نقدی بر بگیر و ببندها پس از انتشار کلیپهای پرحاشیه از مدارس/ ضعف معاونت پرورشی
تاریخ انتشار: ۲۸ اردیبهشت ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۳۷۹۸۵۷۳
هفته گذشته کلیپی از همخوانی دسته جمعی یک موسیقی مبتذل در حیاط یک دبستان به سرعت دست به دست شد و بازتابهای فراوانی در جامعه به دنبال داشت، به گونهای که وزیر آموزش و پرورش و نمایندگان مجلس را نیز به واکنش واداشت و پس از آن اخباری مبنی بر پیگیریهای تکمیلی و لغو ابلاغ چند مدیر مدرسه به گوش رسید.
به گزارش ایسنا، فارغ از اظهارنظرهای برخی مسئولان که به نظر میرسد باید بدور از شتاب زدگی و با دقت نظر بیشتری مطرح میشد، انتشار چند کلیپ موسیقی غیرمجاز در مدارس، بار دیگر این نکته را یادآوری کرد که جای شادی و فعالیتهای نشاط آمیز در مدارس خالی است و امروز دغدغهها، تفکرات و ذائقه نسل نوجوان تغییر کرده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
با حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدیان، رئیس مرکز مطالعات فقهی تعلیم و تربیت و معاون اسبق وزیر آموزش و پرورش درباره ضرورت توجه به مقوله شادی و نشاط در مدارس و رویه فعلی فعالیتهای فرهنگی و پرورشی در مدارس گفتوگو کردیم.
وی در ابتدا پیرامون اظهاراتی مبنی بر ساختگی بودن این کلیپها گفت: با پیگیریهایی که آموزش و پرورش انجام و چند مدیر متخلف را شناسایی کرد، مشخص است که همه کلیپها ساختگی نبودند و به هر حال اتفاقی است که هرچند محدود، اما در مدارس رخ داده است.
وی افزود: اما حتماً بازنشر آن از روی غرض ورزی بوده است و برخی سعی میکنند اوضاع آموزش و پرورش را آشفته نشان دهند. واقعیت این است که در این تهاجم و شبیخون فرهنگی نتوانستیم ذائقه صحیح نسل جوان را حفظ کنیم و اکنون با یک تغییر ذائقه روبرو هستیم که نیازهای جدیدی را به دنبال خود آورده است.
رئیس اسبق سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه آموزش و پرورش باید پویا باشد عنوان کرد: یک آموزش و پرورش ایستا نمیتواند نیاز جاری و نوی نسل جدید را پوشش دهد. قاعدهای مبنی بر تغییر هر پنج سال یکبار کتب درسی وجود دارد، اما به نظرم لازم است کتب درسی هر دو سال بازبینی شوند، زیرا تغییرات چه در حوزه علوم و فنون و تکنولوژی و چه از حیث اجتماعی و سیاسی سرعت بالایی دارد، اما مباحث درسی و آموزشی به کندی تغییر میکند.
وی ادامه داد: فناوری روز به روز گسترش مییابد و تأثیرات آن در عرصههای مختلف زندگی نمایان میشود و به همین علت نیازمند توجه به تغییرات جدید هستیم. تعلیم و تربیت باید به تازهها توجه و نسل آینده را بر اساس آن تربیت کند.
وی با بیان اینکه در چند سال اخیر محتوای آموزشی و تربیتی ما به تبع سند تحول بنیادین دچار تغییر و تحولاتی شد گفت: این در حالی است که مدارس ما و حتی معلمان متناسب با این تغییرات رشد نکرده و با این جریان همسو نشده است.
محمدیان افزود: حوزه فعالیتهای پرورشی نیز هنوز جدول فعالیت هشت گانهاش را با شکل و شمایل سالهای قبل دنبال میکنند و تغییرات در حوزه پرورشی و تربیت بدنی همپای تحولات نیست. البته در حوزه تربیت بدنی در چند سال اخیر تلاش زیادی برای ورود شادی و تحرک به مدارس صورت گرفت اما متأسفانه با آن همراهی نشد. ا گر میتوانستیم مسابقات ورزشی را در مدارس توسعه دهیم و هیجان و هیاهوی قهرمانی را بالا ببریم، به گونهای که دانش آموزان تیم مدرسه خود را تشویق و بعد از پیروزی شادی کنند، یک زمینه برای شادی مثبت و فرح بخش دانش آموزان فراهم میشد.
