مجلس دانشآموزی؛ سلام به هم‌شاگردی یا درود به کرسی بهارستان؟
تاریخ انتشار: ۱ اردیبهشت ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۸۱۷۶۴۷۵
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ رویای شیرین مشارکت در کار‌ها و صدای مردم شدن این بار بر جان نوجوانان کشور رخنه کرد تا گوش شنوای همسالان خود باشند و صدای آنها را به مسئولان بالادستی وزارت آموزش و پرورش برسانند.
برق نگاهشان گواه این بود که می‌خواهند خود را یک سر و گردن بالاتر از مدرسه به مسئولان بالادستی شان نشان دهند و تمرینی کنند تا شاید در سال‌های آینده صدای ملت و صاحب یکی از کرسی‌های بهارستان باشند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وارد سالن انتخابات مجلس دانشآموزی که شدم سالن پر شده بود از هیاهو و شور و نشاط دانش آموزانی که حالا بخشی از راه را رفته بودند و برگزیدگان شورای دانش آموزی بودند تا این بار شانش خود را در مجلس امتحان کند.
چهره‌های آنها سراسر تشویش و هیجان بود تا چطور بر روی صحنه حاضر شوند و از اهداف خود بگویند تا سایر همسالانشان آنها را باور کرده و انتخابشان کنند.
چهره مصمم برخی از آنها نشان می‌داد که واقعا خلا نبود گوشی شنوا و مشکلات فراموش شده دانش اموزان آنها را به این محل کشانده بود اما برخی دیگر گویی مجذوب نام مجلس بودند و چندان از چند و چون این فعالیت‌ها مطلع نبودند و فقط اقتضای نوجوانی و مطرح شدن آنها را به این سمت سوق داده بود.
دغدغه‌هایی که زبان مشترک همه دانش آموزان بوداز صدای پچ‌پچ دانش‌آموزان که از شمال تا جنوب پایتخت به سالن آمده‌اند و وعده‌های انتخاباتی که بر روی صحنه پیش از انتخابات می‌دهند، اینطور به نظر می‌رسید که دغدغه‌های مشترکی از حذف کنکور و بلاتکلیفی امتحان نهایی گرفته تا رسیدگی به مدارس دولتی در میان آنها وجود دارد اما گویی گوش شنوایی برای آنها تاکنون پیدا نشده است.
در راهروی سالن محل برگزاری انتخابات شورا و مجلس دانش آموزی، دانش آموزانی بودند که برخی تا سال گذشته جز تشکیلات سازمان و شورای دانشآموزی حضور داشتند؛ وقتی از آنها درباره اثرات مجلس دانش آموزی پرسیدم قریب به اتفاق آنها معتقد بودند خوب یا بد بودن این چنین جمع‌هایی منوط به مسئول مدرسه و منطقه است، گاهی آنها توانسته بودند باری از دوش مدرسه و همسالانشان بردارند و گاهی این جمع‌ها نمایشی بیش نبوده است.
در حالی که تجربیات موفق برخی از این دانش‌آموزان از تغییر ناظم و تاریخ امتحان داخلی تا درست شدن نمازخانه را شامل می‌شد اما از طرفی بلاتکلیفی در امتحان نهایی و برخی سیاست‌گذاری‌های بزرگتر که مستقیم بر دانش‌آموزان تاثیر می‌گذارد با وجود اینکه به شدت مورد توجه اعضای شورا و حتی مجلس دانش آموزی بود اما موثر واقع نشده و کاری از پیش نبرد.
موضوعاتی آنقدر مهم که تعدادی از دانش آموزان به محض دیدن مدیرکل آموزش و پرورش تهران آن را مطرح کردند تا از فرصت دیدار با مسئولان نهایت بهره را ببرند.
از تغییر ناظم مدرسه تا نادیده گرفته شدن دغدغه‌های اصلیالسا سلیمانی دانش آموز پایه نهمی که جز منتخبان این انتخابات بود در گفتوگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ درباره تاثیرگذاری این چنین جمعی گفت: اگر برنامه‌های شورای دانشآموزی محدود به مدرسه باشد و چندان از محوطه مدرسه فراتر نرویم نمی‌توانیم در شرایط دانش آموزان تاثیری داشته باشیم چرا که هیچ مسئولی صدای ما را نخواهد شنید.
بهار ناجی دانش آموز پایه دهمی و منتخبی دیگری بود که به گفته خودش چند سالی در شورای دانش آموزی فعالیت داشت با بیان اینکه از کودکی حس احقاق حق و صدای دیگران بودن را دوست داشتم و به همین دلیل وارد این شورا شدم، اظهار کرد: هرچند این برنامه‌ها به احساس مسئولیت دانش آموزان کمک می‌کند اما کارایی آن مربوط به همکاری مربیان مدرسه است که چقدر این کار‌ها را باور کنند.
علیرضا بیگی‌نژادرئیس سازمان دانشآموزی تهران در گفتوگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ درباره نحوه برگزاری انتخابات شورای دانشآموزی با اشاره به اینکه انتخابات امسال از شروع سال تحصیلی ۹۶ – ۹۷ کلید خورده و از هر مدرسه تهران یک دانش‌آموز به منطقه راه یافته است، اظهار کرد: یک نماینده از هر کدام از ۴ هزار و صد مدرسه شهر تهران به مرحله منطقه‌ای راه یافت و در اسفند ماه در هر منطقه یازده دختر و یازده پسر به عنوان شورای دانشآموزی منطقه برگزیده شدند.
رئیس سازمان دانشآموزی تهران تصریح کرد: قرار است در ادامه در مرحله استانی ۱۱ دختر و ۱۱ پسر برای شورای دانشآموزی تهران انتخاب شوند که به عنوان اعضای شورای دانشآموزی در سطح استانی مطرح می‌شوند و از این تعداد ۶ دختر و ۶ پسر و یک دانش‌آموز اقلیت دینی که بالاترین رأی را داشته باشند به مجلس دانشآموزی کشور راه پیدا می‌کنند.
بیگی‌نژاد با اشاره به اینکه دانش‌آموزان به انتخاب خود در تشکل‌های دانشآموزی وارد می‌شوند، اظهار کرد: شرایطی از قبیل حداقل معدل ۱۷ و نمره انضباط ۱۹ به بالا را برای ضوابط انتخابات در نظر گرفته‌ایم.
وی در خصوص اثر بخشی چنین تشکل‌های دانشآموزی گفت: یکی از اهداف تشکیل شورا‌های دانشآموزی بیان دغدغه‌های دانش‌آموزان در سطوح مختلف است تا به تدریج دغدغه‌ها از کف مدرسه به گوش مسئولان برسد.
رئیس سازمان دانشآموزی تهران خاطرنشان کرد: از 11 نفر برگزیده شواری استان هیئت رئیسه 3 نفره شورا به عنوان مشاوران مدیر کل آموزش و پرورش انتخاب و ۸ نفر مابقی به عنوان مشاوران آموزشی استان انتخاب می‌شوند.
رئیس سازمان دانشآموزی تهران تصریح کرد: هیئت رئیسه مجلس دانشآموزی کشور به عنوان مشاوران دانشآموزی وزیر ابلاغیه می‌گیرند و در جلسات شورای آموزش و پرورش استان شرکت داده می‌شوند که این فرصت فضایی باز برای صحبت نمایندگان دانشآموزی را فراهم کرده است.
از حرف تا عمل تشکل‌های دانش آموزی برای کمک به آموزش و پرورشتمرین دموکراسی و مسئولیت پذیری از مهم‌ترین اهدافی است که تشکل‌های دانش آموزی دنبال می‌کنند، اما باید دید آیا واقعا در وزارت عریض و طویل آموزش و پرورش با مشکلات تلنبار شده که گویی وزرا هم راه چاره‌ای برای آن ندارند، دانش آموزان می‌توانند ناجی باشند؟
انتهای پیام /
منبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: آموزش و پرورش اخبار مدارس اخبار دانش آموزی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۸۱۷۶۴۷۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دستان هنرآفرین دانشآموزی
اینجا اتاق یک مؤسسه هنری یا فروشگاه تولیدات هنرهای تجسمی نیست. اینجا کلاسی است در یک مدرسه متوسطه دوره اول؛ کلاسی که به همت معلم دوراندیش و دانش‌آموزان هنردوستش تبدیل به یک کارگاه تولید هنرهای سنتی شده است. حالا پسران مدرسه امام‌رضا(ع) در خیابان خواجه‌ربیع به کمک محسن پاک‌منش که معلمی هنردوست و هنرآموز است، عبارت «از هر انگشتش یک هنر می‌ریزد» را معنی کرده‌اند.
یک مدرسه معمولی با کادر غیرمعمولی
از زیر تابلو اسم مدرسه که نام امام رضا(ع) بر آن نقش بسته، وارد حیاط شده و بعد به سمت کارگاه بچه‌ها می‌رویم. در مسیر همه چیز معمولی است؛ انگار اینجا هم یک مدرسه متوسطه مثل سایر مدرسه‌هاست. اما وارد کارگاه که می‌شویم، تازه ماجرا شروع می‌شود و متوجه می‌شویم با یک مدرسه با کادر غیرمعمولی طرف هستیم. کادری که به رسالت مدارس امام رضا(ع) توجه کرده و پرورش را مقدم بر آموزش قرار داده‌اند تا بچه‌ها زیر سایه امام رضا(ع) شاد، باانگیزه و توانمند بار بیایند و به سمت خودکفایی قدم بردارند. این را می‌توان از نگاه‌های روشن بچه‌ها به صورت معلمشان فهمید که به مهر در کنار او می‌ایستند و با اشتیاق تمام به دستانش نگاه می‌کنند تا بیاموزند. معلمی که بناست آنچه در سال‌ها آموخته را حالا با همه وجود در اختیار دانش‌آموزانش قرار دهد.
دانش‌آموزان خوشبختی که هنرها می‌آموزند
آقامعلم، کلاس هنر را از آنچه در ذهن ما می‌گذرد، فراتر برده است. در این مدرسه وقتی زنگ هنر می‌خورد، دانش‌آموزان فقط دنبال قلم خوشنویسی و جعبه مدادرنگی نیستند، از کیسه گچ گرفته تا تکه‌های چرم به دست می‌گیرند و راهی کارگاه می‌شوند. آنها در زنگ هنر آزادند! آزاد برای اینکه یک اثر هنری خلق کنند. این اثر هنری می‌تواند یک صفحه نقاشی باشد یا یک کیف چرمی دست‌دوز، شاید هم یک ظرف سفالی.
محسن پاک‌منش دو روز در هفته در این مدرسه حاضر است. او معلم هنر است و هرچه از نوجوانی تاکنون در حوزه تولیدات صنایع دستی یاد گرفته، ریخته روی میز کار. به دانشآموزی چرم‌دوزی می‌آموزد و به دانش‌آموز دیگری طراحی گرافیک. دانش‌آموزان مدرسه امام رضا(ع) خواجه‌ربیع خیلی خوشبخت‌اند که در این سن، آموزش‌های عملی دانشگاه را با معلم هنردوست خود می‌آموزند.
اولویت برایم تدریس است
آقای پاک‌منش از 18سالگی انواع و اقسام هنرها را آموزش دیده و حالا هر چه در این 30سال آموخته را در کلاس هنر با دانش‌آموزانش به اشتراک می‌گذارد. دیپلم هنرهای سنتی دارد، فوق‌دیپلم نقاشی گرفته و در ادامه از طریق دانشگاه فرهیختگان وارد دنیای جذاب معلمی شده و لیسانس هنرهای تجسمی را زیربغل زده است. او همه دوره تحصیل را به هنر گذرانده و همین موضوع، عرق به هنر را در وجودش پرورانده است. همان چیزی که دوست دارد در صورت بروز استعداد در دانش‌آموزانش هم پرورش یابد.
عشق به هنرهای سنتی اصیل ایرانی سبب شده محسن پاک‌منش از دوران فراغت نوجوانی و جوانی، حداکثر بهره را ببرد و در گذر زمان، آموزش طراحی فرش، بافت فرش، دوخت سنتی، سفال‌گری، آینه‌کاری، کاشی هفت‌رنگی و تذهیب را سپری کند. آموزش‌هایی که حالا به کار او می‌آید و علاوه بر اینکه در این حوزه فعالیت دارد، آنها را به دانش‌آموزانش می‌آموزد.
آقای معلم بیش از 21سال سابقه تدریس دارد، حالا هفت سالی می‌شود گذرش به خواجه‌ربیع افتاده و وقت کلاس هنر را با بچه‌های این محدوده از شهر می‌گذراند. او علاوه بر سال‌های تدریس، در حوزه‌های فرهنگی و هنری، امور مدیریتی و مربی‌گری را نیز عهده‌دار بوده است اما اولویت برایش تدریس است، چرا که این فضا، روح هنری او را نوازش می‌کند.
مهارت‌آموزی در کنار تعلیم و تربیت
آقامعلم در نوع خودش، آموزگاری نمونه است که سعی کرده مهارت‌آموزی را در کنار تعلیم و تربیت در بچه‌ها پرورش دهد. او خاطره‌ای از نختین روزهای تغییر فاز کلاس‌های هنر در مدرسه امام رضا(ع) دارد. آقامحسن تعریف می‌کند: روز اولی که وارد کلاس هنر این مدرسه شدم، یک سفره یک‌بارمصرف کنار کلاس پهن و روی آن شروع کردیم به سفال‌گری. کلاس که تمام شد، دیدیم اصلاً وضع نظافت جالب نیست. این شرایط ادامه‌دار بود و به این نتیجه رسیدیم نمی‌توان این گونه با دانش‌آموزان هنر کار کنیم. از مدیریت درخواست کردیم و به ما دو میز در کتابخانه دادند. دوباره پیگیری کردیم و حالا ما یک کارگاه در مدرسه داریم که محل هنرنمایی تک‌تک این دانش‌آموزان است.
«هنر، تجربه و مهارت» این عنوان تابلویی است که بر سردر کارگاه مدرسه امام رضا(ع) حک شده است. کارگاهی که دانش‌آموزان زنگ هنر خود را در آن سپری می‌کنند. آنها در دوره نونهالی هنر را در اینجا می‌آموزند، با خطا و آزمون آن را تجربه می‌کنند و در نهایت در حوزه‌ای که به آن علاقه دارند مهارت کسب کرده و در ادامه اتفاقات بهتر را تجربه می‌کنند.
«پدر مرحومم پیگیر بودند چیزی را یاد بگیرم که دوست دارم، به همین خاطر در کانون فرهنگی‌تربیتی کودک و نوجوان شهرمان در قوچان از کلاس هنر می‌آمدم، می‌رفتم کلاس خط، از آن کلاس به کلاس دیگر و این موضوع برای من لذت‌بخش بود. من از این لذت می‌بردم که می‌آموزم و تجربه می‌کنم»؛ این جملاتی است که محسن پاک‌منش در وصف دغدغه‌های امروزش بیان می‌کند و ادامه می‌دهد: چون آن زمان، مرور هنرها و تجربه‌های مختلف برایم شیرین بود و زمینه‌ساز درآمد و موفقیت این روزهایم شد، این برایم یک اصل شد که دانش‌آموزان من هم این تجربه را کسب کنند.
کسب درآمد با هنرهایی که آقامعلم آموخت
کلاس «هنر، تجربه و مهارت» مدرسه امام رضا(ع) فقط خاص زنگ هنر نیست، درِ این کلاس دو روز در هفته به روی دانش‌آموزان باز است. فرقی نمی‌کند در ساعت کلاسی به اینجا سر بزنیم یا زنگ تفریح؛ بچه‌ها در هر فرصتی که بدست می‌آورند، لباس کار می‌پوشند، خود را به کارگاه می‌رسانند و لابه‌لای میزهای کار وول می‌خورند و اثر تولید می‌کنند. از کیف دستی چرمی گرفته تا جاسوئیچی. از آینه رنگ‌کاری شده گرفته تا مجسمه. ظرف‌های سنگی و سفالی و نقاشی و خطاطی هم دیگر تولیدات آن‌هاست که در قفسه نمایشگاهی کارگاهشان می‌توان دید.
دست‌ها داخل مواد و رنگ، صورت‌هایی که حین کار با ابزار سیاه شده و لباس‌های گلی؛ این تصویری است که در چهره دانش‌آموزان داخل کارگاه نمایان می‌شود. بچه‌ها وقتی وارد این کلاس می‌شوند، می‌دانند شاید لباس‌های مرتب و اتوکشیده‌شان کثیف شود، با وجود این با ذوق بسیار می‌آیند و آخر هم باید به زور از کارگاه به سمت کلاس بعدی هدایتشان کرد. به قول آقای پاک‌منش اینجا همه آزادند و کسی نباید نگران نمره باشد، آنها باید استعداد خود را بشناسند و آن را در این کارگاه پرورش دهند. همان اتفاقی که نفرات قبلی رقم زده‌اند، دانش‌آموزان سال‌های گذشته این مدرسه الان و در دوران دانشجویی روی هنرهایی که در متوسطه فراگرفته‌اند، متمرکزند و از آن کسب درآمد می‌کنند.
سودهای 100 درصد از هنر دست دانشآموزی
محمد، ساعتی را ساخته که برایش 4هزار تومان تمام شده و الان تا یک میلیون تومان مشتری دارد. سعید هم سه ظرف رزین خود را با قیمت 100هزار تومان ساخته و به زودی به قیمت 300هزار تومان به دوستان و آشنایان خواهد فروخت. مجبتی هم کارهای چرمی دوخته که به گفته خودش سود 500هزارتومانی به او خواهد رساند. این وضعیت بسیاری از دانش‌آموزان این مدرسه است که به کمک محسن پاک‌منش هنرهای سنتی آموخته‌اند و حالا از این طریق، بخشی از مخارج تحصیل خود را تأمین می‌کنند.
آنها گروهی در ایتا درست کرده‌اند، هرکس محصولات خود را در این فضا به اشتراک می‌گذارد و بعد هم می‌فروشد و درآمدش را در جیبش می‌گذارد و همگی در کنار هم از این اتفاقات خوب لذت می‌برند. به گفته آقای پاک‌منش، برخی از بچه‌ها تجربه فروش تولیدات خود از طریق سایت دیوار را هم دارند که مایه امیدواری برای آینده آن‌هاست.
معلم هنرمند منطقه ما با تجربه کار این سال‌ها، به این نتیجه رسیده که با تکیه بر توان دانشآموزی و قشر جوان می‌توان در بسیاری از حوزه‌ها به خودکفایی رسید. او می‌گوید: می‌خواهم به تأکید رهبر معظم انقلاب بر مهارت‌آموزی دانش‌آموزان اشاره کنم؛ ایشان در سخنانی تأکید داشتند دانش‌آموز در کنار درس یک مهارت را کسب کند، الان دانش‌آموزان مدرسه ما بیش از یک مهارت دارند که اگر این اتفاق در همه مدارس رقم بخورد، می‌تواند نتایج مثبتی برای شهر و کشورمان به همراه داشته باشد.
اعلام محدودیت های ترافیکی پایان هفته در جاده های شمالی کشور