2024-04-19@17:31:58 GMT
۵۳۶ نتیجه - (۰.۰۴۲ ثانیه)
جدیدترین‌های «دانش آموزان عادی»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب
محمود امانی طهرانی، دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، درباره سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، اظهار کرد: اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین در ۴ دولت دغدغه مشترک ۶ وزیر بوده است؛ اما در طول این مدت به ادبیات مشترک درباره مفهوم عملیاتی اجرای سند تحول بنیادین نرسیده‌اند، حال سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مراحل ترمیم سند را به‌صورت کامل پشت سر گذاشته و تغییرات بسیار جدی‌ای نسبت به قبل داشته است. بازنگری ماموریت‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وی با بیان اینکه بخش اهداف، ماموریت‌ها به‌صورت خیلی جدی مورد بازنگری قرار گرفته است، عنوان کرد: بخشی از اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش...
نسرین مهدیزاده رییس آموزش و پرورش استثنایی استان ایلام گفت: یک هزار و ۱۰۰ دانش آموز معلول این استان در مدارس عادی در کنار سایر دانش آموزان تحصیل می کنند. این دانش آموزان دارای بهره هوشی عادی بوده که با معلولیت های بینایی، شنوایی و جسمی، حرکتی با درجه خفیف تا شدید در مقاطع مختلف در مدارس عادی سراسر استان به تحصیل اشتغال دارند.وی بیان کرد: به منظور خدمات دهی هرچه بیشتر به این دانش آموزان معلمان استثنایی به عنوان تسهیل‌گر و معلم رابط، هفته ای بین ۲تا چهار ساعت در این مدارس حضور یافته و متناسب با نوع معلولیت دانش آموزان به متناسب سازی محتوای آموزشی آنها کمک می کند. مهدیزاده به دانش آموزان تحصیل کننده در مدارس استثنایی...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما مرکز ایلام؛ نسرین مهدی زاده اظهار کرد: این دانش آموزان دارای بهره هوشی عادی بوده که با معلولیت‌های بینایی، شنوایی و جسمی، حرکتی با درجه خفیف تا شدید در مقاطع مختلف در مدارس عادی سراسر استان به تحصیل اشتغال دارند. وی افزود: به منظور خدمات دهی هرچه بیشتر به این دانش آموزان معلمان استثنایی به عنوان تسهیل‌گر و معلم رابط، هفته‌ای بین ۲ تا ۴ ساعت در این مدارس حضور یافته و متناسب با نوع معلولیت دانش آموزان به متناسب سازی محتوای آموزشی آنها...
استاد دانشگاه علامه طباطبایی گفت که ۷۵ درصد دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی تحصیل می‌کنند بنابراین باید آموزش‌های ویژه در مدارس عادی برای این دانش آموزان در نظر گرفته شود. درتاج در گفت‌وگو با ایسنا، اظهارکرد: ۱۰ درصد دانش آموزان کشور در یکی از گروه‌های استثنایی و به عبارت دیگر نیمه بینا، نابینا، ناشنوا، نیمه شنوا و یا دچار اختلالات یادگیری هستند که این افراد در برابر طیف کودکان تیزهوش و با بهره هوشی ۷۰ که به آنها آهسته گامان(دانشآموزان دیر آموز) می‌گویند، قرار دارند. وی با بیان اینکه می‌توان از توانایی‌های این گروه برای پیشبرد اهداف جامعه استفاده کرد افزود: برای این کار همانطور که در برنامه‌های درسی برای همه گروه‌ها تجدید نظر داریم، باید برنامه‌های مختص این...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، فاطمه مهاجرانی رئیس سابق مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان (موافق) و رضوان حکیم زاده معاون سابق آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش (مخالف) در برنامه بالاتر شبکه خبر درباره سمپاد باشد یا نباشد؟ گفت و گو کردند . مجری: مدارس استعدادهای درخشان یکی از ۱۷ مدارس فعال در کشور است که در نظام آموزشی کشورمان درحال فعالیت است. این مدارس از ۴۷ سال قبل کار خودش را با دو مدرسه آغاز کرد و امروز تعداد آنها به ۷۰۰ مدرسه رسیده با ۱۳۰ هزار دانش آموز، نحوه ورود دانش آموزان به این مدارس هم چیزی شبیه کنکور است و دانش آموزان با (قطع صدا) مقطع متوسطه اول و دوم در این مدارس می‌گذرانند، اما راه اندازی...
محمد مصطفوی معاون پیشگیری، تشخیص و توانبخشی آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: ۵۰ هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در مدارس عادی مشغول تحصیل هستند اما از سازمان آموزش و پرورش استثنایی خدمات دریافت کنند. این دانش آموزان معمولا دیرآموز، کم شنوا یا کم‌بینا هستند که امکان حضور و تحصیل آنها در مدارس عادی وجود دارد. وی افزود: هدف سازمان آموزش و پرورش استثنایی، حضور دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی است که البته دانشآموزان با نیازهای ویژه بالای ۷۰ درصد در مدارس استثنایی تحصیل می کنند. مصطفوی در خصوص وضعیت دانش آموزان با نیازهای ویژه بعد از تحصیل یادآور شد: هدایت تحصیلی و آمایش شغلی دانش آموزان با نیازهای ویژه برای بعد از فراغت آنها از تحصیل...
این روزها فیلم‌هایی در فضای مجازی منتشر می‌شود که گویای بخشی از تفاوت فاحش کیفیت آموزش در برخی مدارس کشور در مقایسه با مدارس دولتی است و دوگانه "شهریه ـ کیفیت" را بیش از گذشته معنادار می‌کند. اگر چه مدافعان بخش خصوصی همواره منتقدان را متهم می‌کنند که چرا مخالف فعالیت مدارس غیردولتی هستید و اخیراً یکی از نمایندگان مجلس، منتقدان را به داشتن نگاه سوسیالیستی محکوم و تأکید کرد «اگر بخواهیم کیفیت تمام مدارس دولتی افزایش یابد، مشکلات اقتصادی جامعه باید حل شود و درآمدهای کشور افزایش یابد، فعلاً درآمدهای کشور پاسخگوی این موضوع نیست؛ از سوی دیگر نمی‌توان مانع آزادی و اختیار مردم شد چرا که شاید فردی پول دارد و می‌خواهد برای فرزندش سرمایه‌گذاری بیشتری کند نباید...
سرهنگ محمدجواد میرزایی در پاسخ به نحوه بهره مندی از معافیت تحصیلی دانش آموزان عادی و استثنایی اظهار کرد: برابر تبصره ۱ ماده ۳۳ قانون خدمت وظیفه عمومی، حداکثر مدت معافیت تحصیلی برای دانش آموزانی که بصورت پیوسته مشغول به تحصیل می‌باشند تا پایان ۲۰ سالگی خواهد بود. معاون وظیفه عمومی فرماندهی انتظامی استان قم ادامه داد:دانش آموزان استثنایی پس از ورود به سن مشمولیت باید درخواست معافیت پزشکی کنند در صورتی که معاف دائم شوند با اخذ کارت معافیت و در صورتی که معاف از رزم شوند می‌توانند طبق ضوابط موجود تا پایان ۲۲ سالگی به تحصیل خود ادامه دهند. وی همچنین خاطر نشان کرد: این دسته از مشمولان در صورتی که منع خدمتی نداشته و سرباز شناخته...
وزارت آموزش و پرورش، بخشنامه حضور دانشآموزان دارای معلولیت در مدارس عادی را ابلاغ کرده است و بر این اساس برخی مدارس با مناسب‌سازی فضا و آموزش معلمان، برای ثبت‌نام دانشآموزان با نیازهای ویژه اقدام می‌کنند. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم ، طبق جدیدترین نظریه‌های علوم تربیتی، جداسازی دانشآموزان از یکدیگر رویکردی نادرست است و اکنون بسیاری از کشورها به سمت نظام آموزش تلفیقی یعنی تحصیل تمام دانشآموزان (تیزهوش، ضعیف، دارای معلولیت و...) در یک مدرسه و در کنار یکدیگر روی آورده‌اند.نظام آموزش تلفیقی در ایران هم چند سالی است که در حال اجراست اما با مشکلات خاص خود؛ ثبت‌نام و تحصیل دانشآموزان دارای معلولیت در مدارس عادی با فراز و نشیب‌های بسیاری همراه است....
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما استان خوزستان، علی ممبینی با بیان اینکه آموزش و پرورش خوزستان حدود ۶ هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز دارای معلولیت دارد، گفت: یک هزار و ۵۰۰ نفر از این تعداد در مدارس عادی در کنار سایر دانشآموزان و حدود ۵ هزار نفر از آنها با معلولیت‌های مختلف در مدارس خاص یا مدارس دانشآموزان استثنایی درس می‌خوانند. وی به تحصیل حدود ۳۰۰ دانش‌آموز مبتلا به اوتیسم فقط در مدارس استثنایی استان اشاره کرد و افزود: در سالهای اخیر رشد جمعیت این بیماران زیاد شده و آمار مبتلایان به آن بین دیگر معلولیت‌ها رو به رشد است. ممبینی ادامه داد: قبلا تنها در مراکز شهر برای دانشآموزان معلولیت دارای مدرسه وجود داشت، اما اکنون در...
ایسنا/خوزستان رئیس آموزش و پرورش استثنایی خوزستان از افزایش جمعیت مبتلایان به طیف اوتیسم در استان خوزستان خبر داد. علی ممبینی در نشست نخبگان معلول با استاندار خوزستان که امروز (۱۸ آذرماه) برگزار شد، اظهار کرد: آموزش و پرورش خوزستان حدود ۶ هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز دارای معلولیت دارد که یک هزار و ۵۰۰ نفر از این تعداد در مدارس عادی در کنار سایر دانشآموزان و حدود ۵ هزار نفر از آنها با معلولیت‌های مختلف در مدارس خاص یا مدارس دانشآموزان استثنایی درس می‌خوانند. به گزارش ایسنا، وی افزود: حدود ۳۰۰ دانش‌آموز مبتلا به اوتیسم تنها در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند؛ در سالهای اخیر رشد جمعیت این بیماران زیاد شده و آمار مبتلایان به آن بین دیگر معلولیت‌ها رو...
مدیرعامل سازمان تاکسیرانی تهران جزئیات هوشمندسازی و شفافیت در سرویس مدارس استثنایی را تشریح کرد. مهدی وحدت‌کار در گفت وگو با ایسنا، ضمن گرامیداشت هفته معلولان با بیان اینکه چندسالی بود که شهرداری تهران قصد داشت در مورد سرویس مدارس استثنایی، سامانه ای هوشمند را راه اندازی کند تا بر این اساس بتواند خدمات حمل و نقل دانش آموزان استثنایی را ساماندهی کند، گفت: چراکه فعالیت های غیرهوشمند سالهای قبل موجب شده بود که سرویس های کاملی در طول سال به دانش آموزان استثنایی داده نمی شد و از اول مهرماه سرویس ها قطع و وصل می شد که موجب نارضایتی والدین، مدارس و رانندگان شده بود بگونه ای که در چند نوبت والدین این دانش اموزان تجمعاتی را...