وی با بیان اینکه خانوادهها و مدارس در این حیطه تقصیر دارند اظهار کرد: در برخی مدارس اولویت را به دروسی چون فیزیک، ریاضی و زبان میدهیم و درسهایی که میتوانند نشاط آفرین باشند را در اولویت قرار نمیدهیم. در واقع در حیطه آموزش نظارت کافی وجود ندارد و همواره برخی دروس مانند ورزش و هنر به مثابه شهروندان درجه دوم و دروس ریاضی، زبان و فیزیک به مثابه شهروندان درجه یک محسوب میشوند.
وی تاکید کرد: فشردگی برنامه درسی باعث خستگی دانشآموزان میشود. آنها هر فرصتی برای شادمانی پیدا کنند چون تشنه هستند دیگر توجهی نمیکنند که آب آلوده است یا گوارا. از این حیث نباید بچهها را مذمت کرد؛ زیرا زمینه شادی کردن مثبت را برای آنها فراهم نمیکنیم.
وی با اشاره به اعیاد ملی و مذهبی که برای آنها برنامههای فرهنگی مناسبی در مدارس وجود ندارد گفت: ما نمیدانیم چگونه باید این اعیاد را جشن بگیریم. باید طرحی نو در اندازیم، زیرا شادی درست طراحی نکردیم و فرصتی مناسب در اختیار دانش آموزان قرار نمیدهیم.
رئیس اسبق سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی افزود: برخی معتقدند یکی از آسیبهایی کتب درسی، حجم بالای آنهاست. بنده معتقدم حجم برنامه درسی زیاد نیست، بلکه مؤثر و متناسب شده ارائه نمیشود و بارهایی را به دوش معلم و دانش آموز گذاشته ایم که زائد بوده و مفید فایده نیست.
وی با اشاره به اینکه بارها و بارها تاکید کردیم که تا کنکور اصلاح نشود، نمیتوانیم از پخته خوری و رانتهای آموزشی رها شویم عنوان کرد: اگر فعالیتهای مرتبط با کنکور، آزمون هماهنگ و غیره برداشته شود امکان فعالیتهای دیگر برای مدارس نیز فراهم خواهد شد.
محمدیان در ادامه انتقاداتی را پیرامون رها کردن مدارس در روزهای پنج شنبه و عدم رعایت قانون در این زمینه مطرح و عنوان کرد: برای چه پنج شنبههای مدارس را تعطیل کرده بودیم؟. هدف چه بود و اکنون کدام مدرسه در پنج شنبهها دایر است؟ هیاهوی شادمانی از کدام مدرسه در روز پنج شنبه بالا میرود؟ این در حالی است که در برنامه تعطیلی پنج شنبه آمده بود که مدارس باید در این روزها فوق برنامه داشته باشند. مدارس آن را انجام نمیدهند که تخلف است و قانون را نادیده میگیرند.
وی اضافه کرد: پنج شنبهها تعطیل نبود، بلکه قرار بود ساماندهی شود. فعالیتهایی در این راستا پیش بینی شده بود، اما کدامش اکنون در حال انجام است، آموزش ضمن خدمت یا فعالیتهای فوق برنامه؟ کودکان ما در فضاهای آپارتمانی، در این خیابانها و پارکها چه باید بکنند؟ تازه درباره دخترها وضعیت بدتر است. چرا برنامه محرم سازی و ایمن سازی مدارس دخترانه اجرا نشد تا آنها بتوانند در حیاط مدرسه آزادانه فعالیت کنند و تحرک داشته باشند؟.
رئیس اسبق سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اینکه ما خودمان گاهی اوقات بسترساز شبیخون فرهنگی شدهایم اظهار کرد: تا کجا قرار است بچهها را گرسنه و تشنه نگه داریم و غذای سالم برای آنها فراهم نکنیم؟ درست است که برگزاری مسابقات فرهنگی، قرآنی، نهج البلاغه و غیره باعث انبساط دینی میشود، اینها سر جای خودش، اما در مناسبتها و اعیاد چگونه شادی میکنیم؟.
وی افزود: آیا هیئت شادی کنان دانشآموزی داریم؟ آیا فستیوال فکاهی و طنزپردازی و فستیوال خنده داریم؟ البته عقلانیت باید بر اینها حاکم باشد و لودگی، بی قیدی و خروج از عقلانیت شادی نیست. باید برای شادیهای سالم کار کنیم. اگر پنج شنبهها را احیا میکردند دیگر این کارها لازم نبود. باید غریو شادی از مدارس در روزهای پنج شنبهها بالا میرفت. قرار بود یک روز بدون کیف و کتاب داشته باشیم، حالا چه کسی پیگیری میکند که این قانون اجرا میشود یا خیر؟.
