تغییر نگرش دانشگاهها پس از انقلاب از نسل اول و دوم به نسل سوم و چهارم
تاریخ انتشار: ۹ بهمن ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۲۵۵۱۴۵۰
رئیس دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر با اشاره به تغییر نگرش دانشگاهها در سال‌های پس از انقلاب گفت: برای ایجاد یک ثبات پایدار در اشتغال و توسعه اجتماعی – اقتصادی، اولویت اصلی در جامعه ما باید ایجاد دانشگاه‌های نسل سوم و چهارم باشد که این برنامه بعد از انقلاب شدت پیدا کرده و دستاوردهای زیادی را نیز برای جامعه داشته است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
لطف‌الله خواجه‌پور در گفت‌وگو با ایسنا، اظهار کرد: پس از انقلاب تغییر نگرش دانشگاهها از نسل یک و دو (دانشگاه آموزش‌محور و دانشگاه پژوهش‌محور) به دانشگاه نسل سه و چهار بیشتر شد.
وی افزود: پیش از انقلاب نگرش در دانشگاه بیشتر به دانشگاه نسل یک و گاهاً نسل دو بود که بیشتر جنبه آموزش و تربیتی داشت و هدف، تربیت نیروهایی بود که بتوانند در سازمان‌ها و بخش خصوصی و دولتی مشغول کار شوند.
رئیس دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر گفت: اولویت اصلی در جامعه ما برای ایجاد یک ثبات پایدار در اشتغال و توسعه اجتماعی اقتصادی، باید ایجاد دانشگاه‌های نسل سه و چهار باشد. دانشگاه‌های ما باید به سمت دانشگاه‌های نسل سه و چهار بروند. این برنامه بعد از انقلاب شدت پیدا کرده و دستاوردهای زیادی را نیز برای جامعه داشته است.
خواجه‌پور درخصوص دستاوردهای دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر در سال‌های پس از انقلاب تصریح کرد: دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر بعد از انقلاب تأسیس شده است و در واقع محصول انقلاب است. دانشگاه ما دانشگاهی با دو هزار دانشجو و چهار دانشکده است که در حوزه علوم و فنون دریایی فعالیت می‌کند. در این دانشگاه در حوزه آموزش، ما فارغ‌التحصیلان زیادی داریم که در بخش‌های مختلف مشغول به کار هستند و شرایط لازم در رشد و توسعه شیلات و آبزیان را فراهم آورده‌اند. در بخش آموزش و تحقیقات در حوزه دریا و آبزیان می‌توان گفت بیشتر نیروها، فارغ‌التحصیلان دانشگاه ما هستند.
وی افزود: رشته‌های جوان‌تری نیز در دانشگاه داریم که جزو رشته‌های مهندسی هستند. به طور مثال رشته کِشتی‌سازی که فارغ‌التحصیلان آن در این حوزه به‌وسیله صنایع کِشتی‌سازی که اغلب خصوصی هستند، مشغول به کار خواهند شد.
رئیس دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر تصریح کرد: در حوزه پژوهش نیز پروژه‌های زیادی در دانشگاه انجام شده است که بسیاری از آنها مرتبط با دستگاه‌های اجرایی و سازمان‌های مختلف بوده است و اغلب آنها در حوزه شیلات مانند پرورش میگو و آبزیان آکواریومی به کار گرفته شده است. یکی از همکاران گروه شیمی دانشگاه طرحی در حوزه تثبیت خاک داشت که بر اساس آن یک نانو مالچ طبیعی از ضایعات کشاورزی تولید می‌کرد. نتیجه درستی کار او نیز توسط وزارت راه اعلام و این طرح در هفته پژوهش و فن بازار تهران معرفی شد.
خواجه‌پور افزود: دانشگاه نقش و سهم خود را در حوزه فناوری در ارتقا دانش و توسعه دانش بشری و حل مشکلات مرتبط با حوزه فعالیت‌های علمی انجام داده است. اگر بخواهیم رشد و پیشرفت کشور را در دنیا ببینیم نیز آمارها مشخص است. وضعیت کشور از این نظر وضعیت خوبی است. در سال ۲۰۱۷ از نظر تولید علم رتبه ۱۶ و از نظر درصد رشد، بیشترین رشد علمی را در دنیا داشته‌ایم و بعد از ما، روسیه و بعد از آن نیز چین قرار داشته است.
وی خاطرنشان‌کرد: تلاش‌ها و برنامه‌ریزی برای افزایش نرخ مشارکت دانشگاهها در حل معضلات کشور تأثیر زیادی دارد. در تمام دنیا هدف این است که دانشگاهها مشکلات و معضلات را حل کنند. توسعه اقتصادی و اجتماعی بدون دانشگاه میسر نیست. اگر دانشگاه به خوبی نقش خود را اعمال کند، قطعاً می‌تواند در بُعد اقتصادی، اجتماعی و سایر ابعاد مورد نظر، تأثیرگذار باشد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: چهل سالگی انقلاب اسلامی دانشگاه دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر منطقه خوزستان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۲۵۵۱۴۵۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
حمیدی‌فر: در نسل چهارم دانشگاهها دنبال تمدن‌سازی هستیم
به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.
وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.
حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.
وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.
حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.
وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاهها، واحد‌ها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.
حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.
وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.
حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیت‌های کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.
وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.
حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.
انتهای پیام/
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت