جامعه، نیازمند بصیرت علی‌وار/ در حق نهج‌البلاغه کوتاهی کرده‌ایم

محمدرضا اشکذری، مدیرعامل کانون گل‌های فجر خراسان رضوی، در گفت‌وگو با ایکنا از خراسان رضوی، با بیان اینکه کار فرهنگی در خصوص نهج‌البلاغه در کانون گل‌های فجر در دوبعد خلاصه می‌شود، اظهار کرد: یک بعد کار فرهنگی در خصوص نهج‌البلاغه در طرح ورزش در سایه قرآن و عترت و بعد دیگر آن در محافل انس با نهج‌البلاغه که در مساجد همه شهرهای کشور در حال اجرا است خلاصه می‌شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با تأکید بر اینکه محور اصلی کار ما فرموده شهید مرتضی مطهری است، ادامه داد: شهید مرتضی مطهری می‌فرمایند« عجیب است که نهج البلاغه در دیار خود، در میان شیعیان حضرت علی(ع) و حتی در حوزه های علمیه همانند حضرت غریب و تنهاست» .
اشکذری با بیان اینکه ما نسبت به این کتاب غنی و پربار از معارف دینی، ظلم کرده و بی تفاوت بوده‌ایم، گفت: امام خمینی(ره) از نهج‌البلاغه به عنوان گنجینه‌ای یاد می‌کنند که از آن بهره‌ای نبرده‌ایم، همچنین رهبری و بسیاری از بزرگان در خصوص غربت حضرت علی(ع) و نهج‌البلاغه مطالب فراوانی فرموده‌اند.
مدیرعامل کانون گل‌های فجر خراسان رضوی با اشاره به اینکه به لطف خدا توفیقی حاصل شد و تا به امروز بیش از 30 سال است که در زمینه نهج‌البلاغه فعالیت می‌کنیم، ابراز کرد: کانون گل‌های فجر در سراسر کشور پایگاه‌های فعالی دارد که در زمینه ترویج نهج‌البلاغه فعالیت‌های چشم‌گیری انجام داده‌اند.

اجرای طرح 110 حکمت در مساجد

وی با بیان اینکه در طرح 110 حکمت به 110 مسجد در هر شهرستان، کتاب نهج‌البلاغه ارائه می‌شود، عنوان کرد: در این طرح بعد از تحویل کتاب امام جماعت مسجد هر روز نهج‌البلاغه را برای عموم مردم تدریس می‌کند و به این ترتیب شاهد شکوفایی نهج‌البلاغه در سراسر کشور خواهیم بود.
اشکذری با تأکید بر اینکه این طرح در حاشیه شهر مشهد نیز اجرایی شده است، بیان کرد: در بعد ورزش نیز کارها و فعالیت‌های خوبی در خصوص ترویج نهج‌البلاغه صورت گرفته است.
مدیرعامل کانون گل‌های فجر خراسان رضوی با اشاره به اینکه خود سال‌ها در زمینه ورزش تخصص داشته است، تصریح کرد: غریب‌ترین جا از نظر دینی ورزش است و جوانان بسیاری در این حوزه مشغول به فعالیت هستند که می‌توان آنان را با معارف ناب نهج‌البلاغه آشنا کرد. در قالب این طرح ورزشکاران با توسل به قرآن کریم برنامه‌های ورزشی خود را اجرا می‌کنند.
وی با بیان اینکه طرحی که ما مجوز آن را از وزارت ورزش و جوانان گرفتیم، ورزش در سایه قرآن و عترت است، بیان کرد: امروز حدود دو هزار زورخانه در کشور داریم. در این طرح ورزشکار با ورود به گود زورخانه بعد از تلاوت آیات وحی شروع به ورزش می‌کند و در پایان آن حکمت‌های نهج‌البلاغه گفته می‌شود و این برنامه یکی از شاخص‌ترین برنامه‌های ورزشی خواهد شد.
اشکذری با اشاره به اینکه در این زمینه تعدا کمی مبلغ داریم، ادامه داد: این طرح با یک مبلغ هدایت می‌شود.
مدیرعامل کانون گل‌های فجر خراسان رضوی با بیان اینکه کارگاه‌های مختلفی با عناوین اتاق فکر نهج‌البلاغه، نیاز جامعه به نهج‌البلاغه و... نیز در کانون اجرا می‌شود، ابراز کرد: از سوی هیچ ارگانی حمایت نمی‌شویم و کارهای ما فقط حسبی الله است، معتقدیم که خدواند ما را یاری می‌کند و خواهد کرد.
وی با اشاره به اینکه کار برای حضرت علی(ع) لیاقت می‌خواهد، گفت: من اسم نهج‌البلاغه را درد نامه حضرت علی(ع) گذاشتم و معتقدم که حضرت دردها و رنج‌های خود را در این کتاب بیان کرده است.
اشکذری با اشاره به خطبه 27 نهج‌البلاغه، ادامه داد: نهج‌البلاغه با کلک و دروغ جور در نمی‌آید، فراموشی نهج‌البلاغه از سوی عده‌ای تعمدی است از همین رو در آینده باید پاسخگوی کارها و اشتباهات خود باشند.
مدیرعامل کانون گل‌های فجر خراسان رضوی با تأکید بر اینکه امروز نیاز مبرمی به بصیرت حضرت علی(ع) داریم، گفت: هیچ دغدغه‌ای در مورد جوانانی که با بصیرت حضرت آشنا هستند نباید داشت چرا که آشنایی آنان با حضرت زندگی را علی‌گونه خواهد کرد.
وی با بیان اینکه همه مشکلات امروزی ما از دوری بصیرت حضرت علی(ع) نشأت می‌گیرد، اظهار کرد: وقتی جامعه و مردم را با حقیقت حضرت آشنا کنیم، اوضاع صد در صد تغییر خواهد کرد.
انتهای پیام

