اولیاء دانش‌آموزان گلستان بیش از ۱۰ میلیارد تومان به مدارس کمک کردند
تاریخ انتشار: ۳۰ آبان ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۵۷۳۰۹۴۳
رئیس اداره انجمن اولیاء و مربیان آموزش و پرورش استان گلستان گفت: در سال تحصیلی ۹۶-۹۵، بیش از ۱۰ میلیارد تومان توسط اولیاء دانش‌آموزان برای کمک به مدرسه جمع‌آوری شد.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از گنبدکاووس, محمد نسرکانی ظهر امروز در همایش خانواده ویژه اولیا دبستان های شاهد گنبدکاووس اظهار داشت: هر مدرسه باید در طول سال تحصیلی, 6 جلسه آموزش خانواده برگزار کند که در سال گذشته, در استان گلستان, بیش از 9 هزار جلسه آموزش خانواده در سطح استان, برگزار و بیش از 800 هزار اولیاء در این جلسات حضور یافتند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی فزود: متاسفانه حضور آقایان در جلسات آموزش خانواده کمرنگ است و در این جلسات بیشتر خانم‌ها حضور دارند که, حضور آقایان می‌تواند در همسویی و همراهی تعلیم و تربیت فرزندان به مادران تاثیر بسزایی داشته باشد.
رئیس اداره انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش گلستان افزود: جلسات آموزش خانواده به صورت حضوری صورت می گیرد و آموزش‌های خانواده در قالب مجلات پیوند نیز در طول سال تحصیلی در سطح مدارس توزیع می گردد که از این حیث, استان گلستان رتبه سوم در سطح کشور از جهت توزیع مجلات در مدارس را دارا است و ماهانه 22 هزار مجله پیوند در سطح مدارس استان توزیع می‌شود.
نسرکانی تصریح کرد: 2 هزار و 500 انجمن اولیاء و مربیان در سطح استان فعالیت دارند و هر ساله 2 درصد این انجمن‌ها توسط اداره کل کشور, 10 درصد توسط مدیر شهرستان و 5 درصد توسط مدیر کل استان تجلیل می‌شوند.
رئیس اداره انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش گلستان تاکید کرد: در سال تحصیلی 96-95، بیش از 10 میلیارد تومان توسط اولیاء دانش‌آموزان برای کمک به مدرسه جمع‌آوری شد که نسبت به سال تحصیلی 95-94 با جمع‌آوری, 5 میلیارد تومان, 100 درصد افزایش داشته است.
نسرکانی یادآور شد: 17 هزار دانش آموز در سطح استان از سرویس‌های مجاز مدارس توسط 41 شرکت استفاده می‌کنند و ما انتظار داریم والدین از این شرکت‌های مجاز برای سرویس مدارس فرزند خود استفاده کنند.
رئیس اداره انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش گلستان گفت: کارگروه‌های تخصصی در سطح مدارس استان شکل گرفته تا بتوانیم از تخصص و ظرفیت والدین در حوزه مدارس استفاده کنیم که 3 کارگروه, آموزشی- پرورشی فوق برنامه و بهداشت و عمرانی, رفاهی جزء کارگروه اصلی هستند و هر مدرسه می تواند تا 10 کارگروه به صورت زیرشاخه فعال کند.
انتهای پیام/
R41471/P41362/S6,70/CT11منبع: تسنیم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۷۳۰۹۴۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
صدور کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان؛ به زودی/ کاهش تنوع مدارس در دستور کار
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از تصویب نقشه راه اجرایی سازی سند تحول بنیادین خبر داد.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سالها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت برمی گردد در این سالها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهمترین معاونتهای آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده‌ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده‌ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم. همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش‌آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود