مستند اسکن لیزری شهر زیرزمینی سامن تهیه شد
تاریخ انتشار: ۴ مهر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۰۷۸۴۷۷۷
همدان- ایرنا- مدیرعامل شرکت نما پرداز رایانه گفت: فیلم مستند اسکن لیزری شهر دستکند سامن تهیه شد که پس از شهر دستکند نوش آباد کاشان، این دومین مستند اسکن لیزری در ایران است.
مهدی برومند روز چهارشنبه در گفت و گوی اختصاصی با ایرنا اظهار داشت: این فیلم مستند تا چند روز آینده به صورت سه بعدی در اینترنت قابل دسترسی و دانلود است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: شهر زیرزمینی سامن پنج پایگاه داشت که کار نقشه برداری پایگاه شماره یک در مجاورت ساختمان مخابرات انجام شد و شامل 12 فضا بود.
وی ادامه داد: در این مجموعه تونل ها با هم در ارتباط بود که تمامی فضاها و حتی سطح خیابان را فیلمبرداری کردیم تا مشخص شود تونل ها در چه عمقی قرار دارند.
مدیرعامل شرکت نما پرداز رایانه بیان کرد: این یک روش جدید مستندنگاری یا نقشه نگاری سه بعدی از سایت های میراث فرهنگی در ایران است که به صورت اسکنر لیزری متحرک انجام می شود.
برومند با بیان اینکه اسکنر لیزری برای نقشه برداری سایت های تاریخی مدت 19 سال در ایران انجام می شود افزود: این روش تنها برای فضاهای بزرگ قابل استفاده است و نمی توان برای فضاهای کوچک و پیچیده از آن استفاده کرد.
مدیر نمایندگی شرکت جئو اِس لم'Geo Slam' در ایران ادامه داد: در همین راستا در یک سال گذشته روش جدیدی در دنیا ارایه شد که نتیجه آن ساخت دستگاهی به وزن یک کیلوگرم بود که بسیار سبک است و در هر حالتی به صورت متحرک می توان کار نقشه برداری را در فضاهایی کوچک انجام داد.
برومند گفت: این دستگاه قادر است در ثانیه 43 هزار نقطه را نقشه برداری لیزری کند و فرق آن با روش قبلی این است که نیاز به استقرار روی سه پایه ندارد.
وی اظهار داشت: بلافاصله این روش برای نقشه برداری لیزری از سایت های چالشی همچون دستکندهای زیرزمینی به سازمان میراث فرهنگی معرفی شد و در همین رابطه 2 هفته پیش نخستین فیلم مستند اسکن لیزری از شهر دستکند نوش آباد اصفهان به زبان فارسی و انگلیسی تهیه شد.
وی اضافه کرد: پس از تجربه موفق شهر دستکند نوش آباد با قدمت یک هزار و 500 سال، مستند شهر زیرزمینی سامن نیز تهیه شد که برای سومین همایش بین المللی معماری دستکندها در استان همدان آماده است.
برومند ادامه داد: به همین منظور طبق هماهنگی با مدیر پژوهشکده ابنیه و بافت پژوهشگاه سازمان میراث فرهنگی و کارشناسان این سازمان و هماهنگی با میراث فرهنگی استان همدان، کار نقشه برداری سه بعدی در شهر زیرزمینی سامن با قدمت 2 هزار و 500 سال که از اهمیت بالاتری نیز برخوردار است، انجام شد.
وی با بیان اینکه این روش برای نخستین بار است که در استان همدان انجام می شود گفت: ماکت سه بعدی هر یک از فضاهای شهر دستکند سامن با استفاده از این روش آماده شده است.
مدیر شرکت نما پرداز رایانه بیان کرد: این یک اتفاق بسیار جالب است و جزو یکی از فناوری های پیشتاز در دنیا به شمار می رود و در ایران نیز تنها یک دستگاه از آن وجود دارد.
برومند گفت: هدف ما تهیه مستند نگاری سه بعدی با دقت سانتی متری است تا از آن بتوانند نقشه و پلان های اجرایی استخراج کنند.