منبع: ایکنا

کلیدواژه: خبرگزاری قرآن ایکنا خراسان رضوی اجتماعی نهج البلاغه حضرت علی اشکذری غریب ورزش قرآن

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۸۸۷۲۶۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سند تحول آموزش و پرورش، نیازمند تحول

  رهبر معطم انقلاب نیز ضمن توجه بر اهمیت سند تحول آموزش و پرورش، بر به‌روز‌رسانی و تهیه نقشه راه برای اجرای سند تحول تاکید کرده‌اند. همچنان‌که در دیدار سال گذشته با معلمان فرمودند: «اولا بایستی سند تحول دائما به‌روزرسانی بشود. درست است که سند تحول تنظیم شد و سند خوبی هم هست اما آیه‌ قرآن نیست‌؛ نه این‌که حالا هر روز به یک شکلی دربیاورند اما بایستی افراد صاحب‌نظر آن را به‌روزرسانی کنند و تکمیل کنند. ثانیا برای اجرای سند تحول یک نقشه‌ راه لازم است‌، این نقشه‌ راه تا حالا تنظیم نشده» اما ببینیم ضرورت بازنگری سند تحول و اشکالات آن چیست.سند تحول آموزش‌وپرورش به‌عنوان سند مادر در آموزش‌وپرورش در آذر ۱۳۹۰ توسط رئیس‌جمهور وقت کشور رونمایی شد. براساس این سند، نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی، نهادی است که اجتماعی و فرهنگی و سازمان یافته که به‌عنوان مهم‌ترین عامل انتقال، بسط و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی ایران، مسئولیت آماده‌سازی دانش‌آموزان را برای تحقق مرتبه‌ای از حیات طیبه در همه ابعاد به‌عهده دارد که تحصیل آن مرتبه برای عموم افراد جامعه لازم یا شایسته باشد. در این سال‌ها یعنی از زمان رونمایی سند تا کنون، میزان اجرایی شدن این سند چندان مطلوب نبوده به‌گونه‌ای که براساس گزارش‌های رسمی بین ۱۰تا ۳۰ درصد از این سند تاکنون اجرایی شده است. 
     
سندی که میزان اجرای آن دلشاد کننده نیست! 
رهبر معظم انقلاب ۲۱ اردیبهشت ۱۴۰۱ در جمع معلمان نمونه وقتی می‌خواستند درباره سند تحول صحبت کنند این جمله را به کار بردند: «مسأله سند تحول مسأله دلشادکننده‌‌ای واقعا نیست.» 
ایشان تاکید کردند: «اگر چنانچه مسئولان و مدیران آموزش‌وپرورش معتقدند که ایرادی در این سند هست، خیلی خب، به‌روز کنند آن را‌؛ سند را به‌روز کنند، کامل کنند، مشکلش را برطرف کنند.» 
امسال نیز رهبری در دیدار معلمان فرمودند: «سرفصلی که از همه مهم‌تر است، مسأله‌ تحوّل است.چند سال درگذشته این سند تحول را گذاشتیم در کشو، درش را هم بستیم، هیچ تحرکی انجام نگرفت، ضرر کردیم. حال بحمدا...شنیدم سند مورد بازنگری قرار گرفته که رو به اتمام و در حال نهایی شدن است. نقشه‌ راه برای اجرای آن آماده شده. این سند را جوری بایستی عمل کنیم که در تمام سطوح آموزش وپرورش اثرخودش را ببخشد. نگذارید وقفه ایجاد بشود. این سند روزبه‌روز باید بیشتر و بهتر ترمیم شود.»
     
چرایی ضرورت بازنگری 
اما چرا سند تحول نتوانست کارآمدی لازم را داشته باشد و به اهداف خودش دست پیدا کند؟این سؤالی است که جعفر قادری، عضو کمیسیون برنامه‌وبودجه مجلس شورای اسلامی در پاسخ به آن ضمن تاکید براین‌که مجریان سند باید نسبت به آن اعتقاد، ایمان و باور داشته باشند تا به تحولی مثبت در کارکردهای آموزش‌وپرورش منجر شود، می‌افزاید: « بازنگری به این دلیل در دستور کار قرار گرفت که سند مرتبط با تحول آموزش‌وپرورش باید واقع‌گرایانه نوشته شود وهدف‌گذاری مشخصی برای مجریان و گروه‌های هدف داشته باشد تا علاوه بر این‌که مجریان به اجرای سند باور داشته باشند، جامعه نیز پذیرای آن باشد.»از نگاه این نماینده مجلس یکی از ایرادات مهم وارد بر سند تحول آموزش‌وپرورش ناظر بر کپی کاری‌هایی بود که از مدل‌های سایر کشورها و فرهنگ‌ها گرفته شده و در سند جاگذاری شده بود، در حالی که انتظار می‌رود تحول آموزش‌وپرورش بر مبنای آموزه‌های دینی باشد. ایراد دیگر بر سند پیشین درگیر نکردن بدنه آموزش‌وپرورش در تحولات بنیادین موردنظراست، یعنی ازظرفیت معلمان، دست اندرکاران آموزش‌وپرورش ودانش‌آموزان دراجرای سند تحول به‌درستی استفاده نشده است. اگر همه بدنه مرتبط با آموزش‌وپرورش در تنظیم سندنقش داشته باشند، قطعا در اجرای آن نیزاحساس مسئولیت می‌کنند، بنابراین برای اجرای درست آن تلاش خواهند کرد. 
     
غفلت از عدالت آموزشی و عوامل بیرونی
محسن حاجی میرزایی، وزیر اسبق آموزش‌وپرورش هم در نقد سند تحول این‌گونه توضیح می‌دهد: دسترسی برابر و یکسان همه شهروندان به فرصت آموزش و یکسانی و رعایت عدالت درکیفیت این فرصت از جمله مهم‌ترین مأموریت‌های دولت و از مسلم‌ترین حقوق ملت است اما سند تحول بنیادین درتشریح محورهای عمده این مسئولیت غفلت کرده است.از نگاه وی نظام آموزش‌وپرورش یک نظام از مجموعه نظام‌های موجود در مسیر تعالی و پیشرفت شهروندان و جامعه است. در سند این ضرورت بزرگ و راهبردی اهمیتی درخور نیافته ومفهوم بسیار مهم مشارکت نظام‌مند را در حد توسعه تعاون، نیکوکاری، مشارکت خانواده‌ها، واقفین و خیرین مدرسه‌ساز و توسعه مدارس غیردولتی تنزل داده است. حاجی میرزایی می‌افزاید: ‌نکته مهم دیگر آن‌که عدالت در برخورداری از فرصت‌های آموزشی و تأمین نصیب آموزشی برابر یکی از مهم‌ترین ضرورت‌ها و همچنین اهداف نظام تعلیم و تربیت اسلامی است. مرور سند حاکی از سهم اندک به مقوله بسیار مهم عدالت آموزشی و تربیتی است. به باور وی هرچند سند با بهره‌گیری از آسیب‌شناسی‌های پیشین تدوین شده اما به نظر می‌رسد از تأثیرگذاری گسترده عوامل محیط بیرونی غفلت کرده است. به‌عنوان نمونه، نیروی انسانی مهم‌ترین رکن تعلیم‌وتربیت است و سند تحول برای برخورداری از معلمان با کیفیت ایده تأسیس و راه‌اندازی دانشگاه فرهنگیان را مصوب کرده اما همزمان از میزان تأثیرگذاری مصوبات مجلس شورای اسلامی که در ۱۰سال اخیر قریب به نیمی از معلمان جذب شده را از مسیر دیگری تدبیر کرده‌اند، غفلت کرده است. اگر نیروی انسانی مهم است، باید همه ورودی‌های آن از کیفیت هماهنگ و یکسانی برخوردار باشد. داشتن درک روشن و تبیین دقیق از قوت‌ها و ضعف‌های محیط داخلی و فرصت‌ها و تهدیدهای محیط بیرونی سهم بسزایی در شناسایی راهبردهای صحیح دارد. عوامل بسیاری از قبیل مدرسه، خانواده، مدیر، معلمان و کادر آموزشی، برنامه درسی، سنجش و ارزشیابی، تأمین و تخصیص منابع مالی، فضا و تجهیزات، فرآیندها، روش‌ها و صلاحیت‌های مدیریتی در توفیق نظام آموزشی و تربیتی برای نیل به اهداف مصوب دخیل هستند. 
     
تکلیفی ملی برای تحول 
سند تحول آموزش‌وپرورش یک سند کلی است که همه دستگاه‌ها را پای کار می‌آورد. رضامراد صحرایی، وزیر آموزش‌وپرورش با تاکید بر این‌که همه‌ دستگاه‌ها و نهادها به‌ویژه رسانه ملی در اجرای این سند تکلیف دارند، می‌گوید: وزیر آموزش‌وپرورش مکلف بوده‌ که سالی یک‌بار در شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره اقدامات سایر دستگاه‌ها درباره سند گزارش بدهد اما سال گذشته وقتی به شورای عالی انقلاب فرهنگی گزارش دادم به من گفته شد این نخستین گزارش وزرای آموزش‌وپرورش از اجرای سند است. از نگاه وی اجرای این سند به حدود ۲۰ قانون آیین‌نامه یا مقرره نیاز دارد و یک نگاشت رسانه‌ای هم لازم داشته اما در این سال‌ها هیچ‌کدام از اینها متأسفانه تهیه نشده بود یا اگر هم تهیه شده بود جنبه قانونی پیدا نکرده بود. مرادصحرایی درباره اقدامات خود برای بازنگری و اجرای سند تحول این‌گونه توضیح می‌دهد: کاری که ما انجام دادیم و تأکید شورای عالی انقلاب فرهنگی هم بود، تهیه نقشه بود. نقشه مبتنی بر همه تجربه‌های پیشین است. برای تهیه آن سندی نبوده که موجود باشد و از آن بهره نبرده باشیم. از همه وزرای پس از تدوین سندتحول بنیادین هم مستقیم وغیرمستقیم درنشست‌ها مشورت گرفته‌ام وهمه آنهادغدغه‌مند تحول بودند.درنهایت باید گفت بازنگری سند تحول آموزش‌وپرورش به این دلیل بسیار مهم است که در سند تلاش می‌شود شاهد تغییراتی اساسی و دگرگونی مثبتی در دانش‌آموزان و جوانان کشور باشیم، زیرا مبنا و بنیان توسعه و آینده‌سازی ایران اسلامی به شمار می‌رود. 
وی درعین حال تاکید می‌کند: ترمیم سند هم لازم است و ضمیمه‌ای برای این کار پس از اجرا در دوره‌های یک‌ساله پیش‌بینی شده و توجه به فناوری‌های نوین ازجمله هوش مصنوعی در نقشه راه در نظر گرفته شده است.