فعالیت‌های گروهی، راهکاری برای آموزش کنترل خشم
تاریخ انتشار: ۱۶ مهر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۰۹۶۵۶۰۵
به گزارش وانانیوز، دکتر امیرمحمود حریرچی درباره مهارت‌هایی که دانش‌آموزان باید بیاموزند، گفت: متاسفانه آمار نزاع در جامعه ما بسیار بالاست و شاهد آن هستیم که بسیاری از نزاع‌ها به دلیل عدم برخورداری از مهارت کنترل خشم صورت می‌گیرد، بیش از نیمی از نزاع‌ها و قتل‌ها بدون برنامه‌ریزی قبلی صورت می‌گیرد و می‌توان گفت: اگر افراد زمانی که خشمگین می‌شدند، خشم خود را مدیریت و مهار می‌کردند درگیر نزاع نمی‌شدند، بنابراین آموزش مهارت کنترل خشم به دانش آموزان از مواردی است که می‌تواند آمار‌های درگیری، قتل و.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: در حال حاضر بیش از پنج میلیون پرونده از ۱۵میلیون پرونده قضایی موجود در کشور به دلیل نزاع است که می‌توان این آمار را با آموزش مهارتهای اجتماعی به دانش آموزان کاهش داد؛ به طوری که سطح فرهنگ و اخلاق در جامعه افزایش داده شود؛ همچنین سواد عاطفی و سواد اجتماعی باید در جامعه ما تقویت شود و برای تحقق این امر باید مطابق با شرایط جامعه برنامه ریزی هدفمندی انجام داد.
این جامعه شناس اظهار کرد: در مرحله اول باید در نظر بگیریم فردی که می‌خواهد رفتار دیگری را اصلاح کند یا مهارتی را به شخصی آموزش دهد باید خود به آنها مسلط باشد به طوری که شخص یادگیرنده از رفتار شخص یاد دهنده الگو برداری کند و مهارت مورد نیاز را در رفتار وی مشاهده کند، معلمی که رفتار خشنی دارد یا دانش‌آموزان را تحقیر می‌کند و والدینی که دائم در بحث و جدال هستند و کنترلی بر خشم خود ندارند الگو و یاد دهنده مناسبی نیستند.
وی ادامه داد: رفتار فرد یاد دهنده مهمترین نوع آموزش برای فرد یادگیرنده است؛ بنابراین بزرگتر‌ها و افرادی که در معرض الگوبرداری دانش آموزان هستند باید درک کنند که رفتار آنها بسیار اهمیت دارد و در آینده نوجوان و کودک تاثیرگذار است.
این جامعه شناس با بیان اینکه در حال حاضر تأکید بر باهوشی و بالا بودن IQ دانش آموزان است، گفت: با این نوع طرز تفکر زندگی یک دانش آموز در کارنامه تحصیلی خلاصه می‌شود؛ اما در حال حاضر افرادی که از EQ بالاتری برخور دارند و قابلیت ارتباط گیری بیشتری با محیط پیرامون خود دارند افراد موفق تری هستند، این در حالیست که در موارد بسیاری از آموزش مهارتهای زندگی به دانش آموز خودداری می‌شود.
وی افزود: بخشی از این خودداری به سیستم آموزشی ما مربوط می‌شود که عنوان پرورش را به دنبال خود دارد در حالی که پرورش، آموزش مهارتها و آماده سازی افراد برای انجام و انتخاب رفتار‌های صحیح است.
این جامعه شناس مطرح کرد: چگونه می‌توان از کودکی که در خانه و یا مدرسه اجازه ”نه” گفتن و مخالفت کردن ندارد توقع داشت در بزرگسالی مهارت "نه" گفتن را داشته باشد و در پاسخ به پیشنهادات نادرست نه بگوید؟!
وی ادامه داد: حتی کنترل خشم نیز به معنی نه گفتن به احساسات زیانبار و هیجانات بیش از اندازه است، اما با جلوگیری از مخالفت کودکان و نوجوانان فرصت‌های یادگیری مهارت ایستادگی و مخالفت را از آنان سلب می‌کنیم، همچنین در مواردی اجازه نمی‌دهیم افراد این گروه سنی احساس خشم یا ناراحتی خود را بروز دهند و همین امر باعث ایجاد احساس تحقیر در دانش آموز می‌شود که در بزرگسالی عوارض آن در رفتار فرد آشکار خواهد شد.
حریرچی با اشاره به اینکه در کشور‌های توسعه یافته معلمی جزو مشاغل رده بالای کشور است، زیرا در این کشور‌ها بهر روی معلمان سرمایه گذاری میکنند و به این چشم به معلمان نگاه میکنند که معلم دانش‌آموزان را برای آینده کشور تربیت میکنند، اظهار کرد: معلمان در این کشور‌ها نیز افرادی هستند که با علاقه شغل خود را انتخاب کردند و آموزشهای متعددی نیز در حوزه‌های روانشناسی یادگیری، مدیریت استرس و….. گذراندند؛ اما شرایط کاری معلمی در کشور ما به طوری است که حتی اگر آموزشهای لازم را دیده باشد شرایط شغلی نامناسبی دارند و به قدری درگیر شرایط زندگی خود هستند که با این وضعیت نمی‌توان از آنها توقع داشت مهارتها را نیز به دانش آموزان منتقل کنند و جالب است که والدین نیز چنین توقعی ندارند و صرفا به نمره دانش آموز اهمیت میدهند.
وی افزود: سیستم آموزشی ما بی هدف است و به صورت هدفمند افرادی را برای فراهم کردن یک زندگی موفق آماده نمی‌کند، هر کشوری علاوه بر مسائل اقتصادی باید در زمینه‌های اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی نیز توسعه پیدا کند.
فعالیت‌های گروهی راهی برای آموزش کنترل خشم
وی با اشاره به اینکه در حال حاضر کنترل خشم در کلام آموزش داده می‌شود در حالی که این امر نیازمند آموزشی عملی است و فعالیت‌های گروهی یکی از اعمالی است که باعث به دست آوردن مهارت کنترل خشم می‌شود، گفت: برای مثال در انجام ورزش‌های گروهی مربی در ابتدا به افراد آموزش می‌دهد که خشم خود را کنترل کنند و اگر شخصی سعی در برهم‌زدن آرامش آنها داشت خشم خود را مدیریت کنند.
این جامعه شناس ادامه داد: از آموزشهای دیگر نیز می‌توان به انجام اردو‌های گروهی اشاره کرد؛ زیرا در کار‌های گروهی است که افراد دلخور و یا عصبی می‌شوند، اما یاد می‌گیرند که خشم خود را کنترل کند، در واقع در این مرحله است که معلم باید برای دانش آموز نتیجه کنترل و عدم کنترل خشم را توضیح دهد، زیرا در آن زمان ذهن دانش آموز برای پذیرش این مهارت آماده است.
وی همچنین به تأثیر نمایش فیلم‌های آموزشی مناسب در ارتباط با کنترل خشم اشاره کرد و گفت: معلمان می‌توانند با انتخاب قسمت‌هایی از فیلم با دانش آموزان در ارتباط با نکات آموزشی فیلم صحبت کند و با به کار بردن روش گفت و شنود و تبادل نظر با مشارکت دانش آموزان نکات آموزشی فیلم را تحلیل کنند.
گفت و گو، اصلی‌ترین وسیله ارتباطی انسان
این جامعه‌شناس با بیان اینکه در گذشته افراد با گفت‌وگو مشکلات بین فردی را حل و فصل می‌کردند گفت: صحبت اصلی‌ترین وسیله ارتباطی انسان است، اما در حال حاضر تمایل افراد نسبت به گفتگو کاهش پیدا کرده و در صورتی هم که تمایل به گفت و گو در افراد وجود داشته باشد آنها توقع دارند که برنده گفت و گو باشند، اما در واقع در پایان هر گفت و گویی باید دو برنده وجود داشته باشد.
حریرچی افزود: آموزش نباید یک طرفه باشد، زیرا در حوزه‌های رفتار شناختی و در حوزه‌هایی که قصد داریم در رفتار و طرز تفکر یک فرد تغییراتی ایجاد کنیم باید با مشارکت خود فرد اقدام به ایجاد تغییرات نماییم، در رابطه با ایجاد تغییرات در دانش آموزان نیز به همین شیوه باید عمل کنیم چرا که باید باور داشته باشیم دانش آموز دارای درک بالایی است و با این دیدگاه اجازه می‌دهیم دانش آموز مسائل را تحلیل و اظهار نظر کند.
دانش آموزان را دست کم نگیریم
وی همچنین با اشاره به اختلاف سنی بین دانش آموزان و افرادی که برای آنها برنامه‌ریزی میکنند، گفت: اختلاف سنی بین این دو گروه گاهی به اندازه‌ای زیاد است که باعث می‌شود درک متقابلی از یکدیگر نداشته باشند در حالی که اگر برای برنامه ریزی از نظرات خود دانش آموزان نیز استفاده شود، ایده مناسب تری نسبت به طرز فکر و نیاز‌های این گروه سنی پیدا می‌کنیم.
حریرچی ادامه داد: در حال حاضر نوجوانان ما اطلاعات بسیار زیادی از طریق شبکه‌های مجازی به دست می‌آورند و اگر صحبت‌هایشان را گوش دهیم متوجه می‌شویم که از دانایی بسیار زیادی برخوردارند و درک بالایی از مسائل دارند، اما اگر اطرافیان یک دانش آموز مثل معلم، خانواده و…… این دانایی را درک نکنند و دانش آموز را دست کم بگیرند باعث می‌شود تا فاصله سنی و فاصله تفکرات بینشان عمیق‌تر شود.
انتهای پیام
منبع: وانا
کلیدواژه: دانش آموز کنترل خشم مهارت کنترل خشم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت vananews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «وانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۰۹۶۵۶۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دانش‌آموزان امسال ۳ نوع مهارت را فرامی‌گیرند
معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور گفت: امسال ۱۵۰ هزار نفر از دانش‌آموزان در قالب طرح مهارت‌آموزی ۳ مهارت فنی، نرم و سواد دیجیتال را آموزش می‌بینند و ۲۷۰ هزار نفر در قالب طرح «تاک» از آموزشهای مهارتی بهره‌مند می‌شوند.
