2024-04-25@20:57:56 GMT
۱۳۱ نتیجه - (۰.۰۰۸ ثانیه)
جدیدترین‌های «دانش آموزان تیزهوش»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب
مدیر بنیاد کودک استان کردستان گفت: دانش آموزان تیزهوش اما نیازمند این استان از مقطع پیش دبستانی تا دانشگاه از حمایت‌های بنیاد کودک بهره مند هستند. تابعی از حمایت ۱۰۰ همیار در اجرای برنامه های این بنیاد خبر داد و افزود: ارائه آموزش‌های تحصیلی با حمایت موسسات غیر دولتی، برگزاری اردو‌های تفریحی و برنامه‌های غنی سازی اوقات فراغت، توزیع پوشاک مدارس در بین دانش آموزان، ارائه خدمات درمانی و بهداشتی، توزیع بسته‌های مواد غذایی و برگزاری نمایشگاه‌های هنری از جمله مهمترین برنامه‌های بنیاد کودک کردستان در سال گذشته بود. وی با دعوت از مردم خیر کردستان برای حمایت از بنیاد کودک گفت: دانش آموزان زیر پوشش این بنیاد از بهترین‌های دانش آموزی استان هستند و با حمایت از آنان،...
مدیر بنیاد کودک استان کردستان گفت: این دانش آموزان از مقطع پیش دبستانی تا دانشگاه از حمایت‌های بنیاد کودک بهره مند هستند. تابعی از حمایت ۱۰۰ همیار در اجرای برنامه های این بنیاد خبر داد و افزود: ارائه آموزش‌های تحصیلی با حمایت موسسات غیر دولتی، برگزاری اردو‌های تفریحی و برنامه‌های غنی سازی اوقات فراغت، توزیع پوشاک مدارس در بین دانش آموزان، ارائه خدمات درمانی و بهداشتی، توزیع بسته‌های مواد غذایی و برگزاری نمایشگاه‌های هنری از جمله مهمترین برنامه‌های بنیاد کودک کردستان در سال گذشته بود. وی با دعوت از مردم خیر کردستان برای حمایت از بنیاد کودک گفت: این کودکان از بهترین‌های دانش آموزان استان هستند و با حمایت می توانند آینده سازانی نام آور برای کشورمان باشند. کد...
استاد دانشگاه روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در گفت و گو با قدس ادامه می دهد: ایجاد انسجام اجتماعی باید از طریق ایجاد محیط های یادگیری فراگیر صورت گیرد. به شکلی که دانش آموزان با شرایط متفاوت بتوانند در کنار یکدیگر در یک مکان یادگیری یکسان حضور یابند. آسیب جداسازی دانش آموزان تیزهوش حکیم زاده درباره جداسازی دانش آموزان تیزهوش از عادی می گوید: چنانچه به هر دلیل و بهانه ای نظام جداسازی را ایجاد کنیم آسیب بزرگی به همگرایی زده ایم که می تواند بین گروه های مختلف دانش آموزان شکل بگیرد و فرقی نمی کند که این جداسازی بر اساس طبقه اقتصادی اجتماعی که از طریق مدارس غیردولتی است باشد یا بر اساس برچسب باهوش بودن...
استاد دانشگاه روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در گفت و گو با قدس ادامه می دهد: ایجاد انسجام اجتماعی باید از طریق ایجاد محیط های یادگیری فراگیر صورت گیرد. به شکلی که دانش آموزان با شرایط متفاوت بتوانند در کنار یکدیگر در یک مکان یادگیری یکسان حضور یابند. آسیب جداسازی دانش آموزان تیزهوش حکیم زاده درباره جداسازی دانش آموزان تیزهوش از عادی می گوید: چنانچه به هر دلیل و بهانه ای نظام جداسازی را ایجاد کنیم آسیب بزرگی به همگرایی زده ایم که می تواند بین گروه های مختلف دانش آموزان شکل بگیرد و فرقی نمی کند که این جداسازی بر اساس طبقه اقتصادی اجتماعی که از طریق مدارس غیردولتی است باشد یا بر اساس برچسب باهوش بودن...
رضامراد صحرایی امروز (۲۰ بهمن) در جمع دانشآموزان سمپادی در اردوی راهیان پیشرفت دانشآموزان سمپادی در ماهشهر، اظهار کرد: در هر جامعه‌ای یک و نیم تا سه درصد کودکان و نوجوانان تیزهوش هستند و ما در ایران روی ۱.۸ درصد برنامه‌ریزی کرده‌ایم. وی افزود: شهید حسن باقری نابغه‌ای از دانشگاه شریف بود و هنوز هم خیلی‌ها مبهوت این جوان غیرنظامی اما نابغه هستند. او می‌گفت ما باید جور دیگری بجنگیم. دشمن هم امکانات بیشتری دارد و هم دنیا پشت سرش ایستاده است. امروز در ایران پهپاد RQ۱۷۰ را پایین می‌آورند و خود آمریکا گیج است که چگونه چنین کاری ممکن است؛ زیرا طور دیگری جنگیدیم. بنابراین شما نیز باید طور دیگری به دنیای اطراف خود نگاه کنید. وزیر آموزش و...
ایسنا/خوزستان وزیر آموزش و پرورش گفت: استراتژی دشمن این است که کمبودها را به جای داشته‌ها به ما نشان بدهد و این خلاف تمام جوامع است؛ این کار را می‌کنند که ناامید کنند زیرا سوخت حرکت انسان به سمت پیشرفت، امید است. رضامراد صحرایی امروز (۲۰ بهمن‌ماه) در جمع دانشآموزان سمپادی در اردوی راهیان پیشرفت دانشآموزان سمپادی در ماهشهر، اظهار کرد: در هر جامعه‌ای یک و نیم تا سه درصد کودکان و نوجوانان تیزهوش هستند و ما در ایران روی ۱.۸ درصد برنامه‌ریزی کرده‌ایم. به گزارش ایسنا، وی افزود: شهید حسن باقری نابغه‌ای از دانشگاه شریف بود و هنوز هم خیلی‌ها مبهوت این جوان غیرنظامی اما نابغه هستند. او می‌گفت ما باید جور دیگری بجنگیم. دشمن هم امکانات بیشتری...
فاطمه مهاجرانی، رئیس اسبق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: اگر اقتصاد آموزش و پرروش ایران همانند فنلاند بود آن وقت می‌گفتیم « نه به جداسازی دانشآموزان»، اگر در کلاس‌های درس مدارس دولتی عادی می‌توانستیم دانشآموزان دارای معلولیت، عادی و تیزهوش را در کنار هم داشته باشیم بسیار مناسب‌تر بود چون دانشآموزان در کنار یکدیگر تعامل، زیستن و تاب‌آوری را می‌آموزند، اما هم اکنون امکان تحقق این موضوع را نداریم. مهاجرانی در پاسخ به این پرسش که چرا به جداسازی دانشآموزان تیزهوش و ارائه خدمات ویژه‌تر به آن ها نیاز است؟ گفت: جداسازی عین عدالت است چون عدالت یعنی هر فردی در جای خود قرار بگیرد البته وظیفه داریم به تمام دانشآموزان حداقلی از امکانات آموزشی ارائه دهیم با این...
کارشناسان درباره فعالیت مدارس سمپاد دیدگاه‌های مختلفی دارند برخی معتقدند، هنوز امکانات آموزش تمام دانشآموزان در کنار یکدیگر فراهم نشده است و برخی می‌گویند، در مدارس سمپاد برای افرادی هزینه می‌کنیم که در نهایت مهاجرت می‌کنند. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، موضوع تنوع مدارس در کشور بحثی قدیمی و ریشه‌دار است و دیدگاه‌های متفاوتی هم درباره آن مطرح است در حقیقت این موضوع در دوگانه عدالت تا بی‌عدالتی تعریف می‌شود؛ برخی تنوع مدارس را مصداق عدالت آموزشی و برخی هم حذف آن را آغاز گام گذاشتن در مسیر تحقق عدالت میدانند!حداقلی‌ترین آسیب تنوع مدارس در کشور، ارائه انواع مختلفی از آموزش در مدارس متنوع و شکل‌گیری دوگانه «شهریه ـ کیفیت» است یعنی خانواده‌ها به‌ازای بهره‌مندی...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، فاطمه مهاجرانی رئیس سابق مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان (موافق) و رضوان حکیم زاده معاون سابق آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش (مخالف) در برنامه بالاتر شبکه خبر درباره سمپاد باشد یا نباشد؟ گفت و گو کردند . مجری: مدارس استعدادهای درخشان یکی از ۱۷ مدارس فعال در کشور است که در نظام آموزشی کشورمان درحال فعالیت است. این مدارس از ۴۷ سال قبل کار خودش را با دو مدرسه آغاز کرد و امروز تعداد آنها به ۷۰۰ مدرسه رسیده با ۱۳۰ هزار دانش آموز، نحوه ورود دانش آموزان به این مدارس هم چیزی شبیه کنکور است و دانش آموزان با (قطع صدا) مقطع متوسطه اول و دوم در این مدارس می‌گذرانند، اما راه اندازی...
رضا البرزی افزود: شهریه ثبت‌نام دانش آموزان، ارایه کمک‌های فرهنگی، مالی، پشتیبانی و مشاوره‌های تحصیلی تا مقطع متوسطه اول و دوم از جمله خدمات مدارس سمپاد به دانش آموزان نخبه مورد حمایت کمیته امداد امام خمینی (ره) است. وی بیان کرد:تاکنون۱۷ دانش آموز مددجوی مورد حمایت در مدارس سمپاد و ۳۰ دانش آموز در مدارس نمونه دولتی البرز ثبت نام کرده اند.البرزی افزود: در این راه نگاه خیرخواهانه و همکاری مجدانه مدیران مدارس سمپاد و نمونه دولتی قابل تقدیر می‌باشد و از این عزیزان بابت توجه به امورات محرومین کمال تشکر را داریم.وی گفت: حدود هشت هزار دانش‌آموز در بخش کمک‌هزینه تحصیلی، شهریه و سایر نیازهای معیشتی از حمایت کمیته امداد البرز بهره‌مند هستند.البرزی با اشاره به پویش ملی شور...
به گزارش خبرگزاری صداوسیما به نقل از روابط عمومی و امور بین الملل بورس تهران، صبح امروز ۱۲ بهمن ۱۴۰۱، کلاس آموزشی برای ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دبیرستان دخترانه فرزانگان ۳ برگزار شد. در ابتدای این جلسه آموزشی دکتر محمود گودرزی مدیرعامل محترم بورس اوراق بهادار تهران سخنانی در مورد اهمیت سرمایه گذاری و فراگیری سواد مالی برای عموم مردم خصوصاً نوجوانان و مقاطع مختلف تحصیلی ایراد و رهنمود‌هایی برای ارتقاء دانش مالی به دانش آموزان و معلمان آنها بیان کرد.در ادامه این جلسه، کارشناس توسعه فرهنگ سرمایه گذاری به تشریح مباحث پس انداز و سرمایه گذاری، آشنایی با ساختار بازار سرمایه، فرایند خرید و فروش سهام در بورس پرداخت.
مدارس سمپاد در طول سال‌ها فعالیت، در برخی از موارد از مسیر اصلی خود منحرف شده‌اند؛ انتقادات درباره جداسازی دانشآموزان در مدارس سمپاد را در ۴ دسته شیوه شناسایی دانشآموزان تیزهوش، تمرکز سمپاد بر شهرهای برخوردار و تمرکز سمپاد به‌روی قشر برخوردار دانست به گزارش خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست، آموزش دانشآموزان تیزهوش در قالب مدارس ویژه استعدادهای درخشان با آموزش‌های تکمیلی، ریشه در دوران قبل از پیروزی انقلاب اسلامی دارد و پس از آن در دهه 60 با تلاش 'حجت‌الاسلام جواد اژه‌ای' مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان شکل گرفت، مدارس سمپاد حالا پس از چند دهه فعالیت، معیار نخبه‌پروری در ایران هستند. اما به‌نظر می‌رسد مدارس سمپاد در طول سال‌ها فعالیت، در برخی از موارد از مسیر اصلی خود منحرف...
به گزارش خبرگزاری فارس از قم به نقل از مرکز خبر حوزه، آیت‌الله علی‌رضا اعرافی، مدیرحوزه‌های علمیه در دیدار مدیرکل آموزش و پرورش و رئیس مدارس سمپاد استان قم اظهار کرد: امروز در مدارس سمپاد کشور، ظرفیت دانش‌آموزی ارزشمندی وجود دارد که باید برای امروز و فردای آنان در راستای خدمت و آبادانی نظام و کشور برنامه‌ریزی کرد. عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: در معرفی و تبیین اهمیت رسالت شما همین بس که جمعی از دانشآموزان نخبه را در اختیار دارید و می‌توانید با برنامه‌ریزی مناسب و مطلوب، آنان را برای آینده کشور و مدیریت آن تربیت کنید. آیت‌الله اعرافی بیان کرد: در چهلم دوم انقلاب اسلامی نباید شاهد محروم بودن فرزندان این مرز و بوم از تحصیل...
به گزارش خبرگزاری فارس از قم به نقل از مرکز خبر حوزه، آیت‌الله علی‌رضا اعرافی، مدیرحوزه‌های علمیه در دیدار مدیرکل آموزش و پرورش و رئیس مدارس سمپاد استان قم اظهار کرد: امروز در مدارس سمپاد کشور، ظرفیت دانش‌آموزی ارزشمندی وجود دارد که باید برای امروز و فردای آنان در راستای خدمت و آبادانی نظام و کشور برنامه‌ریزی کرد. عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: در معرفی و تبیین اهمیت رسالت شما همین بس که جمعی از دانشآموزان نخبه را در اختیار دارید و می‌توانید با برنامه‌ریزی مناسب و مطلوب، آنان را برای آینده کشور و مدیریت آن تربیت کنید. آیت‌الله اعرافی بیان کرد: در چهلم دوم انقلاب اسلامی نباید شاهد محروم بودن فرزندان این مرز و بوم از تحصیل...
تعداد زیادی از والدین با پرسش‌های متعددی مواجه‌اند از جمله اینکه تحصیل در کدام مدرسه برای فرزند من بهتر است؟ آیا جداسازی دانشآموزان تیزهوش از سایر دانشآموزان اقدامی سنجیده و درست است؟ دلیل جداسازی این دانشآموزان از دانشآموزان عادی چیست؟ هم‌افزایی موجب شکوفایی استعدادها می‌شود الهام یاوری، رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به ما می‌گوید: وقتی دانشآموزان تیزهوش در یک مدرسه کنار یکدیگر قرار می‌گیرند این هم‌افزایی موجب شکوفایی استعداد آنها می‌شود چرا که در مدارس تیزهوشان دانشآموزان پروژه‌های خود را در قالب گروهی انجام می‌دهند و در این گروه‌سازی‌ها شبکه‌های فکری ارزشمندی شکل می‌گیرد که علاوه بر تسهیل روند رشد دانشآموزان موجب ترغیب آنها به انجام کارهای گروهی می‌شود. فرایندی که نقش مهمی در آینده شغلی...
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان درباره ضرورت وجود جداسازی یا تلفیق دانشآموزان تیزهوش در مدارس توضیح داد. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ با اعلام نتایج رتبه‌های برتر کنکور و سهم بالای مدارس سمپاد در کسب رتبه‌های برتر کنکور و در عوض ناکامی دانشآموزان مدارس دولتی عادی از گردونه این رقابت علمی بار دیگر موضوع تنوع مدارس و به‌ویژه مزایا و معایب جداسازی دانشآموزان مطرح شده است.برخی معتقدند که جداسازی دانشآموزان ضرورتی ندارد و به نوعی مغایر با عدالت آموزشی است، از سوی دیگر این تلقی وجود دارد که دانشآموزان با بهره هوشی بالا در هر محیط آموزشی که باشند امتیاز و جایگاه لازم و قابل قبولی در حوزه علمی کسب می‌کنند، بنابراین ضرورتی به وجود...
مصطفی اسدی کارشناس آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز درباره تنوع مدارس در ایران گفت: در دنیا هم مدارس به دو قسمت دولتی و غیردولتی تقسیم می‌شوند؛ مدارس دولتی با سرانه، نیروی انسانی و امکانات دولت اداره می‌شوند و مدارس غیردولتی توسط اشخاص، گروه‌ها و سازمان‌ها با هدف مشخص تاسیس می‌شوند. در ایران مدارس دولتی شامل شاهد، تیزهوشان، نمونه مردمی، هیات امنایی و مدارس عادی می‌شوند. تصور بر این است که مدارس هیات امنایی به جهت دریافت وجه غیردولتی هستند اما اساس‌نامه این مدارس می‌گوید که تعدادی از نخبگان، خبرگان و خیرین و کسانی که در آن منطقه زندگی می‌کنند متولی آموزش شوند و اگر هم قرار بر دریافت وجه باشد این پول باید با رضایت اولیا...
تحقق عدالت آموزشی و فراهم ساختن فرصت برابر برای تمامی دانشآموزان در مناطق مختلف کشور یکی از نخستین آرمان‌های نظام اسلامی است؛ از همین رو در پنجمین بند از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که یک دهه پیش توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید تأمین و گسترش عدالت در برخورداری از فرصت‌های تعلیم و تربیت با کیفیت مناسب با توجه به تفاوت‌ها و ویژگی‌های دختران و پسران و مناطق مختلف کشور مورد تأکید قرار گرفت. با این حال این آرمان هنوز به دلایلی تحقق نیافته است؛ به‌طوری که هنوز بخش قابل توجهی از پذیرفته‌شدگان برتر آزمون سراسری دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی را دانشآموزان چند مدرسه معدود در شهرهای بزرگ کشور تشکیل می‌دهند و دانشآموزان مستعد...
مدیر باشگاه دانش آموزی دانشگاه تهران درباره شناسایی دانش آموزان با استعداد مناطق محروم گفت: یکی از مأموریت‌های ما و مبحثی که روی آن تاکید زیادی داریم، حمایت از دانش آموزان مناطق محروم است. "فرشته امین" مدیر باشگاه دانش آموزی دانشگاه تهران در گفتوگو با ایلنا با اشاره به اینکه یکی از اهداف این باشگاه شناسایی و حمایت از دانش آموزان با استعداد در مناطق محروم است، گفت: باشگاه دانش آموزی دانشگاه تهران حدود دو سال پیش در ساختار این دانشگاه ایجاد شده که هدفش حمایت و هدایت از دانش آموزان مستعد در مناطق مختلف ایران است. به طور خاص یکی از مأموریت‌های ما و مبحثی که روی آن تاکید زیادی داریم حمایت از دانش آموزان مناطق محروم است. وی...
ایسنا/چهارمحال و بختیاری معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: متاسفانه ۲۴ نوع مدرسه در کشور داریم که این تعدد مدارس به بی‌عدالتی در آموزش دامن می‌زند، همه دانشآموزان اعم از عادی، تیزهوش، استثنایی و ... باید در یک مدرسه تحصیل کنند. سید جواد حسینی ۱۸ اسفندماه در شورای آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری با تاکید بر اینکه عدالت آموزشی باید در کشور شکل بگیرد، اظهار کرد: متاسفانه ۲۴ نوع مدرسه در کشور داریم که این تعدد مدارس به بی‌عدالتی در آموزش دامن می‌زند و این موضوع با عدالت و کیفیت آموزش سازگار نیست، همه دانشآموزان اعم از عادی، تیزهوش، استثنایی و ... باید در یک مدرسه تحصیل کنند. معاون وزیر آموزش...
یکی از نقدها به مدارس سمپاد، شیوه شناسایی دانشآموزان تیزهوش است که به اذعان کارشناسان نمی‌توان با نتایج یک تست، یک یا دو درصد جمعیت تیزهوش جامعه را شناسایی کرد و هم‌اکنون موسسات بسیاری فعال شدند که با زور پول و آزمون، تیزهوش تحویل می‌دهند! - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ آموزش دانشآموزان تیزهوش در قالب مدارس ویژه استعدادهای درخشان با آموزش‌های تکمیلی ریشه در دوران قبل از پیروزی انقلاب اسلامی دارد و پس از آن در دهه 60 با تلاش "حجت‌الاسلام جواد اژه‌ای" مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان شکل گرفت، مدارس سمپاد حالا پس از چند دهه فعالیت، معیار نخبه‌پروری در ایران هستند و فارغ التحصیلان برجسته‌ای از دل این مدارس بیرون آمده‌اند افرادی همچون...
مدارس سمپاد در دهه ۶۰ با تلاش حجت‌الاسلام اژه‌ای احیا شد و حالا معیار نخبه‌پروری در کشور هستند؛گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که تعداد قابل توجهی از فارغ‌التحصیلان این مدارس جذب دانشگاههای سایر کشورها (اروپا و آمریکا) شده‌اند! - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ آموزش دانشآموزان تیزهوش در قالب مدارس ویژه استعدادهای درخشان با آموزش‌های تکمیلی ریشه در دوران قبل از پیروزی انقلاب اسلامی دارد و پس از آن در دهه 60 با تلاش "حجت‌الاسلام جواد اژه‌ای" مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان شکل گرفت و او مدیریت مجموعه سمپاد در دوران پس از پیروزی انقلاب اسلامی را عهده‌دار شد؛ در این گزارش به گوشه کوچکی از زحمات خستگی ناپذیر "اژه‌ای" در شکل‌دهی مدارس سمپاد و...
این کتاب در موضوعات استعداد در کودکان، هوش‌های چندگانه و کودکان تیزهوش در ۳۶۲ صفحه و در ۵۰۰نسخه با قیمت ۴۰هزار ریال درسال ۱۳۹۸ به عنوان منبعی برای معلمان و والدین توسط انتشارات دانشگاه هرمزگان چاپ شده است. این کتاب در ۱۰فصل نگاشته شده است؛«سرآمدی یا باهوشی، شش نوع دانش‌آموز تیزهوش،تیزهوشان پنهان چه کسانی هستند؟»، «تعریف هوش، لایه‌های هوش، رابطه هوش‌های چندگانه با برنامه درسی، پنج ذهن برای آینده»، «رفتارهای چالش برانگیزافراد تیزهوش برای معلم، اصول کلی فرآیند شناسایی، بچه‌های تیزهوش و با استعداد برتر» و «اشتباهات مهم در مرحله شناسایی یا تشخیص تیزهوشی» بخشی از مباحث فصل‌های سک تا سوم این کتاب است. نویسندگان کتاب در فصل‌های چهارم، پنجم و ششم نیز به مباحثی از جمله«نگرش والدین نسبت به...
رویداد۲۴ دکتر عمر اطمیشی عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور در کرسی ترویجی مدارس تیزهوشان در ترازوی عدالت تربیتی با اشاره به اینکه تمام کودکانی که به کلاس اول دبستان می‌روند نه فقط باهوش بلکه تیزهوش هستند، اظهار کرد: هزاران دانش‌آموز تیزهوش در غیر از مدارس سمپاد تحصیل می‌کنند. چگونه می‌شود در جامعه‌ای که به توسعه رسیده است از میان 15 میلیون دانش‌آموز 15 هزار نفر را جدا کرده و در مدارس تیزهوشان آموزش داد و چند برابر آن را در مدارس نمونه دولتی، غیر انتفاعی و سایر مدارس خاص. وی افزود: دانشآموزان را نباید در مدارس خاص قرار داد، بچه‌ها در کپسول زندگی نخواهند کرد و در آینده در جامعه حضور می‌یابند بنابراین باید با هم روند اجتماعی شدن...
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، چند سالی است که طرح تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش اجرا می‌شود؛ طرحی که نظرات موافق و مخالف بسیاری را به همراه داشته است. از انتقاد به سمپادها و جداسازی دانشآموزان تحت عنوان نخبه و غیرنخبه تا مدارس غیرانتفاعی. امسال آمار قبولی دانشآموزان مدارس غیرانتفاعی و سمپاد در کنکور حدود ۸۰ درصد بوده اتفاقی که در سال‌های گذشته نیز افتاده اما این آمار حواشی و جنجال‌هایی داشته و برخی معتقدند این آمار تعجب برانگیز حکایت از تفاوت روش‌های آموزشی یا محتوای آموزشی این مدارس نسبت به مدارس دولتی دارد. همچنین از سوی دیگر این نقد به مدارس دولتی وارد است که چرا سطح آموزش و کلاس‌های درس را ارتقا نداده و خود را به مرتبه مدارس سمپاد نمی‌رسانند. به هر...
به گزارش خبرنگار ایلنا، بنابر آخرین آمار وزارت بهداشت تاکنون ۳۵۱۳ نفر در کشور به ویروس کرونا مبتلا شده‌اند که ۱۰۷ نفر از این تعداد جان خود را از دست داده‌اند و ۷۳۹ نفر نیز بهبود یافته و از مراکز درمانی مرخص شده‌اند. از جمله افرادی که در روز گذشته به دلیل ابتلا به کرونا جان خود را از دست داده‌اند؛ «حجت‌الاسلام خلفی» معاون قضایی قوه قضاییه، «حسین شیخ‌الاسلام» معاون امور بین‌الملل و دانشجویان غیرایرانی دانشگاه آزاد اسلامی بوده‌اند. همچنین یک پرستار دیگر نیز در رشت به دلیل ابتلا به ویروس کرونا جان خود را از دست داد. روز گذشته وزیر بهداشت اعلام کرد براساس ستاد ملی مقابله با کرونا تمامی مهدهای کودک، مراکز روزانه بهزیستی، مدارس و دانشگاه‌ها تا...
«بهروز مهری» رییس اداره استعدادهای درخشان اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران در گفتوگو با خبرنگار ایلنا، درباره جزئیات آموزش از راه دور به تیزهوشان که نیازمند تمرین و آموزش‌های ویژهای هستند، گفت: پس از این که ویروس کرونا در کشور شیوع پیدا کرد و موجب تعطیلی کلاس‌های درس شد ما برنامه‌ریزی کردیم در مدارس تیزهوشان به صورت مشترک برنامه‌هایی اجرا کنیم، ولی بین سطح دروس و میزان تدریس شده تفاوت وجود دارد. وی ادامه داد: مدیران مدارس ما بیشتر ترجیح دادند هر کدام برنامه‌های مستقلی داشته باشند. هر مدرسه‌ای برای خودش برنامه‌های ویژهای تهیه کردند که عمده‌ترین آنها این است که معلمان در مدرسه حضور پیدا می‌کنند و به صورت آنلاین یا آفلاین کار می‌کنند. مهری با اشاره...
"علی طالبی" رئیس اداره استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان استان قم در گفتوگو با خبرنگار ایلنا، درباره روند آموزش مجازی در مدارس استعدادهای درخشان استان قم به جهت تعطیلات این روزهای مدارس گفت: با توجه به تعطیلی اجباری که در واحدهای آموزشی استان قم پیش آمد، به دستور مدیر کل آموزش و پرورش استان و با همکاری و همفکری با مدیران مدارس استعدادهای درخشان، اقدام به ارائه خدمات آموزشی در بستر فضای مجازی از طریق پیام رسان‌های ایتا و بله کردیم. وی در ادامه بیان کرد: طرح آموزش مجازی به واسطه اعلام تمدید تعطیلی تا پایان هفته، از روز سه شنبه آغاز شده است. از طرف دیگر با در نظر گرفتن موضوع احتمال استمرار تعطیلی مدارس تا هفته آینده...
