میزگرد ایسنا در خصوص معضلات خودکشی و نابهنجاری های آن در جامعه
تاریخ انتشار: ۶ مرداد ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۵۶۶۷۶۷
این روزها خودکشی های منتج شده به مرگ کمتر است و بیشتر اقدام به خودکشی بدون اینکه به مرگ ختم شود، رخ می دهد که دلایل روانشناختی خاص خودش را دارد و نکته جالب تر اینکه زنان چهار برابر آقایان اقدام به خودکشی دارند.
به گزارش ایسنا مازندران، پدیده خودکشی یکی از آسیب های اجتماعی جدی امروز بوده و به اعتقاد کارشناسان، نیازمند بررسی دلایل زیست شناختی، ژنتیکی، روانشناختی، اجتماعی، فرهنگی و محیطی است تا بتوان با اطلاع رسانی و آگاهی بخشی به جامعه و خانواده ها آن ها را از این معضل روزافزون جامعه آگاهی داد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
کارشناسان و روان شناسان تاکید دارند که خودکشی یک مساله پیچیده است و دلایل متعددی مانند زیست شناختی، ژنتیک، روانشناختی، اجتماعی، فرهنگی و محیطی دارد و لازم است عوامل و سرنخ های آن به خوبی به اطلاع مردم و خانواده ها برسد تا بتوان از این معضل پیشگیری کرد.
ایجاد نشاط و امید واقعی، آموزش مهارت های زندگی، بررسی روانشناسی رفتارها و شناسایی آسیب های اجتماعی و نیازهای روحی، روانی و مادی افراد از جمله راهبردهای کاهش معضل خودکشی در جامعه بوده که از سوی کارشناسان حاضر در میزگرد ایسنا مازندران در شهرستان محمودآباد و در دانشگاه غیر انتفاعی خزر مورد نقد و بررسی قرار گرفت.
خودکشی یا خودخواهانه یا آگاهانه!
امیرحسین حسینی کارشناس مشاوره در گفت وگو با ایسنا مازندران، با اشاره به تعریف انستیتو ملی بهداشت روانی آمریکا، خودکشی را یک تلاش آگاهانه که فرد برای خاتمه دادن به زندگی خود انجام می دهد عنوان کرد و گفت: تلاش فرد برای خودکشی ممکن است منجر به مرگ و یا فقط در حد احساسات و هیجانات باشد و فرد در این حادثه فوت نکند.
وی تصریح کرد: خودکشی منجر به مرگ، اقدام به خودکشی ناموفق و همچنین افکار و تمایلات خودکشی که به نوعی در مورد خاتمه دادن به زندگی بوده که هیچ وقت به فعلیت نمی رسد را می توان از تعریف خودکشی استخراج کرد.
این کارشناس مشاوره خاطرنشان کرد: فردی که به واسطه یک سری اختلالات روانی خصوصا افسردگی تصمیم به خاتمه زندگی خود می گیرد نوعی خودکشی خودخواهانه را انجام می دهد.
حسینی خودکشی که فرد به علت پیوند قلبی به گروه خاص و به خاطر دیگران انجام می دهد را خودکشی دگر خواهانه عنوان کرد و یادآور شد: در خودکشی گروهی، افراد به صورت دسته جمعی خودکشی می کنند.
خودکشی با اقدامات فردی و اجتماعی پیشگیری می شود
وی افزود: خودکشی به علت بی هنجاری و یک سری تغییرات اجتماعی، اقتصادی جامعه و یا خودکشی جبری که فرد نمی تواند خود را با شرایط موجود وقف دهد، از انواع دیگر این پدیده است.
این کارشناس مشاوره با اشاره به اینکه هر نوع خودکشی یک معنایی دارد، اظهار کرد: به طور مثال دانش آموزی که در مدرسه به سمت همکلاسی ها و معلم خود شروع به تیراندازی کرده و سپس اقدام به خودکشی می کند عمل وی نشان از اعتراض دارد، خودکشی از نوع خودسوزی هم در همین ردیف جای می گیرد.
حسینی خاطرنشان کرد: بر اساس تحقیقات، خودکشی از نوع "دار زدن" در افرادی که از لحاظ مالی و اقتصادی دچار ورشکستگی می شوند و یا قصد ایجاد عذاب وجدان در دیگران را دارند، رخ می دهد.
کنترل خودکشی نیازمند کنترل جمعی است
وی با بیان اینکه معمولا افرادی که برای نخستین بار دچار شکست عاطفی می شوند از روش "زدن رگ دست یا گردن" استفاده می کنند، افزود: فردی که تمایل به مرگ ندارد فقط به خاطر جلب حمایت و توجه با خوردن قرص ژست خودکشی را می گیرد.
این کارشناس مشاوره با اشاره به اینکه آمار مرگ در مردان سه برابر زنان است اما خانم ها چهار برابر آقایان اقدام به خودکشی دارند، تصریح کرد: 95 درصد افرادی که اقدام به خودکشی کردند دچار اختلالات خاصی مانند افسردگی و اختلال شخصیت دوقطبی بودند.
وی افسردگی را نخستین نشانه در افرادی که خودکشی می کنند، دانست و گفت: افسردگی معمولا به شکل ناامیدی، سرخوردگی، پر اشتهایی و کم اشتهایی شدید، پر خوابی یا کم خوابی بسیار شدید بروز می کند.
این کارشناس مشاوره با اشاره به اینکه شرایط اقلیمی می تواند با اثر گذاری در خلق وخوی افراد، یکی از دلایل خودکشی باشد، اظهارکرد: معمولا رطوبت به نسبت مناطقی که خشک هستند باعث پرخاشگری بیشتری می شود .
حسینی عدم مهارت حل مسئله را یکی دیگر از دلایلی که منجر به خودکشی می شود عنوان کرد و افزود: مهارت حل مسئله جزئی از مراحل 10 گانه مهارت زندگی است و در این موارد نوجوانان فکر می کنند نمی توانند تجزیه و تحلیل کنند و هیچ گزینه ای ندارند .
وی سه دلیل عمده خودکشی را چنین برشمرد: این افراد به دلیل نیاز به کمک ، احترام و نیاز به معنا یا همان هدف دست به خودکشی می زنند.
پیشگیری از خودکشی نیازمند سرمایه گذاری در آموزش است
این کارشناس مشاوره نقش خانواده را پررنگ تر از آموزش و پرورش دانست و بیان کرد: به اعتقاد بسیاری از روانشناسان این حوزه شخصیت فرد بین 5 تا 7 سال زندگی شکل می گیرد، بنابراین نیازهایی مانند توجه، بازی کردن و محدودیت ها باید در خانواده برای کودک مرتفع شود.
حسینی با اشاره به اینکه خانواده ها باید به نشانه ها دقت بیشتری داشته باشند، اظهار کرد: اگر والدین اختلالی مانند وسواس، افسردگی و اختلال شخصیت در فرزند شان مشاهده کردند با مراجعه به روانشناس و فرد متخصص بسیار بهتر می توانند به فرد در بهبود شرایط کمک کنند.
وی یادآورشد: علاوه برتاثیر بسیار زیاد خانواده ها مشاوره های گروهی و فردی و کلاس های آموزشی می تواند در جلوگیری از این آسیب بسیار مفید باشد.
افزایش آمار اقدام به خودکشی در جامعه
ذبیح الله حسینی کارشناس روانشناسی اورژانس اجتماعی در گفت وگو با ایسنا مازندران، با اشاره به افزایش آمار خودکشی، اظهار کرد: این روزها خودکشی های منتج شده به مرگ کمتر است و بیشتر اقدام به خودکشی بدون اینکه به مرگ ختم شود رخ می دهد که دلایل روانشناختی خاص خودش را دارد.
وی اختلافات خانوادگی را یکی از مهم ترین علت های زمینه ای برای خودکشی عنوان کرد و افزود: بر اساس آمار و نتایج به دست آمده در شهر محمودآباد اختلافات شدید خانوادگی نخستین دلیل برای خودکشی و در مراحل بعدی مواردی مانند اعتیاد و روابط جنس مخالف را می توان نام برد.
رشد 4 برابری رونده های اقدام به خودکشی
این کارشناس روانشناسی با بیان اینکه در سال 96 تنها 3 پرونده اقدام به خودکشی در محمودآباد وجود داشت، تصریح کرد: در انتهای سال 97 رشد 4 برابری پرونده های اقدام به خودکشی که عدد آن به 11 می رسد را شاهد بودیم.
حسینی با بیان اینکه بر اساس آمار رنج سنی افرادی که اقدام به خودکشی که منتج به مرگ نشده 15 تا 24 است، گفت: از سال 96 تاکنون 11 مورد از خودکشی ها با مصرف دارو بود که آمار خانم ها بیشتر از آقایان در این مورد بوده است.
وی با اشاره به اینکه خودکشی در واقع یک نوع ابراز خشم در فرد است، تصریح کرد: هر فرد با آسیب زدن خود هدفی را دنبال می کند و این هدف را با ابراز خشم به روش های مختلف برای نشان دادن به فرد یا افراد خاص انجام می دهد.
اختلافات خانوادگی با سرمایه گذاری گره گشا است
این کارشناس روانشناسی با بیان اینکه بر اساس آمار اختلاف خانوادگی یکی از مهم ترین مواردی که منجر به اقدام به خودکشی شده است، خاطرنشان کرد: کنترل اختلافات خانوادگی با سرمایه گذاری در سبک هایی چون فرزند پروری و مهارت های زندگی می تواند گره گشا باشد .
حسینی افزود: همانگونه که در زمان ازدواج برای مدت محدود مسائل جنسی به صورت اجباری آموزش داده می شود، مسائلی مانند آموزش فرزند پروری و مهارت های زندگی زناشویی می تواند به عنوان یک راه حل برای زندگی آینده و پرورش فرزندان باشد.
وی ادامه داد: متاسفانه برخی از مسئولین و بسیاری از ارگان ها به دنبال مستندسازی هستند تا انجام عمل مثبت که نتیجه آن طرح های روی کاغذی بوده و خروجی ندارد را نشان دهند.
کارشناس اورژانس اجتماعی با اشاره به مفهوم هویت ، یادآورشد: دادن هویت به کودکان و ایجاد حق انتخاب برای آنان می تواند جلوی بسیاری از مشکلاتی چون خودکشی را بگیرد.
تهیه و تنظیم از: بهناز مقدس خبرنگار ایسنا مازندارن
Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA
انتهای پیام انتهای پیام
منبع: جماران
کلیدواژه: قیمت خودرو قیمت دلار نقل و انتقالات لیگ برتر لیگ ملت های والیبال جامعه خودکشی دارو فوت کلاس های آموزشی قیمت خودرو قیمت دلار نقل و انتقالات لیگ برتر لیگ ملت های والیبال امام خمینی س سید مصطفی خمینی سید احمد خمینی سید حسن خمینی انقلاب اسلامی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.jamaran.news دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «جماران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۵۶۶۷۶۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۱۵۰ مدرسه در اصفهان تحت تاثیر فرونشست / حقوق معلمان حقالتدریس افزایش پیدا میکند
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان با بیان اینکه نبض آینده هر جامعهای به دست آموزشوپرورش آن است، گفت: اگر بخواهیم دانشگاه مطلوب، مدیران آیندهساز و جامعهای متعالی داشته باشیم، باید مدارس خوبی داشته باشیم که با اقدامات انجام شده در دولت سیزدهم، میتوانیم بگوییم حال آموزشپرورش خوب است.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، محمدرضا ابراهیمی صبح امروز_ سهشنبه یازدهم اردیبهشت_ در نشست خبری که به منظور هفته گرامیداشت مقام شامخ معلم و لزوم تشریح عملکرد و ارائه برنامههای پیشرو آموزشوپرورش استان اصفهان برگزار شد، با بیان اینکه افتخار میکنیم که سالروز گرامیداشت مقام شامخ معلم به مناسبت روز شهادت استاد مطهری نامگذاری شده است، اظهار کرد: روز معلم مزین به نام استاد فرزانه، شهید مرتضی مطهری است که عالمی جامعالشرایط با تسلط و احاطه بر مباحث عقلی، فلسفی و علمی در همه سطوح بود و تمام آثار و کتب او بعد از گذشت نیم قرن، هنوز طراوت و تازگی دارد و برای جوانان بسیار مفید و موثر است.
وی با اشاره به اینکه اهمیت و تاثیرگذاری آموزشوپرورش بر کسی پوشیده نیست، افزود: اگر بخواهیم آینده جامعهای را متصور شویم، باید بنگریم که در مدارس آن جامعه چه میگذرد، چراکه نبض آینده هر جامعهای به دست آموزشوپرورش آن است و دانشآموزان زمان حال، نقشآفرینان سیاسی، فرهنگی و اجتماعی آینده هستند و برای تعالی هر جامعهای باید بر روی دانشآموزان آن جامعه سرمایهگذاری کرد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان با تاکید بر اینکه رشد و تعالی آموزشوپرورش یعنی رشد و تعالی در تمام سطح جامعه، عنوان کرد: اگر بخواهیم دانشگاه مطلوب، مدیران آیندهساز و جامعهای متعالی داشته باشیم، باید مدارس خوبی داشته باشیم که با اقدامات انجام شده توسط دولت سیزدهم، مجلس و همکاری قوای سهگانه و نهادهای مختلف حاکمیتی، میتوانمی بگوییم حال آموزشپرورش خوب است، اما برای تعالیبخش جامعه بودن کافی نیست، با این حال پس از دورانی که مقداری به آموزشوپرورش کمتوجهی میشد، اقدامات تاثیرگذاری در بعد نیروی انسانی، محتوای آموزشی و توجه بیشتر به جایگاه معلم در این دوره انجام شده است.
ابراهیمی در خصوص اهمیت فعالیت و اثرگذاری رسانهها ادامه داد: رسانه یک نهاد فعال و عنصر اثرگذار در آگاهیبخشی عموم مردم در جامعه است که میتواند با تعمیق آگاهیبخشی، بستر متعالی شدن جامعه را فراهم کند، همچنین یکی از رسالتهای مهم رسانهها، واسطهگری میان مردم و مسئولان است که اصحاب رسانه باید زبان مردم برای مسئولان و زبان مسئولان برای مردم باشند، اینکه دستاوردهای سازمان یا نهادی توسط رسانهها عرضه و معرفی شود و مورد نقد قرار میگیرد، مشکلگشای افراد جامعه است.
کاهش کیفیت آموزشی با تعطیلی مدارس و مجازی شدن فرایند آموزشوی در خصوص آلودگی آبوهوای استان اصفهان و تعطیلی ۱۱ روزه مدارس یا مجازی شدن آن خاطرنشان کرد: تربیت و آموزش حدود ۶۰۰ هزار دانشآموز تحت تاثیر آلودگی هوا قرار گرفته است و آموزش استان کمرمقتر شد، چراکه با وجود تلاشهای معلم و دانشآموزان، کیفیت آموزش کاهش مییابد، بنابراین رسیدگی به مشکل آلودگی هوا میتواند مانع کاهش کیفیت آموزشی شود، وظیفه خود میدانیم که معلمان خوبی برای فرزندان و دانشآموزان آینده تربیت و سازماندهی کنیم، در تلاش هستیم دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را عمق بخشیم.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان در خصوص تنوع در مدارس دولتی و مدارس خاص اضافه کرد: بیش از یک سال است که کارگروهی برای پیگیری این موضوع تشکیل شده است تا بتوانیم تنوع مدارس را کاهش دهیم، اما به صفر رساندن این تنوع امکانپذیر نیست، چرا که در راستای عدالت آموزشی نیاز به وجود مدارس خاص داریم، اگرچه در چندسال اخیر به مدارس دولتی عادی توجه ویژهای داشتیم و نتیجه این اقدامات در خردادماه سال گذشته نمایان شد که دو نفر از افراد رتبه برتر از مدارس عادی بودند، در تلاش هستیم تا در راستای عدالت آموزشی با حفظ این رتبه بتوانیم به رتبه نخست دست پیدا کنیم.
ابراهیمی در خصوص آسیبهای وارده بر مدارس بر اثر حادثه فرونشست تاکید کرد: چندسالی است که شاهد حادثه فرونشست در اصفهان هستیم که حدود ۱۵۰ مدرسه را تحت تاثیر خود قرار داده است، بخش عمدهای از این مدارس با اقدامات فنی و مهندسی مجدد مورد استفاده قرار گرفتند و نزدیک ۴۰ درصد آن جایگزین شد، در برخی ناحیهها نیز مانند ناحیه ۴، ۵ و برخوار شاهد فرونشست بیشتر بودهایم، با این حال مطالعاتی انجام شده است تا بتوانیم با استفاده از سازههایی مانع بروز این حادثه در سالها و دهههای آینده باشیم.
وی در خصوص تاثیر شیوع بیماری کرونا در چندسال گذشته بر مجازی شدن آموزش مدارس با بیان اینکه تمام جهان از این پدیده تاثیر گرفتند و هنوز آثار آن برجای مانده است، گفت: تلاشهایی در جهت بازگشایی سریعتر مدارس و حضوری شدن کلاسها صورت گرفت و باعث شد در ۱۴ فروردین ۱۴۰۱ تمام مدارس به صورت رسمی و همگانی کلاسهای خود را به صورت حضوری برگزار کنند، همچنین ستادی به نام ستاد پساکرونا مبنی بر پیگیری مسائل تربیتی، جلوگیری از آسیبهای اجتماعی و بهبود کیفیت آموزشی شکل گرفت.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان افزود: کیفیت آموزش در مدارس خوب بوده، اگرچه سبک و نوع آموزش متناسب با دانشآموزان تغییر پیدا کرده است که در همین راستا از امکانات فضای مجازی به عنوان مکمل آموزش استفاده میکنیم و پیامرسان دانشآموزی تحت شبکه مجازی شاد ایجاد شد تا مورد استفاده معلمان، دانشآموزان و والدین قرار گیرد، اگرچه تنها به این اتفاق مثبت اکتفا نمیکنیم و در حال توسعه و گسترش بسترهای آموزش مجازی هستیم.
اقدامات مطلوبی جهت کاهش ناترازی نیروی انسانی انجام شده است / افزایش حقوق معلمان حقالتدریسابراهیمی در خصوص چالش کمبود معلم در بعضی از مدارس عنوان کرد: توانستیم با جذب ۲۳۰۰ دانشجومعلم ورودی سال ۱۴۰۱ در استان، این ناترازی نیروی انسانی را جبران کنیم که در سال ۱۴۰۲ آمار جذب به حدود ۲۷۰۰ دانشجومعلم رسید، بیشترین جذب معلمان توسط ماده ۲۸ صورت گرفت که حدود ۷۰ هزار نفر در کشور جذب آموزشوپرورش شدند و استان اصفهان نیز سهمیه قابل توجهی در این خصوص داشت.
وی افزود: نزدیک به ۳۸۰۰ نیرو از طریق ماده ۲۸ در حوزه آموزش ابتدایی و دبیرستان، مشاور تحصیلی، مربی تربیت بدنی و مربی بهداشت و پرورشی جذب شدند که برخی از آنها نیروی چندمهارتی بودند؛ امکان دارد این آمار به دلیل به حد نصاب نرسیدن برخی کدرشتهها، انصراف یا اشکال در فرایند گزینش کاهش یابد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان با اشاره به ویژگیهای استخدام معلمان در سال جاری عنوان کرد: سعی شده است تا جذب نیروها زودتر و سریعتر باشد تا بتوانیم در زمان مناسب این ناترازی نیروی انسانی را جبران کنیم، چراکه با بازنشسته شدن تعداد زیادی از معلمان و تاخیر در جذب دانشجو معلمان در سال گذشته با کمبود معلم در نظام آموزشی مواجه شدیم، به همین سبب به جذب معلمان حقالتدریس توجه ویژهای داشتهایم، زیرا معلمان بازنشسته شاغل از تجربه کافی برخوردار هستند و میتوانند کمک شایانی به بهبود و تقویت کیفیت آموزشی داشته باشند، به همین سبب شیوهنامهای برای افزایش حقوق معلمان حقالتدریس بهویژه معلمان مناطق محروم در حال تصویب است.
در سال جاری با بهبود کیفیت آموزشی، شاهد رشد دانشآموزان بودهایمابراهیمی در خصوص رشد علمی و تحصیلی دانشآموزان و بهبود کیفیت آموزشی مدارس ادامه داد: تعداد پایگاههای نوروزی نسبت به سال گذشته رشد دو و نیم برابری داشته است، همچنین در چندسال اخیر مشارکت دانشآموزان در المپیادهای کشوری افزایش ۶۱ درصدی در استان داشته است و برخی رتبه برترهای تک رقمی و دو رقمی کنکور در استان اصفهان بیان کردند که تنها با محوریت کتب درسی و تدریس معلم توانستند عملکرد خوبی در آزمون کنکور داشته باشند.
وی با اشاره به اینکه توجه ویژهای به هنرستانها داشتهایم و به نسبت درصد توزیع متناسب رشتهها در هنرستانها در رتبه نخست کشور قرار داریم، خاطرنشان کرد: در دوره ششم هدفگذاری بر این بود که ۵۰ درصد دانشآموزان در رشتههای نظری و ۵۰ درصد در هنرستانهای فنیوحرفهای مشغول به تحصیل شوند که این آمار در استان اصفهان ۴۷/۶ است.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان درخصوص تفاوت در آمار رتبهبرتران کنکور سراسری از مدارس عادی و مدارس ویژه اضافه کرد: در سال گذشته تغییرات اصلی در رویکرد جذب دانشجویان داشتهایم که سبب شد دانشآموزانی از مناطق محروم در آزمون سراسری رتبههای برتر را کسب کنند و این آمار تنها به چند استان محدود اختصاص نداشته باشد، در سال گذشته بر اساس تاثیر ۴۰ درصد معدل نهایی در ورودی دانشگاهها، استان اصفهان رتبه دوم را کسب کرد.
ابراهیمی با بیان اینکه در سال گذشته اصفهان توانست رتبه نخست در بازگشت افراد بازمانده از تحصیل را کسب کند، تاکید کرد: طبق آمار سازمانهای مربوطه ۸۰۳۰ دانشآموز به عنوان بازمانده از تحصیل وجود داشت که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بازگشتند و دانشآموزان دیگر هنوز جذب نشدهاند.
وی در خصوص افزایش آسیبهای اجتماعی در مدارس گفت: با صنعتی شدن جوامع، آسیبهای اجتماعی در مدارس راه پیدا کردند و با شیوع کرونا این آسیبها تشدید شد، در این راستا اقداماتی انجام شد، اما نیاز به همکاری نهادهای مختلف با آموزشوپرورش داریم، همچنین طرحی تحت عنوان نماد انجام شد تا از این آسیبها جلوگیری شود و در سال جاری ظرفیت پذیرش متخصصان و مشاوران تحصیلی در آموزشوپرورش افزایش یافت.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان در خصوص فراهم کردن امکانات برای آموزش کودکان با نیازهای خاص به ویژه اوتیسم افزود: فضای فیزیکی و تجهیزات دانش آموزان با نیازهای ویژه بهبود یافته است، در خصوص سایر نیازها نیز برای اغلب مدارسی که کمبود امکانات داشتند، تجهیزات مناسب فراهم شد و مکانهایی برای آموزش این افراد اختصاص یافت، همچنین برای تعریف کدرشتههایی در پایه دهم برای این دانشآموزان در تلاش و پیگیری هستیم.
ابراهیمی در خصوص آمار دانشآموزان اتباع عنوان کرد: کمتر از پنج درصد و در حدود ۵۰ هزار نفر از دانش آموزان مدارس اتباع هستند که ۲۰ هزار نفر از آنها به شهر اصفهان اختصاص دارد که این فراوانی در برخی شهرستانها کمتر و در برخی بیشتر است، در سال گذشته طرحی اجرایی شد تا تلاش شود میزان ورودی اتباع در مدارسی که انبوه دانشآموز اتباع دارند، لغو شود و میزان متناسب و تراز در بین مدارس باشد.
وی در خصوص اختصاص دادن شیر رایگان به دانشآموزان در مدارس افزود: علاوه بر فرهنگسازی این موضوع توسط رسانهها، باید یارانههایی در این خصوص به آموزشوپرورش اختصاص داده شود.
کد خبر 749425