سمنان| نظام آموزشی مبتنی بر تست فاقد اعتبار است

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور با بیان اینکه نظام آموزشی مبتنی بر تست فاقد اعتبار است گفت: مبنای نظام آموزشی بر پایه تقویت تفکر و اندیشه ورزی استوار شود. ۱۸ ارديبهشت ۱۳۹۸ - ۱۰:۳۴ استانها سمنان نظرات - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از سمنان، حجت‌الاسلام علی ذوعلم شامگاه گذشته در آئین تجلیل از مقام معلم که در سالن اجتماعات شهید مطهری سمنان برگزار شد به مهم‌ترین موانع تقویت قدرت تفکر و تعقل در نظام آموزشی کنونی اشاره کرد و اظهار داشت: نظام آموزشی که مبتنی بر 2  محور تستی و حفظیات باشد، از درجه اهمیت و اعتبار ساقط است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان باید در یک محیط آموزشی علم محور تربیت شوند گفت: مبنای نظام آموزشی در مدارس بر پایه تقویت تعقل و اندیشه ورزی استوار شود.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور با بیان اینکه آموزش علم محور اما تستی و کنکوری بی‌فایده است افزود: متأسفانه باید گفت این همان آموزشی است که والدین دانش‌آموزان به دنبال آن هستند و لازم است که این نوع نگاه در بین خانواده‌ها اصلاح شود.

امام جمعه ارومیه: تحول در نظام آموزشی لازمه توسعه همه جانبه کشور استامام جمعه ساری: معلمان مانع از راهیابی سند 2030 به نظام آموزشی کشور شوندامام جمعه قم: ملت ایران هرگز اجازه اجرای‌ سند 2030 را به احدی نمی‌دهند/به نظام آموزشی تحول‌آفرین نیاز داریم

ذوعلم اظهار داشت: یکی از وظایف و رسالت‌های مهم آموزش‌وپرورش باید تربیت دانش‌آموزی باشد که قدرت تفکر دارد نه صرفاً قدرت تست‌زنی؛ چراکه دین مبین اسلام و مبنای تربیت اسلامی، تفکر و تعقل و رشد و پرورش آن است.

وی با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان باید در یک محیط آموزشی علم محور تربیت شوند اظهار داشت: باید این اجازه را به دانش‌آموزان بدهیم که سؤال پرسیدن و نقد و انتقاد کردن را بیاموزند و خود را در این زمینه‌ها محک کنند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور بیان داشت: اگر مبنای نظام‌ آموزشی در مدارس بر پایه تقویت تفکر و اندیشه ورزی استوار شود آنگاه می‌توانیم امیدوار باشیم که دانش‌آموز پرورش‌یافته چنین نظامی، متکی بر قدرت اندیشه و تفکر خویش در گفتمان‌های مختلف تصمیم‌گیری می‌کند.

ذوعلم اظهار داشت: در بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی از سوی رهبر معظم انقلاب آموزش ارزش‌های دینی و اسلامی مورد تأکید قرارگرفته است؛ که بر این اساس این مهم در برنامه آموزش‌وپرورش گنجانده و مورد تأکید بوده و خواهد بود.

وی بر آموزش مهارت به دانش‌آموزان نیز تأکید کرد و گفت: جامعه ما امروز بیش از هر زمان دیگری به تربیت نیروهای توانمند، معتقد و مهارتی نیاز دارد و این‌ها لازمه جامعه‌ای است که می‌خواهد متکی بر توان داخلی باشد و تولیدش را رونق و توسعه بخشد.

معاون وزیر آموزش‌وپرورش بر اهمیت تعلیم و تربیت و پرورش استعدادهای جوان تأکید کرد و گفت: رفتار معلمان زیر ذره‌بین دانش‌آموزان است؛ بنابراین معلمان باید هوشیار باشند تا نکات زیادی را از طریق رفتارشان به دانش‌آموزان بیاموزند.

انتهای پیام/ ع

R41366/P/S6,64/CT11

منبع: تسنیم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۳۶۹۷۱۵۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

کمبود ۷۰ هزار مشاور و نیروی پرورشی در مدارس 

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در یک برنامه تلویزیونی، با بیان اینکه در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت‌بدنی در مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید گفت: بعد از ۱۸ سال که از این قانون می‌گذرد هنوز هم می‌گوییم معاونت پرورشی آن‌چنان که باید باشد نیست.

کمبود ۷۰ هزار مشاور و نیروی پرورشی در مدارس 

وی با بیان اینکه در هجده سالی که بعد از قانون احیا می‌گذرد تقریبا یک بار جذب مربی پرورشی داشتیم ادامه داد: سایر جذب‌هایی که در حوزه مربی پرورشی و مشاور صورت گرفته، در حد سالی ۷۰۰ ـ۸۰۰ نفر بوده، امروز تقریبا ۴۵ هزار نیروی پرورشی و مشاور داریم و حدود ۷۰ هزار کمبود نیرو داریم.

مربیان پرورشی از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیستند

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اکثر فضا‌های پرورشی متروکه شده بودند گفت: تقریبا ۳۴۶ اردوگاه دانش‌آموزی داریم. در بحث محتوا نیز حوزه پرورشی نه به صورت صد درصد، اما در بسیاری مواقع به حوزه‌ای کناردستی و کیفیت‌بخشی تبدیل شده است، مربیان پرورشی در مدارس از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیستند بنابراین در عنصر محتوا، نیروی انسانی و فضا که سه ضلع اصلی کار تربیتی هستند مشکل و کمبود داریم و تا رسیدن به حد مطلوب فاصله داریم.

پورثانی با بیان اینکه ۱۱۲ هزار مدرسه و ۶۰۰ هزار کلاس درس و حدود یک میلیون فرهنگی داریم افزود: رهبر معظم انقلاب فرموده بودند دستگاه آموزش و پرورش با بقیه دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست، بقیه دستگاه‌ها نیرو را استفاده می‌کنند ولی وزارت آموزش و پرورش نیروی انسانی را تربیت می‌کند.

وی با بیان اینکه رهبر معظم انقلاب همچنین فرموده بودند مصالح کشور و نکات دیگر را معاونت پرورشی با رویکرد عقلانی برای دانش‌آموزان جا بیاندازد ادامه داد: ما نه فقط گروه‌های مردمی بلکه از نهاد‌های انقلابی و گروه‌هایی که دغدغه تربیت دارند، استقبال می‌کنیم. 

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برنامه هفتم توسعه عنوان کرد: طبق دستورالعمل اوقات فراغت، برای اولین بار در سال گذشته فضای مدرسه در زمان اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار گرفت.

پورثانی با بیان اینکه در حال حاضر ۵۰ هزار گروه دانش‌آموزی جهاد تبیین در کشور وجود دارد گفت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌گوید که کل جریان آموزش و پرورش برای رسیدن به مراتبی از حیات طیبه است. کسانی که سند را نوشته بودند پیشنهاد داده بودند که وزارت آموزش و پرورش به وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر نام یابد. در تمامی صفحات مبانی سند تحول یک کلمه به نام آموزش و پرورش پیدا نمی‌کنید و فقط یک کلمه به نام تربیت وجود دارد.

سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد، اما عمق کمی دارد

وی با بیان اینکه در هر استان و هر منطقه‌ای که گروه جهادی و مردمی وجود داشته باشد پیگیری لازم برای فعالیتش انجام می‌شود افزود: در ۷۲۰ منطقه کشور، هر منطقه یک معاون پرورشی داریم.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته ۵۰۰ هزار دانش‌آموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد، اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانش‌آموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.

انتهای پیام/