دانش آموزان در مسیر رشد و بالندگی باید زیبایی‌ها را ببینند
تاریخ انتشار: ۳۰ آبان ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۱۶۰۷۸۱۳
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از شیراز؛ از بیشتر دانش آموزان وقتی پرسیده می شود قصد دارند در آینده چه شغلی انتخاب کنند بیشتر آنها می‌گویند که انتخابشان در عرصه پزشکی یا مهندسی است. لحظه‌های کودکی و به ویژه نوجوانی آنها با آرزوی رسیدن به این مشاغل سپری می‌شود.
امیری دبیر هنر یکی از دبیرستان های دولتی شیراز کمر همت بسته تا حال و هوایی دلنشین‌تر برای نوجوانان در مسیر اندیشیدن به رویاهایشان بسازد و از آنها می‌خواهد در مسیر رسیدن به هدف هایشان به زیبایی‌های زندگی هم توجه کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
او دو سال پیش با حمایت مدیران مدرسه برای متفاوت کردن این محیط آموزشی کارگاهی تاسیس کرده است.این بنا که نمادی از معماری کهن ایرانی است علاوه بر این که جلوه زیبایی به مدرسه داده و در تزئینش از هنر‌های مختلفی از جمله منبت، کاشی هفت رنگ، خوشنویسی استفاده شده است، ساعتی دلنشین برای دانش آموزان مدرسه فراهم می کند، ساعتی که فارغ از دغدغه‌های کلاس درس از زیبایی‌های هنر‌های ایرانی می‌شنوند و می‌آموزند.
امیری کارشناس ارشد گرافیک که ۲۰ سال سابقه تدریس در عرصه فرهنگ و هنر در مدارس را دارد از علت حال و هوای متفاوت کلاس هنرش در گفتگو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از شیراز، گفت: زمانی که عضو شورای تالیف کتاب درسی بودم سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش کلید خورد.
او یکی از نکات مثبت سند را توجه به تربیت هنری دانش آموزان برشمرد و با اشاره به دو درختی که در کارگاه فرهنگ و هنر مدرسه وجود دارد و از میان سقف به زیبایی قد برافراشته اند، گفت: در تربیت هنری دانش آموزان توجه به طبیعت، طبیعتی که امروزه حفظ محیط زیست آن به عنوان یکی از چالش‌های بزرگ جهانی مطرح است ضروری است. او قطع نکردن این درختان را نقطه آغازی برای تاسیس کارگاه و جلب توجه دانش آموزان به طبیعت برشمرد. در کنار این درختان چندین گلدان کوچک هم قرار گرفته است که خود دانش آموزان مسئولیت نگهداری آب دادن به آنها را برعهده دارند.
آینده ساز فردا باید زیبا دیدن را امروز بیاموزنداین دبیر هنر معتقد است: سیستم آموزش و پرورش باید این بستر را فراهم کند که دانش آموزان در مسیر رشد و بالندگی زیبایی‌هایی را ببینند تا در آنها نگرش مثبت نسبت به زندگی ایجاد شود.
امیری که ایجاد نگرش مثبت در دانش آموزان را یکی از مسئولیت‌های خودش به عنوان معلم می‌داند، باور دارد: این که دانش آموزان امروز در آینده چه شغلی انتخاب می‌کنند مهم نیست، ولی آینده سازان فردا باید امروز زیبا دیدن را بیاموزند.
وی دستاورد هنر را بروز خلاقیت عنوان کرد و افزود: ما وظیفه نداریم در مدرسه هنرمند پرورش دهیم، اما باید پرسشگر، کاووشگر خلاق تربیت کنیم تا در آینده پزشک، مهندس، صنعتگر و حتی نانوای خلاق داشته باشیم.
او نبودن خلاقیت ایده پردازی در بسیاری از عرصه‌ها به ویژه صنعت را از مشکلات جامعه امروز برشمرد و گفت: درپشت همین میز و نیمکت‌ها می‌توان طراح و ایده پرداز خلاقی پرورش داد که بتواند در عرصه سازندگی گام بردارد.
امیری امیدوار است کلاس هنرش بتواند به دانش آموزانش بیاموزد به زیبایی های زندگی توجه کنند و این فضا به پرورش خلاقیت‌ها و استعداد‌های دانش آموزان کمک کند تا آنها در آینده سر هر شغلی که باشند با آگاهی از هنر و فرهنگ به عنوان فردی خلاق به جامعه خدمت کنند.