وی ادامه داد: امنیتی کردن موضوع انتشار کلیپهای همخوانی موسیقیهای مبتذل و بگیر و ببندها جواب نمیدهد و باید دوستان در معاونت پرورشی پاسخگو باشند. بخشنامه سرود مدارس را ابلاغ کرده اند و بگویند که چیست؟. سرودی که هویت ملی و انقلابی را تقویت نکند و نشاط آفرین نباشد و شامل همان اشعار کتاب درسی باشد، دیگر فوق برنامه نیست بلکه برنامه رسمی است.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: تعطیلی پنجشنبه های مدارس شادی در مدارس کلیپ های موسیقی مبتذل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۳۷۹۸۵۷۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مسیر و راه نسل توانمند از مدارس دخترانه میگذرد
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، مراسم افتتاحیه رویداد دختران ایران با هدف تبیین الگوی سوم زن اسلامی و هویت بخشی به دختران ایران زمین در عرصه کنشگری و جریانسازی با حضور حجتالاسلام محمدحسین پورثانی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش پرورش، حجتالاسلام محمدجواد علیاکبری، رئیس شورای سیاستگذاری ائمه جمعه سراسر کشور و نماینده رهبری در اتحادیه انجمنهای اسلامی دانش آموزان و حسین تاریخی، دبیرکل اتحادیه انجمنهای اسلامی دانش آموزان برگزار میشود.
حجتالاسلام محمدحسین پورثانی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش پرورش اظهار کرد: اردیبهشت ۱۴۰۳ در حال زیست هستیم و برخی دانشآموزان در مدرسه سالها از ما جلوترند. ارتباط دانشآموز با مربی، معلم، امام جماعت محل و کنشگران در فضای تربیتی مهم است.
به گفته پورثانی، وقتی در مدرسه حاضر میشیم فضای دانش اموزان با ما خیلی متفاوت است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش پرورش ادامه داد: ۱۶۰ سوال از دانشآموزان پرسیده شد که نتیجه آن میتواند به ما کمک بزرگی کند.
پورثانی در پاسخ به سوال دانشآموزان مبتثنی بر اینکه اگر مشکلی براتون پیش بیاد از چه کسی کمک میگیرید، ابراز کرد: آن چیزی که بیشتر از همه دانشآموزان پاسخ دادند، مادر بود پس از مادر، گروه همسال و سپس پدر بود.
وی با بیان اینکه مادر در جامعه نسل جدید را خلق میکند، اظهار کرد: دختر امروز در دییرستان، مادر فردای ماست.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش پرورش با اشاره به اینکه ساخت نسل توانمند و تمدنساز در دست دانشآموزان است، ابراز کرد: مسیر و راه نسل توانمند از مدارس دخترانه میگذرد، دختری که بسیار اثرپذیر است، یار و یاوری ندارد. دانشآموزان ما در جنگ بزرگ روایتها بر سر سفره روایتهای جمهوری اسلامی ننشسته است.
وی افزود: دختری که بسیار اثرپذیر است، اثر خود را از جای دیگر میگیرد.در ۱۴۰۱ دانشآموزان بازیهای کامپیوتری را بازآفرینی میکردند.
پورثانی با بیان اینکه ۵ میلیون و چهارصد گیمر در کل کشور وجود دارد، خاطرنشان کرد: دانشآموزان و جوانان هیچ فضایی برای تخلیه احساسات ناشی از هیجان خود را ندارند، در واقع، ۷۰ درصد نوجوانان برای تخلیه هیجانات دانشآموزان و نوجوانان بود و دختران سهم بسیار زیادی داشتند، دختری که کسی پای درد و دل آن ننشسته است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش پرورش با بیان اینکه فضای دانشآموزان بهویژه دختران بسیار شکننده است، ادامه داد: مسئله دانشآموزان و دختران ما مسیله بسیار عمیقی است. امروز روز جنگ روایتهاست؛ آورده و نقطه قوت انقلاب اسلامی عزت و احترام و عنصر تمدنساز به دختران سرزمین است.
وی اضافه کرد: مسئولیت رویداد دختر ایران روایت صحیح از یک دختر ایرانی است که رسالت بسیار مهمی اسا. اگر یک دختر تغییر کند، تمام بشریت دستخوش تغییرات میشود. در ۶۰۰ هزار کلاس درس دختران، همه پای این روایت صحیح بنشینند. ۱۶ طرح در قانون عفاف و حجاب در حال انجام است.
به گزارش آنا، رویداد دختران ایران با حضور روایتگران نوجوانی ۶ تا ۷ ازدیبهشت در اردوگاه بینالمللی باهنر برگزار میشود.
انتهای پیام/