در آموزش‌وپرورش استثنایی باید از آموزش‌ تلفیقی عبور کنیم

ایسنا/خراسان رضوی معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش‌وپروش استثنایی کشور گفت: در آموزش‌وپرورش استثنایی به جایی رسیده‌ایم که باید از آموزش‌ تلفیقی عبور کنیم و برای رسیدن به فراگیرسازی باید چرخشی ایجاد کنیم.

محسن غفوریان، امروز در اولین اجلاس رؤسای ادارات آموزش‌وپرورش استثنایی کشور در سال ۹۸، که  در مجتمع آموزشی، فرهنگی و توانبخشی، امام رضا(ع) برگزار شد، عنوان کرد: کار در سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی یک کار تیمی است و  کلاس‌ها و مبنای کار معلمان، آموزش‌های فردی شده‌است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

باید دستگاه‌های متفاوتی وارد این کار تیمی شوند تا مشکلات دانش‌آموزان حل شود و یادگیری فراهم‌تر شود. اگر برای دانش‌آموزان ‌عادی شرایط هم سخت و آسان‌تر است، خود دانش‌آموزان موتور محرکه هستند.

////وی افزود: در آموزش‌وپرورش استثنایی هم کمک‌هایی نیاز است که زمینه فراگیری را راحت‌تر کند و در این آموزش‌وپرورش، تنها معلم نداریم بلکه یک تسهیلگر را داریم‌. ما مسؤول متناسب‌سازی هستیم و تخصصمان این است که هر شرایطی را برای آموزش مؤثر و برابر ایجاد کنیم.

غفوریان تاکید کرد: برنامه‌ریزی‌هایی که در سازمان صورت گرفته بر اساس سند تحول است و به آن پایبند هستیم. هر استان، فراز و فرودهایی به لحاظ محدودیت‌ها دارد، اما به طبع آموزش‌وپرورش استثنایی باید خلاق شود و فعالیت‌ها را به استان‌ها تفویض کنیم. بر پایه سیاست‌های ابلاغ شده، با تیم تخصصی که در سازمان فعالیت می‌کردند، اهداف ارزشیابی دوره ابتدایی را به اتمام رساندیم و انتظار این است تا معلمان این اهداف را عملیاتی کنند.

وی با اشاره به اینکه « در آموزش‌وپرورش استثنایی به جایی رسیده‌ایم که باید از آموزش‌ تلفیقی عبور کنیم و برای رسیدن به فراگیرسازی باید چرخشی ایجاد کنیم»، گفت: باید به سمت فراگیرسازی برویم، یکی از اهداف، ایجاد شرایط مناسب برای حضور همه دانش‌آموزان در نزدیکترین محل آموزشی آنهاست. آمارها نشان می‌دهد که نگاه سازمان فراگیر سازی است.
 

وی تاکید کرد: باید زمینه حضور دانش‌آموزان در مدارس ویژه را فراهم کنیم. برای این کار باید الزاماتی  وجود داشته باشد که با دستگاه‌هایی که با ما مشارکت می‌کنند، قرار است در هر استان ۳ مدرسه عادیِ پذیرا مناسب‌سازی شود.

معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش‌وپروش استثنایی کشور، تصریح کرد: مدیران گمان می‌کنند مناسب‌سازی، کار بسیار پرهزینه‌ای است، تمام معلمان مدرسه پذیرا و دانش‌آموزان و اولیا را آموزش می‌دهیم، در سال آینده، این مدارس به ۳۰ مدرسه و بیشتر ارتقاء پیدا خواهد کرد.

وی ادامه داد: 15 استان بر اساس درجه محرومیت و تعداد دانش‌آموزان انتخاب شده‌اند. اعتبارات پیش‌بینی شده و با نظارت آموزش‌پرورش پیش خواهد رفت. در ۱۲ آذر سه کتاب در روز جهانی معلولین رونمایی خواهد شد که در ارتباط با دانش‌آموزان آسیب بینایی، شنوایی و معلولیت جسمی است تا دانش‌آموزان با  ویژگی‌های هم‌کلاسی‌هایشان آشنا شوند و در تغیر نگرش آنها مؤثر باشد. انتظار این است که این کتاب ها پس از رونمایی در اختیار مدارس پشتیبان قرار گیرد.