دوستداران هنری که نمی‌خواهند هنر حرفه آینده آنها باشدسروش حقیقت دانش آموز کلاس هشتم، کارگاه هنر مدرسه را مکانی مناسب برای شناسایی استعداد های هنری می‌داند و خودش از حضور در این کلاس پی برده که استعداد و علاقه زیادی به نقاشی روی بوم دارد و حتی آموزش حرفه‌ای برای آموزش نقاشی را خارج از مدرسه آغاز کرده است.
آرشام شیردل دانش آموز کلاس نهم که فضای همه کلاس‌های درس مدرسه را یکسان و کسالت آور می‌داند حس خوب کارگاه هنر را مدیون وجود دو درخت طبیعی در فضای کلاس می‌داند که حس بودن در طبیعت را منتقل می‌کند. به نطر او ایجاد فضای متفاوت، هر آموزشی را می‌تواند لذت بخش کند.
سید بنیامین حسینی دانش آموز کلاس نهم هم فضای متفاوت کلاس هنر را انرژی بخش حتی برای سایر کلاس‌های درس می‌داند از نظر او این کارگاه آموزشی حتی روی دانش آموزان بی علاقه به درس هنر هم تاثیر گذار بوده است.
سروش حقیقت که عنوان کرد در این کارگاه شیفته نقاشی شده در گفتگو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از شیراز؛ گفت: من نقاشی را به صورت حرفه‌ای ادامه خواهم داد، ولی نه به عنوان شغل آینده، چون می‌دانم هنر آینده‌ای ندارد.
سید بنیامین حسینی نیز گفت: هنر را به عنوان شغل آینده انتخاب نخواهد کرد، اما از این که کارگاه فرهنگ و هنر مدرسه فرصتی برای آشنایی او با درس هنر فراهم کرده ، بسیار خوشحال است.
صحبت با این دانش آموزان این پرسش را مطرح می‌کند: به راستی هنر در جامعه ما چه جایگاهی دارد و چرا نتوانسته ثباتی برای حضور مفید شدنش فراهم کند؟
در کشوری زندگی می‌کنیم که زادگاه هنر‌های بسیار با قدمت کهن است، اما گویا ناکامی اقتصاد هنر عامل مهمی برای هجوم گرد و غبار زمان و به دست فراموشی سپردن بسیاری از هنر‌ها شده است در حالی که هنر می‌تواند با گره خوردن به فرهنگ و زندگی مردم به صورت کاربردی جایگاه ویژه‌ای برای خودش پیدا کند. هنر سند ارزشمندی برای روایت فرهنگ هر کشوری است.
انتهای پیام/ن
منبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: اخبار هنرمندان اخبار دانش آموزی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۱۶۰۷۸۱۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از چهارشنبه
به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه اول دبستان از ۱۹ اردیبهشت آغاز می‌شود، گفت: خانواده‌ها برای ثبت‌نام به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند. برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.
بیشتر بخوانید: برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتیوی در ادامه با اشاره به اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی که اسفند سال گذشته برگزار شد، ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: سازو کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.
۲۴۰ هزار ردیف استخدامی آموزش و پرورش در دو سالمعاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند؛ طی دو سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.
وی تأکید کرد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.
رویکرد آزمون‌های بین‌المللی با روش‌های مدارس ایران متفاوت استطریفی حسینی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز گفت: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.
نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قدرتمند دنیاوی گفت: باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیادهای جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلزمتناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.
طریفی حسینی در پاسخ به این پرسش که دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی چیست، آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟ گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشورها نیست.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشورها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشورهای مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.
وی بیان کرد: روند اٌفت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.
سطح سواد دانش‌آموزان در مقایسه با گذشته افزایش یافته استطریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است؟ گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزوی از سواد است اما دنیای امروز برمهارت تأکید دارد.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزو کشورهای پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استانداردهای آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشورها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشورهای اسکاندیناوی است.
طریفی حسینی ادامه داد: پراکندگی که در ایران به لحاظ زیر ساخت‌های آموزشی وجود دارد و سازو کار تأمین نیروی انسانی، بینظیر است و در مطالعات یونسکو، ایران به عنوان الگو در میان کشورهای منطقه مطرح می‌شود. ایران در برخی حوزه‌های آموزشی و سلامت، حرف برای گفتن دارد.
انتهای پیام/
کد خبر: 1229641 برچسب‌ها مدارس
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلاله‌ای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت