Web Analytics Made Easy - Statcounter

گروه جذب اعضای هیات علمی دانشگاه تهران بایستی پاسخ دهند که بر اساس چه نوع مقاله پژوهشی یا کار علمی این درجه علمی را به ظریف اعطا کرده اند؟

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ اخیرا خبری روی خروجی رسانه‌ها مبنی بر ارتقای درجه علمی «محمد جواد ظریف» وزیر خارجه کشورمان قرار گرفت. خبری که برای برخی سئوالات و ابهاماتی را در بر داشت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

« جواد محمدی» دبیر هیات عالی جذب شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: وزیر امور خارجه از دانشکده روابط بین الملل وزارت امور خارجه با مرتبه دانشیاری به دانشکده مطالعات جهان دانشگاه تهران انتقال یافت.

ارتقای درجه ظریف از استادیاری به دانشیاری    دبیر هیات عالی جذب شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: با بررسی های به عمل آمده از سوابق علمی ظریف، مرتبه علمی استادیاری او به دانشیاری ارتقاء یافت و با این مرتبه به دانشکده مطالعات جهان منتقل شد.   محمدی خاطرنشان کرد: برای انتقال یک عضو هیات علمی، شرط سنی ملاک نیست و دانشگاه ها در جذب اعضای هیأت علمی اختیار کامل دارند و وقتی دانشگاهی درخواست انتقال یک استاد می دهد این انتقال صورت می گیرد.   اما سئوال اساسی که در اینجا مطرح می شود این است که با چه شاخصه‌ای ظریف از عنوان استادیاری به مرتبه دانشیاری و عضویت در هیات علمی دانشکده مطالعات جهان دانشگاه تهران رسیده است.    اگر در حوزه ارتقای درجه آکادمیک به آیین نامه و اصول این موضوع نگاهی بیندازیم، به طور رسمی و قانونی رشد علمی در این حوزه بایستی با یکسری کارهای متمرکز در این حوزه انجام گیرد. بدین معنی که افراد بایستی مقالات و کتب علمی تولید کنند یا اینکه نظریه و تئوری پردازی در این حوزه داشته باشند که از نظر علمی و پژوهشی خصوصا در سطح بین المللی قابل اعتنا باشد. اما منتقدان بیان می کنند که چندان در این حوزه مقاله خاصی از وزیر خارجه ایران ندیدند. درواقع ظریف بیشتر از اینکه به تولید مقالات علمی و کتب تخصصی بپردازد به امور رسمی و دیپلماتیک وزارت خارجه مشغول است. در این حیطه کتاب هایی که از ظریف منتشر شده بیشتر از اینکه وجه علمی داشته باشد در باب افعال و تجربیات وی در این حوزه بوده است.     از سوی دیگر مقالات و مطالبی که ظریف منتشر کرده است بیشتر در حوزه ژورنالیستی و سیاسی می گنجد تا در حوزه مقالات علمی و آکادمیک. از این رو سئوال اساسی که مطرح می شود این است که آقای وزیر بر چه اساسی حائز ارتقای درجه علمی از استادیاری به دانشیاری شده اند.    برخی نیز عنوان می کند که شاید این موضوع به سبب تجربه و فعالیت وی به عنوان رئیس دستگاه دیپلماسی بوده باشد اما آنچه که مشخص است در قانون چندان چنین تبصره و قانونی وجود ندارد که افراد بر اساس سابقه کاری در یک حوزه خاص مانند وزارت و منصب داری بتوانند درجه علمی خود را نیز با این شاخصه و امتیاز بالا ببرند.    در این حوزه خبرنگار سیاسی خبرگزاری دانا با برخی از نمایندگان کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفتگو کرد که حاصل این گفتگوها عدم اطلاع نمایندگان این کمیسیون بود. البته برخی از نمایندگان مطرح کردند که این موضوع را در آینده پیگیری می کنند.    معیاری ارتقای علمی وزیر خارجه چه بوده است؟   «سید حسین حسینی» معاون آموزشی دانشگاه تهران درباره موافقت این دانشگاه با جذب محمدجواد ظریف، وزیر امور خارجه به عنوان عضو هیات علمی گفت: این پرونده مربوط به ۲_۳ سال اخیر بوده و هنوز نهایی نشده است؛ چرا که وزارت علوم و مراجع دیگر، باید آن را تایید کنند.   معاون آموزشی دانشگاه تهران با اشاره به اینکه ۲ مسیر برای جذب اعضای هیات علمی در دانشگاه وجود دارد، افزود: نخست؛ از طریق فراخوان که شرایط خاص خود را دارد و دوم؛ انتقال افراد از واحدهای دیگر به دانشگاه که پرونده آقای ظریف مربوط به مورد دوم است.   حسینی اضافه کرد: افرادی که از دانشگاه های دیگر به دانشگاه تهران منتقل می شوند، یا باید دانشیار به بالا باشند یا شرایط دانشیاری آن ها توسط هیات ممیزه دانشگاه احراز شده باشد که این هیات با بررسی پرونده دکتر ظریف، شرایط دانشیاری را مورد تایید قرار داده است.   وی با بیان اینکه هیات جذب نیز توانمندی علمی محمدجواد ظریف را تایید کرده است، گفت: با این وجود اما هنوز انتقال ایشان به صورت رسمی صورت نگرفته است.   شاخص هایی که افراد به درجه علمی دانشیاری می رسند   با این حال بایستی گروه جذب اعضای هیات علمی دانشگاه تهران پاسخ دهند که بر اساس چه نوع مقاله پژوهشی یا کار علمی این درجه علمی را به ظریف اعطا کرده اند.    برای ارتقا از مرتبه استادیاری به مرتبه بالاتر یعنی مرتبه دانشیاری یا به انگلیسی Associative Professor باید شخص درخواست خود جهت ارتقا را همراه با مدارکی که امتیازات او را مشخص کند، به هیأت ممیزه دانشگاهی که در آن هیأت علمی است و یا اگر آن دانشگاه این هیأت را نداشت به هیأت ممیزه وزارت علوم ارسال کند.   در مجموع، چاپ کتاب و مقاله پژوهشی در مجلات و مراکز معتبر مهم‌ترین معیار است.   انتهای پیام/      

منبع: دانا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۹۷۱۴۴۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نشست هم‌اندیشی نمایندگان مجلس با هیات رییسه دانشگاه مازندران

به گزارش خبرگزاری صداوسیمای مازندران، رییس دانشگاه مازندران در این نشست که با هدف بررسی مسایل و ظرفیت‌های آموزش عالی استان صورت گرفت، انتخاب دانشگاه برای اولین نشست توسط منتخبان مردم در مجلس را نشان از اعتقاد به کارآمدی و بهره‌گیری از ظرفیت علمی جامعه در راستای حل مشکلات و توسعه استان دانست.

دکتر علی‎نژاد با تاکید بر تاکیدات مقام معظم رهبری بر سه اصل تولید علم، تربیت عالم و جهت‌دهی به این دو، اظهار داشت: دو اصل اول در همه دنیا اجرا شده و موضوعی که غافل مانده است، اصل هدایت صحیح آن است که منجر به استفاده ابزاری در جهت امیال نفسانی و ظهور پدیده‌هایی مانند اوضاع امروز غزه می‌گردد.

رییس دانشگاه مازندران با اشاره به رخداد‌های دانشگاه‌های آمریکا به‌عنوان مدعی حقوق بشر، این امر را یکی دیگر از عوامل عدم هدایت صحیح علم و عالم دانست و افزود: در ایران اسلامی با بهره از تعالیم اسلامی و مدیریت دینی، هیچ‌گاه شاهد این اتفاقات در دانشگاه‌ها نبوده و نیستیم.

وی به ظرفیت‌های دانشگاه مازندران در حوزه‎های مختلف اشاره کرد و گفت: موضوعاتی مانند حوزه دریا و اقتصاد دریامحور، گردشگری، محیط زیست و پسماند و فناوری‌های راهبردی را ۴ ماموریت اصلی دانشگاه بیان کرد و با اشاره به اقدامات مختلف دانشگاه در این راستا همانند مسوولیت میز دولت و دانشگاه در حوزه اقتصاد دریا در تدوین سند برنامه هفتم توسعه، تاسیس مراکز مشترک پژوهشی با سازمان‌های مختلف مانند مرکز مشترک با قوه قضاییه و توسعه دانشکده‌های علوم دریایی و میراث فرهنگی و گردشگری، از راه‌اندازی دانشکده علوم و فناوری‌‎های راهبردی در دانشگاه مازندران خبر داد.

دکتر علی‌نژاد با بیان این‌که دانشگاه مازندران به همه استان تعلق دارد، بر لزوم مشارکت نمایندگان مجلس شورای اسلامی در توسعه این دانشگاه و تقویت زیرساخت‌ها از جمله تکمیل پروژه‎های عمرانی و رفاهی دانشجویی، از آمادگی دانشگاه مازندران و نخبگان دانشگاهی استان در راستای توسعه و آبادانی استان خبر داد و خواستار تشکیل دبیرخانه همکاری مشترک در این دانشگاه شد.

دکتر رضا حاجی‌پور نماینده مردم آمل در مجلس شورای اسلامی نیز در این جلسه به اهمیت جایگاه دانشگاه و لزوم توجه و نگاه علمی به معضلات و مشکلات استان گفت: دانشگاه‌ها نقش مهم و اساسی در توسعه و پیشرفت هر کشوری دارند. استفاده درست و کامل از ظرفیت‌های دانشگاه و قشر فرهیخته دانشگاهی می‌تواند سرعت رسیدن به پیشرفت و تعالی یک جامعه را تسریع ببخشد.

نماینده مردم آمل در مجلس شورای اسلامی افزود: این که از توانمندی دانشگاهیان غافل شویم، اشتباهی نابخشودنی است که خسارات و صدمات جبران ناپذیری را در عرصه‌های مختلف توسعه رقم خواهد زد.

دیگر خبرها

  • داوطلبان عضویت در هیات مدیره موسسه ملل مدارکشان را تحویل بدهند
  • جمیله علم‌الهدی عضویت در هیات جذب دانشکده علوم خانواده را نپذیرفت + جزئیات
  • نشست هم‌اندیشی نمایندگان مجلس با هیات رییسه دانشگاه مازندران
  • جذب ۵۰ عضو هیات علمی در دانشگاه شاهد / برخورد با استادی که شکایت دانشجویی داشت
  • پیرترین معلم ایران یک قرن و ۷ سال عمر کرد | از ریاست آموزش و پرورش تا تالیف دو کتاب چاپ نشده
  • استاد دانشگاه سمنان عضو هیات علمی نمونه کشوری شد
  • توضیح دانشگاه تهران درباره انتخاب همسر ابراهیم رئیسی به‌عنوان عضو هیات جذب دانشکده علوم خانواده
  • انتقاد شدیداللحن فعال اصول‌گرا از پست جدید جمیله علم الهدی در دانشگاه / وای به حال دانشگاهی که بانوی اول عضو هیات جذب اساتیدش باشد
  • مهاجری: وای به حال دانشگاهی که بانوی اول عضو هیات جذب اساتیدش باشد!
  • انتقاد شدیداللحن فعال اصول‌گرا از پست جدید جمیله علم الهدی در دانشگاه