Web Analytics Made Easy - Statcounter
2024-03-28@20:27:55 GMT
۱۰۸۹ نتیجه - (۰.۰۴۶ ثانیه)

جدیدترین‌های «آموزشی مدارس دولتی»:

بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب (اخبار جدید در صفحه یک)
    به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، جانمراد داودی مدیر آموزش و پرورش مسجدسلیمان گفت: جلسه‌ای با حضور مدیران و موسسان مدارس و موسسات آموزشی غیر دولتی در این شهرستان مسجدسلیمان به موضوع هفدهمین جشنواره قرآن، عترت و نماز قطب ۳ استان خوزستان برگزار شد. او به نقش موسسات غیر انتفاعی در ارتقا رتبه شهرستان مسجدسلیمان در آزمون‌های نهایی از ۱۹ به ۳ اشاره کرد و بیان داشت: مدیران و موسسان مدارس غیرانتفاعی و آموزشگاه‌های علمی باید در برپایی جشنواره بزرگ قرآنی قطب ۳ استان متشکل از ۱۴ شهرستان که به میزبانی مسجدسلیمان برگزار می‌گردد حضور فعال داشته باشند. داودی با بیان اینکه جشنواره قرآنی بدون بودجه دولتی و از محل کمک‌های خیرین فرهنگی برگزار خواهد شد، تصریح کرد:...
    الهیار ترکمن گفت:مسئولین آموزش و پرورش اولین مدارس غیرانتفاعی را با گرفتن امتیاز تاسیس کردند. تمام ظرفیت ها و نهاد سازی هایی که در اختیار آن ها بود برای برند سازی مدارس خود به کار بردند.مشکل ما اینجا بود که مدارس غیردولتی را از ریل خود خارج کردند. به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری شبستان، مدرسه داری مسئولان موضوعی که اخیرا مورد توجه قرار گرفته است. برخی از کارشناسان مدرسه داری مسئولان را تعارض منافع می دانند و برخی دیگر این موضوع را خلاف قانون نمی دانند و معتقدند مسئولان طبق قانون عمل می کنند.  در این باره  گفتگویی با«علی الهیار ترکمن»  معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش  داشته ایم که نکته نظر...
    رئیس سازمان مدارس غیر دولتی گفت: برای توسعه مدارس غیر دولتی باید برخی املاک مازاد آموزشی برای تأسیس این مدارس و تسهیلات لازم در اختیار مؤسسان قرار بگیرد. ۰۶ بهمن ۱۳۹۸ - ۱۳:۲۱ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مجتبی زینی‌وند در جلسه شورای آموزش و پرورش استان هرمزگان گفت: از آنجایی که مطابق برنامه ششم توسعه باید 15 درصد دانش‌آموزان تحت پوشش مدارس غیر‌ دولتی قرار بگیرند، لازم است آموزش و پرورش استان‌ها برای تحقق این امر برنامه مدونی داشته باشند و املاک مازاد آموزشی در اختیار مؤسسان مدارس غیردولتی قرار بگیرد. وی افزود: در حال حاضر میانگین حضور دانش‌آموزان در مدارس غیر‌دولتی در کشور 11.83 درصد و این...
    مدارس ویژه یا VIP عامل اصلی شکاف آموزشی هستند و مدارس غیر‌دولتی یکی از این مدارس است، فعالیت این مدارس را نمی‌توان در جهت عدالت آموزشی و اجتماعی معنا کرد. ۳۰ دی ۱۳۹۸ - ۱۳:۳۲ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ محمد حسنی عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش در یادداشتی به بررسی این ادعا که "فعالیت مدارس غیر دولتی در راستای افزایش عدالت اجتماعی و آموزشی است" پرداخته است. او در بخشی از یادداشت خود تببین می‌کند که مدارس غیر‌دولتی چگونه به شکاف طبقاتی و آموزشی در جامعه دامن زده‌اند و در این باره می‌نویسد: بر این اساس مدارس غیر‌دولتی اگرچه به ظاهر مصداق مشارکت در تربیت هستند "البته...
    گروه شهرستان‎ها ــ مدیر آموزش و پرورش کاشمر گفت: موسسان مدارس غیردولتی به عنوان یک خیر آموزشی گام در عرصه تعلیم و تربیت گذاشتند و حتی برخی از این افراد اموال خود را وقف دانش‌آموزان مستعد و نیازمند کردند. به گزارش ایکنا از خراسان رضوی علی طاهریان، مدیر آموزش و پرورش کاشمر، شامگاه 25دی‌ماه در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان که به میزبانی دبیرستان پسرانه سما برگزار شد، با اشاره به اهمیت تعلیم و تربیت اظهار کرد: هرگونه هزینه در عرصه تعلیم و تربیت نوعی سرمایه‏‌گذاری است. وی همچنین عنوان کرد: مدارس غیردولتی اهمیت و جایگاه خاصی در آموزش و پرورش و سهم بسزایی در کاهش بار هزینه‌های سنگین تعلیم و تربیت از دولت دارند. مدیر آموزش و...
    صراط:  مجتبی زینی وند روز سه شنبه در جمع خبرنگاران افزود: بر این اساس فضاهای فعلی مدارس غیردولتی تا سه سال فرصت دارند، متناسب با آیین نامه ای که سازمان نوسازی اعلام کرده است استاندارد سازی و وضعت ایمنی بهتری را برای گروه های هدف خود فراهم کنند. به گزارش ایرنا وی اضافه کرد: مدارس تازه تاسیس شده نیز باید استانداردهای سازمان نوسازی را کسب کنند تا بتوانند فعالیت داشته باشند. به گفته وی، هم اکنون همه مدارس غیر دولتی کشور از سوی سازمان نوسازی کشور تایید شده اند، اما به لحاظ استاندارد سازی شدت و ضعف هایی دارند و این نوع مدارس در صورتی که موارد خواسته شده از سوی سازمان نوسازی را در فرصت داده شده رعایت نکنند، نسبت به تعطیلی...
    به گزارش خبرنگار گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از زنجان،معاون وزیر و رییس مدارس غیر دولتی کشور با اشاره به پوشش ۱۱ و ۸ صدم درصدی پوشش دانش آموزان در مدارس غیر دولتی گفت: این تعداد دانش آموز در ۱۹ هزار و ۷۰۰ مرکز آموزشی ومدرسه غیر دولتی مشغول تحصیل هستند. زینی وند الگوی شهریه مدارس غیر دولتی را بر اساس ۷ سر فصل و ۱۳ عنوان اعلام کرد و افزود: شهریه مدارس غیر دولتی بر اساس برنامه‌های آموزشی و پرورشی و فوق برنامه‌ها در شهریه دانش آموزان لحاظ می‌شود.او اهداف اصلی برنامه‌های آموزشی الکترونیکی در مدارس غیر دولتی را ارتقا برنامه‌های آموزشی مدارس دانست و افزود: برای سال تحصیلی آینده ۵ برنامه را هدفگذاری کرده ایم که شامل ایجاد...
    رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکت های مردمی آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر 80 درصد شهرک‌های مسکونی در تأمین فضای آموزشی موردنیاز دچار مشکل هستند و منطقه 22 شهر تهران بیشترین میزان کمبود فضای آموزشی را دارد. به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه اجتماعی خبرگزاری آنا، مجتبی زینی‌وند ادر حاشیه نشست خبری امروز خود با خبرنگاران با اشاره به اینکه  ماده 18 قانون شورا‌های آموزش‌وپرورش الزام می‌کند که سازندگان شهرک‌های مسکونی و انبوه‌سازان حتماً باید نسبت به تأمین فضای آموزشی اقدام کنند، گفت: متأسفانه چند چالش در این خصوص ایجاد شد؛ یکی از عمده چالش‌ها حذف تبصره‌های ذیل ماده 18 بوده که در چند سال گذشته مجلس این تبصره‌ها را با درخواست دولت وقت تصویب کرد...
    دستیابی به قله‌های دانش و فرهنگ و درخشش هر چه بیشتر کشور در زمینه‌های علمی، ریشه در آموزش و پرورش دارد و تامین فضاهای آموزشی مناسب و کارا و هماهنگ با نظام آموزشی کشور از مهم‌ترین لوازم دستیابی به این امر مهم است. به گزارش ایسنا، آموزش و پرورش زیربنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است. بررسی عوامل موثر بر پیشرفت و ترقی جوامع پیشرفته نشان می‌دهد که همه این کشورها آموزش و پرورش توانمند و کارآمدی داشته اند. همچنین در هر نظام آموزشی عوامل بسیاری با یکدیگر عمل می‌کنند تا یادگیری و پیشرفت تحصیلی برای دانش‌آموزان حاصل شود. پژوهشی که در خصوص "مقایسه فضای آموزشی مدارس متوسطه دولتی و غیر دولتی شهر کرج" توسط تیم...
    مجتبی زینی وند در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: در حال حاضر ۱۶ هزار و ۷۰۰ مدرسه غیر دولتی در سراسر کشور داریم که ۱۲ درصد سهم تحصیل در آموزش و پرورش را به خود اختصاص داده است در حالی که باید آن را به ۱۵ درصد برسانیم تا کمک مؤثری در تأمین فضاهای آموزشی مورد نیاز دانش آموزان باشد. وی افزود: همچنین ۳۰ هزار مرکز پیش دبستانی غیر دولتی و ۱۵ هزار مرکز غیر دولتی شامل مراکز علمی آزاد و زبان خارجی داریم و پوشش مدارس غیر دولتی در کشور به ۱۲ درصد رسیده که کمتر از پیش بینی در برنامه ششم توسعه است. سهم مدارس غیر دولتی به ۱۵ درصد نمی‌رسد زینی وند یادآور شد: با...
    سازمان مدارس غیر دولتی در واکنش به یک خبر گفت: فعالیت این مدارس باعث کاهش تراکم دانش‌آموزان در مدارس دولتی شد که در راستای افزایش عدالت آموزشی است! ۱۷ دی ۱۳۹۸ - ۱۱:۳۷ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش در تاریخ 26 آذر  نشستی را با موضوع "حذف تنوع مدارس" برگزار کرد، در این نشست یکی از اعضای پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش به بررسی عملکرد مدارس غیردولتی و تأثیر آن در عدالت آموزشی پرداخت. هم‌اکنون سازمان مدارس غیر دولتی در واکنش به این خبر اعلام کرد: مدارس دولتی بر اساس قانون مدارس غیردولتی (1367) با تصویب مجلس شورای اسلامی و تأیید شورای محترم نگهبان تأسیس شدند! مشروح صحبت‌های...
    خمیازه‌ پشت خمیازه، کلافگی، از دست دادن تمرکز و در نهایت فرار. درست مثل وادار کردن یک 18 ساله پر انرژی برای بازی در زمین گلف؛ یاد گرفتن زبان خارجی در سیستم آموزش دولتی امروزایران دقیقاً به همین شدت فقط اتلاف انرژی است که در نهایت تعداد زیادی جوان و نوجوان انگلیسی زده را به جامعه تحویل می‌دهد. البته لازم است در همینجا یک پرانتز ویژه بازکنیم و مدارس غیرانتفاعی و پر زرق و برق شمال شهر و مرفه نشین را از این توصیفات مجزا بدانیم. چراکه آنها با دریافت اسکناس‌های لازم خیلی بجا و مؤثر می‌دانند برای فهم درست زبان انگلیسی چه بکنند. برای اثبات این مدعا به یاد بیاورید گزارشی از مدارس لاکچری شمال شهر تهران را...
    عضو شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور گفت: گسترش خصوصی‌سازی مدارس یکی از مصادیق بی‌عدالتی در آموزش و پرورش است. عادله عظیمی در گفتگو با خبرنگار حوزه تشکل‌های دانشگاهی گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، با اشاره به اینکه مدت‌هاست بحث بر سر عدالت آموزشی توسط اقشار مختلف جامعه از جمله مسئولان تکرار می‌شود، اظهار کرد: این مهم هنوز از زبان و کلام فراتر نرفته و شاید برخی از مسئولان نخواهند که این موضوع از این مرحله عبور کرده و به مقام عمل برسد. وی افزود: در حال حاضر یکی از مصادیق بی‌عدالتی در آموزش، گسترش روز‌به‌روز مدارس خصوصی است یعنی کسانی که در رفاه کامل و آسایش اقتصادی به سر می‌برند از امکانات آموزشی بهتر و با کیفیت‌تری برخوردار هستند....
    براساس اعلام استانداری خوزستان مدارس، ادارات دولتی و مراکز آموزشی در روز چهارشنبه ۴ دی‌ماه تعطیل نیست. ۰۳ دی ۱۳۹۸ - ۲۱:۳۵ استانها خوزستان نظرات - اخبار استانها - سعید رضوانی در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در اهواز، بابیان اینکه سازمان محیط‌زیست فقط هوای چهار شهر خوزستان را برای روز سه‌شنبه خطرناک اعلام کرده بود، اظهارداشت: اکنون با توجه  به اظهار نظر ادارات کل هواشناسی و محیط‌زیست خوزستان تصمیمی برای تعطیلی مدارس و ادارات برای فردا گرفته نشده است.ا مدیرکل روابط عمومی استانداری خوزستان افزودبر این اساس مدارس، ادارات دولتی و مراکز آموزشی و دانشگاهی در روز چهارشنبه 4 دی‌ماه دایر و دارای فعالیت عادی هستند.خوزستان| تمامی مدارس و مراکز آموزشی 4 شهر خوزستان تعطیل شدآلودگی هوا بار دیگر مدارس...
    وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به تحصیل ۸۷ درصدی دانش آموزان در مدارس دولتی، ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس دولتی را از راهبردهای اصلی آموزش‌وپرورش برشمرد. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری آنا از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، محسن حاجی میرزایی با اشاره به پوشش تحصیلی ۸۷ درصدی دانش آموزان در مدارس دولتی اظهار کرد: راهبرد اصلی ما در آموزش‌و‌پرورش گسترش عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس دولتی است. وی با اشاره به وظایف آموزش‌وپرورش در قبال مراکز و مدارس غیردولتی تصریح کرد: بر اساس قانون، سیاست ما مراقبت از کیفیت تعلیم و تربیت در همه مدارس است و تلاش می‌کنیم تا دراین زمینه از حقوق دانش‌آموز صیانت کنیم. وزیرآموزش‌وپرورش خاطرنشان کرد: راهبرد اصلی ما...
    وزیر آموزش وپرورش نوشت:راهبرد اصلی ما در آموزش‌و‌پرورش گسترش عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس دولتی است البته از حقوق موسسان غیردولتی هم صیانت می‌کنیم. ۰۳ دی ۱۳۹۸ - ۱۱:۱۶ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، محسن حاجی میرزایی در توئیتی نوشت: راهبرد اصلی ما در آموزش و پرورش گسترش عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس دولتی است که بیش از 87 درصد دانش‌آموزان را پوشش می‌دهند. در مورد مدارس غیردولتی هم، براساس قانون، سیاست ما مراقبت از کیفیت تعلیم و تربیت و صیانت از حقوق موسسان و دانش‌آموزان است. به گزارش تسنیم، پیش از این سخنان او در جمع معاونان و روسای آموزش‌وپرورش در خراسان رضوی با اعتراضات مختلفی...
    خبرگزاری میزان- حاجی میرزایی پستی به این شرح در فضای مجازی منتشر کرد: راهبرد اصلی ما در آموزش و پرورش گسترش عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس دولتی است . در مورد مدارس غیردولتی هم، براساس قانون، سیاست ما مراقبت از کیفیت تعلیم و تربیت است. تاریخ انتشار: 10:00 - 03 دی 1398 - کد خبر: ۵۷۹۷۸۷ به گزارش خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش و پروش پستی به این شرح در فضای مجازی منتشر کرد: «راهبرد اصلی ما در آموزش و پرورش گسترش عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس دولتی است که بیش از ۸۷% دانش‌آموزان را پوشش می‌دهند. در مورد مدارس غیردولتی هم، براساس قانون، سیاست ما مراقبت از کیفیت تعلیم و تربیت...
    رویداد۲۴ حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که «حمایت از مدارس غیردولتی» سیاست آموزش و پرورش است این سخن درحالی عنوان شد که او دقیقا ۳ ماه پیش و در تاریخ ۳۰ شهریور بعد از اخذ رای اعتماد مجلس برای گرفتن سکان وزارت آموزش و پرورش در اولین نشست خبری خود با اصحاب رسانه گفته بود: «خصوصی سازی در آموزش و پرورش صحت ندارد و تحت هیچ شرایطی امکان پذیر نیست و امری حاکمیتی است.»   او همچنین بر این موضوع تاکید کرده بود که «براساس اصل ۳۰ قانون اساسی آموزش حق همگانی است و همه موظف‌اند آن را اجرا کنند که این کار به خوبی در آموزش و پرورش انجام می‌شود و بیش از ۸۶ درصد...
    عادله عظیمی در گفت‌و‌گو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با بیان اینکه در چند سال اخیر برقراری عدالت آموزشی در کشور مورد توجه افکار عمومی و مردم قرار گرفته است، گفت: برقراری عدالت آموزشی در کشور جزو حقوق اولیه مردم است، برای همین نیز رسانه‌ها و جامعه در این حوزه حساسیت خاصی دارند. وی اضافه کرد: در واقع یکی از شرایط لازم برای جامعه متعالی، پویا و توسعه‌یافته دستیابی به عدالت، هم به معنای عام آن و هم به معنای خاص است؛ زیرا عدالت آموزشی زمینه را برای دستیابی به عدالت اجتماعی فراهم می‌کند و عدالت اجتماعی از حقوق شهروندی تمامی جوامع است. عضو شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه یکی از راهبردهای جدی سند تحول،...
    نمایندگان در ادامه جلسه علنی امروز- یکشنبه- مجلس شورای اسلامی  طرح یک فوریتی تنظیم برخی مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، اعاده شده از شورای نگهبان را اصلاح کردند. بنابر اصلاحیه  این طرح؛ دولت مجاز است معادل یک درصد درآمد شرکت‌ها و سود خالص بانک‌های دولتی و موسسات انتفاعی وابسته به دولت به نسبت درآمد دولت در آنها را در قانون بودجه سنواتی در ردیف خاص پیش‌بینی و به سرجمع اعتبارات هزینه‌ای و تملک دارایی‌های سرمایه‌ای وزارت آموزش و پرورش اضافه کند تا در جهت توسعه عدالت آموزشی، بهبود معیشت فرهنگیان، تامین سرانه آموزش و پرورش و پرداخت مطالبات فرهگیان هزینه شود. این اعتبار صددرصد تخصیص یافته تلقی می‌شود. بر اساس این مصوبه؛ خزانه‌داری کل کشور موظف...
    مدیرکل امور مالیاتی مازندران در مورد تبعیض میان مدارس دولتی و غیردولتی به خبرنگار ایرنا گفت: ابتدا باید بگویم که مدارس غیر انتفاعی همانند مدارس دولتی بر اساس ماده ۱۳۴ قانون مالیاتی در کاربری فضای آموزشی از هرگونه مالیات معاف هستند. علی‌اکبر حمزه‌ای روز پنج شنبه با اشاره به اینکه قانون گذار هیچ تفاوتی بین مدارس دولتی و غیر دولتی نگذاشته است، افزود: تمامی واحدهای آموزشی که از وزارت آموزش و پرورش مجوز دارند و صرفا به کار تعلیم و تربیت فعالیت دارند معاف از هرگونه مالیات می‌باشند.  البته به گفته او تمامی افراد حقیقی و حقوقی جامعه مودی مالیاتی هستند و معاف از مالیات بودن نباید به معنای خارج بودن افراد از دایره قانون مالیات تفسیر و تعریف شود....