ایسنا/گلستان کمبود نیروی انسانی و به دنبال آن عدم وجود رابط در مدارس مشکل عمده خانواده‌های دانشآموزان ناشنوا است. به بهانه آشنایی با خانواده یکی از دانشآموزان ناشنوا در جریان مشکلات و معضلات تحصیل فرزندشان قرارگرفتم، قرار شد بدون ذکر نامشان به گفت و گو بنشینیم؛ دلیلشان هم این بود که می‌گفتند آنقدر زیر بار فشارهای ناشی از توان بخشی و تحصیل بچه‌ها قرار گرفتیم که دیگر انرژی برایمان نمانده است. مادر یکی از دخترها با اشاره به بخشنامه آموزش و پرورش مبنی بر عدم تعلق رابط به دانش آموزان ناشنوای محصل در مدارس غیرانتفاعی، عنوان کرد: ما از سر دلخوشی و پولداری فرزندمان را غیرانتفاعی ثبت نام نکردیم، مسئله این است که در عمل کاشت حلزون اگر نویز...
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، از ارائه پیشنهادی به دولت در خصوص توزیع تبلت دانش آموزی یا تبلت ویژه آموزش با اولویت دانش آموزان مناطق محروم خبر داد. محمود امانی طهرانی با اشاره به آماده شدن بسته تقویت مدارس عادی دولتی و ارائه ۱۰ پیشنهاد در ذیل این بسته به وزارت آموزش و پرورش، اظهار کرد: اعطای ابزاری نظیر تبلت به صورت رایگان و با اینترنت رایگان با اولویت دانش آموزان مناطق محروم یکی از ۱۰ پیشنهاداتی است که در بسته تقویت مدارس عادی دولتی قید و به وزارت آموزش و پرورش ارائه شده است.وی توضیح داد: از دید من ابزار رسمی آموزش موبایل نیست چراکه کوچک است و صدماتی دارد. ابزار آموزش برای دانش آموزان باید تبلتی...
به گزارش خبرگزاری فارس از یاسوج، عباس سلطانیان در نشست هم اندیشی با روسا و معاونان آموزشی ادارات آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق استان کهگیلویه و بویراحمد که در یاسوج برگزار شد، با اشاره به تحول‌خواهی و لزوم ایجاد تغییرات مثبت در قالب سند تحول بنیادین افزود: تغییر رویکردها باید به نفع آموزش بوده و جایگاه ما در آموزش سال جاری بصورت دقیق و هدفمند، مشخص باشد. وی با بیان اینکه مدیران مجهز به علم روز و توسعه یافته مدارس، به طور حتم دانش آموزان توسعه یافته ای را تربیت خواهند کرد، گفت: مدیران باید بصیرت و باور کامل نسبت به طرح‌ها و برنامه‌ها داشته باشند همچنین ذی‌نفعانی که در اجرای برنامه به آنها کمک خواهند کرد را شناسایی...
وقتی صحبت از مدارس دولتی و عملکرد ضعیف بسیاری از آنها به میان می‌آید منظور، مدارس دولتی عادی است که تنها شرط ثبت‌نام در آنها رعایت محدوده جغرافیایی است. این مدارس پذیرای دانشآموزان از طبقات پایین و متوسط جامعه هستند که با انواع و اقسام کمبودها و چالش‌ها دست به گریبانند؛ چه کمبود معلم باشد، چه معلمانی که توانمند نشده‌اند و چه تراکم جمعیت کلاس‌ها که گاهی به مرز خفقان‌آوری می‌رسد. امسال نیز که نتایج اولیه کنکور سراسری اعلام شد و بار دیگر جاماندگی دانشآموزان مدارس دولتی عادی از رتبه‌های برتر تکرار شد، وزارت آموزش و پرورش مخاطب این مطالبه قرار گرفت که چرا برای تقویت جایگاه این مدارس کاری انجام نمی‌دهد. ورود این مطالبه در صحبت‌های رهبری نیز بر...
اعلام نتایج کنکور سراسری چند سالی است دستمایه‌ای برای کنکاش در عملکرد مدارس دولتی عادی شده؛ مدارسی که عملا در سالهای اخیرهیچ نماینده‌ای در میان رتبه‌های برتر کنکور نداشته‌اند. درحالی که ۷۰درصد رتبه‌های زیر ۳۰۰۰ کنکور هم امسال و هم در سالهای گذشته از آن مدارس استعدادهای درخشان (که مدارسی دولتی هستند) بوده و هست و همین موضوع موجب بالیدن‌های مسئولان وزارت آموزش وپرورش شده اماحقیقت این است که مدارس سمپاد درواقع مکان قرنطینه دانش‌آموزانی است که به سبب بهره‌های بالای هوشی شان گلچین شده‌اند و به واقع هیچ ربطی به سایر مدارس دولتی ندارند. وقتی صحبت از مدارس دولتی و عملکرد ضعیف بسیاری از آنها به میان می‌آید منظور، مدارس دولتی عادی است که تنها شرط ثبت‌نام در آنها...
به گزارش همشهری آنلاین، هفته گذشته شورای عالی آموزش و پرورش اعلام کرد که بسته تقویت مدارس عادی دولتی با ۱۰ محور و پیشنهاد به منظور بهبود کیفیت آموزش دانشآموزان در مدارس عادی دولتی آماده اجرا توسط آموزش و پرورش شده است. «کاهش تراکم کلاسهای درس مدارس عادی دولتی» یکی از ۱۰ محور پیشنهاد شده از سوی شورای عالی آموزش و پرورش به وزارت آموزش و پرورش برای تقویت مدارس عادی است. تراکم برخی کلاسهای درس مدارس عادی دولتی به حدود ۴۰ دانش آموز و بعضا فرای آن می‌رسد و واقع بینانه برای رسیدن به استانداردهای تعداد دانش آموزان در هر کلاس حدود ۱۰ سال زمان نیاز است، اما طبق بسته تقویت مدارس عادی دولتی، طی ۲ سال از زمان...
هفته گذشته شورای عالی آموزش و پرورش اعلام کرد که بسته تقویت مدارس عادی دولتی با ۱۰ محور و پیشنهاد به منظور بهبود کیفیت آموزش دانشآموزان در مدارس عادی دولتی آماده اجرا توسط آموزش و پرورش شده است. به گزارش ایسنا، «کاهش تراکم کلاسهای درس مدارس عادی دولتی» یکی از ۱۰ محور پیشنهاد شده از سوی شورای عالی آموزش و پرورش به وزارت آموزش و پرورش برای تقویت مدارس عادی است. درحالی تراکم برخی کلاسهای درس مدارس عادی دولتی به حوالی ۴۰ دانش آموز و بعضا فرای آن می‌رسد و واقع بینانه برای رسیدن به استانداردهای تعداد دانش آموزان در هر کلاس حدود ۱۰ سال زمان نیاز است، اما طبق بسته تقویت مدارس عادی دولتی، طی ۲ سال از زمان...
کاهش تراکم کلاسهای درس مدارس عادی دولتی یکی از ۱۰ محور پیشنهاد شده از سوی شورای عالی آموزش و پرورش به وزارت آموزش و پرورش برای تقویت مدارس عادی است. درحالی تراکم برخی کلاسهای درس مدارس عادی دولتی به حوالی ۴۰ دانش آموز و گاه فرای آن می‌رسد و واقع بینانه برای رسیدن به استانداردهای تعداد دانش آموزان در هر کلاس حدود ۱۰ سال زمان نیاز است، اما طبق بسته تقویت مدارس عادی دولتی، طی ۲ سال از زمان اجرای محورهای این بسته باید حداقل تراکم ۵۰ درصد از کلاسهای درس مدارس عادی دولتی به استانداردهای مصوب شورای عالی آموزش و پرورش برسد. چند دانش‌آموز باید در یک کلاس باشند؟ در همین زمینه موسی‌الرضا کفاش، معاون دبیرکل شورای عالی آموزش...
بر اساس بسته «تقویت مدارس عادی دولتی» که از سوی شورای عالی آموزش و پرورش تدوین و برای اجرا توسط وزارت آموزش و پرورش آماده شده است، ظرف دو سال از زمان اجرای محورهای این بسته، باید تراکم نیمی از کلاسهای درس مدارس عادی دولتی به سطح استاندارد مصوب شده در شورای عالی آموزش و پرورش برسد. به گزارش ایسنا، هفته گذشته شورای عالی آموزش و پرورش اعلام کرد که بسته تقویت مدارس عادی دولتی با ۱۰ محور و پیشنهاد به منظور بهبود کیفیت آموزش دانشآموزان در مدارس عادی دولتی آماده اجرا توسط آموزش و پرورش شده است. «کاهش تراکم کلاسهای درس مدارس عادی دولتی» یکی از ۱۰ محور پیشنهاد شده از سوی شورای عالی آموزش و پرورش به وزارت...
بر اساس بسته «تقویت مدارس عادی دولتی» که از سوی شورای عالی آموزش و پرورش تدوین و برای اجرا توسط وزارت آموزش و پرورش آماده شده است، ظرف دو سال از زمان اجرای محورهای این بسته، باید تراکم نیمی از کلاسهای درس مدارس عادی دولتی به سطح استاندارد مصوب شده در شورای عالی آموزش و پرورش برسد. به گزارش ایسنا، هفته گذشته شورای عالی آموزش و پرورش اعلام کرد که بسته تقویت مدارس عادی دولتی با ۱۰ محور و پیشنهاد به منظور بهبود کیفیت آموزش دانشآموزان در مدارس عادی دولتی آماده اجرا توسط آموزش و پرورش شده است. «کاهش تراکم کلاسهای درس مدارس عادی دولتی» یکی از ۱۰ محور پیشنهاد شده از سوی شورای عالی آموزش و پرورش به وزارت...
به گزارش همشهری آنلاین، ابوالفضل کمالی در ویژه برنامه گفتگو که از شبکه شاد پخش شد، با بیان اینکه بازدیدهای خود از مدارس سفارتخانه‌ها را به سرعت شروع کردیم و نظارت‌ها بر این مدارس بیشتر شده است، اظهار کرد: مدارس سفارتخانه‌های خارجی از مدارس زیر مجموعه مرکز امور بین‌الملل هستند و در حال حاضر ۱۰ مدرسه مربوط به سفارتخانه‌های خارجی در کشور داریم. مدارس سفارتخانه‌ها را قانون‌مند کردیم وی تاکید کرد: ما هیچ مدرسه سفارتخانه‌ای را تعطیل نکردیم بلکه همه مدارس سفارتخانه‌ها را قانون‌مند کردیم. ممکن است در رسانه‌ها به اشتباه بحث تعطیلی مدارس سفارتخانه‌ها مطرح شده باشد که شدیدا این موضوع را تکذیب می‌کنم. ثبت‌نام خارج از عرف دانشآموزان عادی در مدارس سفارتخانه‌ها؛ ممنوع سرپرست مرکز امور بین الملل...
به گزارش قدس خراسان، جواد روحانی اظهار کرد: بیشترین جمعیت دانشآموزان در گروه ناشنوایان در مقطع پیش‌دبستانی و به تعداد ۳۵۰ نفر هستند و پس از آن، دوره ابتدایی با ۲۴۶ نفر، متوسطه اول با ۹۲ و متوسطه دوم با ۷۶ دانش‌آموز آسیب شنوایی هستند. رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی افزود: در خراسان رضوی ۸۰۰ دانش‌آموز آسیب‌دیده شنوایی در ۱۲ مرکز و کلاس خاص مشغول تحصیل هستند، همچنین ۱۳۰۰ دانش‌آموز نیمه شنوا نیز شرایط برای آنها فراهم شده است تا بتوانند در مدارس عادی و در کنار دانشآموزان عادی به صورت طرح تلفیقی فراگیر تحصیل کنند. وی با اشاره به هفته جهانی ناشنوایان خاطرنشان کرد: هدف از فعالیت‌ها، فرهنگ‌سازی برای افراد جامعه است که بتوانند ارتباط بهتری با افراد آسیب دیده...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی گفت: بیشترین جمعیت دانشآموزان پیش‌دبستانی خراسان رضوی نیمه شنوا هستند و امسال یک هزار و ۳۰۰ دانش‌آموز نیمه شنوا در مدارس عادی تحصیل می‌کنند. - اخبار استانها - جوادروحانی در گفت‌وگو با خبرگزاری تسنیم در مشهد، اظهار داشت: بیشترین جمعیت دانشآموزان در گروه ناشنوایان در مقطع پیش‌دبستانی و به تعداد 350 نفر هستند و پس از آن، دوره ابتدایی با 246 نفر، متوسطه اول با 92 و متوسطه دوم با 76 دانش‌آموز آسیب شنوایی هستند.وی افزود: در خراسان رضوی 800 دانش‌آموز آسیب‌دیده شنوایی در 12 مرکز و کلاس خاص مشغول تحصیل هستند، همچنین 1300 دانش‌آموز نیمه شنوا نیز شرایط برای آنها فراهم شده است تا بتوانند در مدارس عادی و در کنار دانشآموزان عادی به صورت...
اسماعیل بحری‌زاده؛ کارشناس آموزشی در نشست هم‌اندیشی عدالت آموزشی در حکمرانی آموزش و پرورش درباره عدالت آموزشی در مدارس دولتی اظهار کرد: عدالت آموزشی یک فرایند است که به دنبال توزیع منابع فرصت‌ها و امکانات است. وی با اشاره به تنوع مدارس در کشور گفت: براساس گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس در سال ۹۷، بیش از ۲۰ نوع مدرسه در کشور داریم که مبنای شکل‌گیری این مدارس مجلس شورای اسلامی، شورای عالی اداری، شورای عالی فناوری، شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش و پرورش و شخصیت حقوقی وزیر و وزارت آموزش و پرورش است. این کارشناسی آموزشی افزود: پیامد این وضعیت تقسیم ناعادلانه بودجه آموزشی کشور، محرومیت برخی مدارس دولتی عادی و بودجه‌های کلان برخی دیگر از مدارس است متأسفانه...
به گزارش ایسنا، حمید طریفی حسینی با حضور در یکی از برنامه‌های شبکه یک سیما، اظهار کرد: برای اولین بار سازمان اداری و استخدامی هزار ردیف اختصاصی برای استخدام کاردرمان و گفتاردرمان در اختیار ما قرار داد. وی با بیان اینکه ما در حال حاضر حدود ۶۵۰ نیروی توانبخشی شامل کاردرمانگر، گفتاردرمانگر، بینایی سنجش، شنوایی سنج و فیزیوتراپ مستقر در مدارس استثنایی داریم، توضیح داد: این نیروها طی سالهای خیلی دور استخدام شدند و شاید آخرین استخدام ما به دو دهه قبل باز می‌گردد؛ اکثر این نیروها در حال بازنشستگی هستند. در حال حاضر تقریبا دو برابر وضع موجود ردیف استخدام به ما داده‌اند. برگزاری آزمون استخدامی مربی امور آموزش معلولان ۲۰ یا ۲۱ مهر رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، افزود:...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی کلاس اولی‌های سال ۱۴۰۴ ـ ۱۴۰۳ از مهر امسال فراهم است. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، حمید طریفی حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در شبکه یک سیما، اظهار کرد: این سازمان وظیفه ارائه خدمات آموزشی، پرورشی و توانبخشی به ۱۰ گروه دانشآموزان دارای معلولیت یا دانش‌آموزانی که به نحوی اختلالاتی دارند، بر عهده دارد. وی افزود: حدود ۱۰۵ هزار دانش‌آموز استثنایی داریم که در ۶ گروه معلولیت شامل دانشآموزان با آسیب بینایی، با آسیب شنوایی، معلولان جسمی ـ حرکتی، دانشآموزان طیف اوتیسم، دانشآموزان چند معلولیتی و کم‌توان ذهنی قرار دارند؛ بخشی از این دانشآموزان در مدارس...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، از جذب حدود ۷۰۰ آموزگار استثنایی خبر داد و اعلام کرد که پس از برگزاری آزمون استخدامی مربی امور آموزش معلولان، حدودا از دی و بهمن سال جاری، نیروهای جدید کاردرمانگر و گفتاردرمانگر می‌توانند در این سازمان مشغول به کار شوند. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، حمید طریفی حسینی با حضور در یکی از برنامه‌های شبکه یک سیما، اظهار کرد: برای اولین بار سازمان اداری و استخدامی هزار ردیف اختصاصی برای استخدام کاردرمان و گفتاردرمان در اختیار ما قرار داد.وی با بیان اینکه ما در حال حاضر حدود ۶۵۰ نیروی توانبخشی شامل کاردرمانگر، گفتاردرمانگر، بینایی سنجش، شنوایی سنج و فیزیوتراپ مستقر در مدارس استثنایی داریم، توضیح داد: این نیروها طی سالهای خیلی...
به گزارش همشهری، ایاب و ذهاب دانش آموزان مدارس استثنایی موضوعی ضروری و پر اهمیت است. چرا که عدم دسترسی به این امکانات موجب بازماندن آنها از تحصیل می شود. امسال براساس مصوبه شورای شهر، شهرداری تهران مکلف به پرداخت هزینه سرویس مدارس استثنایی شده است. به گفته افشین جباری مدیرعامل شرکت خودرو سرویس شهر حدود ۱۷۰۰ دستگاه خودرو به ۵۴ مدرسه استثنایی تهران اختصاص داده شده که تا ۲۰ مهر ماه همه این مدارس به سرویس رایگان تجهیز می‌شوند. استفاده از خودروهای معمولی و مناسب‌سازی شده در بودجه ۱۴۰۲ شهرداری تهران حدود ۴۱ میلیارد تومان اعتبار برای پرداخت هزینه سرویس مدارس استثنایی پیش بینی شده که به گفته سید احمد علوی عضو کمیسیون فرهنگی اجتماعی شورای شهر تهران این...
به گزارش خبرگزاری مهر، حمید طریفی حسینی،، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی را کلیدی‌ترین دستگاه و شریک راهبردی خود در آموزش و پرورش استثنایی می‌دانیم زیرا اهداف، جامعه هدف و مأموریت مشترک داریم و در حال حاضر به حدود ۱۰۵ هزار دانش‌آموز استثنایی در شش گروه معلولیت و حدود ۵۰ هزار دانش آموزی که به نحوی دارای اختلالات می‌باشند، خدمت‌رسانی می‌کنیم که بخش زیادی از دانش آموز استثنایی در حال دریافت خدمات از سازمان بهزیستی کشور نیز می‌باشند. طریفی حسینی افزود: از آنجایی که مهارت آموزی و حرفه آموزی اساس و پایه آموزش در دوره متوسطه اول و دوم دانش آموزان با کم توانی ذهنی است تعاملات نزدیکی با سازمان آموزش فنی...
معاون سیاسی استانداری اصفهان، دانشآموزان حائز رتبه‌های برتر در المپیادهای علمی یا کنکور سراسری را افتخارآفرین برشمرد و گفت: مسیر حرکت این دانشآموزان که نخبگان و سرآمدان علمی استان هستند، باید مورد رصد دقیق قرار گیرد. خبرگزاری برنا؛ محمدرضا جان نثاری گفت: همانطور که در مدارس خاص، علوم شکافته و به دانشآموزان ارائه می‌شود باید در مدارس عادی نیز با ارتقای پله‌ای آموزش‌ها، امکان شکوفایی استعداد اینگونه دانشآموزان نیز فراهم شود. وی اضافه کرد: باید برای شکوفایی استعداد دانشآموزان در مدارس عادی، اگر محتوای درسی ضعف دارد یا نیاز به کتاب‌های کمک درسی یا هر عامل دیگر تسیهلگر جهش آموزشی وجود دارد، اقدامات لازم در این زمینه صورت بگیرد. معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری اصفهان افزود: موفقیت دانشآموزان در...
مهارت‌های هیجانی اجتماعی تنها در بستر روابط اجتماعی عادی که تحصیل در میان دیگر کودکان است، تحقق می‌یابد و نباید قربانی هوش شناختی شود، چراکه هیچ یک بر دیگری اولویت ندارد. به گزارش خبرنگار ایمنا، دانش‌آموزانی که از نظر رفتاری، ذهنی یا جسمی تفاوت معنادار و ملموسی با دیگر دانشآموزان داشته باشند در گروه کودکان استثنایی قرار می‌گیرند. برای این کودکان امکان بهره‌مندی از آموزش معمولی وجود ندارد و لازم است از آموزش ویژه برای آنها استفاده شود. مدارس استثنایی برای آموزش این کودکان در نظر گرفته شده است؛ در این مدارس، معلمان شناخت کاملی نسبت به شرایط دانشآموزان دارند و از سبک آموزشی مناسب برای آنها استفاده می‌کنند که منجر به حفظ اعتماد به نفس و عزت‌نفس دانش‌آموز می‌شود...
حمید طریفی حسینی با اشاره به آمار ثبت نام دانش آموزان استثنایی در سال گذشته، اظهار کرد: سال گذشته حدود ۸۳ هزار دانش آموز استثنایی در مدارس خاص و حدود ۲۲ هزار دانش آموز استثنایی نیز در مدارس عادی ثبت نام شده بودند. وی با بیان اینکه سه گروه از دانش آموزان نابینا، ناشنوا و معلول جسمی و حرکتی به صورت تلفیقی و فراگیر در مدارس عادی و در کنار سایر دانش آموز تحصیل می‌کنند، توضیح داد: پیش بینی ثبت نام دانش آموزان استثنایی برای امسال نیز همین حدود است. یعنی مهر امسال حدود ۱۰۵ هزار دانش آموز استثنایی در مدارس خاص و عادی درس می‌خوانند. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، درباره تعداد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری،...
الهام یاوری درباره توجه سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به پرورش استعداد دانشآموزان خارج از مجموعه سمپاد، اظهار کرد: ایده توجه به دانشآموزان با استعدادی که خارج از مدارس سمپاد تحصیل می‌کنند، ایده نسبتا نویی است. پس از تصویب اساسنامه در سال 1397 که در سال 1399 اجرایی شد، معاونتی با عنوان معاونت استعدادیابی و پرورش استعدادهای فراگیر تشکیل شد که متمرکز بر خدمات‌رسانی به دانشآموزان بااستعدادی است که بیرون از مدارس سمپاد و در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند. وی ادامه داد: تلاش‌های متفاوتی برای پرورش استعداد این دسته از دانشآموزان انجام شده است، از جمله طراحی برنامه‌های آموزشی در تلویزیون و در فضای مجازی، برنامه‌هایی که اطلاعات لازم و محتواهای تربیتی و آموزشی کافی را در اختیار...
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه اولویت اصلی ستاد بازگشایی مدارس، ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس عادی دولتی است، گفت: ۷۰ درصد دانشآموزان در مدارس عادی دولتی مشغول به تحصیل هستند. به گزارش ایسنا، محمدمهدی کاظمی گفت: شناخت از وضعیت موجود مناطق، گام نخست در فرآیند برنامه ریزی برای نظام تعلیم و تربیت است و در پی آن سیاست‌گذاری برای تغییر در وضعیت موجود راهگشا خواهد بود. رئیس ستاد بازگشایی مدارس با تاکید بر توجه به بهبود و ارتقاء شاخص‌های عمومی و اختصاصی حوزه آموزش متوسطه، اظهار کرد: باید در قالب طرح‌های مختلف، جذب بازماندگان و بویژه طرح شهید محمودوند مورد توجه قرار گیرد تا شاهد ارتقای شاخص‌های عمومی و اختصاصی در ارتباط با...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما و به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ، رئیس ستاد بازگشایی مدارس ، در نشست ستاد بازگشایی مدارس (طرح مهر) استان آذربایجان غربی گفت : شناخت از وضعیت موجود مناطق ، گام نخست در فرآیند برنامه ریزی برای نظام تعلیم و تربیت است و در پی آن سیاست‌گذاری برای تغییر در وضعیت موجود راهگشا خواهد بود.محمد مهدی کاظمی با تاکید بر توجه به بهبود و ارتقاء شاخص‌های عمومی و اختصاصی حوزه آموزش متوسطه یادآور شد : باید در قالب طرح‌های مختلف جذب بازماندگان به طرح هایی مانند طرح شهید محمودوند توجه شود تا شاهد ارتقا شاخص‌های عمومی و اختصاصی در ارتباط با بخش‌های مختلف باشیم .همچنین تحقق کامل و دقیق فرآیند...
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: ۷۰ درصد دانش آموزان در مدارس عادی دولتی مشغول به تحصیل هستند، لذا ارتقا آموزشی و تربیتی مدارس عادی دولتی اولویت ستاد بازگشایی مدارس برای سال تحصیلی آینده می‌باشد. به گزارش خبرگزاری برنا، محمدمهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در نشست ستاد بازگشایی مدارس(پروژه مهر) استان آذربایجان غربی، گفت: شناخت از وضعیت موجود مناطق، گام نخست در فرآیند برنامه ریزی برای نظام تعلیم و تربیت است و در پی آن سیاست‌گذاری برای تغییر در وضعیت موجود راهگشا خواهد بود. رئیس ستاد بازگشایی مدارس با تاکید بر توجه به بهبود و ارتقاء شاخص‌های عمومی و اختصاصی حوزه آموزش متوسطه، اظهار داشت: باید در قالب طرح‌های مختلف جذب بازماندگان و...
به گزارش خبرنگار مهر، محمدمهدی کاظمی بعد از ظهر پنجشنبه در جلسه‌ی ستاد پروژه مهر اظهار کرد: ۷۰ درصد دانش آموزان در مدارس عادی دولتی مشغول تحصیل هستند لذا ارتقا آموزشی و پرورشی مدارس عادی دولتی اولویت سال تحصیلی آینده وزارت آموزش و پرورش خواهد بود. وی ادامه داد: توانمندسازی مدیران و معلمان مدارس عادی دولتی با رویکرد برنامه محوری و آئین نامه اجرایی مدارس در دستور کار خواهد بود. کاظمی افزود: ارتقای برنامه‌های یاددهی و یادگیری در مدارس عادی دولتی و اولویت این مدارس در اختصاص سرانه دانش آموزی از جمله راهبردهای وزارت خواهد بود. معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: مشارکت اولیا در فرآیند تعلیم و تربیت بسیار مهم و کلیدی است و در این راستا...
دانش آموزان شهر «الدریهمی» یمن با برگزاری تحصن، هتک حرمت قرآن کریم را در کشورهای اروپایی محکوم کردند. به گزارش خبرگزاری شبستان به نقل از سبا نت، مراسم تحصن دانش آموزی از سوی مدیریت الدریهمی در استان الحدیده برای محکومیت قرآن سوزی برگزار شد. در این مراسم که مدیران آموزشی و اجرایی و دانش آموزان شرکت داشتند، این اقدام جنایتکارانه را امتداد جنگی دانستند که رژیم صهیونیستی با عادی سازی روابط با برخی کشورها انجام می دهد. شرکت کنندگان در این تحصن، عادی سازی روابط را توطئه علیه اسلام وخیانت به ملت و دین دانستند. تحصن کنندگان در بیانیه ای برای مقابله با هتک حرمت قرآن کریم خواستار اتخاذ مواضع مسئولانه برای قطع روابط دیپلماتیک و تجاری ...
روزنامه رسالت در مطلبی با عنوان «زوال عدالت آموزشی در شکاف طبقاتی!» این گونه آورده است: «تنها ۲درصد از رتبه‌های زیرسه‌هزار آزمون ورودی‌های دانشگاه‌ها در سال ۱۴۰۰ – ۱۳۹۹ جزء دهک‌های اول، دوم و سوم یعنی اقشار کم‌برخوردار بوده‌اند.» این داده تلخ از سوی منصور کبکانیان، عضو شورای‌عالی انقلاب فرهنگی اعلام شده است که بار دیگر نقش «پول» در تحصیل را نمایان می‌سازد! در آماری که کبکانیان ارائه کرده، ۸۶ درصد ورودی‌ها به رشته‌های پزشکی و دندانپزشکی از دهک‌های هشتم، نهم و دهم یعنی اقشار مرفه و کاملا مرفه‌اند. این آمار به معنای این است که در آینده، ۸۶ درصد پزشکان را اعضای خانواده‌های متمول و مرفه تشکیل می‌دهند. در مقابل، تنها ۱/۳ درصد از دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی از...
روزنامه رسالت در مطلبی با عنوان « زوال عدالت آموزشی در شکاف طبقاتی!» این گونه آورده است: «تنها ۲درصد از رتبه‌های زیرسه‌هزار آزمون ورودی‌های دانشگاه‌ها در سال ۱۴۰۰ – ۱۳۹۹ جزء دهک‌های اول، دوم و سوم یعنی اقشار کم‌برخوردار بوده‌اند.» این داده تلخ از سوی منصور کبکانیان، عضو شورای‌عالی انقلاب فرهنگی اعلام شده است که بار دیگر نقش «پول» در تحصیل را نمایان می‌سازد! در آماری که کبکانیان ارائه کرده، ۸۶ درصد ورودی‌ها به رشته‌های پزشکی و دندانپزشکی از دهک های هشتم، نهم و دهم یعنی اقشار مرفه و کاملا مرفه‌اند. این آمار به معنای این است که در آینده، ۸۶ درصد پزشکان را اعضای خانواده‌های متمول و مرفه تشکیل می‌دهند. در مقابل، تنها ۱/۳ درصد از دانشجویان...
حمید طریفی حسینی، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: دانشآموزان نابینا، کم بینا، ناشنوا و کم شنوا از دانش آموزان توانمند آموزش و پرورش استثنایی هستند که برنامه درسی آنها همچون برنامه درسی دانش آموزان عادی است. وی افزود: ۷۰ درصد دانشآموزان مذکور در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند. او ادامه داد: در سال گذشته حدود ۱۳۰ دانش آموز نابینا و کم بینا در کنکور قبول شده اند که از این تعداد هفت نفر رتبه زیر۱۰۰۰ را به دست آوردند. طریفی حسینی تصریح کرد: در کنکور برای دانشآموزان استثنایی منشی حضور دارد تا آنها را راهنمایی کند. او افزود: ما در مدارس عادی، معلمان رابطی برای دانش آموزان مذکور در نظر گرفته ایم تا در موارد لازم...
خالقی از تعمیر و تجهیز ۳۰۹ مدرسه عادی دولتی استان سمنان در طرح شهید عجمیان خبر داد. به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از سمنان، عادل خالقی ثمرین - مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان در نشست مشترک «شورای معاونان اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان» و «اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس» گفت: اهانتی که به ساحت مقدس کتاب الله در کشور سوئد انجام شد، لکه ننگ دیگری بود که به تلاش های نافرجام برای لطمه زدن به مقدسات اسلام و مسلمانان جهان در تاریخ اضافه شد و قطعاً این گونه تلاش‌های مذبوحانه موجب انسجام بیشتر کشورهای اسلامی خواهد شد. وی تصریح کرد: در همین راستا خدمتگزاران به ساحت مقدس قرآن کریم در آموزش و پرورش نیز در...
عادل خالقی ثمرین با بیان اینکه ارتقای کیفیت مدارس عادی دولتی و تضمین دسترسی به خدمات آموزشی و پرورشی باکیفیت برای همه به‌ویژه دانشآموزان مناطق محروم و روستایی مهیا می‌سازد، افزود: این تجهیز در قالب طرح شهید روح‌الله عجمیان صورت می‌پذیرد. مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان گفت: در این طرح بسیج تمام نیروهای جهادی برای بهسازی، شاداب‌سازی، تعمیر و تجهیز مدارس دولتی صورت می‌پذیرد تا فضای بهتری برای دانش آموزان مهیا شود. خالقی ثمرین بیان کرد: در اجرای این طرح نیازمند همراهی و همکاری دستگاه‌ها و نهادهای مختلف اعم از بسیج دانشجویی و دانش‌آموزی و بسیج فرهنگیان، اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس، اداره کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، اتحادیه انجمن اسلامی دانشآموزان و گروه‌های جهادی هستیم تا شاهد...
کارشناسان معتقدند که دانشآموزان مدارس دولتی عادی از امکانات کیفی محروم مانده‌اند و شاهد تبعیض ناجوانمردانه در مدارس خاص و غیردولتی با مدارس دولتی عادی هستیم همچنین دیگر ردی از آموزش رایگان در کشور نمانده است. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ سال‌هاست مواجهه خانواده‌ها با آموزش و پرورش، خلاصه شده به تلاش برای تأمین حداقل کیفیت در آموزش فرزندشان و انتخاب مدرسه‌ای برتر از میان انواع مدارسی که ملاکشان برای تفکیک دانشآموزان از یکدیگر "ثروت" است! کانونی که نقطه بازتولید طبقات اجتماعی و گسست در جامعه است.در سوی دیگر ماجرا، مسئولان وزارت آموزش و پرورش دلخوش به عملکرد معدودی از دانشآموزان مدارس سمپاد در المپیادهای جهانی هستند در حالیکه واقعیت اوضاع آموزش و پرورش کشور...
به گزارش خبرنگار فارس از یزد، دانش آموزان دیر آموز، دانش آموزانی هستند که در مقایسه با دانش آموزان عادی دارای رفتارهای سازشی ضعیف تر و قابلیت یادگیری کمتری هستند و این گروه به نسبت رشدکم ذهنی قادر به فراگیری مطالب و حل مسائل در سطح افراد عادی و هم سن و سال خود نیستند. صادق رضایی، معاون آموزش ابتدایی یزد در این باره به خبرنگار فارس از این استان، در خصوص راهکارهای کمک به دانش آموزان دیر آموز ابتدا اشاره‌ای به چگونگی شناسایی دانشآموزان دیرآموز داشت و اظهار کرد: دانش‌آموزانی که بهره هوشی آنها بین ۸۵_۷۰ است دانش‌آموز دیر آموز اطلاق می‌شود. وی افزود: این دانش آموزان زود فراموش می‌کنند و دیر یاد می‌گیرند و تمرکز و دقت پایین...
به گزارش خبرنگار مهر، دانش آموزان با نیازهای خاص و دانش آموزان ساکن در مناطق محروم و کم‌برخوردار؛ دانش آموزانی که کمترین بهره را از فرصت‌های آموزشی می‌برند. عدالت آموزشی اگر به معنای دسترسی عادلانه همه دانش آموزان به امکانات برابر آموزشی باشد؛ این دو دسته از دانش آموزان را می‌توان با قاطعیت از جمله محروم‌ترین دانش آموزان در برخورداری از فرصت‌های برابر تعلیم و تربیت دانست. این در حالی است که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عدالت آموزشی و تربیتی از جمله اصلی‌ترین راهکارها و اهداف کلان نظام تعلیم و تربیت معرفی شده و بارها در طول سند بر ضرورت تحقق آن تاکید شده است. در موضوع خاص دانش آموزان با نیازهای ویژه (استثنایی) وضع کمی پیچیده‌تر...
خبرگزاری آریا - نایب رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش مشخص کند ثبت نام دانش آموزان اوتیسمی در مدارس عادی توسط مدیران تخلف است،گفت: در غیر قانونی بودن ثبت نام دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی توسط ناظم و مدیر باید به واسطه وزارتخانه آموزش و پرورش مشخص شود.به گزارش سرویس اجتماعی آریا به نقل از خانه ملت؛مهدی اسماعیلی در مورد تحصیل 349 دانش آموز مبتلا به اوتیسم در مدارس عادی؛ گفت: بیماری اوتیسم مربوط به اختلالات روانی افراد است و طبق آخرین آمار منتشر شده، حدود سه هزار و 467 نفر دانش آموز استثنایی در کشور داریم که از این تعداد 349 نفر آنها به دلیل داشتن عملکرد...
ایسنا/خراسان رضوی رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی با اشاره به اینکه تاکنون بیش از ۹۵ هزار دانش‌آموز سنجش شدند، گفت: پیش‌بینی می‌شود ۱۰ درصد آمار سنجش ما ارجاعات تخصصی بینایی، شنوایی و آمادگی تحصیلی باشد. جواد روحانی در گفت‌وگو با ایسنا در خصوص سنجش نوآموزان اظهار کرد: سنجش نوآموزان از بهمن ماه سال گذشته با تعداد پایگاه‌های محدود در برخی شهرستانها و مشهد آغاز شد. از ابتدای فروردین ماه کلیه پایگاه‌های خود را در شهرستان ها فعال کردیم و نوبت‌گیری انجام می‌شود که تا پایان خرداد ماه ادامه دارد. وی با بیان اینکه تاکنون بیش از ۹۵ هزار دانش‌آموز سنجش شدند، عنوان کرد: سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی این تعداد انجام شده است. ما ۱۴۰ پایگاه...
رضوان حکیم‌زاده، بیان می‌کند: " در سالهای اخیر بیشترین تعداد معلمان از مسیرهایی به جز دانشگاه فرهنگیان جذب شدند مانند نهضت سوادآموزی یا طرح امین، استخدام این معلمان بیشتر در مناطق محروم اتفاق افتاده است یعنی دقیقاً مناطقی که دانشآموزان به معلمان توانمندتر نیاز دارند تا ضعف‌های اجتماعی که در خانواده وجود دارد، جبران شود. وزارت آموزش و پرورش با توجه به گستره وسیع مخاطبانش یعنی ۱۳ میلیون دانش‌آموز و ۹۰۰ هزار نفر از فرهنگیان طبیعتاً به بودجه‌های کلانی نیاز دارد اما این وزارتخانه همواره در ماه‌های پایانی سال با کسری بودجه مواجه می‌شود همچنین بیش از ۹۷ درصد بودجه صرف پرداخت حقوق شده و اعتباری برای کیفیت بخشی، هزینه‌های جاری مدارس و امور تربیتی دانشآموزان باقی نمی‌ماند." حکیم‌زاده می‌گوید:...
علی محمدبیگی رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان کرمانشاه با بیان اینکه کودکان دیرآموز که از نظر هوشی یک تا دو انحراف استاندارد پایینتر از میانگین سنی خودشان قرار گرفته اند، گفت : بچه‌های دیرآموز در پایه‌های اول تا سوم ابتدایی در کنار بچه‌های عادی و در مدارس عادی ثبت نام شده و آموزش می‌بینند. رئیس اداره آموزش پرورش استثنایی استان کرمانشاه افزود: اگر پیشرفت تحصیلی داشته باشند تیک دیرآموزی از سیستم آموزش برداشته می‌شود و شناسنامه آموزشی عادی دریافت می‌کنند، اما اگر در همان سال اول پیشرفت نداشته باشند مجدد از طریق مدرسه به پایگاه سنجش معرفی می‌شوند. وی ادامه داد: اگر در سنجش پایینتر از حد نرمال نمره هوش کسب کنند به مدارس کم‌توان ذهنی ارجاع داده...
آفتاب‌‌نیوز : «حمید طریفی حسینی» رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در مورد امکان تحصیل دانش آموزان دارای اختلال اوتیسم در مدارس عادی توضیح داد: به طور کلی دو گروه دانش آموز از نظر توانایی ذهنی تحت پوشش آموزش و پرورش استثنایی هستند؛ یک دسته دانش آموزان استثنایی با هوش عادی و گروهی با کم توانایی ذهنی. دانش آموزان اوتیسم نیز به دو گروه کلی تقسیم می‌شوند؛ گروهی از آنها دانش آموزان اوتیسم با عملکرد بالا هستند یعنی بهره هوشی عادی دارند، ولی در طیف مبتلایان به اوتیسم قرار می‌گیرند و دارای اختلالاتی دیگر مانند عدم انعطاف‌پذیری و ناتوانی در مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی و... هستند. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد: این افراد توانایی رفتن به...
آفتاب‌‌نیوز : به دنبال شکایت از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت آموزش و پرورش و درخواست ابطال بند ۵ بخش (د) دستورالعمل آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان به شماره ۵۰۱/۱۰۴ مورخ ۱۹/۲/۱۳۹۹ مبنی بر پذیرش دانش آموزان پایه نهم بدون شرکت در آزمون پایه دهم در مدارس استعدادهای درخشان، هیات عمومی دیوان عدالت اداری پس از بحث و بررسی دستورالعمل مذکور را مصداق تبعیض ناروا و مغایر با بند ۹ اصل سوم و اصول ۱۹ و ۲۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران دانست و آن را ابطال کرد. به گزارش دیوان عدالت اداری، در رای مزبور آمده است؛ براساس بند ۹ اصل سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، رفع تبعیضات ناروا و ایجاد امکانات عادلانه برای همه در...
با رای هیات عمومی دیوان عدالت اداری "مقرره تبعیض آمیز میان دانش آموزان عادی و استعدادهای درخشان" باطل شد. به گزارش ایسنا به نقل از دیوان عدالت اداری، به دنبال شکایت از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت آموزش و پرورش و درخواست ابطال بند ۵ بخش (د) دستورالعمل آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان به شماره ۵۰۱/۱۰۴ مورخ ۱۹/۲/۱۳۹۹ مبنی بر پذیرش دانش آموزان پایه نهم بدون شرکت در آزمون پایه دهم در مدارس استعدادهای درخشان، هیات عمومی دیوان عدالت اداری پس از بحث و بررسی دستورالعمل مذکور را مصداق تبعیض ناروا و مغایر با بند ۹ اصل سوم و اصول ۱۹ و ۲۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران دانست و آن را ابطال کرد. در رای مزبور...
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس، بیست و چهارمین جشنواره جوان خوارزمی با حضور جمعی از معلمان و دانش آموزان نخبه کشور در دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار شد. امید نقشینه معاون استعدادیابی سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: موفقیت در جشنواره خوارزمی قدم کوچکی برای موفقیت های آینده است. وی در ادامه بیان کرد: در سالهای گذشته فقط دانش آموزان سمپاد، مدارس خاص و تیزهوشان می‌توانستند در جشنواره جوان خوارزمی شرکت کنند اما امسال دانش آموزان نخبه‌ای که در مدارس عادی تحصیل می‌کنند هم در جشنواره شرکت کرده‌اند. پایان پیام/
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما استان خوزستان ، علی ممبینی با اشاره به نحوه آموزش دانشآموزان "دیرآموز" یا به اصطلاح دانشآموزان "مرزی" اظهار کرد: برای دانشآموزان دیرآموز (مرزی) مدارس خاصی نداریم البته در سطح کشور، بخش خصوصی مراکز فراگیران مرزی را راه‌اندازی کرده است هر چند تعداد این مراکز محدود است. وی با بیان اینکه جایگاه دانشآموزان دیرآموز در کلاسهای عادی است، افزود: اعتقاد داریم که جایگاه بچه‌های دیرآموز، بین دانشآموزان عادی است، زیرا تفاوتی با آنها ندارند و از طرف دیگر حضور دانشآموزان دیرآموز در کنار دانشآموزان عادی، موجب می‌شود که این دو از هم بیاموزند. رئیس اداره آموزش و پرورش استنثایی خوزستان گفت: در خوزستان نیز مدارس مربوط به دانشآموزان دیرآموز یا مرزی (در مرز بین کودکان عادی...
ایسنا/خوزستان رئیس اداره آموزش و پرورش استنثایی خوزستان با تاکید بر لزوم آموزش دانشآموزان دیرآموز در مدارس عادی گفت: بچه‌های دیرآموز (مرزی) در تعامل با بچه‌های عادی آموزش می‌بینند اما جداسازی آنها باعث دور شدن‌شان از بچه‌های دیگر می‌شود. علی ممبینی در گفت‌وگو با ایسنا، با اشاره به نحوه آموزش دانشآموزان "دیرآموز" یا به اصطلاح دانشآموزان "مرزی" اظهار کرد: برای دانشآموزان دیرآموز (مرزی) مدارس خاصی نداریم البته در سطح کشور، بخش خصوصی مراکز فراگیران مرزی را راه‌اندازی کرده است هر چند تعداد این مراکز محدود است. وی با بیان اینکه جایگاه دانشآموزان دیرآموز در کلاسهای عادی است، افزود: اعتقاد داریم که جایگاه بچه‌های دیرآموز، بین دانشآموزان عادی است زیرا تفاوتی با آنها ندارند و از طرف دیگر حضور دانشآموزان...
مسمومیت دانشآموزان در تعدادی از مدارس اردبیل/ حال تمامی دانشآموزان در حال بازگشت به شرایط عادی است
به گزارش خبرگزاری فارس از اردبیل، علی محبوبی‌پور بعدازظهر امروز در جمع خبرنگاران اظهار کرد: صبح امروز در تعدادی از مدارس دخترانه اردبیل، دانشآموزان با استشمام بوی نامطبوع، احساس سوزش در گلو و سستی مواجه شدند که بلافاصله پس از این اتفاق، همه دانش‌آموزانی که احساس مسمومیت داشتند، توسط عوامل اورژانس به مراکز درمانی منتقل شدند. مدیرکل امنیتی و انتظامی استانداری اردبیل با اشاره به این که عمده این مسمومیت‌ها در ۲ مدرسه، خلبان ذاکر و معراج رخ داده، افزود: در تعدادی از مدارس نیز به‌صورت جزئی این اتفاق رخ داده که تا به این لحظه، ۱۷۵ دانش‌آموز در این حادثه دچار مسمومیت شده‌اند که حال تمامی این دانشآموزان در حال بازگشت به شرایط عادی بوده و خوشبختانه اتفاق حادی رخ نداده...
کلام‌الله صفری در گفت‌وگو با خبرنگار مهر، اظهار کرد: فعالیت‌های آموزشی و تربیتی مدارس استان، از ۱۴ فروردین ماه همچون روال قبل به صورت حضوری انجام خواهد شد. وی افزود: مدیران مدارس و همکاران فرهنگی به شکل جدی با فراهم کردن شرایط آموزش و بسترهای پرورشی برای دانش آموزان بر اساس آئین نامه‌های اجرایی مدارس امور تدریس را بر مبنای ساحت‌های شش گانه پیش خواهند برد. مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل بیان کرد: ساعت شروع مدارس طبق روال گذشته خواهد بود و تغییری در روند آغاز زمان شروع مدارس ایجاد نشده است. صفری خاطرنشان کرد: امیدواریم با حضور پر نشاط دانش آموزان در مدارس شاهد بهره‌مندی حداکثری آنان از مباحث تعلیم و تربیتی در سه ماه باقی مانده سال...
به گزارش خبرگزاری مهر، علی اسماعیلی روز یکشنبه تشکر از تمامی معلمان پر تلاش استان، که با مجاهدت های خویش، یاری گر خادمان خود در ادارات آموزش و پرورش نواحی و مناطق هستند گفت: امیدواریم با همراهی اولیا، دانش آموزان و معلمان عزیز، اولین روز تحصیلی سال ۱۴۰۲، توأم با شور و نشاط و برکت برای دانش آموزان عزیز باشد و انشالله چرخه تعلیم و تربیت همراه با بهار قرآن و بهار طبیعت در فضای اصلی خود پیگیری شود. مدیر کل آموزش و پرورش با اشاره به تغییر ساعت فعالیت مدارس در ماه مبارک رمضان افزود:با توجه به اینکه آغاز فعالیت مدارس در سال ۱۴۰۲ با فرا رسیدن ماه مبارک رمضان و بهار قرآن تلاقی یافته است؛ شروع فعالیت مدارس...
محمد کاظم رحیمی نژاد مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد گفت:مدارس استان بر اساس برنامه همیشگی فعال است و مدیران و معلمان در مدارس حضور دارند. تعدادی از دانش آموزان در مدرسه حضور نیافتند، اما مدارس فعالیت روزانه خود را دارند. او با اشاره به اینکه آموزش و پروش موظف به برقراری شرایط امن در مدارس است، اظهار داشت: عصر امروز با مدیران مدارس و مسئولان آموزش و پرورش شهرستانها جلساتی به صورت مجازی برگزار کردیم و آنان با نحوه مدیریت بحران و سازماندهی دانش آموزان و ایجاد امنیت آشنا شدند. رحیمی نژاد تصریح کرد: همراهی و همکاری دانش آموزان و اولیا می‌تواند شرایط امن را در مدارس برقرار کرده و از فرصت‌های تحصیلی بهره گیرند. مدیرکل آموزش و...
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز یزد، محمد کاظم رحیمی نژاد گفت:مدارس امروز بر اساس برنامه همیشگی فعال بود و مدیران و معلمان در مدارس حضور داشتند. تعدادی از دانش آموزان در مدرسه حضور نیافتند، اما مدارس فعالیت روزانه خود را داشتند. مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد با اشاره به اینکه آموزش و پروش موظف به برقراری شرایط امن در مدارس است اظهار داشت: عصر امروز با مدیران مدارس و مسئولان آموزش و پرورش شهرستانها جلساتی به صورت مجازی برگزار کردیم و آنان با نحوه مدیریت بحران و سازماندهی دانش آموزان و ایجاد امنیت آشنا شدند. رحیمی نژاد تصریح کرد: همراهی و همکاری دانش آموزان و اولیا می‌تواند شرایط امن را در مدارس برقرار کرده و از...
خبرگزاری آریا-رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: افزایش ظرفیت دانشآموزان مدارس سمپاد موجب تضعیف این دسته از مدارس خواهد شد.به گزارش خبرگزاری آریا، دکتر یاوری درباره افزایش ظرفیت پذیرش دانشآموزان سمپاد برای سال تحصیلی آینده گفت: براساس استانداردهای جهانی فقط 1.5 تا 2 درصد از دانشآموزان یک منطقه را می‌توان به عنوان دانش‌آموز تیزهوش جداسازی کرد و جداسازی بیشتر از این میزان به مدارس استعدادهای درخشان آسیب خواهد زد.وی گفت: مهمترین آسیبی که به وجود خواهد آمد افزایش تنوع استعدادی است که می‌تواند منجر به بروز مشکلات فراوانی شود در نتیجه نمی‌توانیم افزایش ظرفیتی را داشته باشیم.رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: افزایش ظرفیت‌ها به مدارس عادی نیز آسیب خواهد زد. بسیاری از دانش‌آموزانی که در مدارس...
گزارش کامل از گزیده‌خبرهای امروز «مدرسه آنلاین» را با کلیک بر تیتر آن بخوانید.
کلاس اول دبستان در مدارس عادی ثبت‌نام کردم اما در نوشتن دیکته کُند بودم، معلم بسیار بدرفتاری می‌کرد؛ در نهایت به اصرار معلم به مدرسه استثنایی آمدم و تا امروز که کلاس دهم هستم در مدرسه استثنایی درس می‌خوانم! به گزارش خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست، دنیای دانشآموزان معلول علاوه بر تمام کمبودهایی که دانشآموزان در مدارس عادی با آن مواجهند، با مشکلات خاص دیگری نیز همراه است. اگر معلول باشی همانند تمام مشکلات پیش رو در جامعه برای تحصیل در کنار دانشآموزان عادی هم فراز و نشیب‌های بسیاری وجود دارد و گاهی برخی مشکلات و رفتارهای نادرست باعث می‌شود، قید تحصیل در مدارس عادی را زده و به سراغ مدارس استثنایی بروی. ماجرا آنجا پیچیده‌تر می‌شود که در مواردی برخی دانشآموزان...
کلاس اول دبستان در مدارس عادی ثبت‌نام کردم اما در نوشتن دیکته کُند بودم، معلم بسیار بدرفتاری می‌کرد؛ در نهایت به اصرار معلم به مدرسه استثنایی آمدم و تا امروز که کلاس دهم هستم در مدرسه استثنایی درس می‌خوانم! - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، دنیای دانشآموزان معلول علاوه بر تمام کمبودهایی که دانشآموزان در مدارس عادی با آن مواجهند، با مشکلات خاص دیگری نیز همراه است.اگر معلول باشی همانند تمام مشکلات پیش رو در جامعه برای تحصیل در کنار دانشآموزان عادی هم فراز و نشیب‌های بسیاری وجود دارد و گاهی برخی مشکلات و رفتارهای نادرست باعث می‌شود، قید تحصیل در مدارس عادی را زده و به سراغ مدارس استثنایی بروی.ماجرا آنجا پیچیده‌تر می‌شود که در مواردی...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما مرکز خوزستان ، مسعود حمیدی نژاد در مراسم عدالت تربیتی و توجه به تفاوت‌های فردی که به مناسبت روز جهانی معلولان در محل تالار طلائیه اهواز گفت:استاندار خوزستان در شورای اسلامی شهر مصوب کرد شهرداری در پرداخت آمد و شد دانش آموزان استثنایی کمک کند تا دیگر برای تردد دغدغه نداشته باشند از اینرو از شورای اسلامی شهر و شهرداری اهواز خواستاریم که به این موضوع بسیار مهم هر چه سریعتر رسیدگی کنند. وی افزود: دانش آموزان استثنایی برای آمد و شد به مدرسه مشکل دارند و برای پرداخت هزینه سنگین تردد با مشکل روبه رو هستند. مدیر کل آموزش و پرورش خوزستان بیان کرد:رایگان شدن آمد و شد دانش آموزان استثنایی در...
