یکی از رسالت‌های مدیران، انتقال دانش و تجربه است
تاریخ انتشار: ۱۹ آذر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۱۸۹۹۵۸۵
به گزارش ایکنا از خراسان رضوی، حجت‌الاسلام و المسلمین علی ملانوری روز گذشته 18 آذرماه در مراسم دوره آموزشی توجیهی «مبین» که با حضور روسای گروه، کارشناسان قرآن و عترت استان‌ها در مجتمع فرهنگی اقامتی آفتاب ولایت برگزار شد، اظهار کرد: بنده معتقد هستم نوع نگاه جدید دنیا به دانش، نگاه صرف دانشگاهی نیست و مجموعه دانش‌هایی که در اثر تجربه اداری و یا تجربه زیستی برای انسان فراهم می‌شود، دانش کمی نیست.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیرکل ارتباطات و هماهنگی معاونت قرآن و عترت وزارت ارشاد تصریح کرد: ما در یک رویه مستمر اداری و یک زندگی تکراری به کار خود ادامه می‌دهیم و هیچ لذتی هم از زندگی نمی‌بریم و باید مستندسازی به معنای متفاوت باشد یعنی مستند کردن به زندگی است.
وی عنوان کرد: حجم دانش تجربی در ساختارهای اداری در حوزه‌های مختلف اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و ... وجود دارد که میراث فوق العاده گرانبهایی است و نه تنها دیگران به آن احترام نمی‌گذارند که خودمان هم به داشته‌های خود احترام نمی‌گذاریم.
ملانوری با بیان اینکه ما نسبت به تجربه‌های انسانی مسئول هستیم و باید قدر و ارزش خودمان را بدانیم، خاطرنشان کرد: جنس گفت‌وگوی بنده کاملا جنس گفت‌وگوی‌های تجربی است و تجربه‌های خود را در این گفتمان به کار می‌گیرم.
وی بیان کرد: در ابتدا قصد داریم در مورد اداره کل هماهنگی و ارتباطات معاونت قرآن صحبت کنم و این اداره نه در جای فعلی بلکه در جایگاه بایسته‌ای هم قلب، مغز و هم مهد معاونت قرآن است و اگر حوزه تبلیغ و ترویج، یک حوزه تخصصی است، این اداره کل به صورت فرابخشی آنچه که برای جریان پیدا کردن در هر استان نیاز است براساس شرایط و موارد در اختیار آن‌ها قرار می‌دهد.
مدیرکل ارتباطات و هماهنگی معاونت قرآن و عترت وزارت ارشاد اضافه کرد: سه جهت در اداره کل هماهنگی و ارتباطات معاونت قرآن امروز وجود دارد؛ هماهنگی با استان‌ها، هماهنگ کردن دستگاه‌های فرهنگی کشور که فعالیت قرآنی دارند و مسئله سامانه جامع قرآنی که پوشش دهنده همه این موسسات است.
ملانوری گفت: درست است که واژه همایش و یا گردهمایی با بار منفی در کشور ما شناخته شده است اما واقعیت این است که برای رسیدن به یک موضوع باید متخصصان و کارشناسان را دور هم جمع شوند و با حضور در همایش‌ها بتوانند با یکدیگر ارتباط برقرار کنند تا به یک هماهنگی منسجم برسند.
وی عنوان کرد: تا اواسط سال آینده در نظر داریم چهار همایش برگزار کنیم و ادامه مسیر دهیم. اولین همایش دوره آموزشی و توجیهی «مبین» است، دومین همایش در ارتباط با مدیران کل فرهنگ و ارشاد اسلامی، سومین همایش که امیدواریم در هفته‌های آخر سال جاری به آن برسیم همایش «متولیان قرآنی کشور» در تهران و در نهایت همایش «مدیران موسسات قرآنی» در سراسر کشور است.
ملانوری افزود: ما باید تا سال آینده در حوزه ساختاری، اهداف، سیاست‌ها، راهبردها و فعالیت‌های مهم به جمع‌بندی رسیده باشیم که تکلیف خودمان را مشخص کنیم و به طور کلی شفاف‌تر و روشن‌تر با خود و دیگران رفتار و حرکت کنیم. ما فرهنگ را ارزش می‌دانیم برای چیزی که اخلاق، تربیت و آینده نسل ما را بخواهد تامین کند، باید هزینه کنیم.
وی با بیان اینکه اگر قرار باشد برنامه آینده را داشته باشیم باید تغییرات اساسی در مدل‌های مدیریتی صورت گیرد، تصریح کرد: اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی یک اداره بین بخشی است که تخصص آن هماهنگی، ارتباط، تحلیل و فرا تحلیل است. باید گفت با رنج فراوان، زحماتی کشیده می‌شود، اما بهره‌برداری زیادی صورت نمی‌گیرد، چراکه در این موضوعات محورهای مشخصی وجود ندارد و شاخص‌های معینی تنظیم نشده است و این امر باعث می‌شود که برنامه‌ها اثرگذار نباشند.
مدیرکل ارتباطات و هماهنگی معاونت قرآن و عترت وزارت ارشاد اظهار کرد: یکی از مشکلاتی که در معاونت قرآن وجود دارد، تفاهم نامه‌های متکثر و از هم جدا هستند. در حالی که ما باید سطح هر استان از اعتبارات فعالیت‌های قرآنی را مشخص کنیم و هر استان با توجه به شرایط از یک مزایا و سهمی برخوردار باشد و آنچه که در استان اتفاق می‌افتد در این تفاهم نامه درج شود. جمعیت، مرزی بودن، نقاط قوت فرهنگی و مسائل خاص فرهنگی در هر استان اعتبار می‌خواهد و در جایی دیگر لزومی ندارد که از این اعتبار برخوردار شود.
ملانوری خاطرنشان کرد: انسان‌شناسی، دانش، اطلاعات، اخلاق و نوآوری کلماتی هستند که مدیران باید در برنامه‌ها و فعالیت‌های خود به کار گیرند. انسان شناسی و یا جهان بینی به معنای کامل باید در انسان مفهوم پیدا کند و جایگاه خود و دیگران را بشناسیم و به عبارتی تکلیف خود را مشخص کند، دانش کلمه‌ای است که باید برای آن تلاش کرد تا بیشتر بدانیم، در کل نظام اسلامی، در جهان سالی 40 میلیون جلد قرآن منتشر و در نظام مسیحیت، سالیانه 200 میلیون جلد انجیل اهدا می‌شود.
وی اظهار کرد: ما متاسفانه فقر اطلاعات در حوزه کل، فرهنگ و قرآن داریم، در فعالیت‌ها و برنامه‌های خود اخلاق و در نهایت نگاه و ایده نو داشته باشیم تا بتوانیم در نوآوری پیشتاز باشیم و باید گفت در هماهنگ سازی فردی موفق است که نوآوری داشته باشد.
مدیرکل ارتباطات و هماهنگی معاونت قرآن و عترت وزارت ارشاد تصریح کرد: نکته دیگری که لازم است عنوان شود این است که قدرت آینده پژوهی و آینده نگری داشته باشیم تا بتوانیم پنج الی 6 موضوع را در نظر بگیریم و آینده آن‌ها را بسنجیم.
انتهای پیام
منبع: ایکنا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۱۸۹۹۵۸۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
صدور کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان؛ به زودی/ کاهش تنوع مدارس در دستور کار
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از تصویب نقشه راه اجرایی سازی سند تحول بنیادین خبر داد.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سالها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت برمی گردد در این سالها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهمترین معاونتهای آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده‌ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده‌ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم. همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش‌آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام
تداوم بارندگی‌ها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش می‌یابد