    بهروز نظری روز سه شنبه در نشست علمی، تخصصی و هم اندیشی بررسی و نقد پدیده تنوع مدارس، در نظام آموزشی ایران که در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد، افزود: لازم است آزمون های مدارس از سطح کیفی بالاتر برخوردار باشند. وی به نتایج گزارش های تحقیقی درباره حذف تنوع مدارس اشاره کرد و اظهار داشت: جمع بندی ما این بود که مدارس بزرگسالان دولتی باید جمع‌آوری و مدارس بزرگسال غیردولتی در مدارس آموزش از راه دور ادغام شوند. وی یادآور شد: در کشور  مدارس متنوعی بر حسب کارکردها وجود دارد. گاهی نیازهای خاصی وجود داشته که برای پاسخ به آن مدارسی دایر شده مانند زمان جنگ و پس از آن که لازم بود مدارس ایثارگران...
    یک عضو هیئت علمی جهاد دانشگاهی دانشگاه تهران نتایج گزارشی درباره حذف تنوع مدارس را اعلام کرد و گفت: جمع بندی ما این بود که مدارس بزرگسالان دولتی باید جمع‌آوری و مدارس بزرگسال غیردولتی در مدارس آموزش از راه دور ادغام شوند. به گزارش ایسنا، بهزاد نظری در میزگرد علمی ـ تخصصی «بررسی و نقد پدیده تنوع مدارس، در نظام آموزشی ایران» که در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد با اشاره به انجام پژوهشی با همکاری شورای عالی انقلاب فرهنگی پیرامون کارکردهای آشکار و پنهان برنامه درسی و آموزشی مدارس اظهار کرد: با نگاه به ساحت‌های سند تحول این کارکردها را مورد توجه و بررسی قرار دادیم. وی افزود: در کشور ما مدارس متنوعی بر...
    معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش مروری بر شکل گیری مدارس نمونه دولتی داشت و گفت: با توجه به اصولی چون عدالت آموزشی، خاستگاه شکل گیری گونه‌های مدارس، رویکرد فراگیر آموزش و... مدارس نمونه دولتی مناطق شهری حتما باید جمع و به مدارس عادی دولتی تبدیل شوند تا شاهد بازتولید عدالت در مدارس عادی باشیم.  به گزارش ایسنا، علی زرافشان در میزگرد علمی – تخصصی «بررسی و نقد پدیده تنوع مدارس، در نظام آموزشی ایران» که در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد درباره موضوع مدارس نمونه دولتی گفت: تنوع مدارس باید وجود داشته باشد و اصل تنوع باید پذیرفته شود، اما دامنه توسعه و تنوع بخشی باید چگونه باشد و معیار بودن و...
    حیاط مدرسه همیشه بهترین خاطره دانش آموزان را رقم می زند. این محیط بدون سقف، نه تنها برای زنگ تفریح و زنگ ورزش کاربرد دارد، بلکه معلمان پرورشی بخشی از مباحث درسیشان را در آنجا به دانش آموزان آموزش می دهند، محیطی برای سر و کول هم پریدن دانش آموزان است، تعدادی از دانش آموزان هم همواره با دویدن بی وقفه در این محیط ، نفسگیری اشان را اندازه می گیرند و مهم تر از همه حیاط مدرسه محیط تخلیه انرژی دانش آموزان در زمانی است که معلم به هر علتی غیبت دارد. به خاطر همه اینهاست که گوشه و کنار حیاط مدرسه از صف صبحگاهی گرفته تا صف بوفه و دستشویی برای هر دانش آموزی پر از خاطره می شود....
    شورای آموزش و پرورش مازندران تازه ترین نشست خود را که روز چهارشنبه با حضور معاون سیاسی ، امنیتی و اجتماعی استاندار برگزار شد، به این موضوع اختصاص داد ولی پس از دستکم ۲ ساعت بررسی چالش های مختلف با حضور مدیران دستگاههای مختلف، راهکاری برای آن پیدا نشد. گزارش خبرنگار ایرنا حاکی است که نشست امروز پرمشغله و پر کش و قوس بود. مهمترین مسئله طرح شده در آن هم ضعف ایمنی و غیراستاندارد بودن ساختمان بسیاری از مدارس غیراتفاعی بود که حتی به جدال میان مدیران حاضر در نشست تبدیل شد. مدارس غیرانتفاعی از سال ۶۷ همزمان با تمام کشور در مازندران فعال شدند. هدف از راه اندازی این دسته مدارس کمک به گسترش پوشش تحصیلی و کیفیت بخشی...
    سعید هژبری در گفتگو با خبرنگار مهر، بابیان اینکه عملیات اجرایی ساخت مجتمع ۳۶ کلاسه شهر سمنان با حضور مهر الله رخشانی مهر رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور صبح امروز چهارشنبه آغاز شد، ابراز داشت: این طرح قرار است در زمینی به مساحت ۱۲ هزار و ۴۸ مترمربع ساخته شود. وی بابیان اینکه اعتبار منظور شده برای این طرح ۲۸۰ میلیارد ریال خواهد بود، افزود: قطعا اعتبارات دولتی پاسخگوی نیاز ساخت، تجهیز و نوسازی مدارس کشور نخواهد بود و این مهم می‌طلبد تا علاوه بر بخش دولتی بخش خصوصی و خیران نیز پای‌کار حضورداشته باشند. مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان سمنان بابیان اینکه این مجمعه ۳۶ کلاس درس خواهد داشت، بیان کرد: بخش اداری، کتابخانه، سالن ورزشی، آزمایشگاه،...
    معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش هرمزگان گفت:  در مقطع متوسطه اول ۲ هزار و ۷۱۷ دانش آموز در ۲۴ مدرسه و در مقطع متوسطه دوم ۴هزار و ۸۴۳ دانش آموز متوسطه دوم در۳۰مدرسه نمونه دولتی هرمزگان مشغول آموزش هستند. محمد قویدل روزچهارشنبه با اعلام این خبر افزود: سیاست محوری معاونت آموزش متوسطه، کیفیت در برنامه‌های آموزشی است و بدون آن اقدامات در حوزه آموزش وپرورش بی‌نتیجه یا کم‌اثر خواهد بود. وی بیان داشت: با تشکیل کلاس های تقویتی و فوق برنامه بویژه برای درس های دارای امتحان نهایی و همچنین استفاده از ظرفیت مشارکت های مردمی، می توان به عنوان راهبرد مناسب در ارتقاء کیفیت آموزشی نام برد.  معاون آموزش متوسطه هرمزگان اظهارداشت: با توجه به اهمیت انتخاب رشته...
    معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان هرمزگان گفت: تعداد هفت هزار 560 دانش آموز در54 مدرسه نمونه دولتی هرمزگان مشغول به تحصیل هستند که برنامه ریزی در راستای ارتقاء کیفیت آموزشی و پرورشی آنها با جدیت دنبال می شود. به گزارش خبرگزاری برنا در هرمزگان ؛ محمد قویدل ضمن اشاره به اهمیت ارتقاء کیفیت آموزشی دربرنامه ها و فعالیت های حوزه معاونت متوسطه، اظهار داشت: کیفیت در برنامه‌های آموزشی ، سیاست محوری این معاونت است و بدون آن اقدامات در حوزه آموزش و پرورش بی‌نتیجه یا کم‌اثر خواهد بود. وی اضافه کرد: تعداد هفت هزار 560 دانش آموز در54 مدرسه نمونه دولتی هرمزگان مشغول به تحصیل هستند که تأکید بر برنامه محوری و ارتقاء شاخص های آموزشی و...
    به گزارش خبرگزاری مهر، محمد قویدل ضمن اشاره به اهمیت ارتقاء کیفیت آموزشی در برنامه ها و فعالیت های حوزه معاونت متوسطه، اظهار داشت: کیفیت در برنامه‌های آموزشی، سیاست محوری این معاونت است و بدون آن اقدامات در حوزه آموزش و پرورش بی‌نتیجه یا کم‌اثر خواهد بود. وی اضافه کرد: تعداد هفت هزار ۵۶۰ دانش آموز در۵۴ مدرسه نمونه دولتی هرمزگان مشغول به تحصیل هستند که تأکید بر برنامه محوری و ارتقاء شاخص های آموزشی و پرورشی در این مدارس بیش از سایر آموزشگاه ها می باشد. قویدل تصریح کرد: در مقطع متوسطه اول تعداد دوهزار و ۷۱۷ دانش آموز در ۲۴ مدرسه مشغول به تحصیل می باشند و همچنین تعداد ۴هزار و ۸۴۳ دانش آموز متوسطه دوم نیز در۳۰مدرسه...
    قویدل گفت: ۷ هزار ۵۶۰ دانش آموز در۵۴ مدرسه نمونه دولتی هرمزگان مشغول به تحصیل هستند که برنامه ریزی در راستای ارتقاء کیفیت آموزشی و پرورشی آنها با جدیت دنبال می شود. به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از بندرعباس، « محمد قویدل » در جمع خبرنگاران ضمن اشاره به اهمیت ارتقاء کیفیت آموزشی دربرنامه ها و فعالیت های حوزه معاونت متوسطه، اظهار کرد: کیفیت در برنامه‌های آموزشی ، سیاست محوری این معاونت است و بدون آن اقدامات در حوزه آموزش و پرورش بی‌نتیجه یا کم‌اثر خواهد بود.   وی اضافه کرد: تعداد هفت هزار 560 دانش آموز در54 مدرسه نمونه دولتی هرمزگان مشغول به تحصیل هستند که تأکید بر برنامه محوری و ارتقاء شاخص های آموزشی و پرورشی...
    زینی وند بر لزوم ساخت مدارس خیریه غیر دولتی برای اتباع خارجی تاکید کرد و گفت: باید همه ارکان دولتی برای ارتقای نظام آموزشی کشور به سازمان های آموزش و پرورش کمک کنند. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان، «مجتبی زینی وند» در حاشیه جلسه شورای آموزش و پرورش استان تهران در جمع خبرنگاران گفت: شورای آموزش و پرورش استان تهران یکی از شوراهای بسیار فعال و کارآمد کشور است. چند سالی هست که از حیث محتوایی مصوبات شورای آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران رتبه نخست را کسب کرده است.   معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه استاندار تهران نگاه بسیار مثبتی نسبت به مسایل آموزش و پرورش دارد، تصریح کرد: شورای آموزش و...
