به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

خطر آرتروز گردن در کمین دانش آموزان ابتدایی/ فقر حرکتی مسابقات قهرمانی از مدارس ریشه می‌گیرد

تاریخ انتشار: ۲۷ بهمن ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۲۷۷۱۷۵۴

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، مهرزاد حمیدی معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش در برنامه فرصت برابر شبکه آموزش درباره سواد حرکتی دانش آموزان اظهار کرد: سواد حرکتی شامل جنب و جوش و دویدن و حرکات بنیادی دانش آموزان است که این سواد حتما باید در دوره کودکی آموخته شود و دانش آموزان توانایی حرکتی لازم را از طریق یادگیری مهارت‌های ورزشی کسب کنند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی ادامه داد: زندگی جدید فرصت حرکت را از کودکان گرفته است و آپارتمان نشینی و فقر حرکتی ایجاد شده است و فناوری ‌های جدید و اینترنت فعالیت های فیزیکی و  حرکتی را از کودکان دزدیده است.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش با بیان اینکه مسئولان ورزش قهرمانی و همگانی هم باید  سواد حرکتی در دوران کودکی را مورد توجه قرار دهند، گفت: سواد حرکتی به ویژه در دوره دبستان و پیش دبستان مورد توجه قرار نگیرد، در غیر این صورت کشتی ورزش کشور به گل خواهد نشست؛ حرکت در دوران کودکی اهمیت بسزایی دارد و اگر دانش آموز از ۱۰ سالگی گذشت و کم تحرک بود دیگر قابلیت جبران این خلا وجود ندارد.

وی تصریح کرد: اکنون کمربند شانه‌ای دانش آموزان ضعیف شده است و در آینده  آنها با آرتروز شدید گردن مواجه می شوند البته این عارضه اکنون  حرکات اصلاحی مانند بارفیکس رفع شدنی است.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش با اشاره به طرح بوم و اتاق اسباب بازی  گفت: دانش آموز می تواند بعد یا قبل از ساعت مدرسه از اتاق اسباب بازی استفاده کند و حتی می‌خواهیم در دیواره  اتاق اسباب بازی گیره‌های صخره نوردی نصب کنیم.

افزایش سه ساعت درس تربیت بدنی در پایه های یازدهم و دوازدهم

حمیدی درباره توجه به زنگ ورزش مدارس گفت:  درس تربیت بدنی بچه‌ها را با حرکت مانوس می‌کند و به آن‌ها مهارت می‌آموزد به همین دلیل ساعت درس تربیت بدنی را در پایه یازدهم و دوازدهم  ۲ ساعت ایجاد کردیم همچنین ۳۳ هزار دبیر تربیت بدنی داریم البته برای کلاس یازدهم  و دوازدهم که سه ساعت زنگ ورزش اضافه شد ۳۷۰۰ معلم ورزش نیاز داریم که کافی نیست.

وی با اشاره به اینکه  برای ۱۲ پایه تحصیلی کتاب راهنمای معلم داریم، اظهار کرد:  معلمان تربیت بدنی در تمام مدارس کشور مشغول  هستند اما  ۲ ساعت تربیت بدنی نیاز  دانش‌آموز را تامین نمی‌کند و باید ساعت فوق برنامه ورزشی هم مدنظر باشد و حرکت فقط معطوف به مدرسه نشود.

پوشش ۴/۵ میلیون دانش آموز  در المپیاد‌های درون مدرسه‌ای

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش به شعار درس تربیت بدنی مبنی بر  «به مدرسه برمی‌گردیم» اشاره و  بیان کرد:  فعالیت‌ها را به سمت مدرسه بردیم و۴/۵ میلیون دانش آموز را در المپیاد‌های درون مدرسه‌ای تحت پوش دادیم؛ از طریق ورزش صبحگاهی و‌حیاط پویا هم فعالیت دانش آموزان را افزایش می‌دهیم تا دانش‌آموزان در کنار درس تربیت بدنی  فعالیت فوق برنامه مورد نیاز را هم داشته باشند.

حمیدی با تاکید بر نقش متولیان ورزش محله ها به کودکان و نوجوانان گفت: در محله ها باید توجه به کودکان و نوجونان داشته باشیم و فرصت فاعالیت های فوق بنامه تربیت بدنی برای آنها فراهم شو همچنین همانطور که خانواده‌ها سعی می‌کنند دانش آموزشان را به کلاس  تقویتی ریاضی و فیزیک بفرستند نسبت به شرکت فرزندشان در کلاس های ورزشی هم توجه داشته باشند.

وی درباره اهمیت ورزش دانش آموزی در رقابت های قهرمانی بیان کرد: مسابقات قهرمانی از مدارس ریشه می‌گیرد و مدرسه تیم خود را از المپیاد‌های دانش آموزی می‌شناسد.

حمیدی ادامه داد:  در طرح  المپیاد درون مدرسه ای هر‌مدرسه‌ای که در منطقه اول شد به استان می‌رود و می‌تواند یار کمکی هم برای تیمش بگیرد و این رویه برای اعزام تا مرحله کشوری ادامه خواهد داشت البته برای اعزام به رقابت های آسیایی تیم کلونی می‌فرستیم و ۲ سال گذشته مسابقات دانش آموزی آسیایی را در شیراز برگزار کردیم.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری سه دوره المپیک جوانان گفت:  در سال ۲۰۱۰  رتبه ۲۶ جهان شدیم و در ۲۰۱۸  با حضور  ۴۹ دانش آموز  اعزامی رتبه هفتم جهان را کسب کردیم که این نشان از اهمیت ورزش دانش آموزی در رقابت های حرفه ای و قهرمانی دارد.

منبع: باشگاه خبرنگاران

کلیدواژه: آموزش و پرورش اخبار مدارس اخبار دانش آموزی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۲۷۷۱۷۵۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی گفت: وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از این افراد، برخورد کرده و از سیستم حذف شده‌اند. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال 1363 در وزارت آموزش و پرورش ایجاد اما در سال 1380 حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.

وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال 1385 قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت 18 سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید

پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که  مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه 4 نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، 50 هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های 5 نفری و 7 نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: 300 هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

برخورد با معلم بلاگرها

پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگرها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

واکنش آموزش‌وپرورش به اقدامات "معلم بلاگرها"/ فیلمبرداری از دانش‌آموزان در کلاس ممنوع است

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگرها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش‌‌آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آنها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین 300 هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.

انتهای پیام/