پرداخت وام 10 میلیون تومانی به دانش‌آموزان کارآفرین
تاریخ انتشار: ۲۷ تیر ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۴۰۷۲۸۰۵
به گزارش پارس نیوز،
هم‌اکنون 34 درصد دانش‌آموزان در هنرستانها تحصیل می‌کنند و طبق هدف گذاری تعیین شده در برنامه ششم توسعه تا سال 1400 باید 48 درصد دانش‌آموزان در هنرستانها تحصیل کنند.
یکی از بحران‌هایی که آموزش‌وپرورش در بحث هدایت تحصیلی نیز با آن مواجه است، علاقه تعداد زیادی از دانش‌آموزان به رشته تجربی است و طبق گفته‌های مهدی فیض معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش، « سال گذشته مشکل هدایت تحصیلی این بود که داوطلبان رشته تجربی بیش از ظرفیت پذیرش در این رشته بودند و طبق برنامه باید 30 درصد دانش‌آموزان را در رشته تجربی جذب می‌کردیم اما در برخی استانها 70 درصد دانش‌آموزان متقاضی رشته تجربی بودند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
رهبر معظم انقلاب نیز اردیبهشت امسال با اشاره به اینکه یکی از اشکالات آموزش و پرورش بیماری «دانشگاه‌گرایی» است، گفتند: دانشگاه‌گرایی یک تفکر غلط و خطایی است که متأسفانه سایه آن از ابتدای ورود به محیط مدرسه تا پایان تحصیلات در آموزش و پرورش، بر سر دانش‌آموزان سنگینی می‌کند. در کشور نیازهای فوری و ضروری غیرمرتبط با تحصیلات دانشگاهی بسیار زیاد است و بر همین اساس، بنده سال‌ها است که بر موضوع اهتمام به هنرستانها و مراکز فنی و حرفه‌ای و تقویت آنها تأکید دارم.
رهبر انقلاب اسلامی با اشاره به افراد زیادی که با تحصیل در هنرستانها و مراکز فنی و حرفه‌ای و فراگیری مهارت‌های مختلف، اکنون صاحب شغل و زندگی هستند، این افراد را ثروت‌های ملی کشور دانستند و افزودند: ما نیازمند علم و تحقیق و پیشرفت علمی هستیم اما این موضوع بدین معنا نیست که همه‌ی دانش‌آموزان باید هدف خود را دانشگاه قرار دهند.
در حالیکه 63 درصد دانش‌آموزان در شاخه نظری تحصیلی می‌کنند، مسئولان آموزش‌وپرورش معتقدند برای کاستن از تب گرایش به رشته تجربی نیازمند حمایت از هنرستانها هستیم.
در همین رابطه سید مصطفی آذرکیش - مدیرکل آموزش کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به پرداخت وام 10 میلیون تومانی به دانش‌آموزان کارآفرین برای حمایت از آنها اظهار کرد: این تسهیلات به برگزیدگان کشوری مسابقات علمی و کاربردی شهر ارومیه که پس از طی چهار مرحله به بخش کشوری رسیده و برگزیده نهایی شده‌اند، پرداخت می‌شود.
وی با اشاره به اینکه توسعه آموزش‌های مهارتی و فرهنگ کار و کارآفرینی در دوره‌های مختلف تحصیلی مدنظر است، افزود: 116 برگزیده مرحله نهایی مسابقات، حواله دریافت وام 10 میلیون تومانی از صندوق کارآفرینی امید را دریافت کردند تا از آن برای توسعه کسب و کار خود استفاده کنند.
مدیرکل آموزش کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش گفت: روش‌های مختلفی برای ایجاد انگیزه در هنرجویان هنرستانها وجود دارد که یکی از آنها اعطای تسهیلات مالی است و پرداخت وام 10 میلیون تومانی به دانش‌آموزان کارآفرین جزو تسهیلات اولیه است که به تقویت تولی داخلی و کاهش نرخ بیکاری کمک می‌کند و همزمان با این تسهیلات موارد حمایتی دیگری را خواهیم داشت.
آذرکیش ادامه داد: براساس تفاهم نامه‌ای که در مرحله مقدماتی قرار دارد کسب و کار تولید محور به ویژه در مناطق محروم از دریافت وام بهره‌مند می‌شوند همچنین در جشنواره مهارت‌های هنری که مرداد ماه در گرگان برگزار خواهد شد به دانش‌آموزان برگزیده تسهیلات 10 میلیون تومانی پرداخت خواهد شد.
وی افزود: توافقی را با صندوق کارآفرینی امید به منظور حمایت از دانش‌آموزان دارای پروژه کسب و کار تولید محور و خدمات محور منعقد کرده‌ایم که با اعطای وام‌هایی به مبلغ بیشتر از 10 میلیون تومان از آنها حمایت خواهیم کرد.
مدیرکل آموزش کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش در رابطه با شناسایی دانش‌آموزان کارآفرین مطرح کرد: آموزش وپرورش در ارائه کارآفرینی پیشگام بوده و از سال 72 درس کارآفرینی را در شاخه کاردانش ایجاد کرده‌ایم و این موضوع به شناسایی دانش‌آموزان کارآفرین کمک کرده است همچنین در آموزش‌ها اهداف کارآفرینی را در دانش‌آموزان تقویت می‌کنیم تا با ارائه محصولات و پروژه‌های کارآفرینی به جامعه معرفی شوند همچنین بخش خصوصی دانش‌آموزان کارآفرین را جذب می‌کند و افرادی که مهارت دارند تضمین شغلی نیز دارند.
آذرکیش بیان کرد:در هنرستان‌های کاردانش 153 رشته مهارتی را در 4 زمینه صنعت، کشاورزی، خدمات و هنر و در شاخه فنی و حرفه‌ای 41 رشته تحصیلی داریم. در شاخه کاردانش رغبت به یک رشته خاص متناسب با نیازهای بوم و منطقه است به عنوان مثال رشته کشت و پرورش زعفران یا شیلات مربوط به نقاط خاص کشور است همچنین نیروی دریایی ارتش همکاری خوبی با ما برای ساخت هنرستان و جذب دانش‌آموزان دارد.
وی با اشاره به اینکه سال گذشته 34 درصد دانش آموزان به تعدد 305 هزار نفر وارد رشته فنی‌و حرفه‌ای و کاردانش شدند، گفت: در برخی رشته‌ها 90 درصد دانش‌آموزان جذب بازار کار می‌شوند هر چه رشته‌ها متناسب با نیاز بازار کار باشد امکان اشتغال بیشتر است به عنوان مثال در شهرهای بزرگ فارغ‌التحصیلان رشته تعمیر و نصب آسانسور 100 درصد جذب بازار کار می شوند.
مدیرکل آموزش کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش در پاسخ به این پرسش که اعطای این تسهیلات چه کمکی به دانش‌آموزان کارآفرین می‌کند، عنوان کرد: توسعه هنرستانها به تقویت تولید داخلی و کاهش نرخ بیکاری کمک می‌کند و در هنرستانها آموزش می‌دهیم که دانش‌آموزان صرفاً جذب شغل‌های دولتی نشوند و به تولید و اقتصاد کشور کمک کنند، اعطای تسهیلات نیز به راه اندازی کسب و کارهای خرد کمک می‌کند.
آذرکیش افزود: دانش‌آموزانی که حواله دریافت وام 10 میلیون تومانی را دارند باید به صندوق کارآفرینی استانها مراجعه کنند و این وام به صورت قرض‌الحسنه بوده و بازپرداخت آن 36 ماهه است.
منبع: پارس نیوز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.parsnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «پارس نیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۴۰۷۲۸۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ضرورت حفظ حرمت مراکز آموزشی، دانش‌آموزان و فرهنگیان
رئیس قوه قضائیه گفت: حرمت مراکز آموزشی و فعالان آن از جمله دانش‌آموزان و فرهنگیان باید حفظ شود و مشارکت فرهنگیان برای افزایش دانش حقوقی دانش‌آموزان یکی از عرصه‌های همکاری میان نهاد قضا و آموزش و پرورش است.