وی با بیان اینکه این روش دقت مهندسی بسیار بالا دارد و با انیمیشن و تصاویر متحرک متفاوت است افزود: پس از تهیه ماکت های سه بعدی، باستان شناسان و اساتید در هر جای دنیا می توانند برای کار مطالعاتی از روی این اشکال تحقیق کنند.
به گزارش ایرنا، شهر زیرزمینی سامن، شهری دستکند در 15 کیلومتری ملایر که سال 84 به طور اتفاقی در جریان حفاری های فیبر نوری شرکت مخابرات کشف و در بستری از سنگ گرانیت کنده شده است.
این اثر شاخص تاریخی استان همدان 27 فروردین 1387به شماره 24622 در فهرست آثار ملی ثبت شد.
قرار است نخستین مرحله طرح گردشگری این مجموعه دستکند برای سومین همایش بین المللی معماری دستکندها در راستای رویداد بین المللی همدان 2018 آماده سازی شود.
این همایش 17 تا 19 مهرماه در استان همدان برگزار می شود که تهیه فیلم مستند اسکن لیزری شهر زیرزمینی سامن نیز در این زمینه است.
شهر زیرزمینی سامن دومین مجموعه دستکند پس از شهر زیرزمینی نوش آباد در استان اصفهان است که فیلم مستند اسکن لیزری آن تهیه شده است.
7528/2087
منبع: ایرنا
کلیدواژه: فرهنگي شهر زيرزميني سامن ميراث فرهنگي
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۰۷۸۴۷۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تدوین نقشه راه اجرای سند تحول بنیادین
به گزارش همشهری آنلاین، علی پارسانیا؛ مشاور وزیر آموزش و پرورش و دبیر ستاد هماهنگی و راهبری اجرای سند تحول بنیادین در روزنامه همشهری نوشت، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال۱۳۹۰ توسط شورای‌عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید. این سند شامل ۸هدف کلان، ۲۳هدف عملیاتی و ۱۳۱راهکار است. در فصل هشتم سند، وزارت آموزش و پرورش مکلف شده است برنامه‌های زیرنظام‌های این سند را ظرف مدت یک‌سال آماده کند و در شورای‌عالی آموزش و پرورش به تصویب برساند که متأسفانه این یک‌سال در عمل حدود ۱۰سال به‌درازا کشید و احتمالا یکی از دلایلی که مقام معظم رهبری در دیدار اخیرشان با معلمان (اردیبهشت۱۴۰۳) فرمودند در یک دوره‌ای این سند در کشو گذاشته شد، همین تعلل بیش ازحد در تدوین و تصویب زیرنظام‌ها باشد. خاطرم هست که ایشان چند سال پیش فرمودند تا چه زمانی ما باید منتظر تصویب این زیرنظام‌ها بمانیم!؟
یکی از عوامل مهم دیگری که اجرای سند تحول را با اختلال جدی مواجه کرده بود، فقدان یک نقشه‌راه اصولی برای اجرای سند بود. وقتی که نقشه‌راه نداشته باشید، نمی‌دانید که در هر سال باید روی چه برنامه‌هایی تمرکز کنید و در هر برنامه باید چه شاخص‌هایی را محقق کنید؛ بنابراین اجرای سند به‌صورت طبیعی به سلیقه مدیران وابسته خواهد شد. وقتی نقشه‌راه نباشد، نظام آموزشی به‌جای ارائه گزارش وضعیت نسبت به هدفی که باید به سمت آن حرکت کند، گزارش فعالیت می‌دهد، بدون اینکه مشخص باشد این فعالیت‌ها چقدر اثربخش بوده‌اند. در فقدان نقشه‌راه مشخص نیست که سازوکار واپایش و نظارت بر اجرای سند در وزارتخانه و توسط نهادهای نظارتی مانند شورای‌عالی انقلاب فرهنگی به چه صورت است و به‌تبع، کیفیت نظارت به‌شدت افت می‌کند. علاوه‌براین، در فقدان نقشه‌راه، قادر به تعریف برش‌های کاری ستادی، استانی، منطقه‌ای و مدرسه‌ای نیستیم. به‌نظر می‌رسد به همین دلایل است که مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) در دیدار اردیبهشت‌ماه یک‌سال پیش (اردیبهشت۱۴۰۲) خطاب به مسئولان آموزش و پرورش فرمودند که دلیل اینکه نتایج اجرای سند در میدان عملیات تربیت مشاهده نمی‌شود، این است که سند یک نقشه‌راه دارای شاخص و زمان انجام ندارد.
بلافاصله پس از دیدار پارسال، وزیر آموزش و پرورش جلسه‌ای تشکیل دادند و مقرر شد فرایند تدوین سند آغاز شود. در ابتدا تمام زحمات سال‌های گذشته مرور شد که ازجمله می‌توان به نقشه‌راه سال۱۳۹۳ و نقشه راه۱۳۹۷ و همچنین بسته‌های تحولی سال۱۳۹۸ اشاره کرد. هر کدام از این موارد نقاط قوتی داشتند که ما سعی کردیم این نقاط قوت را حفظ کنیم؛ درعین‌حال نقاط ضعف جدی نیز وجود داشت که باید برطرف می‌شد؛ ازجمله می‌توان به همپوشانی و ناهمترازی برخی برنامه‌های زیرنظام‌ها، کثرت برنامه‌ها، فقدان شاخص برای برنامه‌ها و فقدان تعریف سازوکار کارآمد برای واپایش و نظارت بر اجرای سند تحول اشاره کرد. براساس این آسیب‌شناسی، پس از تلاشی حدودا یک‌ساله، نقشه‌راهی آماده شد و مجموعه برنامه‌های زیرنظام‌های سند را در قالب حدود ۱۷۵پروژه (واحدهای عملیاتی غیرمتداخل قابل اجرا و پی‌جویی)، بازآرایی کرد. برای تک‌تک این پروژه‌ها شاخص‌های فرایندی و پیامدمحوری تعیین شد که براساس رابطه پیش‌نیازی و هم‌نیازی پروژه‌ها و همچنین ظرفیت‌ها و محدودیت‌ها، در طول ۱۰سال توزیع شدند. همچنین سازوکار مفصلی برای راهبری، واپایش و نظارت بر اجرای سند طراحی شد که در فصل چهارم نقشه تبیین شده است. در پایان نیز در ۵فروردین‌ماه این نقشه به دبیرخانه شورای‌عالی انقلاب فرهنگی تقدیم شد تا در صحن شورا بررسی و تصویب شود که الحمدلله در اردیبهشت‌ماه به تصویب شورا رسید. دلیل تصویب در شورا نیز این بود که نقشه در یک مرجع بالاتر از وزارت آموزش و پرورش به تصویب برسد تا با تغییر مدیران ارشد و میانی آموزش و پرورش، آسیب کمتری به اجرای سند تحول وارد شود.
اکنون مهم آن است که این نقشه را در عمل پیاده کنیم. ما هنوز در آغاز راه اجرای سند تحول قرار داریم و تنها مزیتی که نسبت به گذشته داریم این است که دقیقا می‌دانیم برای هر پروژه دقیقا باید در چه زمانی، چه شاخصی را محقق کنیم و این تحقق باید توسط کدام‌یک از واحدهای وزارتخانه پیگیری و توسط کدام واحد نظارت شود.
این هنوز آغاز راه است و به همین دلیل مقام معظم رهبری فرمودند، خبر تهیه نقشه، خبر خوبی است؛ نگذارید وقفه ایجاد شود.
شایان ذکر است که علاوه بر تهیه نقشه‌راه اجرای سند تحول، اقدامات گفتمان‌سازی تحول مانند برگزاری رویداد «الف‌تا» به‌منظور شناسایی و معرفی تجارب برتر مدیران مدارس و معلمان تحول‌آفرین کشور به‌مثابه الگوها و قله‌های تعلیموتربیت در حال انجام است. همچنین از میان ۱۲۰۰استاد دانشگاه فرهنگیان و دکتر-معلمان، پس از ۲دوره حضوری و یک دوره مجازی، ۱۲۰نفر به‌عنوان مدرسان ویژه سند تحول انتخاب شدند تا ان‌شاء‌الله امسال معلمان سراسر کشور را با هدف آشنایی با الگوی مدرسه تراز سند تحول آموزش دهند.
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلالهای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت