به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

دانش آموختگان جامعه المصطفی کنش گران دینی عرصه بین الملل هستند

تاریخ انتشار: ۱۹ اسفند ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۷۶۲۲۳۶۸

به گزارشگروه استان های باشگاه خبرنگاران جوانازقم؛حجت‌الاسلام والمسلمین محسن قنبری،معاون ارتباطات و بین‌الملل جامعه المصطفی، پیش از ظهر امروز در دومین آیین دانش‌آموختگی طلاب مجتمع آموزش عالی بنت‌الهدی که در حسینیه این مجتمع برگزارشد،گفت:توجه به ظرفیت‌هاوحساسیت‌های فضای مجازی یکی ازبایسته‌های فعالیت دانش‌آموختگی است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

قنبری گفت:شبکه‌سازی و هدفمند کردن فعالیت‌های دانش‌آموختگی ضرورتی انکارناپذیر است،دانش‌آموختگان باید ضمن تحکیم ارتباطات سازمانی با مجموعه‌های علمی ودانشی جامعه المصطفی،ارتباطات میان دانش‌آموختگان و هم‌افزایی‌های گروهی را تقویت کنند.

وی ادامه داد:در عرصه دانش‌آموختگی جامعه المصطفی،باید ضمن تقویت مبانی دانشی و به‌روز رسانی اطلاعات در حوزه تبیین معارف ناب الهی در گستره جهانی نقش‌آفرینی قابل‌توجهی داشته باشیم.

وی با بیان اینکه دانش‌آموختگان نمودی از زینت جامعه المصطفی در عرصه بین‌الملل هستند،یادآورشد:دانش‌آموختگان باید با علم به اقتضائات و شرایط زمانی و مکانی بهترین مسیر تبیین معارف ناب الهی را در پیش بگیرند.

معاون ارتباطات و بین‌الملل جامعه المصطفی افزود:پرهیز از افراط‌وتفریط در مواجهه خود انگیزشی با جریان‌های فکری، فرهنگی و دینی امری دینی است، مخاطب شناسی عرصه بین‌الملل باید بر اساس اولویت‌بندی دینی صورت گرفته، پیام الهی را به تمام انسان‌های روی زمین انتقال دهیم.

معاون ارتباطات وبین‌الملل جامعه المصطفی با بیان اینکه دانش‌آموختگان جامعه المصطفی کنش‌گران دینی عرصه بین‌الملل هستند،بیان کرد:طلاب و دانش‌پژوهان جامعه المصطفی ضمن بهره‌گیری از فضای حوزوی از علوم اسلامی و انسانی با نگاه اسلامی بهره‌گیری کرده و خود را از انباشت صرف دانش‌ها به دور ساخته و نور علم را در نهان دیگران نیز روشن کنند.

قنبری با اشاره به اهمیت مواجهه فعال با جریان‌های فکری، فرهنگی و دینی در عرصه‌های مختلف بین‌المللی، گفت: مواجهه فعالانه و پیش‌قدم بودن در پاسخ به نیازهای روز حوزه‌های مختلف فعالیتی، امر مهمی است که باید موردتوجه دانش‌آموختگان جامعه المصطفی قرار بگیرد.

انتهای پیام/ ح

دانش‌آموختگان المصطفی بهترین مسیر تبیین معارف الهی را در پیش بگیرند

منبع: باشگاه خبرنگاران

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۶۲۲۳۶۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

با دانش آموزانم رفاقت دارم/نقش معلم در ترویج باورهای دینی

خبرگزاری مهر، گروه استان ها: سخن معلم، حرف علم و یادگیری و آموزش است. معلم می خواهد با ذره های معرفت و دانایی وجود کودک و یا نوجوان را رشد دهد تا او به مدد آموخته های خود دوران جوانی اش را بسازد و در باقی سال های عمر فرد مفیدی برای خانواده و جامعه اش شود.

این بار درباره معلمانی سخن می گوییم که حرفشان فقط ریاضی، فیزیک، ادبیات و شیمی و هندسه نیست. از معلمانی می گوییم که با کمک تجربه و دانایی می خواهند بر بار معرفت دینی و فرهنگی دانش آموز بیفزایند و آن را پرورش دهند.

به سراغ یکی از معلمان نمونه پرورشی خراسان جنوبی و شهر بیرجند رفتیم و از ایشان درباره نقش معلم در تربیت دینی دانش آموز پرسیدیم

تربیت دینی در گرو سه ضلع معلم، والدین و خود دانش آموز است

محمد ابراهیم ابراهیمی که بیش از ۲۹ سال در کسوت معلمی فعالیت دارد در گفت و گو با خبرنگار مهر اظهار کرد: از ۲۹ سال معلمی حدود ۱۲ سال را معلم پرورشی بوده ام.

وی در پاسخ به این سوال که معلم چه نقشی در تربیت دینی کودک دارد، بیان کرد: تربیت دینی کودک را سه ضلع والدین، معلم و خواست خود دانش آموز تشکیل می دهد و اگر می خواهیم باورهای فرهنگی به درستی به دانش آموز منتقل شود والدین باید مشاور و کمک کار مربیان و معلمان مدرسه باشند.

معاون پرورشی نمونه خراسان جنوبی گفت: دعوت هر دانش آموزی به مسائل فرهنگی و دینی از جمله نماز روش خودش را دارد، گاه باید با نوجوان گفت و گو کرد، زمانی باید با محبت و دوستی دست او را گرفت و به نماز خانه مدرسه برد و حتی زمانی برای مدتی به او فرصت تأمل و تفکر بدهیم.

ابراهیمی ادامه داتد: یک معلم اگر می خواهد که دانش آموز به ویژه در سن نوجوانی به حرف او توجه داشته باشد باید در وهله اول به گونه ای رفتار کند که دانش آموزان او را قبول داشته باشند.

ارتباط با هر دانش آموز روش خودش را دارد

وی افزود: اگر دانش آموز معلم خود را به عنوان یک الگو و یا دوست حقیقی قبول نداشته باشد چگونه سخن او درباره موضوعات دینی و فرهنگی را خواهد پذیرفت.

معاون پرورشی دبیرستان علامه طباطبایی با بیان اینکه ارتباط با هر دانش آموز راه خودش را دارد، ادامه داد: خود من تقریباً با همه ۲۰۰-۲۵۰ دانش آموز مدرسه رفیق هستم و سعی می کنیم روش ارتباط و دوستی با هر دانش آموز را پیدا کنم.

ابراهیمی گفت: ارتباط من با دانش آموزان به گونه ای است که اگر روزی به مدرسه نیایم شاید برخی دانش آموزان تماس بگیرند و جویای احوال من شوند.

یک خاطره شیرین از دوران معلمی

وی اظهار کرد: خاطرم هست روزی رییس آموزش و پرورش شهرستان بیرجند به مدرسه ما آمده و در دفتر مدرسه نشسته بود و ایشان از داخل دفتر دیده بودم در سالن عده ای دانش آموزان دور من جمع شده اند و یکی دست در گردن من دارد و یکی دستم را گرفته و خلاصه جو صمیمی بین من دانش آموزان وجود دارد.

معاون پرورشی نمونه خراسان جنوبی بیان کرد: این موضوع برای ایشان جالب بود و از من پرسیدند که چگونه توانسته ای با اینهمه دانش آموز نوجوان پسر ارتباط دوستانه و صمیمانه برقرار کنی.

ابراهیمی درباره اینکه کدام روش از کتاب، فیلم و سریال و گفت و گو می تواند باورهای دینی را به دانش آموز و نوجوان منتقل کند، یادآور شد: به نظر من هیچ روشی بهتر از گفت و گو و تعامل را نوجوان نیست به گونه ای که ما باید سوالات ذهنی نوجوان را پیدا کرده و در این زمینه با او گفت و گو کنیم.

وی ادامه داد: شاید برخی بر این عقیده باشند که تعامل با نوجوانان این دوران سخت است ولی به نظر من اگر روش آن را بلد باشیم می توان با آنان رابطه برقرار کرد و از ارزش های دینی برایشان سخن گفت.

کد خبر 6093706