به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از مرکز رسانه قوه قضائیه، حجت‌الاسلام والمسلمین غلامحسین محسنی اژه‌ای در نشست با جمعی فرهنگیان و معلمان نمونه سراسر کشور، با اشاره به کلام حضرت علی (ع) مبنی بر «مَن عَلَّمَنی حَرفاً فَقَد صَیَّرَنی عَبداً»، اظهار کرد: جایگاه معلم در جامعه ما جایگاه رفیعی است، اما باید ببینیم که آیا در عمل توانسته‌ایم این جایگاه رفیع را پاس بداریم؟ آیا تخصیص سهم و اعتبار و بودجه به آموزش‌وپرورش ما هم‌تراز با اهمیت بالای نهاد آموزش و تربیت است؟ علت پایین بودن امکانات مالی و تجهیزاتی آموزش و پرورش نسبت به دیگر دستگاه‌ها چیست؟ مگر غیر از این است که هر میزان هزینه‌کرد در آموزش‌وپرورش، به مثابه سرمایه‌گذاری است؟ اگر تغییر و جابه‌جایی وزرای آموزش‌وپرورش در ادوار مختلف زیاد بوده است، علت آن ناشی از اهمیت و عظمت کار در این وزارتخانه است یا نقصان کارکردی مطرح است؟
وی افزود: خوب دفاع کردن از منافع دستگاه متبوع در جلسات مسئله مهمی است، وزیر آموزش و پرورش فردی دلسوز، تلاشگر، آشنا و عالم به مأموریت خود است.
رئیس قوه قضائیه تصریح کرد: خوب دفاع کردن از منافع دستگاه متبوع در جلسات مسئله مهمی است، وزیر آموزش و پرورش فردی دلسوز، تلاشگر، آشنا و عالم به مأموریت خود است، همچنین حرمت مراکز آموزشی و حریم خصوصی افراد باید حفظ شود.
حجت‌الاسلام والمسلمین محسنی اژه‌ای در ادامه با تاکید بر تکریم جایگاه و مقام رفیع معلم و مدرسه گفت: حرمت مراکز آموزشی و فعالان آن اعم از دانش‌آموزان و معلمان و فرهنگیان، باید حفظ شود، همان‌طور که حریم خصوصی آنها نیز باید حفظ شود؛ شکستن این حرمت و این حریم از هیچ شخص و هیچ بخشی قابل قبول نیست؛ در وهله نخست خود معلمان و فرهنگیان باید پاسدار حرمت و حریم نهاد آموزش و مرکز آموزشی و دانش‌آموز باشند؛ در اینجا باید رسیدگی صورت گیرد تا حق و حقوقی از کسی ضایع نشود.
وی در بخش دیگری از اظهاراتش با اشاره به برخی نکات مطرح شده در جلسه در مورد ورود ضابطین برای بازداشت محکومان به داخل مدرسه گفت: بر قوه قضائیه، ضابطان دستگاه قضا و دستگاه‌های امنیتی واجب است که حرمت و حریم مراکز آموزشی و اعضای آن را پاس بدارند، تردیدی در این مقوله وجود ندارد، در این خصوص نیز آماده شنیدن پیشنهادها هستیم.
رئیس دستگاه قضا در ادامه با اشاره به عرصه‌های گسترده و فراخِ تعامل و همکاری میان نهاد قضا و نهاد آموزش‌وپرورش در کشور، بیان کرد: مشارکت فعالانه معلمان و فرهنگیان در راستای افزایش سطح دانش حقوقی و قضائی دانش‌آموزان و والدین آنها، یکی از عرصه‌های تعامل و همکاری میان نهاد قضا و نهاد آموزش‌وپرورش است؛ شما معلمان و فرهنگیان می‌توانید دانش‌آموزان را با حقوق و تکالیف اجتماعی و شهروندیشان آشنا کنید تا از این طریق از وقوع تخلف و جرم پیشگیری به عمل آید.
اجرای سلیقه‌ای قانون مشکل‌زا استحجتالاسلام والمسلمین محسنی اژه‌ای افزود: خود شما معلمان و فرهنگیان باید در مقام آموزش حقوق و قضا به دانش‌آموزان، نسبت به حیطه‌های قانونی عنایت و اِشراف داشته باشید؛ در همین نشست دو نفر از معلمان از عبارت «ترک فعل» استفاده کردند، در اینجا باید توجه شود که مقوله «ترک فعل» شقوقِ مختلفی دارد؛ یک ترک فعل، منجر به جرم می‌شود و یک ترک فعل نیز مستلزم جرم است و به‌طور مستقل جرم محسوب نمی‌شود، در این موارد قوه قضائیه باید ورود و برخورد قانونی کند. یک نوع ترک فعل هم وجود دارد که سبب تضییع امور می‌شود، این ترک فعل ممکن است جرم نباشد، اما از باب حقوق مدنی می‌توان به آن رسیدگی کرد، از سوی دیگر، باید دید شخصی که ترک فعل کرده، آیا قدرت اجرایی داشته یا خیر؟ گاهی یک مدیر یا مسئول می‌خواهد کاری را انجام دهد، اما امکانات آن را ندارد، بنابراین باید به این نکته نیز توجه شود. لفظ «ترک فعل» بسیار در حال مطرح شدن در جامعه است، بدون آنکه ابعاد و شقوق آن تبیین شود. شما معلمان و فرهنگیان در این زمینه می‌توانید اثرگذار باشید.
وی با اشاره به پرونده‌هایی که در دیوان عدالت در خصوص معلمان و آموزش‌وپرورش مطرح است، گفت: وزارت آموزش‌وپرورش نمایندگانی را معرفی کند تا به پیگیری دادخواست‌هایی بپردازند که در خصوص مقولات مرتبط با آموزش‌وپرورش، تسلیم دیوان عدالت اداری می‌شوند؛ حجت‌الاسلام والمسلمین مظفری رئیس دیوان نیز نسبت به این موضوع و رفع مسائل حوزه آموزش و پرورش، اهتمام دارد.
رئیس قوه قضائیه اضافه کرد: مطابق گزارش‌های رسیده از سازمان بازرسی کل کشور، جهت‌گیری اقدامات این سازمانِ نظارتی، همواره در راستای تأمین منافع وزارت آموزش‌وپرورش بوده است؛ سازمان بازرسی در موارد متعددی، پیگیرِ قوانین و بخشنامه‌های معطل‌مانده حوزه آموزش‌وپرورش بوده است و مکاتبه این سازمان با مجلس در رابطه با رتبه‌بندی معلمان، اقدامی اثرگذار در این حوزه بوده است؛ در اینجا نیز دوباره تاکید داریم که هر مقدار از قوانین در حوزه کاری آموزش‌وپرورش که اجرا نمی‌شوند یا به نحو مطلوب اجرا نمی‌شوند را به سازمان بازرسی برای پیگیری معرفی کنید.
حضور دانش‌آموزان و معلم‌ها در جلسه‌های دیوان عالی کشور یا دیوان عدالت اداری بلامانع استحجتالاسلام والمسلمین محسنی اژه‌ای بیان داشت: بدون تردید حوزه همکاری و تعامل آموزش‌وپرورش و «معاونت اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم قوه قضائیه» نیز بسیار گسترده و مبسوط است؛ حضور قضات و حقوقدانان در مدارس، با هدف ارتقای آگاهی‌های حقوقی و قضائی دانش‌آموزان و معلمان و تجویز و ترویج راهکارهای پیشگیری از وقوع جرم در میان قشر گسترده مرتبط با نهاد مدرسه، از جمله دانش‌آموزان، اولیای آنها، معلمان، فرهنگیان و خانواده‌هایشان، اقدامی اثرگذار است، همچنین حضور دانش‌آموزان و معلمان در محاکم قضائی یا جلسات هیئت عمومی دیوان عالی یا دیوان عدالت اداری در چارچوب ضوابط، امری بلامانع، نافذ و مفید است.
وی با اشاره به پیشنهاد مطرح شده در جلسه ناظر بر تجهیز هنرستانها از طریق عوائد و منابع حاصل از اموال تملیکی، گفت: در این حوزه، اختیار عمل با دولت است، اما چنانچه قوه قضائیه بتواند کمکی ارائه دهد، دریغ نخواهیم کرد، چرا که همان‌طور که تاکید کردم ما هزینه‌کرد در آموزش‌وپرورش را به مثابه سرمایه‌گذاری تلقی می‌کنیم.
انتقاد جدی دادستان کل کشور به رها شدن مدارس دولتی و بی‌عدالتی آموزشی و تربیتی در مدارسحجتالاسلام والمسلمین موحدی، دادستان کل کشور ضمن انتقاد از نحوه رسیدگی به مدارس دولتی و توسعه مدارس غیرانتفاعی، اظهار کرد: ما به عنوان نظام اسلامی وظیفه داریم شرایط و زمینه شکوفایی استعدادهای فرزندان این جامعه را فراهم کنیم، اما این شرایط در اغلب موارد در مدارس دولتی فراهم نیست.
وی ادامه داد: انتظار ما این است که مدارس دولتی، مأمن و پناهگاهی برای خانواده‌هایی که از لحاظ مالی تمکن و امکانات لازم را ندارند، اما دغدغه تربیت فرزندانشان را دارند، باشد.
کد خبر 751385
تیراندازی، مراسم عروسی در ونایی بروجرد را به عزا تبدیل کرد