به نقل از «خبرگزاری میزان»

طارمی یادش بیاید که قبل از پرسپولیس کجا بوده/ برخی‌ها که به پرسپولیس می‌آیند 180 درجه عوض می‌شوند

تاریخ انتشار: ۱۰ دی ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۶۳۶۰۳۴۳

خبرگزاری میزان- پیشکسوت باشگاه پرسپولیس گفت: طارمی یادش بیاید که قبل از پرسپولیس که بوده و کجا بوده، او به هر جا رسیده به خاطر همین پرسپولیس بوده.

ضیا عربشاهی در گفت‌و‌گو با خبرنگار گروه ورزشی خبرگزاری میزان، در رابطه با اینکه طارمی قصد ندارد در پرسپولیس بماند و در پایان فصل این تیم را ترک خواهد کرد اظهار داشت: متأسفانه به خاطر مشکلی که خود این آقا به وجودآورده پرسپولیس نمی‌تواند بازیکن بگیرد و این واقعا بی معرفتی است که در این شرایط قصد دارد تیم را تنها بگذارد و پرسپولیس را ترک کند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: طارمی یادش بیاید که قبل از پرسپولیس که بوده و کجا بوده. او به هر جا رسیده به خاطر همین پرسپولیس بوده و اگر از نظر فنی هم چیزی به او اضافه شده به خاطر توصیه‌های برانکو بوده است.   پیشکسوت تیم فوتبال پرسپولیس اضافه کرد: من شنیده‌ام که او می‌خواهد به تیم‌های عربی برود، واقعا دلیل این کار را نمی‌دانم. طارمی برای پرسپولیس شاید مهم نباشد اما در این شرایط واقعا به دور از معرفت است که به خاطر او  و مشکلی که او بوجود آورده و تیم محروم شده بخواهد پرسپولیس را ترک کند. او مطمئن باشد که اگر به تیم‌های عربی برود فوتبالش نابود می‌شود. طارمی در این مدت بازیکنان خوب پرسپولیس دورش بودند که به او کمک کردند و در تمرینات هم توصیه‌های برانکو و مربیان پرسپولیس باعث شده تا او به شرایط خوبی برسد متاسفانه برخی‌ها که به پرسپولیس می‌آیند 180 درجه عوض می‌شوند.   وی گفت: همان زمانی که طارمی بازی می‌کرد من معتقد بودم علیپور از طارمی بهتر است چرا که هم در کارهای پرسینگ به خوبی دفاع حریف را تحت فشار قرار می‌داد و هم بیشتر در خدمت تیم است. خیلی از گل‌هایی که طارمی زده را علیپور برایش موقعیت سازی کرده است.   عربشاهی خاطر نشان کرد: پرسپولیس برای حضور در رتبه‌های بالایی آسیا تیم را می‌بندد و هدفش حضور در جمع برترین تیم‌های این قاره است، در این شرایط بازی‌های فشرده‌ای برگزار می‌شود و با توجه به این موضوع پرسپولیس نیاز دارد در هر پست چند بازیکن داشته باشد. با توجه به اینکه این تیم با دو مهاجم بازی می‌کند نیاز است تا یک مهاجم دیگر حضور داشته باشد تا در فشردگی بازی‌ها کمک تیم کند.   وی در پایان گفت: طارمی هنگامی که به پرسپولیس بازگشت حضور مجددش با زحمات زیاد باشگاه همراه بود، در آن شرایط باشگاه باید قراردادش را چندین ساله تمدید می‌کرد اما ماشاءالله آقای طاهری و مشاورانش با تدبیر بودند که این کارها انجام شد.   انتهای پیام/

منبع: خبرگزاری میزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mizan.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری میزان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۶۳۶۰۳۴۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معلمی که هوشیارانه دانش‌آموزانش را زیرنظر دارد

البته همه‌ معلم‌ها خوب و مهربانند اما بعضی‌های‌شان استثنایی‌اند. نیرویی دارند که ناخودآگاه توجه دانش‌آموزان را به خود جلب می‌کنند، تا آن‌جا که سختی درس، رفت و آمدهای مداوم و تکالیف ریز و درشت دیگر برای‌شان مهم نیست. معلمان مهربانی که تلاش می‌کنند با خلاقیت و دوری از آموزش‌های خشک و مستقیم، هم نکات لازم را به دانش‌آموزان بیاموزند، هم لحظات شاد و فراموش نشدنی برای‌شان بسازند. ویگوتسکی نظریه‌پرداز رشد شناختی، بر این باور است که «معلم باید در آموزش موضوعات گوناگون به دانش‌آموزان، پیشاپیشِ رشد ذهنی آنان حرکت کند؛ یعنی باید همواره یادگیرندگان را با مسائلی روبه‌رو کند که قدری فراتر از سطح توانایی‌های فعلی آنان باشد و به صورت چالش‌انگیز برایشان جلوه کند» (پناهی و دیگران، 1396: 185).

