به نقل از «ایسکانیوز»

تکنولوژی، تعبیرکننده رویای تحصیلی معلولان

تاریخ انتشار: ۲۸ اردیبهشت ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۳۷۹۹۱۳۲

به گزارش گروه علم و فناوری ایسکانیوز، برای دانش‌آموزانی که دارای معلولیت‌های یادگیری مانند اوتیسم و خوانش پریشی هستند، روش‌های یادگیری سنتی اغلب جواب نمی‌دهد و این افراد به دلیل کمبود منابع، خود را بسیار عقب تر از دیگران می بینند.

گزارش‌ها نشان داد که باتوجه به کمبود معلمان و کاهش بودجه در سراسر جهان، مربیان اغلب برای پاسخگویی به نیازهای دانش‌ آموزان خاص دچار مشکل می شوند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در این راستا فناوری می‌تواند نقش مهمی را در کمک به دانش آموزان معلول ایفا کرده تا از یک محیط یادگیری مناسب لذت ببرند.

ممکن است باتوجه به کمبود بودجه بسیاری نگران هزینه‌های استفاده از تکنولوژی باشند اما این مسئله اصل موضوع نیست و دانشمندان نشان دادند که می‌توان با هزینه هایی کم نیز به افراد معلول جویای علم کمک کرد.

تجارب کمک تکنولوژی به معلولان دنیا

مدرسه «Kolen ved Nordens Plads» در دانمارک، با استفاده از روبات‌های telepresence به طور قابل توجهی موجب بهبود کیفیت زندگی دانش آموزانی شده که قادر به حضور فیزیکی در کلاس نیستند.

«مورتن جیکوبسن»، تکنسین رباتیک که در زمینه یافتن و پیاده سازی تکنولوژی‌های جدید در مدرسه تمرکز دارد، توضیح داد که چگونه بدون صرف هزینه اضافی می‌توان این کار را کرد.

جیکوبسن گفت: «telepresence عموما یک اتصال از طریق FaceTime بر روی چرخ است.»

وی در ادامه اظهار داشت که این تکنولوژی با استفاده از یک آیپد یا تبلت با قابلیت WiFi که بر روی دو چرخ نصب شده است (مانند Segway) و با استفاده از یک کنترلر یا گوشی هوشمند راه اندازی می شود.

«یوسف» دانش آموز سیزده ساله‌ای است که از بیماری بلند مدت جسمی رنج می برد و به همین دلیل مدت‌ها امکان شرکت در مدرسه برای وی وجود نداشت.

اما او به لطف یک ربات telepresence به نام «Beam» دیگر کلاس‌ها یا فعالیت های اجتماعی را از دست نمی‌دهد. او ربات خود را در کلاس‌ها هدایت و در رویدادهای مدرسه و فعالیت‌هایی مانند بولینگ و کارناوال‌ها شرکت می کند.

جیکوبسن گفت: «استفاده از این تکنولوژی نه تنها به یوسف برای حضور در کلاس کمک می کند، بلکه کیفیت زندگی و انگیزه روانی او را در کنار همسالانش فراهم می کند.»

او توضیح داد که استفاده از این سیستم بسیار آسان است با استفاده از این تکنولوژی تمامی آن چیزی که نیاز است روی یک نرم افزارنصب می‌شود و بوسیله آن یک ربات فعال می‌توان اتفاقات کلاس را دید و شنید.

جایگزین ارزان تر این تکنولوژی استفاده از 360 live streaming در یوتیوب است، بدین ترتیب دانش آموز می‌تواند در خانه نشسته و همه چیز را در کلاس ببیند. او نمی‌تواند مانند یک ربات تلوزیون حرکت کند، اما هنوز هم می‌تواند در کلاس شرکت و برای دید وسیعتر از عملکرد 360 درجه استفاده کند.

در کشوردانمارک، در صورت دور بودن سه هفته‌ایی ایایدد یک دانش آموز از مدرسه، یک آموزگار هفته‌ای 1 ساعت برای آموزش به منزل وی می‌رود.

استفاده از ربات های فعال با فناوری نیز می تواند به دانش آموزان با معلولیت های یادگیری مانند اوتیسم کمک کند.

در قطر، یک مدرسه ابتدایی برای کمک به دختری که دارای اوتیسم است از یک ربات با نام Keepon استفاده کرد.

Keepon رباتی به شکل آدم برفی زرد رنگ و بدون چشم و دهان است. این دختر ابتدا مانند هر کودک دیگری به سختی با این ربات ارتباط برقرار کرد اما با صبوری های keepon این امر محقق شد.

« جان کبیبیحان»، و تیم او در دانشگاه قطر، برنامه دانشگاهی را رهبری می کنند و طی آن به توسعه ربات های حساس برای جمعیت اوتیستیک رو به رشد در خاورمیانه، می‌پردازند.

کبیبیحان گفت:«از آنجایی که ربات ها نسبت به انسان از ظاهر، رفتار و حرکات کمتر پیچیده‌ای برخوردارند کودک به آن جذب می شود. این مسئله می تواند یک نقطه ورود برای درمانگر باشد تا رفتاری که کودک می خواهد یاد بگیرد را معرفی کند.»

«هیفزا جاوید» که با کبیبیحان در جهت تحویل ربات‌ها به کلاس‌های ویژه دوحه مشغول به کار است، گفت:«برقراری ارتباط پیچیده اغلب برای این کودکان تحریک کننده است و ربات های اجتماعی می توانند این جایگاه را پر کنند زیرا آنها کوچک و دوستانه هستند و به سادگی با کلمات و دستورالعمل های ساده ارتباط برقرار می کنند.»

در سنگاپور نیز یک سیستم آموزش تعاملی برای کمک به دانش آموزان با نیازهای ویژه، آموزش داده شده است.

از سال 2018، استفاده از ابزارهای تکنولوژیکی در مدرسه «Gardens of Fernvale Gardens» (مدرسه ای برای کودکان و نوجوانانی که دارای اختلال فکری متوسط و شدید و اختلال طیفی هستند)، نتایج مثبتی از خود نشان داد.

نتیجه گیری

استفاده از ابزارهای یادگیری تکنولوژیک منجر به افزایش و حفظ مشارکت دانش آموزان در مدارس شد. در واقع دانشگاه‌ها و مدارس باید به دنبال این باشند که تکنولوژی مناسب و کم هزینه را وارد مدارس کنند تا معلمان بوسیله آن سطح یادگیری را در کلاس درس خود بالا ببرند.

بای از تکنواوژی به گونه ای استفاده کرد تا بتوان بوسیله آن دانشجو را به طور مجازی سر کلاس‌های درس حاضر کرد تا علاوه بر یادگیری با همکلاسی های خود به تعامل بپردازد و از لحاظ کیفیت زندگی و انگیزه های روانی خود را ارتقاء دهد.

به قطع هم مدرسه و دانشگاه در سراسر جهان بی شک با چالش در تطبیق محیط یادگیری برای کسانی که نیازهای خاص دارند، مواجه می شوند، اما تکنولوژی می تواند این موانع را کنار بگذارد.

انتهای پیام/

178 / 159 تکنولوژی علم و فناوری تکنولوژی علم و فناوری

منبع: ایسکانیوز

کلیدواژه: تکنولوژی علم و فناوری تکنولوژی علم و فناوری

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۳۷۹۹۱۳۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

بدون دانش ایرانیان اجرای طرح بزرگ «اومااویا» غیرممکن بود

به گزارش خبرگزاری صداوسیما، «رانیل دیکره مسینکه» در مراسم افتتاح پروژه چند منظوره اومااویا در جنوب شرق کشور سریلانکا که با حضور رئیس جمهور ایران و وزیر نیرو برگزار شد، ضمن قدردانی از دولت ایران و شرکت‌های مهندسی ایرانی به منظور اجرای این پروژه عظیم فنی – مهندسی صنعت آب و برق، گفت: دشواری‌ها و چالش‌های بسیاری در مسیر پیشبرد و عملیاتی کردن این پروژه عظیم در سریلانکا وجود داشت اما به همت مهندسان ایرانی با وجود همه این محدودیت‌ها، در نهایت پروژه بزرگ و چند منظوره اومااویا نهایی و به مرحله اجرا رسید.

وی با اشاره به تمدن کهن و باستانی دو کشور ایران و سریلانکا فزود: خوشبختانه امروز شاهد قرار گرفتن دو کشور دارای تمدن کهن و سیستم‌های آبیاری باستانی به منظور همکاری در زمینه اجرای پروژه‌های مهندسی شده انتقال آب و تولید برق هستیم.

رئیس جمهور سریلانکا بیان کرد: پیشبرد طرح‌های صنعت آب به  منظور بهره‌برداری از منابع آبی موجود به نفع مردم ساکن در این منطقه خواهد بود و خوشبختانه در کنار اجرای پروژه بزرگ انتقال آب و نیز تولید و توزیع برق توسط متخصصان ایرانی، این دانش و تکنولوژی به مردم سرزمین سریلانکا منتقل شد.

به گفته وی، بی تردید بدون همکاری ایران و انتقال توانمندی و تکنولوژی مهندسان ایرانی انجام این پروژه بزرگ و انتقال آب به مناطق دارای بحران و تنش آبی سریلانکا غیرممکن بود.

دیکره مسینکه با تأکید بر اینکه مهارت‌ها و تکنولوژی‌ فنی - مهندسی ایران در جهان شناخته شده است، اظهار کرد: ایران نمونه کشوری است که موفق شد تکنولوژی و دانش فنی را در همه حوزه‌ها با خوداتکایی ایجاد کند، ارتقا دهد و پیشرفت‌های چشمگیری را در این مسیر کسب کند.

وی بیان کرد: ایران و سریلانکا به عنوان دو کشور جنوب آسیا در صدد کسب هویت و استقلال خودشان هستند و بی‌تردید اجرای پروژه‌هایی در سایه همکاری‌های مشترک بین دو کشور، رویکرد این کشورها را در تحققق استقلال هویتشان تقویت می‌کند.

رئیس جمهور سریلانکا گفت: به واسطه اجرای پروژه بزرگ و چند منظور اومااویا، ایران توانست با بهره‌مندی از ظرفیت و توان متخصصان خود، از طریق سدسازی آب را به منطقه خشک انتقال دهد که با نعمات فراوانی برای آیندگان نیز همراه خواهد شد.