همایش مسیرکودکی برگزار شد/نویسنده دنیای کودکی را به رسمیت بشناسد

به گزارش خبرنگار مهر، روح الله منوچهری در این دیدار که شامگاه دوشنبه ۲۵ تیرماه برگزار شد، هدف برگزاری همایش مسیر کودکی را ایجاد ارتباط دوسویه فعالان ادبیات کودک و کتابداران کتابخانه های عمومی دانست و عنوان کرد: نشست های مسیر کودکی ارتباط مطلوبی را میان این دو حوزه پدید آورد به طوری که نویسندگان و فعالان این حوزه با حضور در کتابخانه های عمومی برنامه های گوناگونی را اجرا کرده اند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مدیرکل کتابخانه های عمومی فارس تاکید کرد: هدف این است که این رابطه حفظ شود و هم افزایی کتابداران با فعالان این حوزه بیشتر شود که امیدواریم تداوم داشته باشد.

فرهاد حسن زاده نویسنده سرشناس ادبیات کودک و نوجوان هم با بیان اینکه همه ما یک وجه اشتراک داریم و آن هم کار کردن و نوشتن برای کودکان است، عنوان کرد: در حقیقت مسیر کودکی مسیر حرکت من هم است، من نوشتن را از سال ۱۳۷۰ در شیراز آغاز کردم و بیش از هر چیز با تجربه و پیگیری به این مرحله رسیده ام.

نامزد جایزه هانس کریستین اندرسون شرط توسعه یافتن هر جامعه را آموزش صحیح به کودکان در مدارس دانست و افزود: متاسفانه مدارس ما تنها مباحث درسی را دنبال می کنند و مباحث آموزش و پرورش خلاقیت توجهی ندارند که نمونه آن حذف پست کتابدار از آموزش و پرورش بود.

او با بیان اینکه در حال حاضر کتاب از حالت کلاسیک و سنتی خارج شده است، گفت: مهم‌ترین مسئله این است که نویسندگان، کودک را بشناسند و کودکی را به رسمیت بشناسند. کتاب کودک جای شعار نیست در ادبیات کودک باید داستان روایت شود تا کودک بتوانند با آن همذات پنداری کنند و به نتیجه برسند.

حسن زاده به کتابداران پیشنهاد کرد که کتابهای ساختارشکنانه و کتاب هایی که از فرم و کلیشه داستان خارج شده اند را به کودکان معرفی کنند و افزود: این کتاب ها خلاقیت کودکان را افزایش می دهند و انها را به کتاب علاقه مند می کند.

وی همچنین با بیان اینکه در بحث کتابخوانی معمولا از مجلات غافل هستیم، گفت: لازم است که در کتابخانه های عمومی به مجلات توجه بیشتری شود و مجلات قوی حوزه کودک به اعضا معرفی شود.

این نویسنده با تصریح اینکه ادبیات کودک با مشکل کتاب های بازاری مواجه است، گفت: متاسفانه کتاب های بازاری بیش از کتاب های ادبی و خلاقانه در دسترس والدین است، بنابر این متوجه کردن خانواده ها در این خصوص اهمیت بسیار دارد.  

خالق رمان هستی به تاثیر ادبیات و داستان در شکل گیری شخصیت کودکان اشاره و عنوان کرد: کودکان با خواندن داستان در موقعیت هایی قرار می گیرند که تاکنون تجربه نکرده اند، با تقابل خیر و شر آشنا می شوند، شخصیت ها را درک می کنند، خلاقیت را بارور می کند، کودکان را به سمت محبت و دوستی می برد و دایره واژگانی بچه ها را افزایش می دهد.

حسن زاده در ادامه سفید خوانی، مشارکت دادن خواننده در داستان، استفاده از طنز و بازی های زبانی، قضاوت نکردن، تصویری بودن و پرداختن به دغدغه های کودکانه را ویژگی های داستان خوب و ملاک انتخاب کتاب برای کودکان عنوان کرد.

به گزارش خبرنگار مهر، علاالدین خادم نماینده مردم شهرستان سپیدان، قاسم پاک نژاد معاون فرماندار سپیدان، منصوری شهردار شهر همایجان و نویسندگان انجمن انگشت جادویی نیز در  نخستین روز از همایش مسیر کودکی سپیدان حضور داشتند؛ این در حالی است که  سومین همایش مسیر کودکی روز سه شنبه  ۲۶ تیر ماه جاری با حضور دکتر محبوبه البرزی و موضوع روان شناسی کودک برگزار می شود.

کد خبر 4348945

منبع: مهر

کلیدواژه: اداره کل کتابخانه های عمومی استان فارس ادبیات کودک و نوجوان شیراز فرهاد حسن زاده بوشهر خبرگزاری مهر کرمانشاه گرگان شهرکرد بیرجند مشهد شیراز مجلس شورای اسلامی دهه کرامت خطبه های نماز جمعه سانحه تصادف یاسوج حجاب و عفاف

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۹۷۰۳۶۹۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

استپ کیدز سرمایه‌گذاری برای آینده بهتر کودکانمان

با توجه به اینکه چالش‌ها و ریشه برخی مشکلات بزرگسالی به دوران کودکی برمی‌گردد، آموزش صحیح در این دوران ضروری است؛ همه‌ی کودکان ۳ تا ۶ سال نیازمند تقویت مهارت‌های متعدد در روند بازی و یادگیری عمیق و ماندگار با شیوه‌های نوین آموزشی هستند تا برای ورود به دبستان آماده و راحت‌تر وارد دوران بزرگسالی شده و فردی مستقل، توانمند و مفید در جامعه باشند.

