کلاسهای اوقات فراغت و پرسش‌های بی‌پاسخ خانواده‌ها/ آموزش مهارت درکلاسهای تابستانی مدارس/اوقات فراغت اعتبار ندارد
تاریخ انتشار: ۲۴ تیر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۴۰۹۱۷۶
ماههای گرم تابستان فرارسید وتعطیلی مدارس که اتفاقاً امسال خیلی هم زودتر از سالهای قبل رقم خورد ، یعنی به نیمه خرداد نرسیده بساط درس ازبسیاری مدارس جمع شد و حداقل درمشهد بسیاری تبدیل به هتلهای ارزان قیمت فرهنگیان شدند.
این اتفاق یعنی دغدغه گذراندن اوقات فراغت بویژه برای خانواده هایی که پدرومادر کارمند هستند ؛ و باید فرزندانشان را راهی کلاسهای تابستانی کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این درحالی است که طی سالهای اخیر به دلیل سوداوری خوب برگزاری کلاس اوقات فراغت بسیاری از سازمانها ونهادها هم وارد این گود شده اند ومجوزهای گوناگونی برای اوقات فراغت صادر میشود. ازکلاسهای هنری بگیر تا کلاسهای فنی وحرفه ای و از کلاسهای جبرانی بگیر تا مهارتهای ذهنی وفکری و .... و هرمجوز هم از سوی نهادی صادرمیشود.
دراین میان البته کیفیت برگزاری این کلاسها ، اساتید، و نظارت برمحتوای ارایه شده دراوقات فراغت همواره مورد پرسش خانواده ها و یکی از دغدغه های اصلی آنها است ، بویژه که هرساله خبرهای ناخوشایندی هم از برخی کلاسها به گوش می‌رسد.
***اوقات فراغت با چاشنی نشاط
درهیمن راستا، سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: فعالیت‌های تابستانی و اوقات فراغت آموزش و پرورش در بیش از 30 هزار پایگاه اوقات فراغت با 34 نوع فعالیت آغاز شده و قریب به 4 میلیون دانش آموز دراین پایگاه‌ها شرکت خواهند کرد.
سیدجواد حسینی با بیان اینکه رویکرد ما در فعالیت‌های تابستانی تربیتی، مهارتی، پرورشی و کارآفرینی با نگاه هنری و تربیت بدنی است، تاکید کرد: ما در برنامه‌های اوقات فراغت درصدد هستیم همه امکانات آموزش و پرورش بسیج شود تا دانش آموزان پس از دوران تحصیل کنار آموزش نظری یک مهارت عملی را یاد گرفته باشند.
حسینی با اشاره به اینکه کارآفرینی با هدف رونق تولید از دیگر اهداف ما است، ابراز کرد: ما در فعالیت‌های تابستانی و اوقات فراغت تابستانی به تربیت دینی و اخلاقی و کارآفرینی توجه داریم و درصدد هستیم همه فعالیت‌ها با نگاه نشاط‌آفرینی جمعی صورت بگیرد.وی متذکر شد: اوقات فراغت با هر رویکردی که انجام میشود باید نشاط و شادمانی سالم جمعی را برای دانش آموزان رقم بزند.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش متذکر شد: اوقات فراغت و طرح تابستانه گامی در جهت تعلیم و تربیت تمام ساحتی با رویکرد نشاط جمعی و پرهیز از کلیشه‌گرایی، نمره‌محوری، کنکورمحوری و درس‌زدگی و ... است.
همچنین معاون فرهنگی ستاد هماهنگی کانون‌های فرهنگی و هنری مساجد گفت: تاکنون نزدیک به 2 میلیون و 300 نفر در کانون های فرهنگی هنری به صورت آنلاین ثبت نام کردند.
سعید سعادتی اظهار کرد: در کانونها از لحاظ فرهنگی با توجه به سبقه مساجد و وجود روحانیون اتفاقات خوبی رخ داده اما در بخش هنری کمی ضعیف عمل کردیم و تلاش می‌کنیم بخش هنری را به جایگاه موردنظر که همان پرورش و تربیت افراد مسجدی برای ارائه هنر متعهد و ارزشی است برسانیم.
*** اوقات فراغت بی اعتبار است
درهمین حال علیرضا کاظمی ، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: در کل کشور حدود ۳۲ هزار پایگاه اوقات‌فراغت با ۳۵ رشته محوری پیش‌بینی کرده‌ایم و شاید بیش از صدها برنامه‌ی فرعی برای این برنامه‌ها طراحی شده‌است.
وی افزود: دانش‌آموزان در 6 ساعت تعلیم و تربیت می‌بینید. ما در این ۳۲ هزار پایگاه حدود ۵ میلیون دانش‌آموز را توانسته‌ایم جذب کنیم. به دلیل اعتمادی که مردم به آموزش وپروش دارند، آموزش‌وپروش همیشه کانون اصلی اوقات‌فراغت کشور بوده‌است. این در شرایطی است که هیچ اعتباری در سطح کشور برای اوقات‌فراغت به اموزش‌وپرورش داده نمی‌شود.
کاظمی با بیان اینکه «بدون هیچ اعتباری آموزش‌وپرورش ۵ میلیون دانش‌آموز را جذب میکند»، گفت: ما در عین حال با تمام داشته‌هایمان این امر را اداره می‌کنیم و چالش‌های زیادی در این حوزه داریم. طراحی یک برنامه جامع اوقات فراغت به گونه‌ای که دانش آموزان مانند هدایت تحصیلی که رشته را انتخاب می کند اوقات فراغت خود را بر اساس استعدادهای درونی و سلیقه‌های خودشان انتخاب کنند، در دستور کار ما قرار دارد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش تاکید کرد: معتقدیم اوقات فراغت اهمیت و جایگاهش از برنامه‌های درسی اگر بیشتر نباشد کمتر نیست، اکثر دانش‌آموزان آن چیزی را که آینده شغلی و سلامت اجتماعی‌شان را تامین میکند اوقات فراغت است. اوقات فراغت است که سلامت اجتماعی دانش‌آموز را تضمین میکند. مهارتهای ارتباطی حرفه شغلی و ارزش افزوده‌ای که برای توان‌مندی‌های خودش ایجاد میشود.
کاظمی خاطر نشان کرد: ما نیاز به دو اقدام داریم، اول طراحی برنامه اوقات فراعت و دوم فرهنگ‌سازی و متوجه کردن اولیا داشن‌آموزان به اهمیت اوقات‌فراغت. ما با مطلوب‌های خودمان با برنامه‌های اوقات‌فراغت فاصله بسیار زیادی داریم و به دنبال تدوین این برنامه هستیم تا بتوانیم کارهای بیشتری را انجام دهیم.
*** امسال ، مهارت‌آموزی
مدیرکل آموزش‌وپروش خراسان رضوی نیز دراین خصوص گفت: تعطیلات تابستان فرصت مناسبی است تا به مهارت‌آموزی بپردازیم.
قاسم‌علی خدابنده، عنوان کرد: رویکرد ما در این اوقات‌فراغت مهارت‌آموزی است. تابستان فرصت خوبی است که به مهارت‌آموزی بپردازیم. حدود ۳۲۰ مهارت را در سامانه بارگزاری کرده‌ایم و دانش‌آموزان می‌توانند در این دوره‌ها شرکت کنند.وی افزود: پرداختن به مسائل تربیت بدنی و سلامت دانش‌آموزان به وفور پیش‌بینی شده و حضور دانش‌آموزان می‌تواند موثر باشد، در رشته‌های بسیار متفاوتی پذیرای دانش‌آموزان هستیم.
خدابنده با اشاره به اینکه «اوقات فراغت اوقاتی است که متعلق به طفل است»، بیان کرد: باید با توجه به علایقی که دارد برنامه‌ریزی کرد، غیر از این جز خستگی در پی نخواهد داشت. باید فرصتی فراهم کنیم که این خستگی دانش‌آموز از بین برود. اگر به این شکل نباشد و والدین مدام برای دانش‌آموزان تکلیف داشته‌باشند و او را از این کلاس به آن کلاس ببرند، در شروع سال تحصیلی دانش‌آموز مشکل خواهد داشت. والدین نباید تکالیف سنگین و اجباری برای کودکان خود داشته باشند.
مدیرکل آموزش‌وپروش خراسان رضوی خاطرنشان کرد: امکانات ما برای پوشش‌دادن یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز در سطح استان کافی نیست و خواسته ما همکاری دیگر سازمانها است که بتوانیم تعداد دانش‌آموزان تحت پوشش را افزایش دهیم و بتوانیم دانش‌آموزان بیشتری را در این فضاها جمع کنیم.
وی ادامه داد: بر اساس شعار قدیمی آموزش‌وپروش، مدرسه تعطیل میشود اما تربیت تعطیل نمی‌شود، اوقات فراغت برای ما اهمیت دارد. ممکن است به‌ظاهر مدارس ما تعطیل شده باشد اما تعطیل‌بردار نیست و همچنان همکاران ما در تابستان هم مشغول فعالیت هستند.
وی تصریح کرد: اوقات فراغت فرصتی برای شکوفایی و پروش استعدادهای دانش‌آموزان است و از طرفی تهدیدی است که اگر از این فرصت بهره‌برداری نشود ممکن است به سمت آسیب‌های اجتماعی برود. یکی از راه‌های کنترل و به دور ماندن از این آسیب‌های اجتماعی این است که اوقات فراغت دانش‌آموزان را با این برنامه‌ها پر کنیم.
***نکته کلیدی
درعین حال هنوز این پرسش بی پاسخ مانده که چرا کسی سخنی از کلاسهای اوقات فراغتی که تحت عنوان کلاسهای ورزشی ، کلاسهای هنری یا فرهنگی برپا میشود و هزاران دانش اموز را جذب میکند سخنی به میان نمی‌آورد؟ چرا وزارت ورزش وجوانان و وزارت فرهنگ وارشاد اسلامی سخنی از دلایل صدور مجوز برای این کلاسها نمیگویند؟ چرا کسی مسؤولیت شهریه‌های گزاف آنها را نمی‌پذیرد؟ مسؤول مشکلات بوجود آمده دراین دوره‌های تابستانی اعم از کیفیت برگزاری کلاس یا مسایل اخلاقی کیست؟ اینهاست که خانواده‌ها را نگران کرده است .
منبع: قدس آنلاین
کلیدواژه: اوقات فراغت جوانان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۴۰۹۱۷۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پورثانی: کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان به‌زودی صادر میشود
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می شود و این معاونت برمی گردد در این سال ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی ترین و مهم ترین معاونت های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی شود و تمام کلمات به تربیت ختم می شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد در نظام ارزیابی شاخص هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام/
تداوم بارندگیها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش مییابد