: در ۴۱ مدرسه ومرکز مستقل وضمیمه در سطح استان ۲۰۵ کلاس درس در دوره‌های تحصیلی پیش دبستانی، ابتدایی، متوسطه پیش حرفه‌ای و حرفه‌ای برای حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه آماده است. رنجبر رعایت شیوه نامه‌های بهداشتی ودستورالعمل‌های سلامت درمدارس را یک ضرورت دانست و خاطر نشان کرد:حفظ وتأمین سلامت دانش آموزان درمدارس اولویت اصلی...
مدیرکل دفتر امور شوراهای آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ۳ هزار و ۳۰۰ مدرسه هیات‌امنایی در کشور وجود درد، گفت: طبق بخشنامه این مدارس توسط مدیران‌کل باید مورد ارزیابی قرار بگیرد و اگراین مدارس عملکرد مطلوبی نداشتند باید به مدارس عادی تبدیل شوند. به گزارش ایسنا، رسول پاپایی ۱۵ شهریورماه در آئین‌ماه بازگشایی مدارس چهارمحال و بختیاری با بیان اینکه امروز ۱۵ میلیون دانش‌آموز در کشور سال تحصیلی جدید را در ۱۰۷ هزار مدرسه آغاز کردند، اظهار کرد: علاوه بر تامین اعتبار بودجه آموزشی برای اجرای پروتکل‌ها، نیازمند اعتبار نیز هستیم، برای ضدعفونی مدارس حدود ۳۰ میلیارد تومان اعتبار در نظر گرفته شده است. مدیرکل دفتر امور شوراهای آموزش و پرورش وزارت آموزش و...
به گزارش همشهری آنلاین به نقل از ایسنا، رضوان حکیم‌زاده با اشاره به بازگشایی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ از ۱۵ شهریور اظهار کرد: بازگشایی مجدد مدارس نشانگر شروع با اطمینان جریان جدید زندگی است هرسال با آغاز ماه مهر و بازگشایی مدارس این پیام به جامعه داده می‌شود که زندگی در جریان است. شرایط امسال و شیوع بیماری کرونا شروع سال را از سال‌های گذشته متفاوت کرده است و این تفاوت به‌ویژه در دوره ابتدایی از اهمیت خاصی برخوردار است. حکیم‌زاده افزود: وقتی به بازگشایی مدارس می‌پردازیم الزاماً منظورمان باز کردن درب مدرسه نیست بلکه منظور شروع مجدد فرایند آموزش است که در استانها، مناطق و مدارس شروع شود و حضور دانش آموزان در فرایند یاددهی و یادگیری و آموزش به آنها به...
رشید قربانی با بیان اینکه دریافت هرگونه وجهی در هنگام ثبت نام در مدارس عادی دولتی ممنوع است؛ تاکید کرد: این مدارس در هنگام ثبت نام می‌توانند هزینه کتب درسی و بیمه دانش‌آموزی را از اولیا دریافت کنند. رشید قربانی مدیرکل آموزش و پرورش استان کردستان امروز در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان کردستان اظهار کرد: رسالت آموزش و پرورش بهره‌مند کردن همه دانش‌اموزان از نعمت سواد است و مدیران مدارس در هنگام ثبت نام نباید هزینه‌های اضافی را به والدین تحمیل کنند. وی افزود: دریافت هرگونه وجهی در هنگام ثبت‌نام در مدارس دولتی از والدین دانشآموزان ممنوع بوده و مدارس تنها می‌توانند هزینه کتب درسی و بیمه دانش‌اموز را دریافت کنند. وی از بازگشایی قطعی مدارس...
وزیر آموزش و پرورش: وقتی کنکور حذف می‌شود که موضوعیتش را از دست بدهد. الان وضعیت ما به گونه ای است که دانش آموزانی که از پایه اول تا دوازدهم می آیند تنها کسی که پایان خط ایستاده کنکور است. به گزارش شریان نیوز،مهمان ارجمند این هفته برنامه «دستخط» متولد ۱۳۳۸ در قم است، کسی که از ده سالگی امام (ره) را می‌شناخته و در نجف در نمازهای امام شرکت می کرده و بعد هم در مبارزات علیه رژیم پهلوی حضور داشته و بعد از انقلاب هم در سمت‌های مختلف و به ویژه در نهضت سوادآموزی حضور داشته و ایفای نقش کرده است. در برهه ای از زمان ایشان در هیئت دولت مسئولیت های مختلفی از جمله معاون...
وزیر آموزش و پرورش: وقتی کنکور حذف می‌شود که موضوعیتش را از دست بدهد. الان وضعیت ما به گونه ای است که دانش آموزانی که از پایه اول تا دوازدهم می آیند تنها کسی که پایان خط ایستاده کنکور است. به گزارش مشرق، مهمان ارجمند این هفته برنامه «دستخط» متولد ۱۳۳۸ در قم است، کسی که از ده سالگی امام (ره) را می‌شناخته و در نجف در نمازهای امام شرکت می کرده و بعد هم در مبارزات علیه رژیم پهلوی حضور داشته و بعد از انقلاب هم در سمت‌های مختلف و به ویژه در نهضت سوادآموزی حضور داشته و ایفای نقش کرده است. در برهه ای از زمان ایشان در هیئت دولت مسئولیت های مختلفی از جمله معاون دبیری هیئت...
وزیر آموزش و پرورش: معتقد هستم وقتی کنکور حذف می‌شود که موضوعیتش را از دست بدهد. الان وضعیت ما به گونه ای است که دانش آموزانی که از پایه اول تا دوازدهم می آیند تنها کسی که پایان خط ایستاده کنکور است. به گزارش مشرق، مهمان ارجمند این هفته برنامه «دستخط» متولد ۱۳۳۸ در قم است، کسی که از ده سالگی امام (ره) را می‌شناخته و در نجف در نمازهای امام شرکت می کرده و بعد هم در مبارزات علیه رژیم پهلوی حضور داشته و بعد از انقلاب هم در سمت‌های مختلف و به ویژه در نهضت سوادآموزی حضور داشته و ایفای نقش کرده است. در برهه ای از زمان ایشان در هیئت دولت مسئولیت های مختلفی از جمله معاون...
رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به اینکه تاکنون ۲۵۰ هزار کلاس اولی سنجش سلامت شدند، گفت: ۴۰۰ هزار دانش‌آموز دیرآموز در مدارس عادی حضور دارند. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سید جواد حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به فعالیت 2200 پایگاه از 15 تیر به منظور سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی دانشآموزان کلاس اولی اظهار کرد: سنجش سلامت دانشآموزان بدو ورود به کلاس اول دبستان با رعایت تمام پروتکل‌های بهداشتی انجام می‌شود. وی افزود: بیش از 250 هزار کلاس اولی به پایگاه‌های سنجش مراجعه کرده‌اند که نسبت به چند روز نخست سال گذشته رشد 15 درصدی دارد. خانواده‌ها برای ثبت‌نام ابتدا باید به 60 هزار مدرسه‌ای...
به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش استثنایی کردستان، خلیل رنجبر با بیان اینکه این دانش آموزان تحت آموزش تلفیقی - فراگیر، دیرآموز و دارای مشکلات ویژه یادگیری هستند، اظهار داشت: تسهیل دسترسی همه دانش آموزان به آموزش و پرورش فراگیر راهکاری مناسب برای دستیابی به عدالت همه جانبه و تحول در نظام آموزش و پرورش است. وی با بیان اینکه در طی سال‌های اخیر حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی (نهضت عادی سازی) جزو سیاست‌های ابلاغی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور بوده است، افزود: ۴۸۵ نفر دانش آموز به صورت تلفیقی - فراگیر در دوره‌های مختلف تحصیلی، چهار هزار و ۱۷۸ نفر دانش آموز دیرآموز در پایه‌های اول تا...
خلیل رنجبر روز چهارشنبه در گفت وگو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: تسهیل دسترسی همه دانشآموزان به آموزش و پرورش فراگیر راهکاری مناسب برای دستیابی به عدالت همه جانبه و تحول در نظام آموزشی است. وی با بیان اینکه در سال‌های اخیر حضور دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی جزو سیاست‌های ابلاغی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور است، افزود: ۴۸۵ دانش آموز به صورت تلفیقی - فراگیر در دوره‌های مختلف تحصیلی چهار هزار و ۱۷۸ نفر دانش آموز دیرآموز در پایه‌های اول تا سوم و یک هزار و ۶۰۰ دانش‌آموز دارای مشکلات ویژه یادگیری پایه اول تا ششم دوره ابتدایی مدارس عادی از خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی آموزش و پرورش با نیازهای ویژه استان بهره می‌برند....
به گزارش روز دوشنبه پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی وزارت علوم، علی کاشی با اشاره به طرح پژوهشی تأثیر برنامه‌های آموزش فراگیر در مدارس ابتدایی بر رشد حرکتی، اجتماعی و عاطفی دانشآموزان دارای کم‌توانی ذهنی، اظهار داشت: این طرح پژوهشی در خصوص تأثیر سیستم آموزش فراگیر بر رشد چند جانبه افراد با کم‌توانی ذهنی انجام شد. کاشی گفت: یکی از سیستم‌های آموزشی که در سراسر دنیا برای افراد کم‌توان ذهنی مورد توجه قرارگرفت، سیستم آموزش فراگیر است و به افراد کم‌توان ذهنی کمک می کند در کنار سایر افراد مشغول به تحصیل شوند. وی افزود: بررسی ها بر این اساس بود که آیا رشد دانشآموزان دچار کم‌توانی ذهنی خفیف (دانش آموزان مرزی) که وارد مدارس عادی شده‌اند، بهتر شده...
معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور با اشاره به افزایش اعتبارات مدارس استثنایی در شرق استان کرمان گفت: دنبال حق ویژه برای معلمین استثنایی هستیم به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از کرمان، سید جواد حسینی پنجشنبه (12 تیر) در شورای آموزش و پرورش استان کرمان گفت: جای بسی خوشحالی است که در دهه کرامت و شب خجسته میلاد امام رئوف و مهربان امام رضا(ع) توفیق پیدا کردم در شهر کریمان و بزرگان حضور پیدا کنم. معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور بیان کرد: آموزش و پرورش استثنایی از برکات انقلاب اسلامی است و از سال 1370 تاکنون 17.5 برابر پوشش تحصیلی دانش آموزان را دارد. وی اظهار...
ایسنا/کرمان رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تاکید کرد: آرمان یک مدرسه خوب مدرسه ترکیبی است و آرمان سند تحول بنیادین این است که دانش آموز استثنایی، دانش آموز سمپاد و عادی با هم درس بخوانند اما معلمین به روش های خودشان آموزش دهند و بایستی شرایط پذیرای الگویی را فراهم‌کنیم. دکتر "حسینی" صبح امروز پنجشنبه دوازدهم تیرماه در مراسم افتتاحیه مدرسه خیری بقیه الله (عج) شهر کرمان گفت: توفیق داریم در دهه کرامت و ایام ولادت امام رضا (ع) این مدرسه افتتاح شود. امام رضا رئوف و مهربان بود. بدون منت و بسیار مهربانی می کردند که خیرین مدرسه ساز هم مهربانی ذاتی دارند و از امام خودشان الگو می گیرند. وی ادامه داد: این مدرسه به...
گروه استانها- رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان البرز از تولید ۷۲ هزار ساعت آموزش مجازی به دانش آموزان استثنایی در ایام شیوع بیماری کرونا در این استان خبرداد. - اخبار استانها - عباس کشاورز در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در کرج، درباره نحوه آموزش‌ها به دانش آموزان استثنایی در ایام شیوع بیماری کرونا و تعطیلی مدارس، اظهار داشت: آموزش به دانش آموزان استثنایی به صورت مجازی در ایام شیوع کرونا انجام شد.سرانه فضای آموزشی مدارس استثنایی قم بالاتر از سطح استاندارد قرار دارداصفهان| روایتی از دانش آموزان مدارس استثنایی در ایام کرونا؛ معلمانی که ایثار را معنا کردند + فیلماصفهان| جهاد آموزشی در مدارس استثنایی به روایت تصاویروی با بیان اینکه استان البرز دارای 4 هزار دانش...
به گزارش روز شنبه سازمان آموزش و پرورش استثنایی، سید جواد حسینی درمورد عملکرد مدارس استثنایی در تعطیلی ناشی از کرونا و نحوه شناسایی کودکان با نیازهای ویژه اظهار داشت: ما به فضای کرونا پرتاب شدیم و هیچ کس آمادگی مقابله با شرایط کرونایی را نداشت؛ در حالی که اول مهر آتی دیگر نمی‌توانیم چنین ادعایی کنیم و باید سناریوهای مختلفی برای آموزش داشته باشیم که در دست انجام است. وی افزود: اولین کاری که انجام شد آغاز فعالیت مدرسه تلویزیونی بود، سپس مدارس با خلاقیت‌هایی که داشتند از طریق فضای مجازی آموزش را ادامه دادند و همچنین در این ایام ۳۲۰ هزار ساعت فعالیت آموزشی منزل محور و فرد به فرد انجام شده است. همچنین ۱۰ هزار گروه مجازی با...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از بجنورد ، محمد امیری مدیر آموزش و پرورش شهرستان بجنورد گفت: براساس بخشنامه ابلاغی ثبت نام دانش آموزان پایه اول ابتدایی از ۱۱ خرداد وسایرپایه‌های دوره‌های تحصیلی مقطع ابتدایی از مردادماه به صورت انتقال پایه طبق روال عادی ثبت نام انجام می‌گیرد. او با بیان اینکه ثبت نام نهایی دانش آموزان پای اول منوط به ارائه تاییدیه از پایگاه سنجش است، به اعمال نظارت وکنترل بر فرایند اجرای قانونی ثبت نام جهت جلوگیری از تخلفات احتمالی در مدارس اشاره کرد. مدیر آموزش و پرورش شهرستان بجنورد تصریح کرد: ثبت نام دانش آموزان تمامی پایه‌های تحصیلی درمدارس عادی دولتی براساس محدوده جغرافیایی مدارس صورت می‌پذیرد. او افزود : زمان ثبت نام...
ایسنا/خوزستان رئیس آموزش و پرورش استثنایی خوزستان با بیان اینکه امتحانات پایه اول تا ششم توصیفی هستند، گفت: برخی از دانش آموزان پایه دوازدهم در مدارس عادی هم پای دانش آموزان عادی رقابت می کنند و امتحانات پایه نهم نیز احتمالا حضوری برگزار می‌شود اما پیشنهاد ما این است که غیرحضوری باشد. علی ممبینی در گفت‌وگو با ایسنا، اظهار کرد: در خصوص امتحانات دانش آموزان استثنایی، نمرات پایه اول تا ششم ابتدایی به صورت توصیفی هستند. در حال حاضر نیز ارزشیابی و آموزش در شبکه شاد در حال انجام است. وی ادامه داد: اما پایه دوازدهم که امتحانات نهایی دارند، حضوری برگزار می شود. برخی از دانش آموزان را داریم که در مدارس عادی درس می‌خوانند اما مشکلات جسمی...
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از بیرجند ،طیبی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش استان گفت: این مهلت برای دانش آموزان پایه‌های دوم تا ششم ابتدایی، هشتم، نهم، یازدهم و دوازدهم متوسطه است که از ۲۴ فروردین ثبت نام برای آنها آغاز شده است. او افزود: ثبت نام کتب درسی دانش آموزان پیش دبستانی، پایه اول ابتدایی، اعم از عادی و استثنایی، پایه هفتم متوسطه اول عادی، پیش‌حرفه‌ای، استثنایی و دانشآموزان پایه دهم دوره دوم متوسطه و حرفه‌ای استثنایی هم از هشتم تیر آغاز می‌شود. طیبی همچنین از ثبت سفارش کتب تک جلدی برای هنرآموزان هنرستان‌ها و مدارس کارودانش از ۲۵ شهریور خبر داد. معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش استان گفت: ثبت سفارش کتب درسی سال...
ایسنا/کردستان معلم مدرسه استثنایی می گوید: در این مدرسه رقابت وجود ندارد، اما تلاش و اراده به معنی واقعی موج می زند؛ تمرینات دوومیدانی را تا جایی با جدیت ادامه دادیم که شاگردانم توانستند مقام های اول کشور در رشته دوومیدانی کسب کنند و حتی به عضویت تیم ملی جانبازان و معلولین هم در بیایند. به مناسبت گرامی داشت جایگاه معلم به سراغ معلمی می روم که سال های زیادی از عمرش را برای آموزش دانش آموزان در شهرها و مقاطع مختلف سپری کرده، اما 7 سال از این خدمت را با دانش آموزان دارای نیاز ویژه طی کرده که به گفته خودش شاهد خاطرات تلخ و شیرین زیادی از این دانش آموزان است که با تمام دوران خدمتش...
ایسنا/آذربایجان شرقی رئیس اداره آموزش و پرورش استثنائی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی با بیان اینکه دانش آموزان استثنایی آموزش‌های درسی را در تمامی مقاطع تحصیلی دریافت میکنند، افزود: با تعطیلی مدارس، آموزش‌های مجازی به دانش آموزان استثنایی نیز مانند مدارس عادی ارائه می‌شود و هیچ مشکلی در ارائه‌ی آموزش‌ها به صورت مجازی وجود ندارد. مریم خوشبخت در گفت‌وگو با ایسنا، اظهار کرد: تا زمانی که شبکه‌ی شاد راه‌اندازی نشده بود، دانش آموزان استثنایی نیز آموزش‌ها را از طریق شبکه های مجازی دریافت و همچنین برخی همکاران نیز تکالیف را از طریق اولیا به دانش آموزان ارائه می‌کردند، البته هنوز آموزش دروس عملی به دانش آموزان ارائه نشده است. وی خاطرنشان کرد: دانش آموزان نابینا آموزش‌های درسی...
خبرگزاری مهر - گروه استانها: حدود دو ماه از تعطیلی مدارس به علت شیوع کرونا می‌گذرد، تعطیلی که در راستای مراقب هر چه بیشتر از سلامت دانش آموزان، معلمان و به تبع خانواده‌های آنها در برابر این بیماری اعمال شده است. از آن زمان تاکنون آموزش‌های سرفصل‌های کتب درسی و برگزاری کلاس‌های درس دانش آموزان به صورت مجازی دنبال شده است تا روند پیشبرد سال تحصیلی همچنان بدون وقفه ادامه یابد. در این میان معلمان بر اساس برنامه‌های زمان بندی شده و به صورت روزانه در ساعتی مشخص بحث ارائه دروس جدید به دانش آموزان را پیش برده اند. شهریه مدارس به کلاس‌های مجازی تعلق می‌گیرد اما اکنون از سوی مدارسی مانند مدارس غیردولتی که بحث دریافت شهریه یکسال تحصیلی...
به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش کردستان خلیل رنجبر، با بیان اینکه تعطیلی مدارس به معنای تعطیلی آموزش نیست، اظهار داشت: با بهره گیری از روش‌های متنوع و مؤثر آموزشی و ایجاد محیط‌های یادگیری پویا و به منظور فعال سازی اوقات رسمی یادگیری و استمرار آن در خانه، بستر آموزش مجازی و پل ارتباطی بین معلمان و دانش آموزان دارای مشکلات ویژه یادگیری و تلفیقی فراگیر مهیا شده است. وی تحقق عدالت و برابر سازی فرصت‌های آموزشی را از شاخص‌های اصلی رشد و تعالی فرهنگی جامعه عنوان کرد و افزود: در راستای برآورده کردن نیازهای آموزشی متفاوت دانش آموزان با نیازهای ویژه و کمک به شکوفایی استعدادها و توانمندی‌های آنان به حدود ۷۰۰...
خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان در گفتگو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ، با بیان اینکه تعطیلی مدارس به معنای تعطیلی آموزش نیست، گفت: با بهره گیری از روش‌های متنوع ومؤثر آموزشی وایجاد محیط‌های یادگیری پویا وبه منظور فعال سازی اوقات رسمی یادگیری واستمرار آن درخانه، بستر آموزش مجازی و پل ارتباطی بین معلمان ودانش آموزان دارای مشکلات ویژه یادگیری وتلفیقی فراگیر مهیا شده است. رنجبر تحقق عدالت وبرابر سازی فرصت‌های آموزشی را ازشاخص‌های اصلی رشد وتعالی فرهنگی جامعه عنوان کرد وافزود:در راستای برآورده کردن نیازهای آموزشی متفاوت دانش آموزان با نیازهای ویژه و کمک به شکوفایی استعدادها وتوانمندی‌های آنان به حدود ۷۰۰ دانش آموزبا نیاز ویژه در مدارس عادی آموزش‌های لازم در فضای مجازی ارائه می‌شود. رئیس...
رویداد۲۴ براساس اعلام وزارت بهداشت در پنجاهمین روز از شیوع ویروس کرونا در کشور ۶۲۵۸۹ نفر به این بیماری مبتلا شده‌اند که از این تعداد ۳۸۷۲ نفر فوت شده و ۲۷۰۳۹ نفر بهبود یافته‌اند. معاون بهداشت وزارت بهداشت از غربالگری ۷۰ میلیون و دویست و پنجاه هزار نفر از هموطنان در قالب بسیج ملی مقابله با کرونا تا ظهر امروز خبر داده و گفته است؛ از این تعداد به میزان ۱۶ میلیون و هشتصد هزار نفر از افراد زیر ۱۵ سال و تعداد ۵ میلیون و ششصد هزار نفر افراد بالای ۶۰ سال طی این مدت غربالگری شدند. فرمانده ستاد مقابله با کرونا در کلانشهر تهران نیز اعلام کرده است؛ اگر بصورت غیرضروری در سطح شهر حضور یابیم بار...
به گزارش خبرنگار ایلنا، براساس اعلام وزارت بهداشت در پنجاهمین روز از شیوع کرونا در کشور ۶۲۵۸۹ نفر به این بیماری مبتلا شده‌اند که از این تعداد ۳۸۷۲ نفر فوت شده و ۲۷۰۳۹ نفر بهبود یافته‌اند. معاون بهداشت وزارت بهداشت از غربالگری ۷۰ میلیون و دویست و پنجاه هزار نفر از هموطنان در قالب بسیج ملی مقابله با کرونا تا ظهر امروز خبر داده و گفته است؛ از این تعداد به میزان ۱۶ میلیون و هشتصد هزار نفر از افراد زیر ۱۵ سال و تعداد ۵ میلیون و ششصد هزار نفر افراد بالای ۶۰ سال طی این مدت غربالگری شدند. فرمانده ستاد مقابله با کرونا در کلانشهر تهران نیز اعلام کرده است؛ اگر بصورت غیرضروری در سطح شهر حضور یابیم...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: دستورالعمل ویژه وزارت آموزش و پرورش با موضوع مقابله با کرونا برای دانشآموزان با نیازهای ویژه مناسب‌سازی شد. به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، سید جواد حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع «مدرسه تلویزیونی» با بیان اینکه به دلیل شیوع کرونا باید از اجتماعات پرخطر پرهیز کنیم که اجتماع دانشآموزان در مدرسه از آن جمله است، اظهار کرد: دانشآموزان با نیازهای ویژه به 7 گروه تقسیم می‌شوند و به دیل اینکه سیستم ایمنی ضعیف‌تری دارند بیشتر در معرض خطر هستند. وی با بیان اینکه مدرسه را از حیث فیزیکی تعطیل کردیم اما آموزش ادامه دارد و تلاش می‌کنیم از این تهدید و بلای...
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از ایسنا، سید جواد حسینی، با اشاره به افزایش مراکز آموزشی و توانبخشی ویژه مشکلات یادگیری از ۷۱۰به ۷۵۲ مورد اظهار کرد: این مراکز مکمل جریان یادگیری هستند. دانشآموزان دیرآموز می‌توانند به مراکز اختلال یادگیری ارجاع شوند. وی افزود: در راستای تفاهم نامه ما با معاونت آموزش ابتدایی، از سال جاری حدود ۷۰ هزار دانش آموز دیرآموز تحت پوشش این مراکز قرار خواهند گرفت. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی همچنین با اشاره به اقدامات انجام شده پیرامون توان افزایی دانشآموزان با نیازهای ویژه گفت: مناسب سازی نهضت زبان اشاره و نهضت بریل آموزی اجرایی شده و ۹۱۹ اثر محتوایی ویژه این دانش آموزان و ۹ اثر ویژه والدین، معلمان و دانش آموزان عادی مناسب سازی و یا...
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از تسنیم، محسن حاجی میرزایی امروز در حاشیه آیین خشت‌گذاری احداث یک باب مدرسه ویژه دانشآموزان استثنایی در شهرستان ری در جمع خبرنگاران اظهار داشت: از آنجا که دانشآموزان استثنایی نیاز به مراقبت و حمایت دارند باید مراقبت و رسیدگی ویژه‌ای را برای این قشر حساس از جامعه اختصاص دهیم. وی با بیان اینکه باید برای دانشآموزان استثنایی مدارس مناسب با نیاز این قشر از جامعه احداث شود افزود: آن دسته از دانشآموزان استثنایی که ظرفیت تحصیل در مدارس عادی را دارند باید در مدارس عادی مشغول به‌تحصیل شوند که در حال حاضر 150 هزار دانش‌آموز استثنایی تحت پوشش قرار دارند و 70 هزار نفر دانش‌آموز استثنایی در مدارس عادی تحصیل میکنند. وزیر آموزش و پرورش همچنین...
تهران-وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ۱۵۳ هزار دانش آموز استثنایی در کشور داریم، گفت: سیاست آموزش و پرورش براین است که تا جایی که امکان دارد دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی تحصیل کنند. به گزارش قدس آنلاین،وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ۱۵۳ هزار دانش آموز استثنایی در کشور داریم، گفت: سیاست آموزش و پرورش براین است که تا جایی که امکان دارد دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی تحصیل کنند. محسن حاجی میرزایی با اشاره به اینکه ۱۵۳ هزار دانش آموز استثنایی در کشور داریم، تصریح کرد: این دانش آموزان در ۱۶۰۰ مدرسه استثنایی و ۱۴ هزار مدرسه عادی مشغول به تحصیل هستند. حاجی میرزایی افزود: با توجه به اینکه سیاست آموزش...
محمدحسن عظیم عراقی ، با اشاره به طرح آموزش تلفیقی فراگیر اظهار کرد: در قالب طرح تلفیقی، دانش آموزان آسیب دیده بینایی، شنوایی، اوتیسم با هوش بهر نرمال و بچه‌هایی که مشکل جسمی حرکتی دارند اما هوش‌بهرشان طبیعی است در مدارس عادی مشغول به تحصیل می‌شوند. حدود ۷۰ هزار دانش آموز در مدارس عادی در قالب طرح تلفیقی تحصیل میکنند. اخبار اجتماعی - وی افزود: دانش‌آموزی که هوش‌بهرش پایین‌تر از حد نرمال باشد در مدارس خاص آموزش و پرورش استثنایی تحصیل می‌کند و در حال حاضر دانش آموزی با این ویژگی به صورت تلفیقی در مدارس عادی نداریم. ما ۸۰ هزار دانش‌آموز در مدارس استثنایی داریم. معاون تشخیص، پیشگیری، تربیت بدنی و پرورشی سازمان استثنایی با بیان اینکه دانش آموزان با هوش‌بهر...