غفوریان با بیان اینکه «طرح دیگر پیگیری شده در راستای عدالت آموزشی است»، گفت: در سازمان برای دانش‌آموزان دارای معلولیت جسمی حرکتی شدید این موضوع به خوبی تبیین و تحلیل شد و شرایط را فراهم کردیم که در منزل تحصیل کنند. ۲۱ دانش‌آموز مجموعا در این طرح هستند که برای هر دانش‌آموز ۶۵ میلیون ریال اختصاص داده شده است.

پیشانی سازمان آموزش‌وپروش استثنایی، کارگاه‌های استاندارد است

معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش‌وپروش استثنایی کشور، مطرح کرد: زمانی که توسعه رشته ایجاد می‌کنیم وظیفه داریم تجهیزات کارگاه‌ها و فضاهای استاندارد را هم فراهم کنیم. پیشانی سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی، کارگاه‌های استاندارد است.

وی عنوان کرد: مدرسینی را برای آموزش معلمان در نظر گرفته‌ایم و باید معلمان مدارس ما زبان اشاره را یادداشته باشند. بر همین اساس کلاس‌هایی را در نظر گرفتیم. کاری باید کنیم تا آموزش‌ها دیده شود و معلمان زبان اشاره را فراگیرند. باید کارگاه‌های توسعه زبان اشاره که در حال حاضر 2000 نفر ساعت آموزش دیده اند را بیشتر کنیم.

معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش‌وپروش استثنایی، اظهار کرد: از ۱۲ آذر ماه امسال، نهضت بریل‌آموزی در کشور آغاز خواهد شد، و آزمون تعیین سطحش از ۱۰ آذر به صورت مجازی است و کسانی که نابینا هستند به صورت حضوری آزمون خواهند داد. والدین ما حق دارند که با خط بریل آشنا شوند و پیشرفت دانش‌آموزانشان را ببیند.

غفوریان خاطر نشان کرد: هرچقدر بتوانیم فالعیت ‌گسترده در بریل‌آموزی و زبان اشاره داشته‌باشیم، ارتقاء آموزشی خواهیم داشت. بدترین نوع آموزش، آموزشی است که از نیروی غیرمتخصص استفاده کنیم. تا کنون آموزش زبان اشاره را در چندین جلسه در نیروی انتظامی گذاشته‌ایم و در تحلیل نگرش بسیار مؤثر است.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی اجتماعی آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۸۵۴۰۹۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از چهارشنبه آغاز می‌شود

معاون وزارت آموزش و پرورش از آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از روز چهارشنبه ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۳ خبر داد. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه اول دبستان از 19 اردیبهشت آغاز می‌شود، گفت: خانواده‌ها برای ثبت‌نام به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند. برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.

وی در ادامه با اشاره به اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی که اسفند سال گذشته برگزار شد، 636 هزار نفر شرکت کردند و 28 هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: سازو کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.

آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از 19 اردیبهشت

240 هزار ردیف استخدامی آموزش و پرورش در دو سال

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند؛ طی دو سال گذشته 240 هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و  این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.

وی تأکید کرد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.

رویکرد آزمون‌های بین‌المللی با روش‌های مدارس ایران متفاوت است

طریفی حسینی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز گفت: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.

نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قدرتمند دنیا

وی گفت: باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیادهای جهانی بیش از 20 مدال طلا داشتیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلزمتناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.

طریفی حسینی در پاسخ به این پرسش که دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی چیست، آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟ گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشورها نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشورها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشورهای مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.

وی  بیان کرد: روند اٌفت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.

سطح سواد دانش‌آموزان در مقایسه با گذشته افزایش یافته است

طریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با 10 سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است؟ گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزوی از سواد است اما دنیای امروز برمهارت تأکید دارد.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزو کشورهای پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی 98 درصد است و در حوزه کیفیت، استانداردهای آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشورها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشورهای اسکاندیناوی است.

طریفی حسینی ادامه داد: پراکندگی که در ایران به لحاظ زیر ساخت‌های آموزشی وجود دارد و سازو کار تأمین نیروی انسانی، بینظیر است و در مطالعات یونسکو، ایران به عنوان الگو در میان کشورهای منطقه مطرح می‌شود. ایران در برخی حوزه‌های آموزشی و سلامت، حرف برای گفتن دارد.

انتهای پیام/