     مجتبی زینی‌وند روز دوشنبه در کارگروه شورای آموزش و پرورش استان تهران با بیان اینکه خیرین آمادگی خود را برای تاسیس مدارس غیر دولتی اعلام کرده اند اما با محدودیت های اداری مواجه هستند افزود: برخی اتباعی خارجی که به سن تکلیف رسیده و مهمان ما هستند نظیر اتباع افغانستان از نظر مالی توان مخارج زندگی را ندارند باید زیر ساخت‌های آموزشی برای این افراد فراهم شود. وی ادامه داد: زمین هایی با کاربری آموزشی باید در اختیار موسسه‌های خیریه غیردولتی برای ساخت مدارس گذاشته شود تا آنها بتوانند از  کودکان کم برخوردار و بازمانده از تحصیل در زمینه آموزشی و هزینه‌های دیگر زندگی حمایت کنند.  زینی وند با بیان اینکه یکی از مهمترین ارکان توسعه هر کشور توسعه آموزش و پرورش آن است تصریح کرد: ظرفیت‌های آموزشی غیرحضوری و حضوری...
    مجتبی زینی وند رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در گفتگو با خبرنگار مهر،درباره این موضوع که این روزها بحث زیادی درباره عدالت آموزشی می شود و عده ای نیز معتقدند وجود مدارس غیردولتی مغایر با عدالت آموزشی است، گفت: مدارس دولتی صددرصد کمک به توسعه عدالت آموزشی است، چرا که والدینی که توان پرداخت هزینه تحصیل فرزندانشان را دارند به این مدارس می روند و دولت هم بابت فضای آموزشی سرانه و جذب نیروی انسانی می تواند صرفه جویی کند و آن را در بخش دولتی و برای کیفیت بخشی مدارس دولتی هزینه کند. اگر در کنار هر مدرسه دولتی، یک مدرسه غیردولتی باشد، در آن مدرسه دولتی که کلاس ها ۴۰ نفره تشکیل می...
    نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی مدعی هستند که برای تنظیم این طرح، مصوبات، قوانین و طرح‌های نظام‌بخش به سیستم آموزشی دیگر کشور‌ها را مطالعه کرده‌اند و با بهره از تجربیات آن‌ها دست به تنظیم و مصوب کردن آن زده‌اند. اما آیا واقعا بهره از تجربیات دیگر کشور‌ها منتج به حذف مدارس با کاربرد خاص می‌شود؟ گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو‌_سیده زهرا حسینی؛ ٢١مهرماه سال جاری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح "تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش" با تصویب ماده‌ای، رأی به "حذف تنوع مدارس" دادند.بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ١٣٩٩_١٣٩٨، کلیه واحد‌های آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به صورت...
    عباس سلطانیان روز چهارشنبه در همایش مدیران متوسطه استان سمنان در سالن اجتماعات اداره آموزش و پرورش شهرستان سمنان، ابراز داشت: توسعه عدالت آموزشی و کیفیت بخشی آموزش در مدرسه‌های دولتی باید مورد تاکید و توجه باشد چرا که تعداد زیادی از دانش‌آموزان در مدرسه‌های دولتی مشغول تحصیل هستند. وی ادامه داد: اگر وضعیت آموزش و پرورش دانش‌آموزان در مدرسه‌های دولتی مطلوب است نشاندهنده عملکرد خوب نظام آموزشی است و  اگر وضعیت رضایت‌بخش نیست باید در رویه ها و عملکرد تجدید نظر شود. وی تصریح کرد: حل مشکلات و تقویت آموزش و پرورش در گرو تحقق و اجرایی شدن کامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است و  آذر ۱۳۹۰ به بعد با تصویب شدن این سند گام‌هایی برای تحقق آن برداشته...
    فریدون بابایی روز چهارشنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش خلخال افزود: در حالی که هدف دولت از راه‌اندازی مدارس غیر دولتی کیفیت بخشی به نظام آموزشی و  ارتقای کیفیت آموزش  دانش اموزان بوده اما در منطقه این مدارس با فلسفه وجودی خود فاصله گرفته اند. او اظهارکرد: ساختمان اکثر مدارس غیر دولتی فاقد استحکام بنا و استانداردهای لازم بوده و در کنار آن  استفاده از معلمان بازنشسته فاقد انگیزه لازم و یا فارغ‌التحصیلان فاقد تجربه آموزشی کافی موجب افت کیفیت آموزشی در آنها  شده است. وی افزود: در حالی که دولت به استاندار سازی فضای آموزشی و تجهیزات مورد نیاز در مدارس دولتی و غیر دولتی اصرار دارد مدیران مدارس غیر دولتی با اجاره ساختمان‌های کهنه و فرسوده و فاقد استحکام بنا نه...
    خبرگزاری فارس: ناظره بیست و چهارم آبان شبکه یک سیما به موضوع حذف طرح تنوع مدارس به روی آنتن شبکه یک سیما رفت؛ این در حالیست که 72 درصد مردم مخالف تنوع مدارس بودند و به حذف تنوع مدارس رأی مثبت دادند.  با توجه به مصوبه نمایندگان مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 98 در ارتباط با حذف تنوع مدارس اعم از مدارس نمونه دولتی، استعدادهای درخشان، شاهد و ... با اهدافی چون حذف تبعیض‌های موجود و هدفمند کردن سرانه آموزشی، برنامه مناظره با  حضور چهار نماینده از مجلس شورای اسلامی از جمله قاسم احمدی لاشکی و ضیاءالله اعزازی به عنوان موافق طرح، حجت الاسلام والمسلمین علیرضا سلیمی و محمد بیرانوندی به عنوان مخالفان طرح یاد شده به...
    به گزارش فارس، مناظره بیست و چهارم آبان شبکه یک سیما به موضوع حذف طرح تنوع مدارس به روی آنتن شبکه یک سیما رفت؛ این در حالیست که 72 درصد مردم مخالف تنوع مدارس بودند و به حذف تنوع مدارس رأی مثبت دادند.  با توجه به مصوبه نمایندگان مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 98 در ارتباط با حذف تنوع مدارس اعم از مدارس نمونه دولتی، استعدادهای درخشان، شاهد و ... با اهدافی چون حذف تبعیض‌های موجود و هدفمند کردن سرانه آموزشی، برنامه مناظره با  حضور چهار نماینده از مجلس شورای اسلامی از جمله قاسم احمدی لاشکی و ضیاءالله اعزازی به عنوان موافق طرح، حجت الاسلام والمسلمین علیرضا سلیمی و محمد بیرانوندی به عنوان مخالفان طرح یاد شده به...
    رویداد۲۴ حسین ضرغامی درباره مصوبه اخیر مجلس شورای اسلامی که در آن به «حذف تنوع مدارس» و محدود شدن آن‌ها به دو نوع دولتی و غیردولتی اشاره شده است، اظهار کرد: طراحان و موافقان این مصوبه با هدف عدالت آموزشی و یکسان‌سازی ظرفیت و امکانات مدارس دولتی برای عموم، مدعی هستند تنوع در مدارس موجب می‌شود که دانش‌آموزان برتر و نخبه از دانش‌آموزان عادی جدا شده و به همین دلیل امکانات به طور عادلانه بین مدارس دولتی توزیع نشود و همچنین به دلیل تعدد آزمون‌ها در مقاطع تحصیلی، استرس و اضطراب در دانش‌آموزان افزایش یابد؛ بنابراین راه حل در این است که این تنوع حذف شود تا میزان برخورداری از معلمان برتر، امکانات آموزشی و سخت‌افزاری بین همه مدارس دولتی...
    به گزارش گروه استان‌های باشگاه خبرنگاران جوان از شهرکرد، اسماعیل شاه آبادی فراهانی کارشناس نظارت بر مدارس غیر دولتی وزارت آموزش و پرورش در نشست تخصصی با کارشناسان حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش در حوزه مشارکت‌های مردمی و مدارس از راه دور در شهرکرد گفت: در بعد نظارتی تفاوتی بین مدارس دولتی و غیر دولتی وجود ندارد. او مدارس غیر دولتی را بازوان کمکی آموزش و پرورش دانست و افزود: در برنامه‌های فرهنگی و پرورشی و همچنین مباحث علمی آموزشی، مدارس غیر دولتی نیز باید مورد توجه و نظارت کافی قرار بگیرند. شاه آبادی فراهانی اضافه کرد: درآمد حاصله از چهار درصد پرداختی آموزشگاه‌های علمی آزاد باید در جهت نظارت و کیفیت بخشی آموزش و کمک به دانش آموزان...
    به گزارش خبرگزاری خبرانلاین استان چهارمحال وبختیاری ، فرحناز قائد امینی در نشست تخصصی کارشناسان حوزه ستادی در حوزه  مشارکت های مردمی ، شوراهای آموزش و پرورش و مدارس از راه دور وزارت  آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: نظارت بر مدارس غیر دولتی در همه ی ابعاد آموزشی، پرورشی و تربیتی می بایست همانند مدارس دولتی صورت گیرد. وی ضمن اشاره به مشکلات فضای آموزشی و محدودیت های موجود و قوانین مصوب در زمینه استاندارد های لازم فضاهای آموزشی مدارس غیردولتی گفت: مساعدت و در نظر گرفتن تسهیلات ویژه برای مؤسسین جهت خرید زمین و احداث مدارس استاندارد می تواند در این زمینه راهگشا باشد. قائد امینی حضور نیروهای رسمی آموزش و پرورش را به صورت مأمور در مدارس غیر...
    تمامی مدارس هیأت ‌امنایی، شاهد، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی و ... با اجرای طرح جدید مجلس حذف می‌شوند. به گزارش شریان نیوز،   عدالت آموزشی در کنار تقویت مدارس دولتی و جلوگیری از تنوع مدارس در کشور بهانه‌هایی شدند تا براساس ماده ۶ طرح «تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش» مصوب ۲۱ مهر ۱۳۹۸، وزارت آموزش ‌و پرورش حداکثر تا پایان سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور وجود نداشته باشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه باشد. به ‌موجب اجرای این مصوبه باید تمامی...