روح‌الله خزایی درباره مدارس دانشآموزان استثنایی گفت: برای شناسایی و مداخله به هنگام طرح سنجش پیش‌دبستانی حدود ۱۳ پایگاه در سطح شهر اصفهان، شاهین‌شهر، برخوار، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر و فلاورجان برقرار است؛ این طرح چند مرحله دارد که مرحله نخست و پیک اصلی آن تا پایان آذرماه ادامه دارد.او ادامه داد: در استان اصفهان ۱۱۲ مدرسه و حدود ۵۲۰۰ دانش‌آموز استثنایی وجود دارد که این مدارس هفت گروه را پوشش می‌دهند، بخش عمده آن دانشآموزان کم‌توان ذهنی و سایر بخش‌ها شامل دانشآموزان نابینا، ناشنوا، چندمعلولیتی، اوتیسم و دانشآموزان با اختلال یادگیری را شامل می‌شود.رئیس اداره آموزش‌وپرورش دانشآموزان استثنایی استان اصفهان تصریح کرد: برخی از دانشآموزان با اختلال یادگیری در مدارس عادی تحصیل می‌کنند که این دانشآموزان نیز با مراجعه به...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به تحصیل دانشآموزان معلول در مدارس عادی گفت: حدود ۲۱ هزار مدرسه در سطح کشور پذیرای دانشآموزان دارای معلولیت هستند. ثبت‌نام و تحصیل دانشآموزان دارای معلولیت در مدارس عادی با فراز و نشیب‌های بسیاری همراه است؛ برخی مدارس از ثبت‌نام ممانعت می‌کنند آن هم به دلایلی همچون نبود امکانات لازم در مدرسه یا دشواری مسئولیت نگهداری از دانشآموزان معلول؛ اگر هم مدرسه‌ای با ثبت‌نام موافقت کند، گاه مادر به‌ویژه در دوره ابتدایی باید هر روز به مدرسه برود تا کارهای فرزندش را انجام داده و عملاً مسئولیت مراقبت از او را عهده‌دار شود.به هر روی بیشتر خانواده‌های دارای فرزند معلول تمایل به ثبت‌نام آنها در مدارس عادی دارند. در همین ارتباط...
سید معرفت الله احمدی رییس اداره آموزش و پرورش استثنایی قزوین گفت: براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ایجاد فرصت‌های برابر آموزشی برای همه دانش آموزان لازم التعلیم ضروری است و هم اکنون هزار و ۳۹۵ دانش‌آموز تلفیقی - فراگیر با معلولیت شنوایی، بینایی، جسمی حرکتی و اوتیسم باهوش معمولی هم اکنون در مدارس عادی استان تحصیل می‌کنند. احمدی ، در راستای تحقق عدالت آموزشی، شرایط حضور دانش آموزان استثنایی در کنار سایر دانش آموزان عادی فراهم شده و مهارت آموزی و توانمند سازی این افراد نیز در دستور کار قرار گرفته است. احمدی با بیان اینکه دانشآموزان طرح تلفیقی دارای هوش عادی بوده، اما با مشکل جسمی روبرو هستند، تصریح کرد: تلاش شده تا برخی از دانش آموزان...
مدارس سمپاد در طول سال‌ها فعالیت، در برخی از موارد از مسیر اصلی خود منحرف شده‌اند؛ انتقادات درباره جداسازی دانشآموزان در مدارس سمپاد را در ۴ دسته شیوه شناسایی دانشآموزان تیزهوش، تمرکز سمپاد بر شهرهای برخوردار و تمرکز سمپاد به‌روی قشر برخوردار دانست به گزارش خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست، آموزش دانشآموزان تیزهوش در قالب مدارس ویژه استعدادهای درخشان با آموزش‌های تکمیلی، ریشه در دوران قبل از پیروزی انقلاب اسلامی دارد و پس از آن در دهه 60 با تلاش 'حجت‌الاسلام جواد اژه‌ای' مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان شکل گرفت، مدارس سمپاد حالا پس از چند دهه فعالیت، معیار نخبه‌پروری در ایران هستند. اما به‌نظر می‌رسد مدارس سمپاد در طول سال‌ها فعالیت، در برخی از موارد از مسیر اصلی خود منحرف...
ایسنا/کرمانشاه رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی اداره کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه گفت: جهش تحصیلی را در پساکرونا به هیچ عنوان به دانشآموزان توصیه نمی‌کنیم. علی محمدبیگی در گفت و گو با ایسنا، با اشاره به مجازی بودن آموزش‌ها در دوران کرونا، گفت: در شرایطی که در دوران کرونا آموزش‌ها به صورت مجازی بوده، توصیه نمی‌شود والدین برای جهش تحصیلی فرزندان خود در پساکرونا اقدام کنند، چون این اقدام قطعا باعث وارد آمدن فشار به دانش‌آموز می‌شود. محمدبیگی با بیان اینکه مشاوران تحصیلی جهش تحصیلی را در شرایط عادی هم به دانشآموزان توصیه نمی‌کنند، گفت: جهش تحصیلی دانش‌آموز را مجبور به قرار گرفتن در کنار دانشآموزان بزرگتر از خودش کرده که می تواند اثرات منفی زیادی بر...
مرضیه کریمی گفت: گیلان ۲ هزار و ۱۸۰ دانش آموز استثنایی دارد که از این تعداد ۳۵۰ نفر در مدارس عادی ثبت نام کرده اند. وی با اشاره به اینکه دانش آموزان استثتایی به ۷ گروه تقسیم می‌شوند افزود: نابینا، ناشنوا، جسمی حرکتی، کم توان ذهنی، هیجانی رفتاری یا اوتیسم، اختلافلات یادگیری و چند معلولیتی این قشر ناتوان را شامل می‌شود. رییس اداره آموزش و پرورش استثنایی گیلان گفت: این کودکان در مقایسه با دیگر دانش آموزان استثنایی، هوش متوسط و عادی دارند و با ارزیابی و آزمایش اولیه، شناسایی می‌شوند. مرضیه کریمی با بیان اینکه مدارس استثنایی برای دانش آموزان با هوش پایینتر مناسب است، افزود: در مدارس استثنایی خدمات توانبخشی شامل گفتار درمانی، توانبخشی و کاردرمانی هم ارایه...
ایسنا/خوزستان رئیس آموزش و پرورش استثنایی خوزستان با اشاره به شناسایی حدود ۷ هزار کودک دیرآموز پایه اول در استان خوزستان در سال جاری گفت: اگر نظام آموزشی برای این کودکان برنامه نداشته باشد، دو سه سال دیگر مشکل‌آفرین می‌شود زیرا این دانشآموزان به توجه ویژه و کلاسهای جبرانی نیاز دارند. علی ممبینی در گردهمایی مدیران مدارس استثنایی خوزستان که امروز (۱۵ آبان‌ماه) در اهواز برگزار شد، اظهار کرد: ۳۵ مرکز اختلالات یادگیری در استان خوزستان فعال هستند و این در حالی است که در سالی که کار را در اداره شروع کردیم تنها یک مرکز داشتیم. در حال حاضر ۳۵ مرکز اختلالات یادگیری دولتی و ۱۱ مرکز غیردولتی فعال هستند و برای امسال هم مجوز سه مرکز در...
به گزارش همشهری آنلاین، فاطمه عرب مربی آموزش توانبخشی سازمان بهزیستی که خود نیز کم‌بیناست، معتقد است یکی از اولین مسائل مهم در عرصه توانبخشی نابینایان و کم بینایان، تربیت بینایی در کودکان کم بینای زیر ۶ سال است. کودکانی که با توانبخشی مناسب می‌توانند اول مهر همراه دیگر کودکان وارد مدارس عادی شوند و پا به پای کودکان بینا درس بخوانند و از آن طرف هم کودکان عادی یاد می‌گیرند با هم‌سالانی که دچار محدودیت هستند چگونه برخورد کنند. وی عدم ارجاع به موقع پزشکان و بینایی سنجان را مهمترین دلیل در عدم توانمندسازی کودکان کم بینا می‌داند و معتقد است کودکی که دچار کم بینایی یا نابینایی است وقتی نزد پزشک می‌رود پزشک به او اعلام می‌کند که تو...
رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی گفت:سازمان آموزش و پرورش استثنایی هیچ تفاوتی بین دانش آموزان عادی با دانش آموزان با نیازهای ویژه قائل نیست. به گزارش خبرگزاری برنا؛ حمید طریفی حسینی رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی در سفر به شیراز با حضور در دبستان دخترانه ماهر و آموزشگاه کودکان استثنایی گلها از نزدیک در جریان فرآیند آموزشی این مدارس قرار گرفت. وی در حاشیه این بازدید اظهار کرد: لحظاتی که در بین بچه ها قرار میگیریم بسیار مسرت بخش است امیدوارم سال تحصیلی پر برکتی را پیش رو داشته باشیم. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی بر متناسب سازی فضاها ویژه دانش آموزان استثنایی تاکید و عنوان کرد: در سازمان آموزش و پرورش استثنایی هیچ تفاوتی بین دانش آموزان...
رقیه کریمی روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا با بیان اینکه ثبت‌نام این گروه از دانشآموزان برای سنجش مجدد از سوی مدیران مدارس انجام می‌شود، افزود: شرط اخذ نوبت برای سنجش مجدد دانشآموزان عادی و دیرآموز پایه‌های اول تا ششم ابتدایی؛ ۲ سال مردودی با کارنامه نیاز به تلاش و آموزش بیشتر در خرداد یا شهریور است. وی افزود: مدیران مدارس باید برای نوبت‌گیری تا سی‌ام ماه جاری به http://tashkhis.csdeo.ir مراجعه کنند و با انتخاب گزینه نوبت‌گیری تست مجدد دانشآموزان عادی یا دیرآموز، اقدام نمایند. وی عنوان کرد: ب ا توجه به تغییرات ایجاد شده در سامانه الکترونیکی سنجش و اجرای آن از طریق سامانه جدید، مدیران مدارس ابتدایی استان می‌توانند برای ورود به این سامانه از کد ملی خود به عنوان رمز...
با نزدیک شدن به ماه مهر و زمان بازگشایی مدارس، طی چند روز گذشته انتشار خبر تعطیلی مدارس استثنایی در فضای مجازی موجی از نگرانی را در میان خانواده‌ها و دانشآموزان دارای معلولیت ایجاد کرد؛ خبرهایی که از عدم اختصاص سرویس به مدارس استثنایی و ادغام دانشآموزان این مدارس در مدارس عادی خبر داد. به گزارش ایمنا روزنامه ایران نوشت: حمید طریفی‌حسینی ضمن تکذیب همه خبرهای منتشر شده، اظهار کرد: در سازمان آموزش و پرورش استثنایی، ۱۷۲۰ مدرسه استثنایی ویژه دانشآموزان دارای معلولیت فعالیت داشتند که امسال تعداد این مدارس به ۱۷۳۶ مدرسه افزایش یافته است، بنابراین طرح تعطیلی این مدارس که بیشتر به صورت مجتمع‌های آموزشی فعالیت می‌کنند به هیچ‌وجه در دستور کار این سازمان نیست هرچند که سال‌ها...