به گزارش ایلنا، فاطمه مهاجرانی رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه پژوهان جوان وزارت آموزش و پرورش در برنامه تلویزیونی پرسشگر که شامگاه گذشته روی آنتن رفت، درباره تغییرات آزمون ورودی مدارس سمپاد گفت: تلاش می‌کنیم به سمتی برویم که انتخاب دانش آموزان را به سمت یک فرایند سوق دهیم و گزینش صرفاً از طریق یک آزمون نباشد. تاکید ما بر این است همانند سال قبل که آزمون از جنس پیشرفت تحصیلی نبود و سنجش هوش بود، برهمان مدار حرکت کنیم. وی افزود: باید به سمتی برویم که آزمون‌ها چندلایه باشد. به صرف یک آزمون نمی‌توان گفت برخی دانش آموزان برتری معناداری دارند. امسال تغییر خاصی در آزمون نداریم و آزمون ورودی مثل سال قبل و از جنس...
به گزارش ایلنا، اهم اخبار اجتماعی امروز، دوشنبه ۱۸ دی‌ماه ۱۳۹۸ به شرح زیر است: سقوط هواپیمای مسافربری اوکراینی در شهریار/ آمار کشته‌شدگان ۱۷۶ نفر اعلام شد/ ۱۴۰ مسافر ایرانی در میان جان‌باختگان/ جعبه سیاه پیدا شد/ اسامی درگذشتگان+عکس هواپیمای مسافربری بویینگ ۷۳۷ متعلق به خطوط هوایی اوکراین در شهریار پس از پرواز از فرودگاه امام خمینی(ره) دچار نقص فنی شد و سقوط کرد. اعزام ۶۰ تیم امدادی به محل سقوط هواپیما مدیرعامل هلال احمر استان تهران از اعزام۲۰ تیم امدادی به همراه یک فروند بالگرد به محل سقوط هواپیما مسافربری خبرداد. تشریح جزئیات و تغییرات آزمون ورودی مدارس تیزهوشان در سال ۹۹/ کاهش جمعیت دانش‌آموزانِ تیزهوش در سال‌های اخیر/ فقط ۲ درصد محصلان را برای...
به گزارش خبرنگار ایلنا، موفقیت مسیری است که هر دانش‌آموزی باید آن را بیابد و این موفقیت صرفا با ورود به مدارس سمپاد محقق نخواهد شد. ضمن اینکه افراد لزوما از یک راه موفق نمی‌شوند و در واقع می‌توان گفت؛ موفقیت نسخه جمعی ندارد و اکتشافی است، تجویزی نبوده و اکتسابی است. «فاطمه مهاجرانی» رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان در این خصوص معتقد است؛ موفقیت دانشآموزان محدود به مدارس سمپاد نیست و باید این تصور که ورود دانشآموزان به سمپاد مساوی با موفقیت است را اصلاح کرد و مسیر رشد را به عهده استعداد ذاتی آنها گذاشت. با او درباره تغییرات اخیر در آزمون ورودی مدارس سمپاد، نوع آموزش در این مدارس در مقایسه با...
سال‌هاست مدارس سمپاد با جداسازی دانشآموزان به اصطلاح تیزهوش در حال فعالیت است، حال آنکه هیچ اطلاعی از میزان تاثیر این قشر در حل مشکلات کشور وجود ندارد و به نوعی این دانشآموزان برای خروج از کشور تربیت می‌شوند. به گزارش خبرنگار ایمنا، سمپاد مخفف سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان است که از سال ۱۳۶۶ به صورت رسمی با دو مرکز پسرانه علامه حلی و دخترانه فرزانگان شروع به کار کرد، تعداد این مدارس در مهرماه سال ۹۲ به ۶۶۰ مدرسه در ۲۰۴ منطقه کشور رسیده است اما در مورد کیفیت و حواشی این مدارس، گفت‌وگویی با فریبا هوشیار، دبیر دبیرستان‌های سمپاد، نمونه دولتی و مدارس دولتی اصفهان داشته ایم که در ادامه می‌خوانید... آیا وجود مدارس متنوع در کشور...
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: فعالیتی که سازمان پژوهش انجام می دهد تامین محتوای مکمل برای دانش آموزان تیزهوش است که براساس ارتباط و هماهنگی که با سازمان استعدادهای درخشان داریم محتوا جمع آوری می شود. حجت الاسلام ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو، درباره رتبه المپیاد های دانش آموزی در جهان گفت: مساله المپیاد ها برعهده سازمان استعدادهای درخشان است. وی ادامه داد: فعالیتی که سازمان پژوهش انجام می دهد تامین محتوای مکمل برای دانش آموزان تیزهوش است که براساس ارتباط و هماهنگی که با سازمان استعدادهای درخشان داریم محتوا جمع آوری می شود. ذوعلم...
دکتر سید ابراهیم کتابچی زاده ۱۳۲۴ هجری شمسی در بابل و رییس انجمن مغز و اعصاب ایران و از شاگردان پروفسور سمیعی است. مدیر مدرسه تیزهوشان بابل در گفت و گو با خبرنگار ایرنا گفت: با توجه به اینکه این مدرسه میزبان دانش آموزان تیزهوش از شهرهای بابل، بابلسر و فریدونکنار است، این اقدام می تواند انگیزه خوبی برای دانش آموزان در کسب علم و دانش باشد. فریدون طاهری افزود: دانش آموزان ما باید الگوهای علمی خوبی داشته باشند و پروفسور کتابچی می تواند یکی از این الگوهای مناسب برای آنان باشد. وی با اعلام این که برای احداث این سالن یک میلیارد ریال از محل کمک های مردمی هزینه شده است، گفت: این سالن کنفرانس برای جلساتی که با دانش...
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از ایلنا، «فاطمه مهاجرانی» رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان درباره کاهش تنوع مدارس و شائبههای به وجود آمده درباره حذف مدارس سمپاد گفت: هر آنچه که قانون در این زمینه حکم کند و دستور دهد، ما به آن عمل کرده و در مقابل آن گردن می‌دهیم. وی ادامه داد: امروز با توجه به اساس نامه‌ای که برای مدارس سمپاد وجود دارد و ابلاغ شده، این مدارس رسمیت دارند و با توجه به سیاست‌های کلان کشور که مبتنی بر تقویت نخبگان است، رسمیت دادن به مدارس سمپاد کاملا معنادار است و به همین خاطر ما هیچگونه نگرانی در این حوزه نداریم. رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان...
«فاطمه مهاجرانی» رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان در گفتوگو با خبرنگار ایلنا، درباره کاهش تنوع مدارس و شائبههای به وجود آمده درباره حذف مدارس سمپاد گفت: هر آنچه که قانون در این زمینه حکم کند و دستور دهد، ما به آن عمل کرده و در مقابل آن گردن می‌دهیم. وی ادامه داد: امروز با توجه به اساس نامه‌ای که برای مدارس سمپاد وجود دارد و ابلاغ شده، این مدارس رسمیت دارند و با توجه به سیاست‌های کلان کشور که مبتنی بر تقویت نخبگان است، رسمیت دادن به مدارس سمپاد کاملا معنادار است و به همین خاطر ما هیچگونه نگرانی در این حوزه نداریم. رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و باشگاه دانش‌پژوهان جوان گفت: ابلاغ...
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی مصوبه جدید مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس را تشریح کرد. قدس آنلاین: حمایت میرزاده (عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی) در گفتوگو با خبرنگار ایلنا در رابطه با مصوبه اخیر مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس گفت: مجلس تصمیمش را ابلاغ کرده به این صورت که تعدد مدارس صرفا باید در همان انواع دولتی و غیردولتی باشد. تنوع مدارس دولتی که بیش از بیست مورد است باید از بین برود؛ دیگر مدرسه‌ای به نام تیزهوشان، نمونه دولتی، شاهد، هیئت امنایی و... نباید وجود باشد. مصوبه مجلس این است و اگر شورای نگهبان تأیید کند باید ابلاغ شود. وی در خصوص ضرورت حذف مدارس تیزهوشان گفت: در اکثر کشورها شرایطی...
حمایت میرزاده، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در رابطه با مصوبه اخیر مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس گفت: مجلس تصمیمش را ابلاغ کرده به این صورت که تعدد مدارس صرفا باید در همان انواع دولتی و غیردولتی باشد. تنوع مدارس دولتی که بیش از بیست مورد است باید از بین برود؛ دیگر مدرسه‌ای به نام تیزهوشان، نمونه دولتی، شاهد، هیئت امنایی و... نباید وجود باشد. مصوبه مجلس این است و اگر شورای نگهبان تایید کند باید ابلاغ شود. وی در خصوص ضرورت حذف مدارس تیزهوشان گفت: در اکثر کشورها شرایطی که ما داریم وجود ندارد؛ یعنی در هیچ کدام از کشورهای دنیا سال به سال از دانش آموزان آزمون گرفته نمی‌شود، هر سال مدارس عادی کمتر و تعداد...
حمایت میرزاده (عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی) در گفتگو با خبرنگار ایلنا در رابطه با مصوبه اخیر مجلس مبنی بر کاهش تعداد انواع مدارس گفت: مجلس تصمیمش را ابلاغ کرده به این صورت که تعدد مدارس صرفا باید در همان انواع دولتی و غیردولتی باشد. تنوع مدارس دولتی که بیش از بیست مورد است باید از بین برود؛ دیگر مدرسه‌ای به نام تیزهوشان، نمونه دولتی، شاهد، هیئت امنایی و... نباید وجود باشد. مصوبه مجلس این است و اگر شورای نگهبان تایید کند باید ابلاغ شود. وی در خصوص ضرورت حذف مدارس تیزهوشان گفت: در اکثر کشورها شرایطی که ما داریم وجود ندارد؛ یعنی در هیچ کدام از کشورهای دنیا سال به سال از دانش آموزان آزمون گرفته نمی‌شود، هر سال...
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، شاگرد اول‌ها دانش‌آموزانی با استعداد هستند که بسیار تلاش می‌کنند، البته ممکن است تیزهوش هم باشند، این افراد به علت ادغام تلاش و استعداد بایکدیگر به موفقیت دست پیدا می‌کنند، افرادی که استعدادهای ویژه دارند با کمترین تلاش به هدف خود می‌رسند. این دانشآموزان می‌توانند جهشی درس بخوانند، بدون‌آنکه دچار افت تحصیلی شوند، با این حال عده‌ای جهشی درس خواندن را به نفع دانشآموزان و برخی دیگر به ضرر آنها میدانند. گام به گام تا جهش تحصیلی برای جهش تحصیلی فقط کسب نمره‌های خوب کافی نیست؛ هر چند که آموزش و پرورش اعلام کرده است نخستین شرط برای جهشی درس خواندن، گرفتن گزینه «خیلی خوب» برای همه درس‌ها...
به گزارش تسنیم؛ امسال نیز همانند سال‌های گذشته با اعلام اسامی نفرات برتر کنکور 98 یک بار دیگر اثبات شد که تمام آنها، دانشآموزان مدارس خاص از سمپاد تا نمونه دولتی یا غیردولتی هستند و باز هم دست مدارس دولتی خالی است اما این فقط یک روی سکه است و آنچه در پس این ماجرا به عنوان دغدغه و هشدار مطرح است، نظام طبقاتی آموزش کشور است که حالا دانشگاه‌ها و رشته‌های برتر را هم از آن طبقات خاص جامعه میکند. بیش از 70 درصد رتبه‌های برتر کنکور امسال در رشته‌های ریاضی، تجربی و انسانی دانشآموزان مدارس سمپاد هستند، سهم غیردولتی‌ها 14 درصد و نمونه دولتی‌ها 13 درصد است؛ در میان 40 نفر اول کنکور سراسری، 19 دانش‌آموز اهل تهران‌اند...
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان به تدوین برنامه جامع استعدادیابی در دوره‌های مختلف برای کشف استعدادها اشاره کرد و گفت: امسال طرح شهاب که از سال ۹۳ شروع شد به پوشش ۱۰۰ درصدی در پایه چهارم خواهد رسید و مدرسه‌ای نداریم که در این دوره طرح شهاب در آن اجرا نشود. به گزارش ایسنا، فاطمه مهاجرانی در نشست خبری با موضوع " باز طراحی برنامه‌های مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش " اظهار کرد: هسته‌های نخبگانی به کرات مورد توجه قرار گرفته‌اند و وقتی سیاست کلان کشور توجه به هسته‌های نخبگانی است نمی‌توان آن را فقط در حوزه دانشگاهی دنبال کرد، بلکه باید در...
به گزارش خبرگزاری مهر، محمد علی شجاعی اظهار کرد: برای ماندگاری دانش آموزان و دانشجویان نخبه در استان باید نداشته ها و ضعف های استان را به حداقل رساند و این افراد را برای مناطق محروم تربیت کرد. شجاعی تصریح کرد: برای انجام کار ویژه در استان نباید ترسید بلکه همه باید سنگ بزرگ را برداریم و مدیران نیز باید به این موضوع عادت کنند و من نیز پای کار هستم. وی ضعف عمده استان را در مدیریت و نیروی انسانی عنوان کرد و افزود: اگر بتوانیم از همان پایه دانش آموزان نخبه را پرورش دهیم که در استان ماندگار شوند شاهد اتفاقات خوبی در مسیر توسعه خواهیم بود. استاندار خراسان شمالی گفت: استان قابلیت توسعه را دارد اما نیروی...
به گزارش ایرنا به نقل از اداره کل روابط عمومی و امور بین الملل استانداری در روز سه شنبه، محمدعلی شجاعی اظهار داشت: خاطرنشان کرد: استان در حوزه کشاورزی و صنعت نیازمند تخصص است و قابلیت و ظرفیت‌های فراوانی در این حوزه داریم و باید به سمت کارهای ماندگار حرکت کرد. وی با تاکید بر لزوم انجام کاری ویژه برای توسعه استان، گفت: برای انجام این کار ویژه در استان نباید ترسید بلکه همه باید سنگ بزرگ را برداریم و مدیران هم باید به این موضوع عادت کنند. ضرورت ماندگاری تیزهوشان و نخبگان در استان استاندار خراسان شمالی با بیان اینکه ماندگاری دانش آموزان تیزهوش و مستعد در استان یک سرمایه مهم تلقی می‌شود، گفت: دانش آموزان و دانشجویان نخبه...
فاطمه مهاجرانی روز یکشنبه در اجلاس مدیران مدارس استعدادهای درخشان کشور در مشهد گفت: باید توانمندی دانش آموزان سمپاد مهارتی و نظری در هر دو بخش از نظر عملی و نظری تقویت شود.وی اضافه کرد: در این مسیر باید ارتباط مدیران مدارس سمپاد مهارتی با کارآفرینان، دانشگاههای مختلف، واحدهای صنعتی و شهرکهای صنعتی به اوج خود برسد چون چنان که گفته شد چشم انداز ترسیم شده برای راه اندازی مدارس سمپاد مهارتی این است که دانش آموزان این مدارس بتوانند مساله های کشور را حل کنند.او با بیان این که راه اندازی مدارس تیزهوشان یا سمپاد مهارتی به عنوان یک گام مهم برای ما ارزشمند است افزود: با توجه به نیاز بازار کار کشور به نیروهای فنی و دارای مهارت...
فاطمه مهاجرانی (رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان) در گفتوگو با خبرنگار ایلنا درباره تعداد دانش آموزان تیزهوش مناطق محروم و کلان شهرهایی که امکانات بیشتری دارند، گفت: تا به حال مطالعه تحقیقاتی روی دانش‌آموزانی که به مدرسه وارد می‌شوند به لحاظ ضریب هوشی صورت نگرفته است و قیاسی در این زمینه بین دانشآموزان مناطق کم برخوردار و پر برخوادر انجام نشده است. وی ادامه داد: طبق آن چیزی که علم به ما می‌گوید حدود دو درصد انسان‌ها افرادی هستند که از هوش بالاتری نسبت به دیگران برخوردارند، لذا ما هم با همین الگو حرکت می‌کنیم و اصلا شیوه گسترش مدارس ما در همه مناطق همین است. مهاجرانی بیان کرد: سعی می‌کنیم به مناطق کم‌برخوردار تخصیص بیشتری...
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز قزوین, معاون میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری قزوین، گفت: قزوین به همراه استان‌های سمنان و تهران پایلوت برگزاری کارگاه‌های صنایع دستی در مدارس استعدادهای درخشان شده است. میثم حصاری افزود: این کارگاه‌ها با هدف معرفی و آشنایی دانش آموزان تیزهوش با صنایع دستی و افزایش نشاط در میان آنها برگزار می‌شود. به گفته حصاری، سازمان میراث فرهنگی با عقد تفاهم نامه با مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان به دنبال آموزش صنایع دستی به دانش آموزان مستعد فراگیری هنر‌های دستی است. او افزود: آینه کاری، گره چینی، جاجیم، مسگری، بافتنی‌های سنتی، سرمه دوزی، پن بافی، پاپیه ماشه و موج بافی از هنر‌های دستی قزوین است.
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان ، معاون میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری قزوین، گفت: قزوین به همراه استان‌های سمنان و تهران پایلوت برگزاری کارگاه‌های صنایع دستی در مدارس استعدادهای درخشان شده است. میثم حصاری افزود: این کارگاه‌ها با هدف معرفی و آشنایی دانش آموزان تیزهوش با صنایع دستی و افزایش نشاط در میان آنها برگزار می‌شود. به گفته حصاری، سازمان میراث فرهنگی با عقد تفاهم نامه با مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان به دنبال آموزش صنایع دستی به دانش آموزان مستعد فراگیری هنر‌های دستی است. او افزود: آینه کاری، گره چینی، جاجیم، مسگری، بافتنی‌های سنتی، سرمه دوزی، پن بافی، پاپیه ماشه و موج بافی از هنر‌های دستی قزوین است. انتهای پیام/ز
به گزارش خبرنگار ایرنا، این رویداد علمی روزهای پنجشنبه و جمعه با شرکت 112 نفر از دانش آموزان دختر و پسر پایه های دهم و یازدهم رشته های تجربی و ریاضی هفت استان کرمانشاه، همدان، زنجان، اردبیل، آذربایجان شرقی و غربی و کردستان در سنندج آغاز شد.رییس اداره استعدادهای درخشان آموزش و پرورش کردستان در حاشیه این رویداد علمی با اشاره به اینکه در مجموع 28 تیم چهار نفره در این رویداد شرکت دارند، گفت: این رویداد ویژه دانش آموزان تیزهوش دوره های اول و دوم متوسطه است و ایده ها به صورت علمی به عمل تبدیل می شود.صلاح الدین عبدی اضافه کرد: در این برنامه پنج کارگاه شامل کارگاه فیزیولوژی، الکترونیک، پردازش سیکنال و سایکو فیزیک پیش بینی شده...
صلاح الدین عبدی روز سه شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: این دانش آموزان در 16 آموزشگاه ویژه استعدادهای درخشان در 2 مقاطع متوسطه اول و دوم تحصیل می کنند.وی با بیان اینکه 950 نفر از این دانش آموزان در دوره متوسطه اول و یک هزار و 350 نفر نیز در مقطع متوسطه دوم مشغول به تحصیل هستند، افزود: امسال برای نخستین بار در پایه دهم مقطع متوسطه دوم علاوه بر رشته های تجربی و ریاضی، 38 دانش آموز در رشته علوم انسانی پذیرش شدند.رئیس اداره استعدادهای درخشان آموزش و پرورش کردستان تاکید کرد: دانش آموزان پایه دهم رشته علوم انسانی امسال در مدارس زیر مجموعه آموزش و پرورش ناحیه 2 سنندج و مریوان پذیرش شده...
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مدل شناسایی دانشآموزان تیزهوش در گذشته مبنای علمی نداشت، تاکید کرد: برای شناسایی همه‌جانبه هوش و استعداد دانشآموزان، طرح ملی شهاب اجرا شد. به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری آنا، شناسایی دانشآموزان تیزهوش از ابتدای تاسیس مدارس تیزهوشان یا همان سمپاد، بر مبنای برگزاری آزمون بوده است؛ آزمونی که در آن تنها به توانایی دانشآموزان در دروسی مانند ریاضی و علوم بسنده شده و کمتر سایر توانایی‌های فرد مورد توجه قرار می‌گرفت. برگزاری این آزمون البته ابعاد دیگری هم داشت و آن هم تشکیل کلاس‌های تست‌زنی و قبولی تضمینی برای ورود به مدارس تیزهوشان بود. بسیاری از والدین ورود به این مدارس را تعیین یک مسیر مشخص تا...
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری فارس، عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری فرآیند سنجش دانشآموزان ورودی پایه هفتم متقاضی مدارس تیزهوشان که در روز جمعه ۵ مردادماه برگزار شد، اظهار کرد: تست هوش مورداستفاده تنها آزمون گروهی معتبر هوش بوده که از روایی و اعتبار لازم برخوردار است. وی افزود: این آزمون غیرکلامی توانایی مخاطبان را در سطوح بالای شناختی را رصد میکند و دانش و حافظه فرد در نتیجه آن چندان تأثیرگذار نیست. عمادی تصریح کرد: در آزمون امسال بیش از۱۵۰ هزار دانش‌آموز شرکت کردند که ۸۰ هزار نفر پسر و ۷۰ هزار نفر دختر بودند که به مدت یک ساعت به ۶۰سؤال چهار گزینه‌ای و۵ سؤال تشریحی پاسخ دادند. وی ادامه...
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری فارس، عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری فرآیند سنجش دانشآموزان ورودی پایه هفتم متقاضی مدارس تیزهوشان که در روز جمعه ۵ مردادماه برگزار شد، اظهار کرد: تست هوش مورداستفاده تنها آزمون گروهی معتبر هوش بوده که از روایی و اعتبار لازم برخوردار است. وی افزود: این آزمون غیرکلامی توانایی مخاطبان را در سطوح بالای شناختی را رصد میکند و دانش و حافظه فرد در نتیجه آن چندان تأثیرگذار نیست. عمادی تصریح کرد: در آزمون امسال بیش از۱۵۰ هزار دانش‌آموز شرکت کردند که ۸۰ هزار نفر پسر و ۷۰ هزار نفر دختر بودند که به مدت یک ساعت به ۶۰سؤال چهار گزینه‌ای و۵ سؤال تشریحی پاسخ دادند. وی ادامه داد: تمام آزمون‌های...
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به برگزاری تست هوش در پایه هفتم گفت: برای اولین بار در گزینش دانش آموزان تیزهوش به‌جای استفاده از آزمون پیشرفت تحصیلی غیراستاندارد از آزمون هوش استاندارد استفاده شده است. به گزارش خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری آنا، عبدالرسول عمادی با اشاره به برگزاری فرآیند سنجش دانش آموزان ورودی پایه هفتم متقاضی مدارس تیزهوشان که در روز جمعه برگزار شد، اظهار کرد: تست هوش مورداستفاده تنها آزمون گروهی معتبر هوش بوده که از روایی و اعتبار لازم برخوردار است. وی افزود: این آزمون غیرکلامی توانایی مخاطبان را در سطوح بالای شناختی را رصد میکند و دانش و حافظه فرد درنتیجه آن چندان تأثیرگذار نیست. عمادی تصریح کرد: در آزمون امسال بیش از 150...
نظرسنجی ها حاکی از آن است که نخبگان مدارس تیزهوشان تهران توجهی به تبلیغات وسیع برخی از مؤسسات کنکور ندارند و صرفا انتخاب های خاص خودشان را دارند. اما از منظر این بچه های تیزهوش، بهترین ناشر ، بهترین مؤسسه کنکور ، بهترین آزمون آزمایشی و عوامل اصلی موفقیت در کنکور چه هستند؟ آفتاب‌‌نیوز : دانش آموزان تهرانی مدارس استعدادهای درخشان و نیز دانشجویان ورودی 96 رشته پزشکی سه دانشگاه دولتی شهر تهران که در این مدارس تحصیل می کرده اند، نظرات متفاوتی نسبت به ابزارهای کمکی کنکور سراسری دارند. نظرسنجی ها حاکی از آن است که نخبگان مدارس تیزهوشان تهران توجهی به تبلیغات وسیع برخی از مؤسسات کنکور ندارند و صرفا انتخاب های خاص خودشان را دارند. اما از...
دانش آموزان تهرانی مدارس استعدادهای درخشان و نیز دانشجویان ورودی 96 رشته پزشکی سه دانشگاه دولتی شهر تهران که در این مدارس تحصیل می کرده اند، نظرات متفاوتی نسبت به ابزارهای کمکی کنکور سراسری دارند. نظرسنجی ها حاکی از آن است که نخبگان مدارس تیزهوشان تهران توجهی به تبلیغات وسیع برخی از مؤسسات کنکور ندارند و صرفا انتخاب های خاص خودشان را دارند. امااز منظر این بچه های تیزهوش، بهترین ناشر ، بهترین مؤسسه کنکور ، بهترین آزمون آزمایشی و عوامل اصلی موفقیت در کنکور چه هستند؟ بررسی ها نشان می دهد که دانش آموزان تهرانی مدارس تیزهوشان؛به ترتیب کتابهای ناشرین زیر را بهترین می دانند. 1- انتشارات نشرالگو ؛ 31 درصد 2- انتشارات خیلی سبز ؛...
به گزارش ایسکانیوز؛ به نقل از روابط عمومی واحد علوم و تحقیقات، کاربرد نظریه‌های آموزش، رشد، انگیزش و فراشناخت در تدریس و یادگیری، شیوه‌های اصلاح و تغییر رفتار، نقد ابزارهای حوزه روانشناسی تربیتی، ساخت و هنجاریابی ابزارهای حوزه روانشناسی تربیتی، روانشناسی افراد با نیازهای ویژه و چالش‌های پیش رو، نقد روش‌شناختی و محتوایی پژوهش‌های اخیر در حوزه روانشناسی تربیتی، سبک‌های یادگیری و آموزش، سبک‌های تفکر و آموزش، روانشناسی معلم، مدیریت کلاس درس، اختلالات یادگیری و مطالعات عصب تربیتی از محورهای اولین همایش ملی «یافته‌های نوین روانشناسی تربیتی و چالش‌های پیش رو» بود. مقاله‌هایی با عنوان «نقد روش‌شناختی و محتوای پژوهش‌های اخیر در حوزه روانشناسی تربیتی»، «نقد ابزارهای حوزه روانشناسی تربیتی»، «هنجارهای روانشناسی و خطاهای معرفت شناختی» و «حدود و قلمروی...
به گزارش حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ شهره شکرزاده استاد واحد علوم و تحقیقات در ارزیابی نظام آموزشی تیزهوشان در ایران گفت: نظام آموزش و پرورش دانشآموزان تیزهوش از ظرافت‌های ویژهای برخوردار است و نمی‌توان به برنامه درسی تیزهوشان، بی‌توجه بود. وی با تاکید بر تعیین اهداف ویژه در نظام برنامه درسی دانشآموزان تیزهوش، اظهار کرد: باید محتوای متفاوتی را در نظام برنامه درسی دانشآموزان تیزهوش در نظر گرفت، مواد آموزش متنوعی را به کار برد و الگوهای یاددهی- یادگیری را مدنظر قرار داد. علاوه بر آن، غربالگری، تشخیص و سنجش تیزهوشی است که می‌تواند به دادن اطلاعات مرتبط با تفاوت‌های فردی منجر شود و نظام آموزش مبتنی بر سنجش نیازهای ویژه شناختی را فراهم سازد. این عضو هیات...
استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات با تاکید بر تعیین اهداف ویژه در نظام برنامه درسی دانشآموزان تیزهوش، گفت: باید محتوای متفاوتی را در نظام برنامه درسی دانشآموزان تیزهوش در نظر گرفت، مواد آموزش متنوعی را به کار برد و الگوهای یاددهی- یادگیری را مدنظر قرار داد. به گزارش خبرگزاری آنا، نخستین همایش ملی «یافته‌های نوین روانشناسی تربیتی و چالش‌های پیش رو» با بررسی چالش‌های پیش رو و ارزیابی نظام آموزشی تیزهوشان در ایران در واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی برگزار شد. کاربرد نظریه‌های آموزش، رشد، انگیزش و فراشناخت در تدریس و یادگیری، شیوه‌های اصلاح و تغییر رفتار، نقد ابزارهای حوزه روانشناسی تربیتی، ساخت و هنجاریابی ابزارهای حوزه روانشناسی تربیتی، روانشناسی افراد با نیازهای ویژه...
صلاح الدین عبدی روز سه شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار کرد: این تعداد دانش آموز تیزهوش در 15 آموزشگاه استعدادهای درخشان و در 2 مقطع متوسطه اول و دوم مشغول به تحصیل هستند.وی با بیان اینکه یک هزار نفر از این دانش آموزان در دوره متوسطه اول و یک هزار و 200 نفر نیز در مقطع متوسطه دوم شاغل به تحصیل هستند، افزود: دانش آموزان مقطع متوسطه دوم این مدارس در رشته های علوم تجربی و علوم ریاضی تحصیل می کنند.رئیس اداره استعدادهای درخشان آموزش و پرورش کردستان تاکید کرد: برای نخستین بار در سال تحصیلی آینده تعدادی از این مدارس علاوه بر رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی در رشته علوم انسانی نیز دانش آموز...
حسین طالبی- ایسکانیوز : مدارس سمپاد (سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان)حدود 12 سال پیش وارد ساختار آموزشی کشور شد و جایگزین مدارس تیزهوشان شدند ،گرچه که امروز با همان اسم قدیم شناخته می شوند. به اعتقاد یکی از مشاوران تحصیلی در واقع مدارس سمپاد قرار بود در قالب یک سازمان مستقل فعالیت خود را شروع کند و دانش آموزان تیزهوش و یا استعداد های درخشان در این مدارس تحت آموزش های ویژه تحصیلی قرار بگیرند و باعث شکوفایی استعداد بیشتر این کودکان شوند و در نهایت این افراد در جامعه باعث توسعه کشورشوند . رامین حسینی گفت: از گذشته مدارس تیزهوشان به دلیل نوع فعالیت خود افراد برجسته و مهمی را در حوزه های مختلف به جامعه تحویل داده...
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: عواقب و مسئولیت هرگونه تأخیر در اجرای رهنمودهای جلسه اخیر این شورا در مورد جذب دانشآموزان تیزهوش دوره اول متوسط در سال ۹۷ برعهده وزارت آموزش و پرورش است. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛براساس تصمیم جدید وزارت آموزش و پرورش قرار بود آزمون ورودی مدارس سمپاد در پایه هفتم امسال برگزار نشود و این مدارس به تدریج تا سه سال آینده در دوره متوسطه اول حذف شوند؛ البته این تصمیم با مخالفت شدید دانش‌آموزانی همراه شد که در حال مطالعه برای شرکت در آزمون مدارس سمپاد بودند و تصمیم وزارت آموزش و پرورش و اعلام یک‌باره آن از میانه سال تحصیلی اعتراضات بسیاری را به همراه داشت. با...
استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران معتقد است " آموزش فراگیر شیوه‌ای متداول در جهان برای آموزش دانشآموزان است اما تحصیل دانشآموزان تیزهوش در کنار سایر دانشآموزان و اجرای شیوه فراگیر به پیشنیازهایی احتیاج دارد". به گزارش گروه رسانه های دیگر آنا، حذف آزمون ورودی مدارس سمپاد در دوره متوسطه اول و پایان ادامه فعالیت این مدارس در این دوره را می‌توان یکی از مهمترین اخبار آموزش‌وپرورش در سال گذشته دانست. تصمیمی که با انتقادات و همراهی‌های بسیاری همراه شد. عمده همراهان این طرح معاونان و مدیران کل آموزش‌وپرورش و برخی اساتید رشته علوم تربیتی و عمده مخالفان آن کارشناسان آموزشی و دانشآموزان مدارس سمپاد بودند. موافقان و مخالفان حذف مدارس سمپاد هر کدام استدلال‌های خاص خود...
استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران معتقد است " آموزش فراگیر شیوه‌ای متداول در جهان برای آموزش دانشآموزان است، اما تحصیل دانشآموزان تیزهوش در کنار سایر دانشآموزان و اجرای شیوه فراگیر به پیشنیازهایی احتیاج دارد". آفتاب‌‌نیوز : استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران معتقد است " آموزش فراگیر شیوه‌ای متداول در جهان برای آموزش دانشآموزان است، اما تحصیل دانشآموزان تیزهوش در کنار سایر دانشآموزان و اجرای شیوه فراگیر به پیشنیازهایی احتیاج دارد". حذف آزمون ورودی مدارس سمپاد در دوره متوسطه اول و پایان ادامه فعالیت این مدارس در این دوره را می‌توان یکی از مهمترین اخبار آموزش‌وپرورش در سال گذشته دانست. تصمیمی که با انتقادات و همراهی‌های بسیاری همراه شد. عمده همراهان این طرح معاونان و مدیران...
به گزارش جهان نيوزبه نقل از تسنیم، حذف آزمون ورودی مدارس سمپاد در دوره متوسطه اول و پایان ادامه فعالیت این مدارس در این دوره را می‌توان یکی از مهمترین اخبار آموزش‌وپرورش در سال گذشته دانست. تصمیمی که با انتقادات و همراهی‌های بسیاری همراه شد. عمده همراهان این طرح معاونان و مدیران کل آموزش‌وپرورش و برخی اساتید رشته علوم تربیتی و عمده مخالفان آن کارشناسان آموزشی و دانشآموزان مدارس سمپاد بودند. موافقان و مخالفان حذف مدارس سمپاد هر کدام استدلال‌های خاص خود را دارند که برخی از آنها قابل دفاع و تأمل است و به نظر می‌رسد وزارت آموزش‌وپرورش برای دستیابی به نتیجه‌ای ثمربخش در این رابطه باید نظرات کارشناسی موافقان و مخالفان را با دقت بیشتری مورد بررسی قرار...
یک روان‌شناس گفت: تفکیک دانشآموزان به تیزهوش و کم‌هوش، همچنین استعداد درخشان و عادی، آسیب‌های جبران‌ناپزیری دارد. آفتاب‌‌نیوز : عبدالله احمدی‌قلعه در گفتوگو با ایسنا، اظهار کرد: تفکیک دانشآموزان به نابغه و بی‌استعداد، لطمات جبران‌ناپزیری در رشد و شکل‌گیری هویت آنها دارد. این در حالی است که متاسفانه طی سال‌های اخیر یکی از چندین ماراتن نفس‌گیر تحصیلی کشور، آزمون‌های غیراستاندارد و معیوب مدارس تیزهوشان (استعدادهای درخشان- سمپاد) و نمونه دولتی است که تبدیل به یکی از معیارها و ملاک‌های سرآمدی و کارآمدی دانشآموزان و خانواده‌ها شده است.این روان‌شناس ادامه داد: متاسفانه آزمون‌هایی از این دست، تربیت و آموزش مهارت‌های زندگی به فرزندان را به صورت کاملا جدی به حاشیه رانده است و با سیاست‌گذاری‌های نادرست آموزشی و تربیتی، هجمه همه...
تهران- ایرنا- رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: گزینش دانشآموزان تیزهوش باید فرایندی و مبتنی بر روش‌های علمی و تست های استاندارد و بهره گیری از طرح شهاب (شناسایی و هدایت استعدادهای برتر) و المپیادهای علمی باشد. به گزارش روز شنبه ایرنا از سازمان آموزش و پرورش استثنایی، مجید قدمی افزود: پس از شناسایی استعدادهای برتر لازم است با استفاده از تجارب سایر کشورها، زمینه رشد و تعالی این گروه از دانش آموزان بیش از پیش فراهم شود.وی حذف آزمون از مدارس ابتدایی را به عنوان یک اقدام تحولی عنوان کرد و اظهار داشت: مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش درخصوص حذف آزمون ها از دوره ابتدایی، قابل دفاع علمی است و از منظر تربیتی اقدامی شایسته...
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به اینکه کمیت مطالب درسی زیاد است, گفت: چه کار باید کنیم تا تعطیلی مدارس سمپاد به از بین رفتن خلاقیت منجر نشود. ۲۸ بهمن ۱۳۹۶ - ۱۲:۰۲ اجتماعی آموزش و پرورش نظرات به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، محمدمهدی زاهدی در چهارمین همایش ملی روانشناسی مدرسه با اشاره به اینکه 28 نوع مدرسه در کشور داریم, اظهار کرد: در بحث حذف مدارس تیزهوشان اساتید دانشگاه باید نظرات کارشناسی خود را اعلام کنند. وی افزود: آیا این همه حجم مطالب درسی برای دانشآموزان ضروری است؟ باید تجدیدنظر در کمیت دروس داشته باشیم و کمیت آن زیاد است و فرصت کافی برای مهارت‌آموزی در مدارس نداریم. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس...
تهران- ایرنا- عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تصمیم به حذف آزمون ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه را شایسته دانست ولی تاکید کرد که برای شناسایی دانش آموزان نخبه باید راهکاری تدوین کرد. به گزارش روز شنبه ایرنا، کارن خانلری با اشاره به حذف هر نوع آزمون تستی در مدارس ابتدایی کشور، حذف مدارس خاص و ممنوع شدن توزیع کتابهای تستی کمک درسی گفت: اگرچه آزمون ورودی مدارس باید هر چه سریعتر حذف شود اما لازم است راهکاری برای آموزش دانشآموزان تیزهوش نیز تدوین شود چرا که این افراد نخبه تمایل دارند آموزش‌هایی متناسب با بهره هوشی خود را دریافت کنند.وی افزود: پس از شناسایی این دانشآموزان نخبه باید آنها را به سمت آموزش‌های خاص هدایت...
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان با اشاره به اینکه تعطیلی مدارس سمپاد در دوره متوسطه اول خوشایند نبود، گفت: اگر فردی آی کیو ۱۴۰ دارد نباید حق آموزش متفاوت را از او بگیریم. ۲۱ بهمن ۱۳۹۶ - ۰۹:۳۸ اجتماعی آموزش و پرورش نظرات به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، فاطمه مهاجرانی در برنامه تلویزیونی پرسشگر با اشاره به تصویب طرح حذف آزمون ورودی مدارس سمپاد و سایر مدارس خاص اظهار کرد: جریان نخبه پروری در ایران به هیچ عنوان نه به این آزمون ارتباط دارد و نه قرار است خدشه‌ای به آن وارد شود. بنیاد نخبگان امر شناسایی را به آموزش و پرورش محول کرده است. وی با اشاره به اینکه نباید از انسان‌هایی...
سید محمد بطحایی، وزیر آموزش و پرورش ضمن اطلاع از برنامه وزارتخانه‌اش برای اصلاح ساختار مدارس تیزهوشان تصریح کرد: به معنای واقعی این تعداد دانش‌آموز تیزهوش در کشور وجود ندارد. ایران آنلاین / سید محمد بطحایی با اشاره به تعداد زیاد مدارس تیزهوشان در کشور، گفت: تمام دانش‌آموزانی که در مدارس تیزهوشان کشور مشغول به تحصیل هستند را نمی‌توان جزء دانشآموزان تیزهوش و نابغه حساب کرد. وی تصریح کرد: به دلیل کثرت مدارس تیزهوشان، دانشآموزان بسیاری وارد این مدارس می‌شوند اگرچه این دانشآموزان پرتلاش و مستعد هستند، اما نمی‌توان همه آنها را جز افراد نخبه و نابغه به شمار آورد. وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: آموزش و پرورش برای اصلاح ساختار مدارس تیزهوشان و تعداد...
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان با توصیه به اینکه خانواده‌ها به روی فرزندانشان دوپینگ نکنند تا آنها را داخل مدارس سمپاد بفرستند تاکید کرد: حجم کار در مدرسه سنگین است و بچه ها اگر واقعا تیزهوش نباشند اذیت می‌شوند. چرا باید فرزند خود را آزار دهیم؟ باید کمک کنیم کودکانمان خودشان باشند اما خود خوبشان باشند.
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان با توصیه به اینکه خانواده‌ها به روی فرزندانشان دوپینگ نکنند تا آنها را داخل مدارس سمپاد بفرستند، گفت: حجم کار در مدرسه سنگین است و بچه ها اگر واقعا تیزهوش نباشند اذیت می‌شوند. به گزارش خبر گزاری ایمنا به نقل از ایسنا، فاطمه مهاجرانی رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان گفت: چرا باید فرزند خود را آزار دهیم؟ باید کمک کنیم کودکانمان خودشان باشند اما خود خوبشان باشند. مهاجرانی در درباره روند اجرای سیاست کاهش مدارس سمپاد در سال تحصیلی جاری اظهار کرد: درباره ضرورت کیفی شدن مدارس استعدادهای درخشان تردیدی وجود ندارد. وی افزود: واقعیت این است که وضعیت فعلی به شدت برای کشور...
به گزارش ایسکانیوز به نقل از تسنیم، فاطمه مهاجرانی سرپرست مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان درخصوص نخبه پروری در چشم انداز سند تحول اظهار کرد: سند راهبردی امور نخبگان تلکیف کشور را مشخص کرده است و در اینکه نخبه‌پروری باید انجام شود شکی نیست اما لزوما هر سختکوشی نخبه نیست. وی افزود: سختکوشی صفت بسیار خوبی است اما به معنای نخبگی نیست اگر مدارس به درستی این واژه‌ها را معنا می‌کردند دچار وضعیت آشفته فعلی نبودیم. در سال 66 که آقای اژه‌ای، سمپاد را تاسیس کرد، 6 مدرسه سمپاد در کشور راه‌اندازی شد و این آمار در سال تحصیلی 86-87 به 262 مدرسه، در سال تحصیلی 88-89 به 335 مدرسه و در سال تحصیلی 92-93 به 660 مدرسه افزایش یافت....
به گزارش خبرنگار خبرگزاری برنا ؛ متن پیام تسلیت به شرح ذیل است : بسم الله الرحمن الرحیم انا لله و انا الیه راجعون حادثه تلخ و غم انگیز واژگونی اتوبوس حامل دانش آموزان دختر هرمزگانی در شهرستان داراب که منجر به جان باختن و مصدوم شدن تعدادی از دانش آموزان و استعدادهای درخشان کشورمان شد، موجب تأثر و تألم فراوان گردید.. اینجانب به نمایندگی از طرف کارکنان ،اساتید و دانشجویان اموزشکده ی فنی و حرفه ای دختران بجنورد با قلبی محزون و آکنده از غم ، صمیمانه ترین تسلیت های خود را به همه بازماندگان خصوصا اولیاء و مربیان و همکلاسی های داغدیده آنان تقدیم می دارم و از خداوند رحیم می خواهیم که بهترین جزای صابران و رحمت...
رویداد۲۴-وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مدارس تیزهوشان، گفت: تفکیک و جداسازی دانشآموزان از یکدیگر مضر است، با شتاب‌زدگی نمی‌توان مدارس سمپاد را حذف کرد، ابتدا باید زیرساخت‌های آن آماده شود و شرایط ارائه آموزش به دانشآموزان تیزهوش در مدارس عادی مهیا شود.فخرالدین احمدی دانش آشتیانی وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران‌کل آموزش و پرورش استان‌ها، اظهار داشت: در راستای اجرای سند تحول، شایسته محوری باید جایگزین رویکرد آموزش محوری شود. وی افزود: امروزه در تمام نظام‌های تعلیم و تربیت دنیا، شایسته محوری در دستور کار قرار گرفته است بنابراین خروجی‌های نظام تعلیم و تربیت باید افرادی باشند که از صلاحیت‌های لازم برای زندگی سالم برخوردار باشند. احمدی دانش آشتیانی تصریح کرد: اگر...
به گزارش بی‌باک نیوز، «بسیاری از دانشآموزان تیزهوش در کشور نمی‌مانند؛ باید چرایی‌های این مهاجرت‌ها آسیب‌شناسی شود. فردی به بنده می‌گفت خیلی از دانشآموزان تیزهوش در سن دانش‌آموزی کشور را ترک می‌کنند.» این را معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفته است که نشان می‌دهد فرار مغزها نه‌تنها نتیجه معکوس طی سال‌های اخیر نداشته بلکه خروج از کشور از سطح دانشجویی و میان جوانان به دانشآموزان هم رسیده است؛ روندی که ایران را به سمت کشوری کم‌هوش و عاری از نخبه هدایت میکند و با ادامه این روند تا چند سال آینده به طور کلی ژن باهوشی در ایران از بین خواهد رفت.مهاجرت دانشآموزان تیزهوش به خارج از کشور که چندی پیش آغاز شده، نه‌تنها کاهش نیافته بلکه...
همسر شهید آیت الله سیدمصطفی خمینی دار فانی را وداع گفت