زهره آرال، دکتری ریاضی و متخصص روانشناسی توسعه فردی معتقد است که برای خیلی از والدین فکر کردن به بزرگسالی فرزندشان، استرس آور است؛ این موضوع به صورت اضطراب پنهان بین همه‌ی پدر و مادر‌ها وجود دارد و به دنبال پاسخ برای سوال‌هایی هستند که ذهنشان را درگیر می‌کند، از جمله این سوال‌ها چه آموزش‌هایی برای آینده فرزندم مناسب است، چه چیز‌هایی برای فرزندم پس انداز یا سرمایه‌گذاری کنم، کدام رشته تحصیلی را انتخاب کند، شغل و درآمد خوب کجاست، چه کار کنم که به بی‌راهه نرود.

او با اشاره به اینکه، سال ۹۴ زمانی که دانشجوی دکتری بودم به این سوال فکر می‌کردم که چطور واکسنی برای آسیب‌های بزرگسالی پیدا کنم، گفت: می‌دانستم که قطعا این واکسن باید در کودکی تزریق شود، اما محتوای واکسن چه چیز‌هایی باید باشد را نمی‌دانستم.

این پژوهشگر حوزه کودک با بیان اینکه پژوهش‌ها نشان می‌دادند که ریشه بسیاری از آسیب‌های بزرگسالی از عدم مدیریت استرس، ترس از شکست و قضاوت شدن و در نتیجه اقدام نکردن‌های مداوم، کمبود اعتماد به نفس یکپارچه، عدم خودباوری و... از نارسایی‌های آموزشی و مهارتی دوران کودکی ناشی می‌شود، خاطرنشان کرد: بنابراین درمان شدن هریک از آنها در کودکی و تمرین‌های مکرر و منظم به صورت یکپارچه و هدفمند، می‌تواند بزرگسالی پربارتر همراه با رضایتمندی بیشتری برای افراد به همراه داشته باشد.

آرال افزود: از این رو بعد از چند سال مطالعه و انجام پژوهش‌های علمی و آسیب شناسی‌های اجتماعی و فردی به این نتیجه رسیدم که بهترین سن برای شروع خودباوری و مهارت حل مساله یکپارچه ۳ تا ۶ سالگی است؛ در این سن کودک آماده ورود به اجتماع و قرارگرفتن در کنار همسالان خود است. 

این روانشناس حوزه توسعه فردی تصریح کرد: اگر به شیوه‌های صحیح تلاش کنیم تا مفاهیم پایه در ذهن کودک شکل بگیرد، مفاهیم شخصیتی و اجتماعی به مرور بر آن مفاهیم پایه سوار می‌شود و شخصیت قوی‌تری در کودک برای ورود به مراحل بزرگسالی شکل می‌گیرد.

او با اشاره به اینکه یکی از ایرادات آموزشی پیش از دبستان، رهاشدگی مفاهیم آموزشی است، گفت: ما طوری برنامه‌ریزی کردیم که در قالب استپ کیدز مفاهیم از ساده به پیچیده به کودکان آموزش داده می‌شود. آموزش‌ها به صورت بازی فردی و گروهی با اسباب‌بازی‌های چوبی ارائه و هر مفهومی که آموزش داده شده با مفاهیم بعد ترکیب و تکرار می‌شود و به یک مفهوم جدید و چند سطحی تبدیل می‌شود. 

آرال ادامه داد: استپ کیدز با هدف ایجاد مهارت نترسیدن از شکست، تقویت اعتماد به نفس، حس مدیریت و رهبری، تقویت هوش‌های گاردنر در قالب آموزش مفاهیم پایه ریاضی طراحی شده و همه‌ی آموزش‌های استپ کیدز براساس بازی و به صورت غیرمستقیم انجام می‌شود، یعنی کودک آزادانه بازی می‌کند و متوجه نمی‌شود که مستقیم خطاب آموزش قرار گرفته است.

این متخصص روانشناسی توسعه فردی با بیان اینکه کودکان با استپ کیدز رشدی چند بعدی خواهند داشت که این رشد باعث افزایش اعتماد به نفس، پرجراتی، تقویت مهارت حل مسئله، خلاقیت، نترسیدن از شکست و خودباوری آنها در نوجوانی و بزرگسالی می‌شود، ابراز داشت: استپ کیدز کودکان را برای آینده‌ی بهتر آماده می‌کند و قطعاَ در آینده مدیریت زمان و مدیریت استرس اهمیت خواهد داشت و جز مهارت‌های ضروری و لاینفک هر فرد خواهد بود. 

او تصریح کرد: حال اگر فردی تازه بخواهد در بزرگسالی به دنبال این موضوعات برود تا بداند کجای کار می‌لنگد، چرا مهارت‌های لازم را ندارد یا ضعیف است، در مقایسه با فردی که نه تنها از کودکی همه این مهارت‌ها را آموخته بلکه بار‌ها و بار‌ها در کودکی، نوجوانی و جوانی تمرین کرده است، بسیار احساس ضعف خواهد کرد.

آرال افزود: این مقایسه می‌تواند باعث سرخوردگی و ایجاد خشم در وی شود، شاید بار‌ها آرزو کند کاش من هم از کودکی یاد گرفته بودم، کاش پدر و مادر من هم به نیاز‌های واقعی من در بزرگسالی واقف بودند.

این پژوهشگر حوزه کودک با اشاره به اینکه به ارث بردن یک تکه زمین وقتی فرد در میانسالی است دیگر نمی‌تواند تغییر چندانی در زندگی‌اش ایجاد کند، گفت: اما سوال اینجاست چرا همین فرد دورباره راه پدر و مادر خودش را ادامه می‌دهد و این چرخه معیوب را نمی‌شکند، چون به ریشه اصلی آگاه نیست.

باشگاه خبرنگاران جوان فارس شیراز