تعداد زیادی از والدین با پرسش‌های متعددی مواجه‌اند از جمله اینکه تحصیل در کدام مدرسه برای فرزند من بهتر است؟ آیا جداسازی دانشآموزان تیزهوش از سایر دانشآموزان اقدامی سنجیده و درست است؟ دلیل جداسازی این دانشآموزان از دانشآموزان عادی چیست؟ هم‌افزایی موجب شکوفایی استعدادها می‌شود الهام یاوری، رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به ما می‌گوید: وقتی دانشآموزان تیزهوش در یک مدرسه کنار یکدیگر قرار می‌گیرند این هم‌افزایی موجب شکوفایی استعداد آنها می‌شود چرا که در مدارس تیزهوشان دانشآموزان پروژه‌های خود را در قالب گروهی انجام می‌دهند و در این گروه‌سازی‌ها شبکه‌های فکری ارزشمندی شکل می‌گیرد که علاوه بر تسهیل روند رشد دانشآموزان موجب ترغیب آنها به انجام کارهای گروهی می‌شود. فرایندی که نقش مهمی در آینده شغلی...
تفکیک دانشآموزان بر اساس پول، استعداد و روابط!/ ضعیف نگه داشتن مدارس دولتی برای رشد مدارس غیردولتی!
ضعیف نگه داشتن مدارس دولتی عادی باعث رشد برخی مدارس غیردولتی شده؛ فعالیت مدارس غیردولتی، سمپاد، شاهد و نمونه دولتی بر اساس تفکیک دانشآموزان است؛ برخی تفکیک بر اساس پول، برخی مانند مدارس شاهد، تفکیک براساس روابط و برخی تفکیک بر اساس استعداد است! - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ روایت آمار پذیرفته شدگان کنکور سالهای گذشته می‌تواند زنگ خطری برای تمام مسئولان و سیاست گذاران کلان جمهوری اسلامی ایران در مقوله آموزش طبقاتی باشد. در کنکور 1401 سهم مدارس از 40 رتبه برتر اینگونه بود "مدارس استعدادهای درخشان: 72.5 درصد. مدارس غیرانتفاعی خاص: 22.5 درصد. مدارس نمونه دولتی: 2.5 درصد. مدارس دولتی: 2.5 درصد."آمارها از کنکور سال 1400 نیز چنین روایتی را بازگو می‌کنند " مدارس استعدادهای درخشان...
۷۵ درصد رتبه‌های برتر کنکور از مدارس دولتی هستند؛ این موضوع صحیح است اما تمام واقعیت نیست. به گزارش خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست؛ تصاحب رتبه‌های برتر کنکور توسط مدارس غیردولتی و خاص، ماجرای پرتکرار کنکور سالیان اخیر است. در کنار 40 نفر برتر کنکور، دانشآموزان مدارس دولتی عادی سهم اندکی از رتبه‌های زیر 3 هزار دارند؛ 85 درصد رتبه‌های زیر 3 هزار در تصاحب مدارس غیردولتی، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی و شاهد است آن هم در شرایطی که این مدارس 31.87 درصد دانشآموزان را تحت پوشش قرار می‌دهند. در کنکور سال 1400، مدارس استعدادهای درخشان 10.87، نمونه دولتی 2.22، غیردولتی 1.33 برابر سهم خود از جمعیت شرکت‌کنندگان در امتحانات نهایی، رتبه برتر (زیر 3000) دارند. در کنکور 1401 سهم مدارس از...
۷۵ درصد رتبه‌های برتر کنکور از مدارس دولتی هستند؛ این موضوع صحیح است اما تمام واقعیت نیست. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ تصاحب رتبه‌های برتر کنکور توسط مدارس غیردولتی و خاص، ماجرای پرتکرار کنکور سالیان اخیر است.در کنار 40 نفر برتر کنکور، دانشآموزان مدارس دولتی عادی سهم اندکی از رتبه‌های زیر 3 هزار دارند؛ 85 درصد رتبه‌های زیر 3 هزار در تصاحب مدارس غیردولتی، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی و شاهد است آن هم در شرایطی که این مدارس 31.87 درصد دانشآموزان را تحت پوشش قرار می‌دهند.در کنکور سال 1400، مدارس استعدادهای درخشان 10.87، نمونه دولتی 2.22، غیردولتی 1.33 برابر سهم خود از جمعیت شرکت‌کنندگان در امتحانات نهایی، رتبه برتر (زیر 3000) دارند.در کنکور 1401 سهم مدارس...
به گزارش خبرگزاری مهر، حمید طریفی حسینی، در آیین افتتاح هفدهمین دوره مسابقات فرهنگی - هنری دانشآموزان استثنایی کشور با تبریک هفته دولت و گرامیداشت یاد و خاطره شهدای معلم دولت به‌ویژه شهیدان رجایی و باهنر، اخلاص در عمل، مردمی بودن و روحیه کار جهادی را از ویژگی‌ها و مختصات مهم سبک مدیریتی این شهیدان برشمرد و بر لزوم توجه به این ارزش‌ها در دوره جدید مدیریتی آموزش‌وپرورش تأکید کرد. وی با یادآوری نام‌گذاری امروز به‌عنوان روز "اخلاق و معنویت" در روزشمار هفته دولت از "هنر و زیبایی‌شناسی" به‌عنوان مؤثرترین و کارآمدترین ابزار انتقال پیام و ترویج و تعمیق ارزش‌های اخلاقی و معنوی در جامعه یادکرد. طریفی حسینی با بیان بخشی از مبانی نظر هنر و زیبایی‌شناسی در نگرش اسلامی...
معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ورود سازمان بازرسی به موضوع تنوع مدارس در کشور گفت: امیدواریم بتوانیم تنوع مدارس را کاهش دهیم در بیشتر کشورهای دنیا مدارس دولتی و غیردولتی است. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ فعالیت حدود 16 نوع مدرسه در کشور با انتقادهایی به‌ویژه از سوی مدافعان عدالت آموزشی همراه شده است و به بهانه‌هایی همچون استعداد بیشتر، پول و ... دانش آموزان از یکدیگر جدا می‌شوند.کارشناسان بر این باورند که منفک کردن بخشی از دانشآموزان کشور از سایر دانشآموزان سبب می‌شود هم این دانشآموزان از مواهب یک اجتماع عادی که در آینده با آن مواجهه خواهند شد، کم بهره باشند و هم سایر دانشآموزان نحوه صحیح مواجهه با دیگر...
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با انتقاد از جاماندن دانشآموزان مدارس دولتی عادی از جمع رتبه‌های برتر کنکور به برخی عوامل زمینه‌ساز این وضعیت اشاره کرد. به گزارش برنا؛ احمد حسین فلاحی درباره نتایج کنکور امسال و جای خالی دانشآموزان مدارس دولتی عادی در میان رتبه‌های برتر اظهار کرد: تنوع مدارس باعث شده تا ترکیب دانشآموزان در مدارس به‌هم بریزد به گونه‌ای که مدارس دولتی عادی از دانشآموزان تیزهوش خالی شود.وی افزود: تنوع مدارس باعث شده است تا معلمان بهتر به مدارس خاص اختصاص یابند، از سوی دیگر مدارس دولتی عادی با کمبود 260 هزار معلم مواجه هستند و این بر کیفیت تأثیر منفی دارد، در چنین شرایطی چگونه می‌توان از مدارس دولتی حمایت کرد؟عضو کمیسیون آموزش و...
عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با بیان اینکه رقابت در کنکور و ورود به دانشگاه‌های برتر نیازمند امکانات حداقلی است که در مدارس دولتی این امکانات وجود ندارد، به این سؤال پاسخ داد که چرا "دانشآموزان مدارس دولتی عادی" از جمع برترین‌های کنکور حذف شده‌اند؟! محمد جوادی‌پور؛ عضو هیئت علمی دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در گفتگو با خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست درباره نتایج کنکور امسال و بازماندن دانشآموزان مدارس دولتی عادی از جمع برترین‌های کنکور اظهار کرد: تأثیر نوع مدرسه بر کسب نتیجه در کنکور را می‌توان از زوایای مختلف مورد توجه قرار داد؛ متأسفانه هم‌اکنون زیر سایه تنوع مدارس، دانشآموزان در گروه‌های مختلف تقسیم بندی شده و در مدارس متنوعی تحصیل می‌کنند. وی افزود: تنوع مدارس،...
گزارش کامل از گزیده‌خبرهای امروز «مدرسه آنلاین» را با کلیک بر تیتر آن بخوانید. در بسته زیر اخبار و محتواهای آموزشی پیرامون «مهندسی فناوری اطلاعات رشته ای بین برق و کامپیوتر»، «علت لکه های سفید روی پوست چیست؟»، «سخنی با کنکوری‌های مدارس عادی: برنده نهایی شمایید اگر…»، «نرخ نگران‌کننده سوءتغذیه دانش آموزان»، «معرفی رشته ادبیات عرب» را می‌خوانید. سخنی با کنکوری‌های مدارس عادی: برنده نهایی شمایید اگر… علت لکه های سفید روی پوست چیست؟ همکاری تبلیغاتی با مدرسه آنلاین مهندسی فناوری اطلاعات رشته ای بین برق و کامپیوتر نرخ نگران‌کننده سوءتغذیه دانش آموزان معرفی رشته ادبیات عرب
تا زمانی که ابتدایی‌ترین شاخص‌های "عدالت آموزشی" از محیط آموزشی گرفته تا عوامل آموزشی و تربیتی محقق و بطور کامل اجرا نشود، اجرای مصوبه جدید کنکور در حق دانشآموزان مدارس عادی بر خلاف سند تحول بنیادین بوده و فاصله با عدالت را بیشتر خواهد کرد. به گزارش خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست؛ سرانجام پس از کش و قوس‌های طولانی، مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، مصوب و توسط رئیس‌جمهور ابلاغ شد. براساس این مصوبه «سهم کنکور از سنجش توان علمی دانشآموزان از 100 درصد به 40 درصد کاهش یافت و 60 درصد سهم سنجش توان علمی دانشآموزان نیز بر اساس سوابق تحصیلی سه سال آخر دبیرستان آنان تعیین می‌شود. سیاست‌های جدید به تدریج و در مدت 4 سال عملیاتی خواهد شد به این نحو...
فوری/ انفجار در مناطق مرکزی ایران / اسرائیل به ایران، عراق و سوریه حمله کرد