تمرکزگرایی نظام آموزشی کشور باید شکسته شود
تاریخ انتشار: ۲۵ اسفند ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۳۱۲۴۴۰۶
تهران- ایرنا- برخی استادان و کارشناسان حوزه آموزش بر ظرفیت سازی، نگرش همه جانبه، شکستن تمرکزگرایی، حذف نگاه سنتی، نیاز سنجی، اقلیم شناسی و مطالعات آمایشی در نظام آموزشی کشور تاکید کردند.
به گزارش روز شنبه گروه دانشگاه ایرنا، امروزه آموزش های دانشگاهی به یکی از اساسی ترین مباحث در میان صاحب نظران مبدل شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
علی محمد آقاعلیخانی، عضو پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی در این خصوص به خبرنگار گروه دانشگاه ایرنا گفت: پایه و اساس واحدهای آموزشی فلسفه آموزش است. فلسفه آموزش در حقیقت به مفهوم جهت گیری کلی آموزش ها در جهت چگونگی پرورش دانشجویان است.
وی افزود: بعد بیرونی این فلسفه برنامه ریزی محتوای آموزشی است؛ در واقع روش های چگونگی تربیت و پرورش دانشجویان که پس از آن نیز ابعاد اجرایی مطرح می شود.
این کارشناس برنامه ریزی آموزش تصریح کرد: این حلقه در نظام آموزشی جامعه ایران مفقود است؛ چرا که برنامه ریزی های درسی تحت تاثیر تفکرات محدود ایدئولوژیک دینی و گاه افراد غیرمتخصص است.
وی ادامه داد: امروزه دنیا به طور مداوم برنامه ریزی های آموزشی را به روز می کند؛ اما این مهم در اموزش عالی ایران اتفاق نمی افتد. به عنوان مثال برنامه درسی مقطع دکتری آموزش به طور کامل سنتی است.
این مشاور حوزه آموزش همچنین عنوان کرد: آموزش های دانشگاهی باید بتواند علاوه بر تخصص های علمی، نوآوری و خلاقیت، نقد و بررسی، تجزیه و تحلیل و استدلال را نیز به دانشجویان آموزش دهد.
آقاعلیجانی با اشاره به بعضی از کشورها نظیر دانمارک، نروژ و اسکاندیناوی عنوان کرد: امروزه نظام آموزشی بسیاری از جوامع، مبدل به توریسم آموزشی شده است و کورها با شیوه های نوین به تربیت دانشجویانی پرداخته که در ساحت های متعدد عقلانی، عاطفی، جسمانی و... آموزش می بینند.
این عضو پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی با بیان اینکه مراکز آموزش عالی کشور نیازمند ظرفیت سازی است، تاکید کرد: مباحث آموزشی در دانشگاه ها باید مسائل فرهنگی و اجتماعی جامعه را نیز مورد توجه قرار دهد و علاوه بر این، مهارت اندیشیدن را به دانشجویان بیاموزد.
آقاعلیجانی با بیان این که مسائل امروز جامعه مسائل سال های آتی نیست، گفت: اگر دانشجویان و دانش آموختگان مهارت اندیشیدن را فراگیرند، قادر به حل مسائل و مشکلات آینده نیز هستند. بنابراین آموزش ها نباید تنها بر فراگیری تفکرات پیشینیان تاکید کند.
به گفته وی نظام آموزشی کشور در حال حاضر متخصصانی را تربیت می کند که مراکز تولیدی و صنعتی و... باید برای آن ها برنامه ریزی کنند؛ در صورتی که مهندسان و متخصصان باید برای یک جامعه سیاست گذاری کنند.
این کارشناس برنامه ریزی تاکید کرد: زیرساخت های نظام آموزشی باید تغییر کرده، اصلاح شود و بتواند دانش آموختگان را متناسب با رفع نیازهای کشور تربیت کند.
به عقیده آقاعلیجانی نگاه به نظام آموزشی کشور باید همه جانبه و به صورت اکوسیستمی باشد.
خسرو قبادی، عضو هیات علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی نیز در این خصوص اظهار داشت: آموزش های رسمی جامعه نظیر آموزش های فنی و حرفه ای، علمی- کاربردی و مهارتی باید به عنوان یک مجموعه در نظر گرفته شود و سپس تقسیم کار آن ها با یکدیگر مورد بررسی قرار بگیرد.
وی افزود: به عبارت دیگر واحدهای آموزشی دانشگاه را باید به شکل یک حلقه متصل به هم نگاه کرد. به عنوان مثال برخی از واحدهای درسی به شکل پیش نیاز ضرورت دارند اما به طور مجزا نیازی به ارائه آن ها نیست. بنابراین جهت نیازسنجی آموزشی باید آموزش ها را در کنار یکدیگر در نظر گرفت.
این استاد دانشگاه ادامه داد: تمرکزگرایی نظام آموزشی کشور باید شکسته شود و برمبنای نیازسنجی آموزشی، مطالعات آمایشی صورت گیرد و براساس آن برای نظام آموزش کشور برنامه ریزی شود.
عضو هیات علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تاکید کرد: اقلیم شناسی نیز در سیاست های نظام آموزشی کشور باید در نظر گرفته شود، به عنوان مثال آموزش های دانشگاهی در جنوب کشور نباید با آموزش های شمال یکسان در نظر گرفته شود؛ چراکه هر اقلیم نیازمند شناخت است و آموزش های خاص خود را می طلبد.
قبادی خاطرنشان کرد: نگاه به آموزش های دانشگاهی در جامعه باید همه جانبه باشد؛ در غیر این صورت تغییر سیاست گذاری برای چرخه آموزشی کشور سودمند نیست.
**9484**1601**
منبع: ایرنا
کلیدواژه: علمي آموزشي نظام آموزشي آموزش هاي دانشگاهي ظرفيت سازي
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۳۱۲۴۴۰۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
توسعه مدیریت در نظام سلامت مبتنی بر جوان‌گرایی
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، دکتر بهروز خاطرنشان کرد: در دولت مردمی تا کنون ۱۱۹ طرح آموزشی، کمک‌آموزشی و رفاهی تکمیل، تحویل و افتتاح شده است.
وی افتتاح ۷۲ طرح خوابگاه متأهلی و مجردی را از دیگر اقدامات وزارت بهداشت برای تقویت حوزه آموزش و توجه به قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت دانست و از تکمیل ۲۴۳ طرح مسکن ویژه متخصصان و اقامتگاه پزشکان با اولویت مناطق محروم خبر داد و گفت: در دولت مردمی درمجموع، بیش از ۱۰۰ هزار نفر در وزارت بهداشت استخدام و تبدیل وضعیت شدند.
دکتر رحیمی با اشاره به تحولات پیرامون سازمان‌ها، وجود نظام مدیریت عملکرد را اجتناب‌ناپذیر عنوان کرد و با تاکید بر نقش جوانان در پیشرفت جوامع، گفت: خصوصیات بی‌بدیل جوانان در سطح مدیریت موجب افزایش توان و ظرفیت سازمان می‌شود.
معاون وزیر بهداشت، توسعه مدیریت در نظام سلامت مبتنی بر جوان‌گرایی را راهبردی مهم در نوآوری و خلاقیت عنوان و تصریح کرد: جوانان امروزی با توجه به رشد فضای مجازی و رسانه‌ها، اطلاعات و سواد اجتماعی بالایی دارند و از جهتی نیز با توجه به شور جوانی، پویایی فعالی در زمینه‌های مورد تخصص خود دارند.
مسمومیت ۲۹ پزشک با مشروبات الکلی تقلبی در شیراز