    مصوبه«حذف تنوع مدارس» نه تنها در مبانی نظری با چالش‌های اساسی روبرو است که حتی اجرا کردن آن نیز به عدالت آموزشی خدشه وارد می‌کند و گویا نمایندگان مجلس بجای آنکه ناعدالتی در نظام آموزشی را حل کنند، حواشی را نیز به چالش‌های این نظام اضافه کردند. گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو_سیده زهرا حسینی؛ ٢١مهرماه سال جاری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح "تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش" با تصویب ماده‌ای، رأی به "حذف تنوع مدارس" دادند.بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ١٣٩٩_١٣٩٨، کلیه واحد‌های آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به صورت دولتی و غیردولتی اداره کند به‌گونه‌ای که بجز مدارس استثنایی دولتی،...
    رئیس اداره مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکت‌های مردمی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان روز سه شنبه در گفت و  گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: حلقه های بهبود کیفیت کمک می کنند تا بتوان اهداف آموزش و پرورش و برنامه های راهبردی استان که در بازه زمانی سه ساله تدوین شده با شتاب بیشتری ادامه یابد. علی بیات افزود: حلقه بهبود کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس غیردولتی در راستای توسعه کمی و کیفی این مدارس تشکیل شده تا با بهره گیری از نظرات و دیدگاه های همه صاحبان اندیشه و خرد این حوزه بتوانیم گام های موثری را برای توسعه این بخش برداریم. این مسئول ادامه داد: هدف از تشکیل حلقه های بهبود کیفیت در مدارس و مراکز غیر دولتی...
    آموزش و پرورش، پوشش 98 درصدی دانش آموزان خود را مدیون مدارس شبانه روزی، عشایر، بزرگسالان و از راه دور است که با حذف این مدارس ، شاهد دانش آموزان بازمانده از تحصیل خواهیم بود. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از راه آرمان؛ طی مصوبه اخیر مجلس 3 میلیون دانش آموز مدارس استعدادهای درخشان، شاهد، عشایری، نمونه دولتی و هیئت امنایی از سال تحصیلی آینده باید در مدارس دولتی و یا غیردولتی درس بخوانند. طرح حذف مدارس خاص دولتی درست در زمانی است که در سند تحول آموزش و پرورش بر ایجاد فرصت های متنوع آموزشی و با کیفیت برای دانش آموزان مناطق محروم، روستایی و حاشیه شهرها تاکید شد. با ایجاد انواع...
    مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی ۹۹- ۹۸ کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد. ۲۰ آبان ۱۳۹۸ - ۱۳:۵۲ رسانه ها خواندنی نظرات - اخبار رسانه ها - به گزارش گروه رسانه های خبرگزاری تسنیم، مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با...
    مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه باشد. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب...
    به گزارش خبرگزاری مهر، پایگاه خبری رب با همکاری انجمن فلسفۀ تعلیم و تربیت ایران، مصوبۀ تنوع حذف تنوع مدارس دولتی را به مناظره می‌گذارد. در این نشست، محمد حسنی، عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، و رضا گلشن مهرجردی، معاونت پرورشی سابق مرکز ملی استعدادهای درخشان، درباره این موضوع گفت‌وگو می‌کنند که: آیا حذف تنوع مدارس دولتی کیفیت آموزشی را بهبود می‌بخشد؟ این مصوبه چگونه می‌تواند نظام آموزش و پرورش را یک گام به بهبود عدالت آموزشی نزدیک کند یا آموزش و پرورش ناعادلانه را دامن بزند؟ گفتنی است بر این اساس مصوبۀ مجلس شورای اسلامی مبنی بر حذف تنوع مدارس در ایران، وزارت آموزش‌وپرورش مکلف شده است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ۱۳۹۹- ۱۳۹۸ کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت...
    به گزارش خبرگزاری مهر، انجمن فلسفۀ تعلیم و تربیت ایران و پایگاه خبری رب مصوبۀ حذف تنوع مدارس دولتی را به مناظره گذاشته است. در این نشست، محمد حسنی عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش، و رضا گلشن مهرجردی معاونت پرورشی سابق مرکز ملی استعدادهای درخشان، درباره این موضوع گفت‌وگو می‌کنند که آیا حذف تنوع مدارس دولتی کیفیت آموزشی را بهبود می‌بخشد؟ این مصوبه چگونه می‌تواند نظام آموزش و پرورش را یک گام به بهبود عدالت آموزشی نزدیک کند یا آموزش و پرورش ناعادلانه را دامن بزند؟ در ادامۀ این نشست، محفل پرسش و پاسخ برقرار است؛ از همۀ استادان و دانشجویان فرهیخته دعوت شده با حضور و ارائۀ نظرها و تجربیات‌ خود، این جلسه گفت‌وگو را همراهی کنند. این مناظره روز یکشنبه ۱۹...
    تجمع نه به خصوصی سازی مدارس امروز پس از اقامه نماز جمعه با حضور جمعی از دانشجویان دانشگاه‌های تهران برگزار شد. به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، جمعی از دانشجویان دانشگاههای تهران در اعتراض به خصوصی سازی آموزش و پرورش پس از اقامه نماز جمعه در خیابان انقلاب تجمع اعتراضی برگزار کردند.این دانشجویان خصوصی سازی مدارس را موجب گسترش نابرابری دانسته و خواستار برچیده شدن این روند تبعیض آمیز در نظام تعلیم و تربیت کشور شدند. در پایان این تجمع بیانیه دانشجویان معترض به خصوصی سازی مدارس قرائت شد.متن این بیانیه به شرح زیر است:امروزه با بررسی وضعیت آموزش و تربیت در نظام اسلامی شاهد وضعیتی هستیم که در آن عده ای سرمست ثروت بچه های خود...
    تجمع نه به خصوصی سازی مدارس امروز پس از اقامه نماز جمعه با حضور جمعی از دانشجویان دانشگاه‌های تهران برگزار شد. به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، جمعی از دانشجویان دانشگاههای تهران در اعتراض به خصوصی سازی آموزش و پرورش پس از اقامه نماز جمعه در خیابان انقلاب تجمع اعتراضی برگزار کردند.این دانشجویان خصوصی سازی مدارس را موجب گسترش نابرابری دانسته و خواستار برچیده شدن این روند تبعیض آمیز در نظام تعلیم و تربیت کشور شدند. در پایان این تجمع بیانیه دانشجویان معترض به خصوصی سازی مدارس قرائت شد.متن این بیانیه به شرح زیر است:امروزه با بررسی وضعیت آموزش و تربیت در نظام اسلامی شاهد وضعیتی هستیم که در آن عده ای سرمست ثروت بچه های خود...
    به گزارش فارس، جمعی از دانشجویان دانشگاه های تهران ظهر امروز بعد از نمازجمعه با برگزاری تجمعی به خصوصی سازی آموزش و پرورش اعتراض کردند. دانشجویان در این تجمع که با شعار «نه به خصوصی سازی آموزش و پرورش» برگزار شد، با سر دادن شعارهایی به مسوولان تاکید کردند که خصوصی سازی آموزش پرورش موجب تبعیض در بحث آموزش دانش آموزان خواهد شد. دانشجویان همچین تأکید کردند که شکوفایی اقتصادی در گرو کیفیت راستین آموزش است. تجمع کنندگان در پایان تجمع بیانیه ای قرائت کردند که به شرح زیر است: بسم الله الرحمن الرحیم امروزه با بررسی وضعیت آموزش و تربیت در نظام اسلامی شاهد وضعیتی هستیم که در آن عده ای سرمست ثروت بچه های خود را روانه بهترین...
    بیش از ۹۰ درصد مسئولان آموزش و پرورش به گفته وزیر سابق آموزش و پرورش دارای مدارس غیر انتفاعی هستند. گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو-فاطمه بازگیر؛ * دولت مکلف است تا پایان سال تحصیلی ۹۹-۹۸ تمامی واحد‌های آموزشی تحت مدیریت را منحصرا به دو صورت دولتی و غیر دولتی اداره کند، به گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت نام در مدارس دولتی فاصله محل سکونت با مدرسه باشد.این قانونی است که مجلس شورای اسلامی در تاریخ ۲۱ مهر ۹۸ با هدف اجرای عدالت آموزشی تصویب کرد...اگر از مغایرت این مصوبه با منویات رهبری، اصل ۷۵ قانون اساسی و سند تحول بنیادین و البته آسیب‌های اجرایی سازی مصوبه به جهت اختلال...
    در حال حاضر مدارس به جهت نظام مدیریتی، تنها به دو صورت «دولتی» و «غیردولتی» هستند و نوع سومی وجود ندارد و تنها مدارس دولتی خود بر اساس کاربردشان به موارد دیگری تقسیم می‌شوند. بر این اساس اگر هدف قانون‌گذار تغییر شرایط کنونی است، باید مراد خود را به صورت شفاف‌تر ذکر نماید و ذکر کند. گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو_سیده زهرا حسینی؛ ٢١مهرماه سال جاری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح "تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش" با تصویب ماده‌ای، رأی به "حذف تنوع مدارس" دادند. بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ١٣٩٩_١٣٩٨، کلیه واحد‌های آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به...
    خبرگزاری میزان- رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پاسخ به این سوال که آیا فرزندان شما در مدرسه دولتی تحصیل کرده اند یا غیر دولتی بیان کرد: سه فرزند دارم و هر سه در مدرسه دولتی تحصیل کرده اند. تاریخ انتشار: 04:00 - 14 آبان 1398 - کد خبر: ۵۶۴۸۶۷ به گزارش خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، پس از استعفای «سید محمد بطحایی» از وزارت آموزش‌وپرورش، سرانجام پس از مطرح شدن اسامی مختلف برای تصدی پست سرپرستی وزارت آموزش‌وپرورش؛ سرانجام در ۱۹ خرداد بود که «سید جواد حسینی» به عنوان سرپرست این وزارت خانه و انتخاب شد و حدود ۹۰ روز مسئولیت این وزارت خانه را نیز برعهده داشت؛ حسینی هم اکنون ریاست سازمان آموزش و پرورش استثنایی...
    مصوبه «حذف تنوع مدارس» علاوه بر مغایرت با سیاست‌های کلی نظام قانون‌گذاری با بنیادی‌ترین اصول قانون اساسی نیز مخالف است و نه تنها نسب به رویکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی که حتی نسبت به منویات و مطالبات رهبرانقلاب نیز بی تفاوت است. گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو_سیده زهرا حسینی؛ ٢١مهرماه سال جاری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح "تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش" با تصویب ماده‌ای، رأی به "حذف تنوع مدارس" دادند. بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ١٣٩٩_١٣٩٨، کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به صورت دولتی و غیردولتی اداره کند به‌گونه‌ای که بجز مدارس استثنایی دولتی، تنوعی در...
    به گزارش روز شنبه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان؛ در نامه شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان خطاب به آیت الله احمد جنتی آمده است که با توجه به اینکه طرح حذف تنوع مدارس به شورای نگهبان قانون اساسی ارسال شده، نکاتی کارشناسی پیرامون تبعات و مشکلات مرتبط بر اجرای این طرح ارائه می شود که لازم است در مورد آن، دقت نظر لازم صورت پذیرد. برخی از آنچه در راستای اجرای این مصوبه از حیث کارشناسی و حقوقی اتفاق می افتد عبارت است از: حذف طیف وسیعی از مدارس دولتی مطلوب حذف غیر کارشناسانه طیف گسترده ای از مدارسی که ذیل مدارس دولتی قرار دارد، اعم از مدارسی همچون نموله دولتی، استعداد های درخشان، شاهد، ایثارگر، وابسته به دستگاه...
    یک استاد دانشگاه با بیان اینکه نوعی تصمیم شتاب زده در زمینه حذف تنوع مدارس از سوی مجلس اتخاذ شده است گفت: یک بدفهمی از صورت مسئله رخ داده است. معضل کشور ما تنوع مدارس نیست، بلکه برای افراد بر اساس نیازهای آموزشی ویژه تدبیر ویژه دیده نشده است. به گزارش ایسنا، علی اصغر کاکوجویباری با اشاره به موضوع «چالش‌های اجرای قانون عدم تنوع مدارس» با بیان اینکه قانون حذف تنوع مدارس، عنوانی مبهم از معضل جداسازی‌های آموزشی متعدد است گفت: چرا مدارس استثنایی در این قانون استثنا شده اما مدارس تیزهوشان نشده است؟ تاریخ اجرای قانون تا شهریور ۹۹ یعنی سال آینده تعیین شده، مگر می‌شود طی یک سال کل مدارس را این گونه طبق مصوبه حذف...
    قاسم احمدی لاشکی درباره کاهش تنوع مدارس، با بیان اینکه مدارس استثنایی در مصوبه اخیر، از حذف مستثنی شده اند، اما مابقی مدارس قرار است در دسته مدارس دولتی دیده شوند، گفت: هفت نهاد و هیات تشخیص، درباره انواع مدارس اقدام کرده اند، مثلا مدارسی همانند مدارس قرآنی وجود دارند که شخص وزیر اقدام به تاسیس آن کرده است. چه طور اجازه داده شده وزارت ارتباطات مجوز مدرسه بدهد؟ هفت نوع مدرسه را شورای عالی انقلاب فرهنگی مجوز داده است. وی در پاسخ به برخی از انتقادات گفت: نباید از اصل موضوع فرار  کرد. معیار طبقاتی شدن مدارس، مورد حرف و بحث مجلس است و پول باید در همه مدارس به یک میزان برای دانش آموزان صرف شود. آیا دانش آموزی که...
    خبرگزاری میزان- یک استاد دانشگاه گفت: معضل کشور ما تنوع مدارس نیست، بلکه برای افراد بر اساس نیاز‌های آموزشی ویژه تدبیر خاص دیده نشده است. تاریخ انتشار: 09:35 - 11 آبان 1398 - کد خبر: ۵۶۳۷۸۷ به گزارش گروه فضای مجازی خبرگزاری میزان،علی اصغر کاکو جویباری، استاد دانشگاه در برنامه پرسشگر با بیان اینکه قانون حذف تنوع مدارس، عنوانی مبهم از معضل جداسازی‌های آموزشی متعدد است، اظهار کرد: چرا مدارس استثنایی در این قانون استثنا شده، اما مدارس تیزهوشان نشده است؟ تاریخ اجرای قانون تا شهریور ۹۹ یعنی سال آینده تعیین شده، مگر می‌شود طی یکسال کل مدارس را اینگونه طبق مصوبه حذف کرد؟ وی افزود: نوعی تصمیم شتاب زده از سوی مجلس اتخاذ شده است. یک بدفهمی از...
    به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان خطاب به آیت الله احمد جنتی دبیر شورای نگهبان پیرامون مصوبه اخیر مجلس مبنی بر حذف تنوع مدارس نامه‌ای نوشتند. حذف طیف وسیعی از مدارس دولتی مطلوب در بخش ابتدایی این نامه آمده است: حذف غیر کارشناسانه طیف گسترده‌ای از مدارسی که زیر مدارس دولتی قرار دارد، اعم از مدارسی همچون نموله دولتی،استعداد های درخشان، شاهد، ایثارگر، وابسته به دستگاه‌ها، عشایری، تطبیقی، معارف اسلامی، هیئت امنایی، قرآنی، از راه دور و ماندگار که این خود ضربه مهلکی بر کیفیت و مزیت مدارس دولتی است. همچنین فلسفه ظهور مدارس دولتی همچون مدارس عشایری، نمونه دولتی، مدارس شبانه روزی، مدارس بزرگسالان و مدارس از راه دور، ایجاد عدالت آموزشی...
    به گزارش خبرگزاری مهر،به نقل از روابط عمومی برنامه تلویزیونی پرسشگر، علی اصغر کاکو جویباری استاد دانشگاه در برنامه تلویزیونی پرسشگر که با موضوع «‏چالش های اجرای قانون عدم تنوع مدارس» روی آنتن شبکه آموزش سیما رفت با بیان اینکه قانون حذف تنوع مدارس، عنوانی مبهم از معضل ‏جداسازی های آموزشی متعدد است، گفت: چرا مدارس استثنایی در این قانون استثنا شده اما مدارس تیزهوشان نشده است؟ تاریخ ‏اجرای قانون تا شهریور۹۹ یعنی سال آینده تعیین شده، مگر می شود طی یکسال کل مدارس را اینگونه طبق مصوبه حذف کرد؟‎  وی افزود: نوعی تصمیم شتاب زده از سوی مجلس اتخاذ شده است. یک بدفهمی از صوزت مسئله رخ داده است. معضل کشور ما ‏تنوع مدارس نیست، بلکه برای افراد بر اساس نیازهای آموزشی...
    استاد دانشگاه گفت: معضل کشور ما تنوع مدارس نیست، بلکه برای افراد بر اساس نیاز‌های آموزشی ویژه تدبیر خاص دیده نشده است. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، علی اصغر کاکو جویباری استاد دانشگاه در برنامه پرسشگر با بیان اینکه قانون حذف تنوع مدارس، عنوانی مبهم از معضل جداسازی‌های آموزشی متعدد است، اظهار کرد: چرا مدارس استثنایی در این قانون استثنا شده، اما مدارس تیزهوشان نشده است؟ تاریخ اجرای قانون تا شهریور ۹۹ یعنی سال آینده تعیین شده، مگر می‌شود طی یکسال کل مدارس را اینگونه طبق مصوبه حذف کرد؟وی افزود: نوعی تصمیم شتاب زده از سوی مجلس اتخاذ شده است. یک بدفهمی از صورت مسأله رخ داده است. معضل کشور ما تنوع مدارس نیست، بلکه برای افراد بر اساس...
    به گزارش خبرگزاری مهر، سیزدهمین صفحه از مجله تصویری علوم انسانی «زاویه» با موضوع «عدالت آموزشی» ورق خورد. حبیب رحیم‌پور ازغدی، سردبیر و مجری‌کارشناس برنامه، برای این موضوع دکتر رضوان حکیم‌زاده، دانشیار گروه روش‌ها و برنامه‌های آموزشی دانشگاه تهران و معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش و دکتر طیبه ماهروزاده، دانشیار گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه الزهرا(س) و عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش را به میز گفت‌وگوی زاویه دعوت کرد.  رضوان حکیم‌زاده در ابتدا پیرامون تبعیض آمیزترین جنبه آموزش‌وپرورش ایران گفت: تبعیض در برخورداری از کیفیت‌های خوب یادگیری تبعیض آمیزترین جنبه آموزش‌وپرورش ایران است. خوشبختانه در دستیابی کمی دسترسی به آموزش کارنامه خیلی خوبی داریم. خصوصاً درباره دسترسی دختران به آموزش وضعیت‌مان بعد از انقلاب بسیار بهتر شده است. جمهوری اسلامی...
    به گزارش فارس، این صفحه از مجله تصویری علوم انسانی «زاویه» با موضوع «عدالت آموزشی» ورق خورد؛ در این بخش رضوان حکیم‌زاده دانشیار گروه روش‌ها و برنامه‌های آموزشی دانشگاه تهران و معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌‌ و پرورش و طیبه ماهروزاده دانشیار گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه الزهرا(س) و عضو شورای عالی آموزش‌ و پرورش حضور داشتند. حکیم‌زاده در ابتدا پیرامون تبعیض‌آمیزترین جنبه آموزش‌ و پرورش ایران گفت: تبعیض در برخورداری از کیفیت‌های خوب یادگیری، تبعیض آمیزترین جنبه آموزش‌ و پرورش ایران است؛ خوشبختانه در دستیابی کمی دسترسی به آموزش، کارنامه خیلی خوبی داریم،  خصوصاً درباره دسترسی دختران به آموزش وضعیت‌مان بعد از انقلاب بسیار بهتر شده است. وی ادامه داد: جمهوری اسلامی حتی برای کودکان اتباع که در...
    به گزارش ایکنا، سیزدهمین صفحه از مجله تصویری علوم انسانی «زاویه» با موضوع «عدالت آموزشی» ورق خورد. حبیب رحیم‌پور ازغدی، سردبیر و مجری‌ کارشناس برنامه، برای این موضوع دکتر رضوان حکیم‌زاده، دانشیار گروه روش‌ها و برنامه‌های آموزشی دانشگاه تهران و معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌‌وپرورش و دکتر طیبه ماهروزاده، دانشیار گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه الزهرا(س) و عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش را به میز گفت‌وگوی زاویه دعوت کرد. تبعیض‌آمیزترین جنبه آموزش‌وپرورش ایران رضوان حکیم‌زاده در ابتدا پیرامون تبعیض آمیزترین جنبه آموزش‌وپرورش ایران گفت: تبعیض در برخورداری از کیفیت‌های خوب یادگیری، تبعیض‌آمیزترین جنبه آموزش‌وپرورش ایران است. خوشبختانه در دستیابی کمی دسترسی به آموزش کارنامه خیلی خوبی داریم. خصوصاً درباره دسترسی دختران به آموزش وضعیت‌مان بعد از انقلاب...
    حذف مدارس نمونه دولتی و سمپاد در حالی به تصویب مجلس رسید که از یک سو برخی نمایندگان فاقد ثبات رای لازم پیرامون آن بوده و از سوی دیگر میان نمایندگان و کارشناسان پیرامون مصداق عدالت آموزشی اختلاف نظر وجود دارد. به گزارش خبرنگار شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ طی روزهای گذشته و بعد از اینکه رئیس جمهور اساسنامه مدارس تیزهوشان را ابلاغ کرد یکباره مجلس قانون جدیدی برای مدارس آموزش و پرورش وضع کرد؛ در همین راستا بر اساس پیشنهاد الحاقی احمدی لاشکی به طرح تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ۹۹-۹۸ کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به...
    به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از ایرنا، چندی پیش مجلس شورای اسلامی در مصوبه تنظیم برخی مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش به ماده الحاقی ممنوعیت تنوع در مدارس و اداره آن ها تنها به ۲ صورت دولتی و غیردولتی رای داد. بر اساس این مصوبه از این پس تمامی مدارس غیرانتفاعی، نمونه دولتی، آموزش از راه دور، عادی، سمپاد، فرهنگیان، دولتی، هیات امنایی، شبانه روزی، عشایری، تطبیقی، شاهد، ایثارگران و استعدادهای درخشان حذف شده و مدارس تنها به ۲ شکل دولتی و غیردولتی اداره می شوند. همچنین ملاک ثبت نام در مدارس نیز فاصله محل سکونت با مدرسه بوده و تاسیس هر نوع مدرسه ویژه تنها با مجوز مجلس شورای اسلامی ممکن است. همچنین نمایندگان مجلس،...
    رویداد۲۴ طرح حذف تنوع مدارس طی دو هفته اخیر با واکنش موافقان و مخالفان بسیاری همراه شده است. هرچند در سال‌های گذشته نیز تلاش‌هایی از سوی وزرای وقت آموزش و پرورش و سایر سیاستگذاران برای کاهش تنوع مدارس صورت گرفته، اما با موفقیت‌های عملی روبرو نشده است.اکنون نمایندگان مجلس قصد دارند به موضوع تنوع مدارس خاتمه داده و موضوع طبقاتی شدن و شکاف‌های آموزشی ایجاد شده در جامعه را حل کنند. معاون دبیرکل شواری عالی آموزش و پرورش از دریچه یک کارشناس به موضوع ورود کرده و نگاه متفاوتی به آن دارد. وی راهکار استقرار عدالت در نظام آموزشی کشور را ورود معلم با کیفیت و افزایش سطح کیفی دیگر مدارس دولتی می‌داند.احمد عابدینی در این باره اظهار کرد: اولین...
    به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، انجمن اسلامی دانشجویان دانشگاه صنعتی امیـرکبیـر به علی لاریجانی رئیس مجلس شورای اسلامی و نمایندگان مجلس شورای اسلامی درباره طرح حذف تنوع مدارس نامه‌ای نوشت. در بخش ابتدایی این نامه آمده است: باخبر شدیم چندی پیش مصوبه‌ای در مجلس شورای اسلامی به تصویب رسیده است که طبق آن، تنوع مدارس در کشور کاهش پیدا کرده؛ بر این اساس مدارس نمونه دولتی، هیئت امنایی و استعدادهای درخشان منحل می‌شوند و در نهایت دو نوع مدرسه دولتی و غیردولتی خواهیم داشت. همچنین فعالیت هر نوع مدرسه به جز آن غیرقانونی است. دانشجویان در این نامه ابراز کردند: بررسی‌ها نشان می‌دهد اشکالات فنی و حقوقی بسیاری بر این مصوبه وارد است از جمله آنکه در صورت اجرایی...
    خرداد؛ عضو کمیسیون «آموزش، تحقیقات و فناوری» مجلس شورای اسلامی می­‌گوید در لوایح بودجه ۹۷ و ۹۸، دولت ۷ الی ۸ بار با عبارات مختلف، مبحث و مقوله خصوصی آموزش و پرورش را گنجانده بود که مجلس مواردی را که دریافت، با حساسیت مقابله کرد.بند ۳ اصل سوم قانون اساسی بر «آموزش و پرورش و تربیت بدنی رایگان برای همه، در تمام سطوح و تسهیل و تعمیم آموزش عالی»، صراحت دارد. قانونگذار به این میزان نیز بسنده نکرده و در اصل ۳۰ قانون اساسی نیز تاکید کرده است «دولت موظف است وسایل آموزش و پروش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم آورد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خود کفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد».از...
    خبرگزاری میزان- عضو کمیسیون «آموزش، تحقیقات و فناوری» مجلس شورای اسلامی می­‌گوید در لوایح بودجه ۹۷ و ۹۸، دولت ۷ الی ۸ بار با عبارات مختلف، مبحث و مقوله خصوصی آموزش و پرورش را گنجانده بود که مجلس مواردی را که دریافت، با حساسیت مقابله کرد. تاریخ انتشار: 08:02 - 08 آبان 1398 - کد خبر: ۵۶۲۵۹۱ گروه سیاسی خبرگزاری میزان؛ بند ۳ اصل سوم قانون اساسی بر «آموزش و پرورش و تربیت بدنی رایگان برای همه، در تمام سطوح و تسهیل و تعمیم آموزش عالی»، صراحت دارد. قانونگذار به این میزان نیز بسنده نکرده و در اصل ۳۰ قانون اساسی نیز تاکید کرده است «دولت موظف است وسایل آموزش و پروش رایگان را برای همه ملت تا پایان...
    شورای عالی آموزش و پرورش سند تحول بنیادین را ملاک قرار می‌دهد، اما بجای نظارت، اجرای آن را اختیاری اعلام می کند. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو-مصطفی رحیمی؛ در گزارش‌های قبلی «پرونده مکتب‌خانه» به این جا رسیدیم که مدیر کل آموزش و پرورش شهرستان‌های تهران قول داد تا تمام مدارس دولتی در حاشیه تهران که با عنوان آموزشگاه فعالیت می‌کنند به مدرسه تغییر نام بدهند.   از پرونده ویژه مکتب‌خانه بیشتر بخوانید: تغییر کاربری زیر پوست امین‌آباد / فرماندار شهر ری پاسخ دهد! تناقض‌گویی مسئولین؛ آموزشگاه یا مدرسه؟ پیگیری‌های خبرگزاری دانشجو جواب داد؛ بازگشت نام مدرسه بر تابلوی مدارس در طی تحقیقات خبرنگار خبرگزاری دانشجو متوجه شدیم تغییر نام مدارس دولتی به آموزشگاه در بعضی مناطق استان ها بویژه...
    شورای عالی آموزش و پرورش سند تحول بنیادین را ملاک قرار می‌دهد، اما بجای نظارت، اجرای آن را اختیاری اعلام می کند. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو-مصطفی رحیمی؛ در گزارش‌های قبلی «پرونده مکتب‌خانه» به این جا رسیدیم که مدیر کل آموزش و پرورش شهرستان‌های تهران قول داد تا تمام مدارس دولتی در حاشیه تهران که با عنوان آموزشگاه فعالیت می‌کنند به مدرسه تغییر نام بدهند.   از پرونده ویژه مکتب‌خانه بیشتر بخوانید: تغییر کاربری زیر پوست امین‌آباد / فرماندار شهر ری پاسخ دهد! تناقض‌گویی مسئولین؛ آموزشگاه یا مدرسه؟ پیگیری‌های خبرگزاری دانشجو جواب داد؛ بازگشت نام مدرسه بر تابلوی مدارس در طی تحقیقات خبرنگار خبرگزاری دانشجو متوجه شدیم تغییر نام مدارس دولتی به آموزشگاه در بعضی مناطق استان ها بویژه...
    مجلس در حالی با یک مصوبه رأی به پایان تنوع مدارس در کشور داده است که ابهامات مختلفی در این رابطه به ویژه درباره ادامه فعالیت برخی از انواع مختلف مدارس دولتی که مصداقی از عدالت آموزشی هستند، وجود دارد. ۰۶ آبان ۱۳۹۸ - ۰۹:۵۶ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مجلس شورای اسلامی در شرایطی با یک مصوبه رأی به پایان تنوع مدارس در کشور داده است که این مصوبه ابهاماتی دارد و هنوز مشخص نیست که آیا حذف برخی مدارس از جمله سمپاد، نمونه دولتی و شبانه‌روزی‌ها تا چه اندازه در مسیر عدالت آموزشی خواهد بود. البته مصوبه اخیر مجلس، خط پایانی است بر فعالیت تمام انواع مختلف...
    میزگرد بررسی روند خصوصی سازی آموزش در دولت دوازدهم و بررسی مصوبه حذف تنوع مدارس در مجلس شورای اسلامی با عنوان از آموزش تا عدالت به همت جنبش عدالت‌خواه دانشجویی برگزار شد. به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، محمدتقی رجبی کارشناس مسائل آموزشی در نشست بررسی روند خصوصی سازی آموزش در دولت دوازدهم و بررسی مصوبه حذف تنوع مدارس در مجلس شورای اسلامی که با عنوان از آموزش تا عدالت در دفتر جنبش عدالتخواه دانشجویی برگزار شد، گفت:امروز بین مشارکت مردم و مشارکت بخش خصوصی در اداره دولت بحث است اما آنچه که ما باید به دنبال آن باشیم جلب مشارکت مردم است که نمونه موفق این مشارکت ها را نیز در جهاد سازندگی و یا اردوهای جهادی...
    میزگرد بررسی روند خصوصی سازی آموزش در دولت دوازدهم و بررسی مصوبه حذف تنوع مدارس در مجلس شورای اسلامی با عنوان از آموزش تا عدالت به همت جنبش عدالت‌خواه دانشجویی برگزار شد. به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، محمدتقی رجبی کارشناس مسائل آموزشی در نشست بررسی روند خصوصی سازی آموزش در دولت دوازدهم و بررسی مصوبه حذف تنوع مدارس در مجلس شورای اسلامی که با عنوان از آموزش تا عدالت در دفتر جنبش عدالتخواه دانشجویی برگزار شد، گفت:امروز بین مشارکت مردم و مشارکت بخش خصوصی در اداره دولت بحث است اما آنچه که ما باید به دنبال آن باشیم جلب مشارکت مردم است که نمونه موفق این مشارکت ها را نیز در جهاد سازندگی و یا اردوهای جهادی شاهد...
    مهدی بهلولی در گفت‌و‌گو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به طرح حذف تنوع مدارس اظهار کرد: اگر به این طرح به عنوان یک رویکرد نگریسته شود، طرح خوبی است و با آن موافق هستم، در حال حاضر تنوع مدارس در کشور بالاست، باید اقداماتی در راستای حذف این تنوع در نظر گرفته شود. وی ادامه داد: در نظام‌های آموزشی کشورهای مختلف، تنوع مدارس به اندازه ایران نیست. این تنوع پیامد‌های منفی آموزشی، اجتماعی و فرهنگی زیادی را در پیش دارد، به طور کلی تفکیک دانش‌آموزان از یکدیگر اقدام پسندیده‌ای نیست. این کارشناس آموزش و پرورش گفت: صحیح نیست اگر دانش‌آموزان تیزهوش، سختکوش یا پولدار را از یکدیگر جدا کرده و به مدارس مختلفی بفرستیم، در این صورت جامعه...
    معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش می‌گوید: کاش هیچ وقت مسیر رفتن به سمت آموزش غیردولتی را آغاز نمی‌کردیم، اما حالا با جداسازی دانش‌آموزان در مدارس مختلف، "نظام طبقاتی ساسانیان" را به شکل دیگری پیاده کرده‌ایم! به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، به تازگی مجلس در تصمیمی، رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم! مصوبه‌ای که حالا از طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی، جنجالی‌تر شده و جمعیت وسیعی از کشور یعنی دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها را تحت‌الشعاع خود قرار می‌‌دهد. مصوبه اخیر مجلس، خط پایانی است بر فعالیت تمام انواع مختلف مدارس در کشور‌ و بر این اساس از سال آینده...
    به تازگی مجلس در تصمیمی، رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم! مصوبه‌ای که حالا از طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی، جنجالی‌تر شده و جمعیت وسیعی از کشور یعنی دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها را تحت‌الشعاع خود قرار می‌‌دهد. مصوبه اخیر مجلس، خط پایانی است بر فعالیت تمام انواع مختلف مدارس در کشور‌ و بر این اساس از سال آینده فقط دو نوع مدارس دولتی و غیردولتی خواهیم داشت، مصوبه‌ای که به اذعان نمایندگان مجلس راه را برای توسعه عدالت آموزشی در کشور باز می‌کند اما از قضا دقیقاً بر روی همین محور، اما و اگرهایی مطرح است و مشخص نیست که...
    خبرگزاری تسنیم: به تازگی مجلس در تصمیمی، رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم! مصوبه‌ای که حالا از طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی، جنجالی‌تر شده و جمعیت وسیعی از کشور یعنی دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها را تحت‌الشعاع خود قرار می‌‌دهد. مصوبه اخیر مجلس، خط پایانی است بر فعالیت تمام انواع مختلف مدارس در کشور‌ و بر این اساس از سال آینده فقط دو نوع مدارس دولتی و غیردولتی خواهیم داشت، مصوبه‌ای که به اذعان نمایندگان مجلس راه را برای توسعه عدالت آموزشی در کشور باز می‌کند اما از قضا دقیقاً بر روی همین محور، اما و اگرهایی مطرح است و مشخص...
    دکتر بشیر خالقی روز شنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش خلخال افزود: این لایحه برای تحقق اهداف خاص در سیستم آموزشی کشور و یکسان‌سازی امکانات تحصیلی دانش‌آموزان و نیز رعایت عدالت آموزشی در مناطق برخوردار و کم‌برخوردار تصویب شد. وی گفت: بر اساس مصوبه مجلس وزارت آموزش و پرورش موظف است که مدارس را منحصرا به ۲ صورت دولتی و غیردولتی اداره کند و به‌ جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور فعالیت نداشته باشد. او اظهارداشت: همچنین ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی به لحاظ تناسب فاصله محل سکونت دانش‌آموز با مدرسه باشد و تاسیس هر نوع مدارس خاص نیز فقط با مجوز انجام شود. خالقی گفت: به‌ موجب اجرای این مصوبه باید تمامی مدارس هیات‌امنایی، شاهد، ایثارگران، استعدادهای درخشان، نمونه‌دولتی، آموزش از راه دور،...
    فرماندار شهرستان شوشتر روز شنبه در حاشیه بهره برداری از این مدارس به خبرنگار ایرنا گفت : این فضاهای آموزشی شامل یک باب مدرسه ۱۰کلاسه در روستای کنارپیر و ۲باب مدرسه ۲کلاسه در روستاهای حسام آباد و یباره هستند. وی افزود : این مدارس توسط اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خوزستان و با مشارکت نیکوکاران احداث و تجهیز شده اند. رییس شورای آموزش و پرورش شهرستان شوشتر ادامه داد : با بهره برداری از این فضاهای آموزشی یک هزار و ۶۰۰متر مربع به فضاهای آموزشی شهرستان شوشتر افزوده شده است. ۴۰ هزار و ۷۰۰ دانش آموز در ۳۰۷ کلاس درس مدارس دولتی و غیر دولتی شهرستان شوشتر مشغول تحصیل هستند. شهرستان شوشتر دارای سه بخش مرکزی، میان آب و شعیبیه...
    معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش می‌گوید: کاش هیچ وقت مسیر رفتن به سمت آموزش غیردولتی را آغاز نمی‌کردیم اما حالا با جداسازی دانش‌آموزان در مدارس مختلف، "نظام طبقاتی ساسانیان" را به شکل دیگری پیاده کرده‌ایم! ۰۴ آبان ۱۳۹۸ - ۱۰:۱۰ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ به تازگی مجلس در تصمیمی، رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم! مصوبه‌ای که حالا از طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی، جنجالی‌تر شده و جمعیت وسیعی از کشور یعنی دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها را تحت‌الشعاع خود قرار می‌‌دهد. مصوبه اخیر مجلس، خط پایانی است بر...
    خبرگزاری مهر- گروه جامعه- آزاده سهرابی: سید محمد بطحایی وزیر پیشین آموزش و پرورش در دوره وزارت خود انتقادهای زیادی را به مسائل مبتلا به آموزش و پرورش مطرح کرد. انتقاد به گسترش کتاب های کمک آموزشی و تبلیغات گسترده آن و تاثیری که فرایند کنکور بر تعلیم و تربیت دارد، بحث انحصار آموزش زبان انگلیسی در مدارس، انتقاد به تنوع مدارس و به طور خاص انتقاد به جداسازی دانش آموز تیزهوش از باقی دانش آموزان در قالب مدارس سمپاد و رشد این مدارس و خصوصا امتحانات ورودی این مدارس، بحث حافظه محور شدن دروس در مدارس به جای مهارت آموزی و.... او در زمان وزارتش البته انتقادها را به بحث های کارشناسی نیز گذاشت و برخی مصوبه ها را نیز...
    عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به مصوبه مجلس در خصوص جلوگیری از تنوع مدارس دولتی گفت: مصوبه مجلس به معنای حذف مدارس سمپاد نیست. اسدالله عباسی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به مصوبه صحن علنی مجلس در خصوص جلوگیری از تنوع مدارس در قالب بررسی طرح تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: یکی از نقدهایی که همواره به آموزش و پرورش وارد بوده بی توجهی به مدارس دولتی است. تحصیل یک سوم از دانش آموزان در مدارس دولتی عادی نماینده مردم رودسر و املش در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه تنوع مدارس دولتی در آموزش و پرورش موجب افت آموزشی در مدارس دولتی که...
    جمعی از تشکل‌های عدالتخواه دانشجویی، مصوبۀ «حذف تنوع مدارس» را ناقض عدالت آموزشی، عامل تنزل کیفی خدمات آموزشی مدارس دولتی و مسیری در راستای خصوصی‌سازی آموزش و مغایر اصل ۷۵ قانون اساسی دانستند. ۳۰ مهر ۱۳۹۸ - ۱۵:۴۷ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 1398 قانونی به شرح زیر تصویب کرد: دولت (وزارت آموزش‌وپرورش) مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه...
    به گزارش الف، مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 1398 قانونی به شرح زیر تصویب نمود: دولت (وزارت آموزش‌وپرورش) مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه باشد.» تبصره این ماده نیز «تأسیس هر نوع مدارس خاص» را صرفاً با مجوز مجلس شورای اسلامی امکان‌پذیر دانسته است. مبتنی بر قانون فوق باید مجموعۀ متنوعی از مدارس که هر یک کارکرد مخصوص به خود را در نظام آموزشی دارد حذف شوند؛ از جمله مدارس هیئت‌امنایی، شاهد، ایثارگران، استعدادهای درخشان،...