 راب بایا، در کتاب به خاطر آقای تراپت، معلمی دلسوز و توانا را به تصویر می‌کشد به جای آموختن صرف به دانش‌آموزان، فرصت تجربه کردن را در اختیار آن‌ها می‌گذارد تا خود کشف کنند و بیاموزند. «دیویی معتقد است به جای طرح و حل مشکلات معین برای دانش‌آموزان باید توانایی حل مشکل را در آن‌ها پرورش دهیم.» (پناهی و دیگران، 1396: 188). پیاژه در این باره می‌گوید: «وقتی به کودکان چیزی می‌آموزید برای همیشه مانع می‌شوید که خود آن را اختراع یا کشف کند» (خسرونژاد، 1383: 162).

آقای تراپت معلمی است که هوشیارانه دانش‌آموزانش را زیر نظر دارد. نه تنها به بهترین روش به آن‌ها درس می‌آموزد، بلکه به رشد شخصیتی آن‌ها کمک می‌کند و زندگی کردن را یادشان می‌دهد. تا جایی که خیلی از دانش‌آموزان موفق می‌شوند مشکلات رفتاری‌شان را اصلاح کنند. همه‌ی این‌ها به خاطر آقای تراپت است. دانش‌آموزان این را خوب می‌دانند و عاشقانه معلمشان را ستایش می‌کنند. جفری: «آقای تراپت به من یاد داده بود که متفاوت فکر کنم و فقط به خودم فکر نکنم. همیشه در سکوت و احساس گناه بودم ولی بعد شروع کردم به فکر کردن...» (ص216).

زمانی که آقای تراپت در بیمارستان در کما به سر می‌برد، بچه‌ها به دیدارش می‌روند و دسته جمعی برایش اشک می‌ریزند و آرزوی سلامتی‌اش را دارند. بچه‌ها خوب می‌دانند هر چه دارند و هر چه به دست آورده‌اند به خاطر آقای تراپت است. جسیکا: «اگر به خاطر آقای تراپت نبود، هیچ کدام از این تغییرات اتفاق نمی‌افتاد. نمی‌توانستم به خاطر هیچ چیزی خوش‌حال بشوم. بدون معلمم هیچ چیز خوش‌حال کننده نبود» (ص201). آقای تراپت حتی در زمان بیماری و روی تخت بیمارستان هم به بچه‌ها درس می‌دهد و مشکلاتشان را حل می‌کند. آلکسیا: «یک‌دفعه صاحب سه دوست شده بودم. انگار آقا معلم همان‌طور که توی کما بود داشت کمکم می‌کرد. خیلی دلم برایش تنگ شده بود» (ص175).

 نویسنده ضمن نشان دادن توانایی یک معلم خلاق و تأثیر آموزش درست و اصولی، تلاش کرده است با روایت داستان از زبان دانش‌آموزان مختلف، درونیات و احساسات هر کدام را در مقابل وقایع داستان و نسبت به آقای تراپت به خوبی به تصویر بکشد. با چنین شیوه‌ی روایتی مخاطب می‌تواند تأثیر رفتار آقای تراپت بر دانش‌آموزانش را به خوبی حس کند. این اثر به زیبایی توانسته است ارزش و جایگاه معلم را به تصویر بکشد و نشان دهد رفتار یک معلم تا چه اندازه می‌تواند در سرنوشت دانش‌آموزان و حتی اطرافیان آن‌ها تأثیرگذار باشد. و این نکته را یادآور شود که همیشه باید قدردان این تلاش‌ها و زحمات بود. لوک: «آقای تراپت آموزگار ماست. آموزگار یک کلمه‌ی کهن است. آموزگار یعنی معلم» (ص272).

لیلا خیامی