خبرگزاری میزان- معاون تشخیص، پیشگیری، تربیت بدنی و پرورشی سازمان استثنایی بر لزوم فراهم کردن شرایط مطلوب زندگی اجتماعی برای افراد معلول تاکید کرد و گفت: مناسب‌سازی معابر شهری و همچنین فضاهای آموزشی برای دانش آموزان معلول باید مورد توجه قرار گرفته و مرزبندی بین افراد سالم و معلول برداشته شود. تاریخ انتشار: 09:45 - 30 دی 1398 - کد خبر: ۵۸۸۴۸۷ به گزارش گروه فضای مجازی خبرگزاری میزان، محمدحسن عظیم عراقی با اشاره به طرح آموزش تلفیقی فراگیر اظهار کرد: در قالب طرح تلفیقی، دانش آموزان آسیب دیده بینایی، شنوایی، اوتیسم با هوش بهر نرمال و بچه‌هایی که مشکل جسمی حرکتی دارند، اما هوش‌بهرشان طبیعی است در مدارس عادی مشغول به تحصیل می‌شوند. حدود ۷۰ هزار دانش آموز...
«علی شهری» مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، در پاسخ به این پرسش که شهردار تهران اعلام کرده است؛ تعدادی از مدارس شهر تهران از نظر ایمنی در وضعیت قرمز هستند؛ چرا نام این مدارس جهت آکاهی والدین عنوان نمی‌شود تا آنها نسبت به این مسأله آگاهی داشته باشند؟ اظهار داشت: وضعیت فضاهای آموزشی استان تهران در شرایط کنونی مطلوب نیست، اما دارای وضعیت قرمز و امکان بروز مشکلات در شرایط عادی نیست. وی افزود: تعدادی از کلاس‌های درس شهر تهران و شهرستان‌های استان تهران نیازمند مقاوم‌سازی و یا تخریب و بازسازی هستند که این موضوع در دستور کار اداره کل نوسازی مدارس استان تهران است. شهری با اشاره به طرح مقاوم‌سازی و...
به گزارش همشهری آنلاین به نقل از ایسنا، محمدحسن عظیم عراقی معاون سازمان آموزش و پرورش استثنایی، با اشاره به طرح آموزش تلفیقی فراگیر اظهار کرد: در قالب طرح تلفیقی، دانشآموزان آسیب‌دیده بینایی، شنوایی و اوتیسم با هوش بهر نرمال و بچه‌هایی که مشکل جسمی حرکتی دارند اما هوش‌بهرشان طبیعی است در مدارس عادی مشغول به تحصیل می‌شوند. حدود ۷۰ هزار دانش‌آموز در مدارس عادی در قالب طرح تلفیقی تحصیل میکنند. وی افزود: دانش‌آموزی که هوش‌بهرش پایین‌تر از حد نرمال باشد در مدارس خاص آموزش و پرورش استثنایی تحصیل می‌کند و در حال حاضر دانش‌آموزی با این ویژگی به صورت تلفیقی در مدارس عادی نداریم. ما ۸۰ هزار دانش‌آموز در مدارس استثنایی داریم. معاون سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان...
مسعود فیروزی معاون امور توانبخشی اداره کل بهزیستی خراسان رضوی در گفت و گو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد،گفت : علاوه بر حوزه مدارس، معلولین باید در حوزه ی هنر، فرهنگ،ورزش و خدمات اجتماعی با سایر افراد جامعه تجمیع شوند. او ادامه داد: معلولانی که درصد معلولیت بالایی دارند احتیاج به آموزش های تخصصی دارند و نمی توانند از طریق تجمیع در افراد جامعه به پیشرفت برسند. معاون امور توانبخشی اداره کل بهزیستی استان گفت : معلولین کم شنوا و کم بینای متوسط، افراد مبتلا به معلولیت های حرکتی متوسط می توانند در بین همسالان خود در جامعه پیشرفت را تجربه کنند. البته این اقدام نباید عجولانه انجام شود بلکه نیازمند بستر سازی فرهنگی...
خبرگزاری آریا- تفاهمنامه‌ای با حضور معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد به امضا رسید.به گزارش خبرگزاری آریا، معاون وزیر و رییس آموزش و پرورش استثنایی کشور در این مراسم که با حضورامضای تفاهم نامه میان روسای آموزش و پرورش ابتدایی و استثنایی کشور معاونان ابتدایی و روسای آموزش استثنایی استانهای کشور برگزار شد، گفت: در راستای سیاست فراگیرسازی، 12هزار مدرسه عادی در کشور دانشآموزان با نیازهای ویژه را تحت پوشش قرار داده‌اند.سیدجواد حسینی افزود: سیاست اصلی این سازمان برای آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه، حرکت از تفکیک به سمت تلفیق و از تلفیق به سمت فراگیری است.وی با بیان اینکه پوشش تحصیلی باید فراگیر باشد و همه افراد را...
رضوان حکیم‌زاده روز چهارشنبه در مراسم امضای این تفاهمنامه در مشهد که با حضور رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی برگزار شد افزود: انسان‌ها در قبال یکدیگر مسوولیت دارند و باید به رشد هم کمک کنند. وی ادامه داد: دانشآموزان عادی در کنار دانشآموزان دارای نیازهای ویژه، فرصت مسوولیت پذیری و رشد و تربیت را پیدا میکنند. وی گفت: نگرش دانشآموزان عادی به دانشآموزان دارای نیازهای ویژه باید تغییر کند و این تغییر نگرش و یادگیری رفتار با این دانشآموزان از برنامه‌های این معاونت است. حکیم زاده افزود: برای آموزش خانواده دانشآموزان دارای نیازهای ویژه نیز باید برنامه‌ریزی شده و آموزش‌های لازم به آنها داده شود. وی ایران را یکی از کشورهای پیشگام در اجرای طرح سنجش نوآموزان بدو ورود...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: باید دانش آموزان استثنایی را از حالت تفکیکی ، ایزوله و مدارس خاص خارج و زمینه تحصیل آنها در مدارس عادی را فراهم کنیم. به گزارش قدس آنلاین، سید جواد حسینی در اجلاس مشترک روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی و معاونین آموزش ابتدایی که در اردوگاه امام رضا (ع) مشهد برگزار شد، یکی از اهداف برگزاری این نشست را استفاده از ظرفیت‌های آموزش ابتدایی در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه عنوان کرد. معاون وزیر آموزش و پرورش کشور، اظهار کرد: توسعه انسان محور موجب دگرگونی می‌شود و توسعه همه آرمان‌های انسان را درون خود دارد، تمام انسان‌ها باید در توسعه نقش ایفا کنند و همچنین...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: ما هر چه بیشتر باید دانش آموزان استثنایی را از حالت تفکیکی ، ایزوله و مدارس خاص خارج و به سمت رویکرد تلفیقی و فراگیرسازی هدایت کنیم و آنها را در مدارس عادی جای دهی کنیم. به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، سید جواد حسینی ظهر امروز در اجلاس مشترک روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی و معاونین آموزش ابتدایی که در اردوگاه امام رضا (ع) مشهد برگزار شد، یکی از اهداف برگزاری این نشست را استفاده از ظرفیت‌های آموزش ابتدایی در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه عنوان کرد. معاون وزیر آموزش و پرورش کشور، اظهار کرد: توسعه انسان محور موجب دگرگونی می‌شود و توسعه همه...
گروه اجتماعی ـ معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینكه 14 استان مدرسه دولتی ویژه بیماران اوتیسم ندارد، گفت: تلاش می‌كنیم تا در آینده یك مدرسه این چنینی در شیراز احداث كنیم. به گزارش ایكنا از فارس، سید جواد حسینی، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان استثنایی کشور امروز، 22 دیماه در آیین افتتاح گلخانه دبیرستان مهارت‌های حرفه‌ای دانش آموزان کم‌توان ذهنی مجید راهبی شیراز با اشاره به اقدامات این سازمان برای بیماران ویژه گفت: هم‌اكنون 14 استان کشور مدرسه دولتی ویژه بیماران اوتیسم ندارد.وی افزود: فارس از جمله استانهای فاقد مدرسه دولتی اوتیسم است که تلاش می‌کنیم ظرف یک و نیم سال آینده با تأمین زمینی که انجام خواهد شد این نوع مدرسه نیز در...
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از شیراز، سید جواد حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان استثنایی کشور در آیین افتتاح گلخانه دبیرستان مهارت‌های حرفه‌ای دانش آموزان کم‌توان ذهنی مجید راهبی شیراز با اشاره به اینکه ۱۴ استان کشور مدرسه دولتی ویژه اوتیسم ندارد، اظهار کرد: از جمله استانهای بدون مدرسه دولتی اوتیسم فارس است که تلاش می‌کنیم ظرف یک و نیم سال آینده با تأمین زمینی که انجام خواهد شد این نوع مدرسه نیز در شیراز ساخته شود. او با اشاره به ۳ رویکرد نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه که در آموزش و پرورش کشور شروع شده است، ادامه داد: ما در جهت استمرار و تقویت این رویکرد‌ها اقدام...
خلیل رنجبر روز پنجشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: دوره آموزشی کار با رایانه ویژه دانشآموزان دارای آسیب بینایی از اول دی در آموزش و پرورش استثنایی این استان آغاز شده و تا ۳۰ بهمن نیز ادامه دارد. وی افزود: این دوره‌های آموزشی در راستای تحقق اهداف علمی و آموزشی و با توجه به پیشرفت‌های ویژه نابینایان در زمینه کار با رایانه و پوشش نیازهای نرم افزاری مورد نیاز آنان برگزار می‌شود. رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان یادآور شد: ۱۰۱ دانش آموز دارای آسیب بینایی خفیف تا شدید تحت پوشش آموزش وپروش تلفیقی فراگیر در دوره های تحصیلی ابتدایی، متوسطه دوره اول و دوم مدارس عادی و ۱۲ دانش آموز مشغول به تحصیل در دوره ابتدایی...
رئیس اداره آموزش و پرورش استان کردستان گفت: هشت هزار و 300 دانش‌آموز با نیازهای ویژه مدارس استثنایی و عادی در امتحانات دیماه شرکت میکنند. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر پیش از ظهر امروز در حاشیه بازدید از حوزه‌های امتحانی متوسطه پیش حرفه‌ای و حرفه‌ای دخترانه گلها و پسرانه نوآوران سنندج اظهار داشت: بیش از 8 هزار و300 دانش‌آموز با نیاز ویژه در مدارس استثنایی و عادی در امتحانات دیماه شرکت میکنند. وی گفت: دانشآموزان با نیاز ویژه دارای آسیب بینایی، شنوایی، معلول جسمی – حرکتی، چندمعلولیتی، نیاز ویژه ذهنی و طیف اُتیسم در 88 مدرسه مستقل و ضمیمه استثنایی و دانشآموزان دارای مشکلات ویژه یادگیری و دیرآموز در مدارس عادی در کنار همسالان در امتحانات...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ، خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان گفت: بیش از ۸ هزار و ۳۰۰ دانش آموز با نیاز ویژه در مدارس استثنایی وعادی در امتحانات دیماه شرکت میکنند. او افزود: دانش آموزان با نیاز ویژه دارای آسیب بینایی، شنوایی، معلول جسمی – حرکتی، چندمعلولیتی، نیاز ویژه ذهنی وطیف اُتیسم در ۸۸ مدرسه مستقل وضمیمه استثنایی ودانش آموزان دارای مشکلات ویژه یادگیری و دیرآموز در مدارس عادی در کنار همسالان در امتحانات دیماه شرکت میکنند. رنجبر با بیان اینکه ۱۳۷۱ نفردانش آموز در مدارس ومراکز با نیازهای ویژه به تحصیل می‌پردازند، بیان کرد: ۴۸۵ نفردانش آموز تحت پوشش آموزش تلفیقی - فراگیر در مقاطع مختلف تحصیلی، بیش از ۴۷۰۰ نفردانش آموز دیرآموز...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج، خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان صبح امروز در حاشیه بازدید از کلاس‌های مکمل آموزشی دانش آموزان دیرآموز پایه اول دوره ابتدایی مدارس عادی نواحی ۱ و ۲ سنندج گفت: تلفیق دیرآموزان در کلاس‌های عادی و انجام مداخلات بهنگام تحول در توسعه آموزشی، پرورشی و حمایتی برای دانش آموزان دیرآموز است. وی با بیان اینکه این کلاس‌ها از ۲۱ آذرماه جاری شروع وتا پایان اردیبهشت ماه سال آینده ادامه خواهد داشت، افزود: تعداد دانش آموزان در این کلاس‌ها حداکثر ۱۰ نفر است ودرروز‌های پنج شنبه هرهفته برای دانش آموزان دیرآموز به مدت ۳ ساعت تشکیل می‌شود. رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان بر ارائه محتوای مکمل و...
ایسنا/کردستان رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان، از ارائه آموزش‌های جبرانی، برنامه های پرورشی و توانبخشی به ۲۰۰ دانش آموز دیرآموز پایه اول دوره ابتدایی مدارس عادی در سنندج خبر داد. خلیل رنجبر صبح امروز(۵دی) در حاشیه بازدید از کلاس های مکمل آموزشی دانش آموزان دیرآموز پایه اول دوره ابتدایی مدارس عادی سنندج، اظهار کرد: تلفیق دیرآموزان در کلاس‌های عادی و انجام مداخلات به هنگام تحول در توسعه آموزشی، پرورشی و حمایتی برای دانش آموزان دیرآموز است. وی با بیان اینکه این کلاس‌ها از ۲۱ آذرماه جاری شروع و تا پایان اردیبهشت ماه سال آینده ادامه خواهد داشت، افزود: تعداد دانش آموزان در این کلاس ها حداکثر ۱۰ نفر است و در روزهای پنج شنبه هر هفته برای دانش آموزان...
رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان گفت: آموزش های جبرانی، برنامه‌های پرورشی و توانبخشی به 200 دانش‌آموز دیرآموز پایه اول دوره ابتدایی مدارس عادی در سنندج ارائه می‌شود. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر صبح امروز در حاشیه بازدید از کلاس‌های مکمل آموزشی دانشآموزان دیرآموز پایه اول دوره ابتدایی مدارس عادی سنندج اظهار داشت: تلفیق دیرآموزان در کلاس‌های عادی و انجام مداخلات بهنگام تحول در توسعه آموزشی، پرورشی و حمایتی برای دانشآموزان دیرآموز است. وی با بیان اینکه این کلاس‌ها از 21 آذرماه جاری شروع و تا پایان اردیبهشت ماه سال آینده ادامه خواهد داشت، افزود: تعداد دانش آموزان در این کلاس‌ها حداکثر 10 نفر است و در روزهای پنج شنبه هر هفته برای دانشآموزان دیرآموز به مدت...
هزار و ۲۸۳ دانش‌آموز دیرآموز اکنون در مدارس عادی خراسان شمالی تحصیل میکنند. به گزارش گروه استانهای خبرگزاری برنا؛ عصمت بدخشان معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان گفت: بهره هوشی دانش آموزان دیرآموز، در مرز بهره هوشی عادی است و بر این اساس در مدارس عادی پذیرش می‌شوند. بدخشان افزود: دانش آموزان دیرآموز نیاز به آموزش‌های خاص، محتوای ویژه و بعضا تجهیزات و امکانات مخصوص به خود دارند و معلمان آنان نیز باید آموزش‌های تخصصی فراگرفته و از مشوق‌های انگیزشی بهره‌مند شوند. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان شمالی گفت: شمار دانش آموزان دیرآموز روند رو به رشدی به خود گرفته است به طوری که پارسال شمار این افراد هزار و ۶۰ نفر ثبت شده بود، اما...
هزار و ۲۸۳ دانش‌آموز دیرآموز اکنون در مدارس عادی خراسان شمالی تحصیل میکنند به گزارش خبرنگار خبرگزاری برنا ، معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان گفت : بهره هوشی دانش آموزان دیرآموز، در مرز بهره هوشی عادی است و بر این اساس در مدارس عادی پذیرش می شوند. عصمت بدخشان اظهار داشت: دانش آموزان دیرآموز نیاز به آموزش های خاص، محتوای ویژه و بعضا تجهیزات و امکانات مخصوص به خود دارند و معلمان آنان نیز باید آموزش های تخصصی فراگرفته و از مشوق های انگیزشی بهره‌مند شوند معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان شمالی گفت: شمار دانش آموزان دیرآموز روند رو به رشدی به خود گرفته است به طوری که پارسال شمار این افراد هزار و ۶۰ نفر ثبت شده...
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از بجنورد ، خبرنگار عصمت بدخشان معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان گفت: بهره هوشی دانش آموزان دیرآموز، در مرز بهره هوشی عادی است و بر این اساس در مدارس عادی پذیرش می‌شوند. بدخشان افزود: دانش آموزان دیرآموز نیاز به آموزش‌های خاص، محتوای ویژه و بعضا تجهیزات و امکانات مخصوص به خود دارند و معلمان آنان نیز باید آموزش‌های تخصصی فراگرفته و از مشوق‌های انگیزشی بهره‌مند شوند. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان شمالی گفت: شمار دانش آموزان دیرآموز روند رو به رشدی به خود گرفته است به طوری که پارسال شمار این افراد هزار و ۶۰ نفر ثبت شده بود، اما امسال این رقم به هزار و ۲۸۳...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد، سید جواد حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در حاشیه بازدید از یک مدرسه استثنایی در سبزوار گفت: کارگروه خیران مدارس استثنایی برای برطرف کردن مشکل فضای آموزشی دانش آموزان دارای نیاز ویژه تشکیل شده است. او تصریح کرد: طی هفته آینده کلنگ زنی احداث نخستین مدرسه استثنایی با همیاری خیران مدرسه ساز انجام می‌شود. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: برای تلفیق دانشآموزان دارای نیازهای ویژه با دانش آموزان عادی قرار است تا پایان سال آینده ۳۲ مدرسه عادی در استانهای کشور با همکاری صندوق حمایت از کودکان (یونیسف) مناسب سازی شود تا این الگو در طرح مناسب‌سازی...
سید جواد حسینی روز پنجشنبه در حاشیه بازدید از یک مدرسه استثنایی در سبزوار در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود: کارگروه خیران مدارس استثنایی برای برطرف کردن مشکل فضای آموزشی دانش آموزان دارای نیاز ویژه تشکیل شده است. وی اضافه کرد: طی هفته آینده کلنگ زنی احداث نخستین مدرسه استثنایی با همیاری خیران مدرسه ساز انجام می شود. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: برای تلفیق دانشآموزان دارای نیازهای ویژه با دانش آموزان عادی قرار است تا پایان سال آینده ۳۲ مدرسه عادی در استانهای کشور با همکاری صندوق حمایت از کودکان (یونیسف) مناسب سازی شود تا این الگو در طرح مناسب‌سازی استمرار یابد. حسینی افزود: برای به فعلیت رساندن امکانات، در فرایند استاندارد تعلیم و تربیت طی ماههای اخیر ۶ کتاب برای اولیای...
خلیل رنجبر روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: این تعداد نوآموز بدو ورود به دبستان در برنامه ملی سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی به عنوان دیرآموز تشخیص داده شدند و در مدارس عادی مشغول به تصیل هستند. وی افزود: آموزش و پرورش استثنایی استان روزهای پنجشنبه هر هفته برای این دانشآموزان در کنار کلاس‌های عادی کلاس‌های ضمیمه به مدت سه ساعت تشکیل میدهد که این کلاس‌ها نیز از ۱۵ آذر شروع شده و تا پایان اردیبهشت سال آینده ادامه دارد. رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: تعداد دانش آموزان این کلاس ها حداکثر ۱۰ نفر است وفرصت‌های بسیاری برای یکپارچه شدن دیرآموزان درفرآیند تعلیم و تربیت و فعالیت های عادی مدرسه فراهم می‌شود. وی...
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ، خلیل رنجبر در کارگاه آموزشی تخصصی توانمندسازی آموزگاران دارای دانشآموزان دیرآموز دوره ابتدایی مدارس عادی ناحیه یک سنندج گفت: معلمان باید آموزش مناسب و دوره‌های مربوط را بگذرانند و دارای شناخت کافی از دانشآموزان و نحوه ارتباط با خانواده‌های آنان باشند. او افزود: تجربه شکست‌های مکرر در کلاس، فقدان هدف برای آینده، نگرش منفی همکلاسی‌ها و روش‌های نادرست آموزش، رشد انگیزه تحصیلی این دانشآموزان را به شدت کاهش میدهد. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با تأکید بر اینکه تلفیق دیرآموزان در مدارس عادی گامی مؤثر در ترویج عدالت آموزشی است، هدف از برگزاری این کارگاه‌ها را شناسایی، تسهیل فرآیند آموزش، تقویت تعاملات اجتماعی، آگاهی بخشی به مربیان، خانواده‌ها و مداخلات تربیتی دانستند....
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: آموزش و پرورش با نیازهای ویژه استان به بیش از چهار هزار دانش آموز دیرآموز درپایه های اول تا سوم دوره ابتدایی مدارس عادی خدمات آموزشی،پرورشی وتوانبخشی ارائه می کند. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر صبح امروز در کارگاه آموزشی تخصصی توانمندسازی آموزگاران دارای دانشآموزان دیرآموز دوره ابتدایی مدارس عادی ناحیه یک سنندج که در محل سالن جلسات آموزش وپرورش بانیازهای ویژه استان برگزار شد، اظهار کرد: معلمان باید آموزش مناسب و دوره‌های مربوط را بگذرانند و دارای شناخت کافی از دانشآموزان و نحوه ارتباط با خانواده‌های آنان باشند. وی با بیان اینکه دیرآموزان انگیزه و عزت نفس بالایی ندارند، اظهارداشت: تجربه شکست‌های مکرر در کلاس، فقدان هدف برای...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: آموزش و پرورش با نیازهای ویژه استان به بیش از چهار هزار دانش آموز دیرآموز درپایه های اول تا سوم دوره ابتدایی مدارس عادی خدمات آموزشی،پرورشی وتوانبخشی ارائه می کند. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر صبح امروز در کارگاه آموزشی تخصصی توانمندسازی آموزگاران دارای دانشآموزان دیرآموز دوره ابتدایی مدارس عادی ناحیه یک سنندج که در محل سالن جلسات آموزش وپرورش بانیازهای ویژه استان برگزار شد، اظهار کرد: معلمان باید آموزش مناسب و دوره‌های مربوط را بگذرانند و دارای شناخت کافی از دانشآموزان و نحوه ارتباط با خانواده‌های آنان باشند. وی با بیان اینکه دیرآموزان انگیزه و عزت نفس بالایی ندارند، اظهارداشت: تجربه شکست‌های مکرر در کلاس، فقدان هدف برای...
به گزارش خبرنگار مهر، سیدجواد حسینی عصر دوشنبه در مراسم گرامیداشت هفته جهانی معلولین در بندرعباس با بیان اینکه خداوند را شاکرم که توفیق خدمت به فرشتگان آسمانی بر روی زمین را پیدا کردم گفت: حضرت امام (ره) می فرمایند کار برای دانش آموزان با نیازهای ویژه به مثابه کار برای شهداست. وی افزود: در حال حاضر نزدیک به ۲۴ هزار معلم اداری و آموزشی در سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، تعلیم و تربیت بیش از ۱۵۳ هزار دانش آموز با نیاز های ویژه را در یک هزار و ۶۰۰ مدرسه ویژه، ۸۰۰ مدرسه پشتیبان و۵۰ مرکز اوتیسم را به شکل تلفیقی و ویژه برعهده دارند. حسینی باور پذیری جامعه به توان دانش آموزان با نیاز های ویژه را یک...
معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور گفت: بیش از ۱۵۳ هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در یک هزار و ۶۰۰ مدرسه ویژه، ۸۰۰ مدرسه پشتیبان و۵۰ مرکز اوتیسم به شکل تلفیقی و ویژه درحال تحصیل هستند. به گزارش خبرگزاری فارس از بندرعباس، سیدجواد حسینی عصر امروز در مراسم گرامیداشت هفته جهانی معلولین در بندرعباس، باور پذیری جامعه به توان دانش آموزان با نیازهای ویژه را یک ضرورت برشمرد و اظهار داشت: لازم است که شهر و جامعه به شهر و جامعه دوست دار انسان تبدیل شود، این مهم محقق نخواهد شد مگر آن که آموزش و پرورش نیز به آموزش و پرورش دوست دار انسان بدل شود. وی با اشاره به اینکه جدی‌ترین سیاست...
ایران اکونومیست-رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی از فرایند پذیرش دانش آموزان استثنائی گفت. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به طرح سنجش دانش آموزان با نیازهای ویژه برای ورود به مدارس استثنائی، اظهار کرد: این طرح و آزمون دارای اعتبار و روایی است. او ادامه داد: این آزمون را ۹۸ درصد از دانش آموزان در سطح کشوری و در بیش از دوهزار پایگاه، انجام می‌دهند. ئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به ۸۰۰ پایگاه اختصاصی دیگر افزود: آن دسته از دانش آموزان که در مرحله سنجش قبلی تشخیص داده شد که نیاز به سنجش دقیق‌تر دیگری دارند، به این پایگاه‌ها ارجاع داده می‌شوند. حسینی بیان کرد: بر اساس آزمون، کارشناسان متوجه خواهند شد که...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: فرصت‌ها وبرنامه آموزشی مدارس عادی پاسخگوی نیازهای دانشآموزان دیرآموز نیست. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر پیش از ظهر امروز در بازدید از کارگاه تخصصی شیوه‌های تدریس و نحوه تعامل با دانش آموزان دیرآموز دوره ابتدایی مدارس عادی که در مدرسه هیئت امنایی آموزگار 2 سنندج برگزار شد، اظهار کرد: این کارگاه با هدف شناسایی، آشنایی با ویژگی‌ها و شیوه‌های تدریس به دیرآموزان برای 20 نفر از آموزگاران دوره ابتدایی مدارس عادی نواحی 1 و 2 شهرستان سنندج برگزار می‌شود. وی توانمندسازی، دانش‌افزایی، مهارت‌افزایی، ارتقای سطح مهارت‌های علمی معلمان، افزایش بازدهی آموزش، پیشگیری از افت تحصیلی و خطر حذف شدن از جریان آموزشی، آشنایی با خصوصیات عاطفی، شناختی و...
معلمان بی ادعایی که هر آنچه در توان دارند در طبق اخلاص می گذارند تا به آنان که خاص هستند آموزش دهند، آنها که یادگیری، پرورش استعدادها و توانمندی هایشان و بهره مندی از همه امکانات شهروندی حق شان است و صد البته این وظیفه سنگین و ویژه بر دوش معلمانی است آنها نیز در آموزش و شیوه رفتار با دانش آموزان ناتوان، خاص هستند. همواره از حقوق معلمان و فرهنگیان صحبت می شود اما شاید کمتر به سختی کار و حقوق و مزایای معلمان مدارس استثنایی پرداخته شده است، آنان که در شیوه تدریس و آموزش باید تمامی تفاوت های ارتباطی، حسی، رفتاری و جسمانی دانش آموزان با نیازهای ویژه را بشناسند و در کنار آن خلاقیت و توانمندی...
«عظیم عراقی» معاون تشخیص پیشگیری و تربیت بدنی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، درباره تاثیر تحریم‌ها بر تهیه تجهیزات مورد نیاز دانشآموزان با نیاز ویژه گفت: تحریم‌ها موجب افرایش قیمت شده است، به عنوان مثال ما سال گذشته ولیچر را تا قیمت ۸۰۰ هزار تومان تهیه می‌کردیم، اما امسال ویلچر به قیمت یک میلیون رسیده و ما باید یک میلیون تومان بابت تهیه ولیچر برای دانش آموزان پرداخت کنیم. همین مساله در حوزه دندانپزشکی هم به وجود آمد و برای درمان‌ها و تجهیزات دندانپزشکی دنیز افزایش قیمت داشتیم. عراقی ادامه داد: در بخش خدمات حمایتی از انجام هیچ خدمتی نکاسته‌ایم، به عنوان مثال مانند سال گذشته هزینه کاشت حلزون و ترمیم آن را پرداخت...
سیدجواد حسینی گفت: یکی از موانع عمده در مسیر توسعه طرح فراگیرسازی آموزش و پرورش استثنایی کشور مشکلات نگرشی و پذیرش دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی است. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از صبح توس؛ سید جواد حسینی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور صبح امروز در گردهمایی روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد با بیان اینکه جلوه‌گاه و نمود عدالت آموزشی در خدمت به دانش آموزان استثنایی است گفت: در صورت ارتقای کیفیت در این حوزه به عدالت در این بخش نزدیک شده ایم. وی افزود: افزایش ضریب نفود کمی و کیفی اقدامات و خدمات آموزشی در حوزه آموزش و پرورش استثنایی از مهمترین اهداف برنامه‌های...
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به تحصیل بیش از ۸۵ درصد از دانش آموزان دبیرستانی کشور در مدارس عادی گفت: ۱۵ درصد از دانش آموزان دوره دوم متوسطه در کشور نیز در مدارس غیرانتفاعی مشغول به تحصیل‌اند. ۲۹ آبان ۱۳۹۸ - ۱۸:۰۹ استانها سمنان نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از سمنان، عباس سلطانیان بعدازظهر امروز در همایش مدیران مدارس متوسطه دوم استان سمنان درتالار شهید مطهری این استان اظهار داشت: این نسبت در استان سمنان نیز بر همین منوال رعایت شده که نشانه توازن تحصیل دانشآموزان متوسطه دوره دوم در مدارس عادی و غیرانتفاعی این استان است. وی با اجرای کامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را از...
رییس اداره آموزش وپرورش استثنایی هرمزگان گفت: مدیران مدارس پذیرا و پشتیبان وهمچنین رابطان تلفیقیباید شرایط آموزشی وپرورشی این دانش آموزان نیازمند به نیازهای ویژه را شناسایی وفراهم کنند. شهباز بارانی روز شنبه درنشست مدیران پذیرا و پشتیبان دانش آموزان استثنایی طرح تلفیقی- فراگیر شهرستان میناب افزود: طرح آموزشی تلفیقی- فراگیر بدنبال آن است که دانش آموزان با معلولیت جسمی، نابینا و ناشنوا و با نیازهای ویژه بتوانند در کنار افراد عادی مشغول به تحصیل شوند. وی بیان داشت: آموزش تلفیقی در کشور به این صورت است که دانش آموزان نابینا، ناشنوا و دارای معلولیت جسمی وحرکتی مانند سایر افراد عادی از امتیازات نزدیک‌ترین مدرسه به محل زندگیشان بهره‌مند و در کنار سایر دانش آموزان علاوه بر تحصیل، مهارت‌های مورد...
محمدرضا سیف روز شنبه درنشست با روسای ۲۲گانه آموزش وپرورش هرمزگان افزود: با ثبت کد مدارس عشایری برای روستاهایی که با دانش آموزان عشایر دایر هستند، این مدارس نیز از تسهیلات مناسب تری بهره مند می شوند. وی بیان داشت: در روستاهای عشایری می توان با تاسیس آموزشگاه های عشایر، در راستای تحصیل راحت تر به این دانش آموزان کمک کرد. این مسوول در وزارت آموزش وپرورش اظهارداشت: درهرمزگان مدارسی با نام مدارس عشایری وجود ندارد درصورتی که بیش از سه هزار و ۵۰۰ نفر، اعضای جامعه عشایری این استان را تشکیل می دهند. سیف با اشاره به اینکه این وزارتخانه به دنبال تحقق عدالت آموزشی در دورترین نقاط کشور است، بیان داشت: درحال حاضر ۲۳۰ مدرسه یک نفره و...
به گزارش خبرنگار مهر، شهباز بارانی پیش ازظهر شنبه در جلسه مدیران پذیرا و پشتیبان دانش آموزان استثنائی طرح تلفیقی- فراگیر شهرستان میناب گفت: طرح آموزشی طرح تلفیقی- فراگیر آموزش و پرورش استثنائی به دنبال آن است که دانش آموزان با معلولیت جسمی نابینا و ناشنوا و نیز دانش آموزان با نیازهای ویژه بتوانند در کنار دانش آموزان عادی مشغول به تحصیل شوند. وی افزود: آموزش تلفیقی در کشور ما یعنی دانش آموزان نابینا، ناشنوا و دارای معلولیت جسمی و حرکتی می‌توانند مانند سایر کودکان از امتیازات نزدیک‌ترین مدرسه به محل زندگیشان بهره‌مند و در کنار سایر دانش آموزان علاوه بر تحصیل، مهارت‌های مورد نیاز برای حضور در جامعه و تعامل با دیگران را بیاموزند. این مسئول ادامه داد: ۶۲۳...
محسن غفوریان گفت: در حال حاضر تعداد نوآموزان و دانشآموزان طیف اوتیسم تحت پوشش سازمان ۲۶۱۷ نفر هستند که بیش از ۱۰۰ نفر از این دانشآموزان در مدارس عادی مشغول به تحصیل‌اند و از خدمات آموزشی تلفیقی فراگیر استفاده میکنند. وی ادامه داد: همچنین ۵۴ نفر این دانشآموزان دارای اوتیسم همراه با سایر معلولیت‌ها هستند. ۴۸۱ نفر دختر در سراسر کشور در مدارس و کلاس‌های خاص مشغول به تحصیل هستند. همه نوآموزان و دانشآموزان دختر در ۱۰۰ کلاس خاص در مدارس استثنایی مشغول به تحصیل‌اند و تعداد ۲۱۳۶ نفر پسر دارای اوتیسم تحت پوشش سازمان هستند. معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی افزود: نوآموزان و دانشآموزان طیف اوتیسم تحت پوشش سازمان از نظر شدت اوتیسم در...
به گزارش خبرگزاری مهر، محسن غفوریان گفت: در حال حاضر تعداد نوآموزان و دانشآموزان طیف اوتیسم تحت پوشش سازمان ۲۶۱۷ نفر هستند که بیش از ۱۰۰ نفر از این دانشآموزان در مدارس عادی مشغول به تحصیل‌اند و از خدمات آموزشی تلفیقی فراگیر استفاده میکنند. وی ادامه داد: همچنین ۵۴ نفر این دانشآموزان دارای اوتیسم همراه با سایر معلولیت‌ها هستند. ۴۸۱ نفر دختر در سراسر کشور در مدارس و کلاس‌های خاص مشغول به تحصیل هستند. همه نوآموزان و دانشآموزان دختر در ۱۰۰ کلاس خاص در مدارس استثنایی مشغول به تحصیل‌اند و تعداد ۲۱۳۶ نفر پسر دارای اوتیسم تحت پوشش سازمان هستند. معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی افزود: نوآموزان و دانشآموزان طیف اوتیسم تحت پوشش سازمان از...
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از ایلنا، «فاطمه مهاجرانی» رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان درباره کاهش تنوع مدارس و شائبههای به وجود آمده درباره حذف مدارس سمپاد گفت: هر آنچه که قانون در این زمینه حکم کند و دستور دهد، ما به آن عمل کرده و در مقابل آن گردن می‌دهیم. وی ادامه داد: امروز با توجه به اساس نامه‌ای که برای مدارس سمپاد وجود دارد و ابلاغ شده، این مدارس رسمیت دارند و با توجه به سیاست‌های کلان کشور که مبتنی بر تقویت نخبگان است، رسمیت دادن به مدارس سمپاد کاملا معنادار است و به همین خاطر ما هیچگونه نگرانی در این حوزه نداریم. رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان...
«فاطمه مهاجرانی» رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، درباره کاهش تنوع مدارس و شائبههای به وجود آمده درباره حذف مدارس سمپاد گفت: هر آنچه که قانون در این زمینه حکم کند و دستور دهد، ما به آن عمل کرده و در مقابل آن گردن می‌دهیم. وی ادامه داد: امروز با توجه به اساس نامه‌ای که برای مدارس سمپاد وجود دارد و ابلاغ شده، این مدارس رسمیت دارند و با توجه به سیاست‌های کلان کشور که مبتنی بر تقویت نخبگان است، رسمیت دادن به مدارس سمپاد کاملا معنادار است و به همین خاطر ما هیچگونه نگرانی در این حوزه نداریم. رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان گفت: ابلاغ...
با اجرای مصوبه حذف تنوع مدارس، در ابتدا نام‌ها حذف اما نشان‌ها کم‌و‌بیش برقرار خواهد بود و به‌دلیل برخی چالش‌های موجود در مدارس دولتی، ریزش تدریجی دانشآموزان مستعد از مدارس دولتی به غیردولتی برونداد مورد انتظار خواهد بود. ۱۱ آبان ۱۳۹۸ - ۰۸:۱۳ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ به تازگی مجلس در تصمیمی رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم مصوبه‌ای که حالا از طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی، جنجالی‌تر شده و جمعیت وسیعی از کشور یعنی دانشآموزان و خانواده‌های آنها را تحت‌الشعاع خود قرار میدهد. درباره مصوبه اخیر مجلس...
به گزارش سرویس بین‌الملل جام نیـوز به نقل از پایگاه خبری العهد، در تازه‌ترین اقدام برخی کشورهای عربی حاشیه خلیج فارس برای عادی‌سازی روابط با رژیم صهیونیستی، دبی در چارچوب فعالیت‌های کنفرانس «المپیاد جهانی رباتیک» که چند روز پیش در امارات برگزار شد، میزبان یک هیئت دانش‌آموزی صهیونیستی بود. رسانه‌های صهیونیستی این خبر را پوشش دادند و شهرک‌نشینان هم به طور گسترده‌ای تصاویر این پنج دانش‌آموز را در حالی که پرچم رژیم اشغالگر صهیونیستی را در دبی به اهتزاز درآورده بودند، منتشر کردند. در همین چارچوب، حساب کاربری «اسرائیل در خلیج فارس» وابسته به وزارت خارجه رژیم صهیونیستی در پیامی نوشت: «از امارات به سبب موفقیت در برگزاری المپیاد جهانی رباتیک و میزبانی از تیم اسرائیلی تشکر می‌کنیم.» ...
ایسنا/کردستانرئیس آموزش‌وپرورش استثنایی کردستان، از تحصیل یک هزار و 937 دانش‌آموز دیرآموز در پایه اول ابتدایی مدارس عادی استان خبر داد. خلیل رنجبر در گفت وگو با ایسنا, با اشاره به روند رو به افزایش دانش آموزان دیرآموز در کردستان، اظهار کرد: در برنامه ملی سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی که برای بیست و پنجمین سال متوالی در استان اجرا شد 733 نوآموز در دوره پیش‌دبستانی و یک هزار و 240 نفر نوآموز بدو ورود به دبستان دیرآموز تشخیص داده شدند. وی افزود: باهدف یکپارچه‌سازی دانش آموزان دیرآموز در فعالیت‌های عادی مدرسه کلاس‌های ضمیمه برای استفاده دیرآموزان پایه اول ابتدایی در مدارس عادی تشکیل و مهارت‌های عاطفی، شناختی و اجتماعی آنان توسط معلمان باتجربه و آموزش‌دیده ارتقا می‌یابد. رئیس آموزش‌وپرورش...
خلیل رنجبر روز پنجشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: براساس سیاست‌های ابلاغی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، خدمات آموزشی به دانش آموزان دیرآموز پایه‌های اول تا سوم دوره ابتدایی در مدارس عادی ارائه می‌شود. وی افزود: بر این اساس در سال تحصیلی جاری یک هزار و ۹۳۷ دانش آموز دیر آموز پایه اول، یک هزار و ۷۹۹ دیرآموز پایه دوم و حدود ۹۰۰ دانش‌آموز پایه سوم ابتدایی در مدارس عادی این استان مشغول به تحصیل هستند. رییس آموزش وپرورش استثنایی کردستان یادآور شد: همگام و همزمان کردن فرآیند تعلیم تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی موجب می‌شود آنان با حداکثر توان بالقوه خود از فرصت‌ها و امکانات برابر به منظور خود شکوفایی بهره‌مند...
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی مصوبه جدید مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس را تشریح کرد. قدس آنلاین: حمایت میرزاده (عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی) در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا در رابطه با مصوبه اخیر مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس گفت: مجلس تصمیمش را ابلاغ کرده به این صورت که تعدد مدارس صرفا باید در همان انواع دولتی و غیردولتی باشد. تنوع مدارس دولتی که بیش از بیست مورد است باید از بین برود؛ دیگر مدرسه‌ای به نام تیزهوشان، نمونه دولتی، شاهد، هیئت امنایی و... نباید وجود باشد. مصوبه مجلس این است و اگر شورای نگهبان تأیید کند باید ابلاغ شود. وی در خصوص ضرورت حذف مدارس تیزهوشان گفت: در اکثر کشورها شرایطی...
حمایت میرزاده، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در رابطه با مصوبه اخیر مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس گفت: مجلس تصمیمش را ابلاغ کرده به این صورت که تعدد مدارس صرفا باید در همان انواع دولتی و غیردولتی باشد. تنوع مدارس دولتی که بیش از بیست مورد است باید از بین برود؛ دیگر مدرسه‌ای به نام تیزهوشان، نمونه دولتی، شاهد، هیئت امنایی و... نباید وجود باشد. مصوبه مجلس این است و اگر شورای نگهبان تایید کند باید ابلاغ شود. وی در خصوص ضرورت حذف مدارس تیزهوشان گفت: در اکثر کشورها شرایطی که ما داریم وجود ندارد؛ یعنی در هیچ کدام از کشورهای دنیا سال به سال از دانش آموزان آزمون گرفته نمی‌شود، هر سال مدارس عادی کمتر و تعداد...
حمایت میرزاده (عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی) در گفتگو با خبرنگار ایلنا در رابطه با مصوبه اخیر مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس گفت: مجلس تصمیمش را ابلاغ کرده به این صورت که تعدد مدارس صرفا باید در همان انواع دولتی و غیردولتی باشد. تنوع مدارس دولتی که بیش از بیست مورد است باید از بین برود؛ دیگر مدرسه‌ای به نام تیزهوشان، نمونه دولتی، شاهد، هیئت امنایی و... نباید وجود باشد. مصوبه مجلس این است و اگر شورای نگهبان تایید کند باید ابلاغ شود. وی در خصوص ضرورت حذف مدارس تیزهوشان گفت: در اکثر کشورها شرایطی که ما داریم وجود ندارد؛ یعنی در هیچ کدام از کشورهای دنیا سال به سال از دانش آموزان آزمون گرفته نمی‌شود، هر سال...
روزگاری دانشآموزان نابینا و کم بینا مجبور بودند فقط به مدارس استثنایی بروند. اما به گفته متولیان آموزش و پرورش استثنایی، طی چند سال اخیر دانشآموزان دارای معلولیت هم می‌توانند با طرح فراگیر در مدارس عادی درس بخوانند. با این همه باز هم برخی دانشآموزان در مدارس نابینایان درس می‌خوانند. عده‌ای می‌گویند که هنوز در انتخاب مجبور هستند؛ چرا که این طرح بدرستی و با ساز و کار مناسب اجرا نشده است و عده‌ای هم اصلاً خودشان دوست ندارند به مدارس عادی بروند. به سراغ دانش‌آموزانی رفته‌ایم که یکی از دو گزینه عادی یا استثنایی را انتخاب کرده‌اند. به گزارش «ایران سپید» معصومه شریفی، دانش‌آموز کم بینایی است که در کلاس هفتم درس می‌خواند. او تا سال گذشته در...
به گزارش ایکنا از کردستان، خلیل رنجبر، رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان امروز، 14 مهرماه در مراسم روز ملی کودکان با نیازهای ویژه اظهار کرد: تحصیل دانشآموزان در مدارس عادی درکنار همسالان خود و مناسب سازی محیط‌های آموزشی در راستای تحقق شعار عدالت آموزشی وایجاد فرصت‌های برابر برای همه در سیستم آموزش وپرورش کشور در حال گسترش است.وی با اشاره به تحصیل نزدیک به 6 هزار دانش‌آموز دیرآموز، دارای اختلالات یادگیری و تحت آموزش وپرورش تلفیقی فراگیردر مدارس عادی استان افزود: آموزش وپرورش با نیازهای ویژه استان به این دانش آموزان خدمات آموزشی ،پرورشی ،حمایتی وتوانبخشی ارائه می‌کند.رنجبر با بیان اینکه آموزش فراگیر نوعی تغییر در نظام آموزشی برای انطباق با دانشآموزان است، عنوان کرد: در آموزش فراگیر...
مدیرعامل انجمن اوتیسم ایران ضمن اشاره به چالش‌های کودکان اوتیسم در مدارس عادی و لزوم توانمندسازی معلمان برای چگونگی برخورد با این کودکان، بر ضرورت تاسیس مدارس ویژه برای آنها تاکید کرد. ناطقان: سعیده صالح غفاری _ مدیرعامل انجمن اوتیسم ایران با اشاره به تفاوت‌های کودکان دارای اوتیسم با سایر کودکان در حوزه مسائل آموزشی، گفت: تدریس به دانشآموزان دارای اوتیسم، از ظرافت‌ها و پیچیدگی‌های خاصی برخورداراست و ضمن تلاش و حوصله فراوان، نیازمند ذهنی خلاق و چشمانی تیزبین است تا راه پیشرفت و برقراری ارتباط برای بروز استعدادهای این کودکان فراهم شود.وی افزود: اوتیسم یک طیف خفیف تا شدید است که این افراد بر اساس طیف‌شان، نیازمند حمایت در سطوح مختلف هستند. تعدادی از این بچه‌ها در سطوح...
فوری/ انفجار در مناطق مرکزی ایران / اسرائیل به ایران، عراق و سوریه حمله کرد