به گزارش ایسنا، علی حسین شهریور درباره طرح‌هایی که در سال جاری از سوی سازمان آموزش فنی و حرفه ای دنبال خواهد شد، گفت: یکی از راه های رسیدن به جهش تولید و رونق اقتصادی با مشارکت مردم توجه به آموزش و توسعه مهارت است چون سرمایه گذاری در آموزش و برنامه های توسعه مهارت می تواند به افراد کمک کند تا دانش و مهارتهای لازم را برای مشارکت در اقتصاد کسب کنند، علاوه بر این مهارت می تواند به بهره وری،نوآوری و رقابت بالاتر منجر شود و نهایتا جهش تولید و رونق اقتصادی را به دنبال داشته باشد.
وی ادامه داد: سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور یکی از سازمانهای توسعه ای است که مسئولیت خطیری در حوزه تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص برای معرفی به بازار کار دارد.بر همین اساس امسال ما به صورت ویژه ۴ طرح را در دستور کار قرار دادیم.
اجرای طرح مهارت افزایی ۱۵۰ هزار نفر از دانش آموزان
معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و سنجش مهارت سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور افزود: یکی از طرح ها در حوزه دانش آموزی است و برای اینکه دانش آموزان را با مهارتها آشنا و فرهنگ سازی کنیم و آنها هدایت شغلی و تحصیلی خود را دنبال کنند طرح مهارت افزایی دانش آموزان را پیش بینی کرده ایم که هم در قالب طرح تابستانی مهارت و هم در قالب استفاده از ظرفیتهای دولتی و آموزشگاه های آزاد دنبال خواهیم کرد و بر اساس آن آموزش ۱۵۰ هزار نفر از دانش‌آموزان را امسال در دستور کار داریم تا دستکم ۳ مهارت را در بحث مهارتهای فنی،مهارتهای نرم و سواد دیجیتال با توجه به موضوع فناوری های اطلاعات و تکنولوژی های روز فرا بگیرند.
آموزش ۷۰ هزار نفر در طرح مهارت افزایی دانش آموختگان
شهریور طرح دوم را مهارت افزایی دانش آموختگان عنوان کرد و گفت: طرح دوم ما بحث مهارت افزایی دانش آموختگان و فارغ التحصیلان دانشگاههاست و ما هدفگذاری کردیم ۲۴۰ استاندارد مشاغل جدید روبه رشد را در حوزه فناوری های برافکن و در حوزه هوش مصنوعی و بیگ دیتا و رایانش ابری و حوزه هایی که به روز هستند و جدیدترین مشاغل هستند تهیه کردیم و با تفاهم نامه هایی که با وزارت علوم به امضا رساندیم موضوع آموزش فارغ التحصیلان در مراکز دولتی و پارکهای علم و فناوری را دنبال خواهیم کرد.
به گفته وی امسال آموزش ۷۰ هزار نفر از فارغ‌التحصیلان پیش بینی شده تا مهارتهای مرتبط با فناوری های جدید را آموزش ببینند.
معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و سنجش مهارت سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور در عین حال طرح دیگر سازمان فنی و حرفه ای در سال جاری را ارائه آموزشهای ترکیبی عنوان کرد و گفت: تمایل شدیدی در جامعه دانشجویی وجود دارد که در کنار آموزش نظری و تئوری، به شکل عملی هم با مهارتها و موضوعات درسی خود آشنا شوند.ما این طرح را با عنوان طرح مهارت افزایی دانشجویان از طریق ارائه آموزشهای ترکیبی و هیبریدی پیش بینی کرده ایم که همزمان با تحصیل بتوانند حداقل ۳۰۰ ساعت را در کارگاههای آموزشی فنی و حرفه ای در سراسر کشور در قالب کارورزی و کاربینی و کارآموزی بگذرانند.
آموزش مهارتی ۲۷۰ هزار نفر در قالب طرح «تاک»
شهریور متذکر شد: ما دانش آموزان و دانشجویان و فارغ التحصیلان را به عنوان ۳ جامعه هدف پیش بینی کرده ایم و ارتقای ظرفیت اشتغال پذیری آنها را مدنظر قرار دادیم ولی گروه آخر که بسیار مهم است و به آن نیاز شدید داریم، کارکنان و شاغلین بنگاههای اقتصادی است که این طرح را تحت عنوان توانمندسازی و توسعه آموزش شاغلین بنگاههای اقتصادی (تاک) امسال دنبال می کنیم و در این طرح پیش بینی کردیم که ۲۷۰ هزار نفر در قالب این طرح هم مهارت آموزی و هم سنجش مهارت و صلاحیت حرفه ای داشته باشند که با گواهینامه ای که دریافت می کنند فعالیتشان را در بازار کار دنبال کنند.
انتهای پیام
پخش زنده بازیهای فوتبال امروز جمعه ۷ اردیبهشت از تلویزیون + سایت آنتن و آپارات