14 استان ایران فاقد مدارس اوتیسم هستند/هزینه دانش‌آموزان استثنایی 5 برابر سایر دانش‌آموزان است
تاریخ انتشار: ۲ آذر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۸۶۲۸۱۹
سید جواد حسینی در گفتوگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به کارگروه اقتصادی آموزش و پرورش استثنایی اظهار کرد: تامین منابع یکی از مواردی است که می‌تواند منجر به کیفیت بخشی به آموزش و پرورش استثنایی کشور شود. بخشی از این موارد به صورت سالانه از طریق منابع دولتی تحقق می‌یابد و بخشی از آن نیز می‌تواند با تکیه بر ظرفیت‌های درونی آموزش و پرورش استثنایی محقق شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: همان‌‌طور که می‌دانید ظرفیت‌های درونی آموزش و پرورش استثنایی بسیار است، در همین راستا خواستم کارگروه اقتصادی در راستای شناسایی ظرفیت‌های درونی اقتصاد آموزش و پرورش استثنایی تشکیل شود.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: امیدواریم بر اساس برنامه‌های کارگروه اقتصادی آموزش و پرورش کشور، بتوانیم با کمک لشکر بزرگ اقتصادی آموزش و پرورش، پتانسیل‌های بالقوه و نهفته این حوزه را شناسایی کنیم و آن را بر اساس ظرفیت‌های قانونی موجود به فعلیت برسانیم، با این اقدام به تامین اعتبار در راستای کیفیت‌بخشی به نظام تعلیم و تربیت آموزش و پرورش استثنایی کشور کمک خواهیم کرد، همچنین گام مثبتی در راستای رفاه همکاران در سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور برمی‌داریم.
هزینه دانش‌آموزان استثنایی 5 برابر سایر دانش‌آموزان است
وی با بیان اینکه هزینه دانش‌آموزان استثنایی پنج برابر سایر دانش‌آموزان است، گفت: سرانه فضای آموزشی در سراسر کشور برای هر دانش‌آموز 5.3 متر مربع است، استاندارد این سرانه برای هر دانش‌آموز 8.3 متر مربع در نظر گرفته شده است. سرانه آموزش و پرورش استثنایی برای هر دانش‌آموز 14 در نظر گرفته می‌شود. هزینه دانش‌آموزان در آموزش و پرورش استثنایی از لحاظ سرانه، هزینه‌های مالی و معنوی، پنج برابر دانش‌آموزان عادی است.
سرپرست سابق وزارت آموزش و پرورش با اشاره به آمار مدارس استثنایی در کشور اظهار کرد: نزدیک به هزار و 600 مدرسه استثنایی در سطح کشور وجود دارد، 12 هزار مدرسه نیز در کشور وجود دارد که پذیرای دانش‌آموزان استثنایی هستند. این مدارس دانش‌آموزان استثنایی راکه می‌توانند در کنار سایر دانش‌آموزان به ادامه تحصیل بپردازند، پذیرش می‌کنند، به این مدارس تلفیقی «مدارس پذیرا» می‌گویند.
وی افزود: به جز 12 هزار مدرسه پذیرا، 800 مدرسه در کشور وجود دارد که به این مدارس پشتبانی می‌گویند، این مدارس را در اصطلاح پشتیبان می‌خوانند. 79 هزار دانش‌آموز استثنایی در کشور وجود دارد، همچنین حدود 72 هزار دانش‌آموز نیز در مدارس پذیرا مشغول به تحصیل هستند، در مجموع 152 هزار دانش‌آموز در کشور سراسر کشور تحت پوشش خدمات آموزش و پرورش استثنایی کشور قرار گرفته‌اند.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: باید ایجاد مدارسی اوتیسم در کشور در دستور کار قرار گیرد، در حال حاضر تقریبا 200 کلاس زمینه برای این دانش‌آموزان تعریف شده است. یعنی حدود 50 مدرسه اوتیسم در کشور وجود دارد؛ اما هنوز در 14 استان کشور فاقد مدارس اوتیسم هستند. بنابراین برای این استانها 200 کلاس زمینه تشکیل شده است، باید برای این 14 استان تمهیدات لازم در راستای ایجاد مدارس اوتیسم صورت گیرد.
وی در پایان گفت: اگر 200 مدرسه استثنایی در کشور ایجاد کنیم، وضعیت تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استثنایی به لحاظ فضا و تجهیزات به شرایط استاندارد خود می‌رسد. در تلاش هستیم اعتبار لازم برای این امر را با کمک خیرین فراهم کنیم.
انتهای پیام/
31 / 31 سید جواد حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش مدارس اوتیسم کارگروه اقتصاد
منبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: سید جواد حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش مدارس اوتیسم کارگروه اقتصاد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۸۶۲۸۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کمبود زمین برای ساخت مدرسه در البرز/ درخواست کمک از دستگاههای ملی
به گزارش خبرنگار مهر، علی حجرگشت پیش از ظهر سه شنبه در نشست خبری با اصحاب رسانه که در سالن جلسات اداره کل آموزش و پرورش استان البرز برگزار شد، یکی از مشکلات موجود را نداشتن زمین مناسب برای ساخت مدرسه دانست و گفت: از دستگاه های ملی و استانی که زمین مناسب در اختیار دارند، درخواست می کنیم در این زمینه به آموزش و پرورش کمک کنند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز مطرح کرد: اگر بخواهیم به حد استاندارد برسیم که به طور مثال تراکم همه کلاس های درس بین ۲۵ تا ۳۰ نفر باشد، شاید به حدود ۱۰ تا ۱۱ هزار کلاس درس نیاز داشته باشیم که این موضوع و یک نوبته بودن همه مدارس نگاهی مطلوب و ایده آل است و ممکن است به زودی محقق نشود.
وی افزود: اگر بخواهیم با همین شرایط دو نوبته بودن مدارس و تراکم دانش آموزی ۳۰ تا ۳۵ نفر در هر کلاس درس فعالیت کنیم، حداقل به ۳۰۰ مدرسه هدفگذاری شده نیاز داریم که تراکم بیشتری به کلاس های درس تحمیل نشود. بیشترین مشکل ما در تراکم دانش آموزی، مهاجرت و اضافه شدن سالانه هشت تا ۹ هزار دانش آموز به جمعیت دانش آموزی استان است.
آغاز مجدد توزیع شیر در مدارس ابتدایی
حجرگشت با اشاره به اینکه به دلیل مهاجرت ها، گذشته از مشکل تاریخی و کمبود در این زمینه به حدود ۳۰ تا ۴۰ مدرسه ۱۲ کلاسه نیاز است، عنوان کرد: قبل از دولت سیزدهم شاید کمتر از پنج زمین چمن ورزشی در مدارس استان وجود داشت اما اکنون تقریباً ۵۰ زمین چمن ورزشی در استان وجود دارد و تا پایان سال جاری ۲۰ زمین دیگر نیز آماده می شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به اینکه این استان از نظر فضای اردوگاهی برای اردوهای دانش آموزی فقیر بوده و هست، از احیای اردوگاه شهید بهشتی کردان در دو سال اخیر خبر داد و بیان کرد: اردوگاه حضرت فاطمه الزهرا (س) ماهدشت متعلق به آموزش و پرورش تهران بود اما به دستور وزیر و با پیگیری مسوولان، ابتدای امسال به البرز واگذار شد.
وی با اشاره به توزیع شیر میان ۲۴۰ هزار نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی به میزان دو بار در هفته در خصوص سنجش نوآموزان خاطرنشان کرد: دانش آموزانی که قصد ورود به پایه اول ابتدایی را دارند، باید پیش از آغاز سال تحصیلی مورد سنجش و غربالگری کامل در حوزه های مختلف بینایی، شنوایی، اختلالات یادگیری و … قرار گیرند.
کسب ۳۵ مدال در المپیادهای کشوری
حجرگشت با اشاره به اینکه اگر دانش آموزی شرایط لازم برای ورود به مدارس عادی را نداشته باشد، در مدارس استثنایی استان پذیرش می شود، اظهار کرد: هر ساله سنجش نوآموزان در فصل تابستان انجام می شد اما به دلیل مشکلاتی که وجود داشت، بنا شد امسال تا پایان اردیبهشت ماه این امر که از دی ماه ۱۴۰۲ آغاز شده است، به پایان برسد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با بیان اینکه تاکنون سنجش نوآموزان به میزان ۸۲ درصد انجام شده است، مطرح کرد: در سال تحصیلی گذشته دانش آموز البرزی رتبه سوم رشته ریاضی را در کنکور سراسری به دست آورد، دانش آموزان این استان ۳۵ مدال در مراحل مقدماتی المپیادهای کشوری کسب کردند و ۱۲ دانش آموز به جشنواره خوارزمی راه یافتند.
وی کسب رتبه اول کشور در زمینه تئاتر درسی و نیز تعداد شرکت کنندگان در پرسش مهر ریاست جمهوری را از دیگر افتخارات این اداره کل برشمرد و بیان کرد: طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی، پذیرش دانش آموزان در دانشگاه از کنکور به دبیرستان در حال انتقال است، یعنی مدل دانش آموزان در پذیرش در کنکور تاثیرگذار است.
امتحانات پایه های دهم و یازدهم نیز نهایی است
حجرگشت توضیح داد: سال گذشته ضریب تاثیر معدل دیپلم در پذیرش دانشگاه های سراسری، ۴۰ درصد و کنکور ۶۰ درصد بود که امسال ضریب تاثیرگذاری معدل به ۵۰ درصد رسیده است. سال آینده نیز ۶۰ درصد معدل دیپلم و ۴۰ درصد کنکور در پذیرش دانشگاه تاثیر خواهد داشت و سالانه این درصد افزایش می یابد تا به ۳۰ درصد کنکور و ۷۰ درصد معدل برسد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به برگزاری امتحانات نهایی پایه دوازدهم و تصحیح و اعلام نتایج آنها در کشور به شیوه جدید و به صورت عادلانه و برابر در سال گذشته بیان کرد: امسال امتحانات دانش آموزان پایه های دهم و یازدهم نیز نهایی است و معدل سه سال آخر آنها در پذیرش دانشگاه لحاظ می شود، بنابراین دانش آموزان و اولیای آنها توجه ویژه ای در این زمینه داشته باشند.
وی البرز را جزو استان های رده بالای کشور از نظر پوشش تحصیلی دانست و با بیان اینکه شاید البرز از لحاظ پایین بودن تعداد دانش آموزان بازمانده از تحصیل جزو رتبه های اول تا سوم کشور باشد، افزود: به ویژه در پایه هایی مانند اول ابتدایی با مشکلی مواجه هستیم که به دلیل مهاجرت به این استان یا برعکس، آمار دریافتی از ثبت احوال با آمار موجود در جامعه مطابقت ندارد.
کاهش ۲ هزار و ۵۰۰ نفری ثبت نام دانش آموزان اتباع در البرز
حجرگشت از اجرای طرح شهید محمودوند در آموزش و پرورش با هدف جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل خبر داد و با اشاره به شناسایی حدود ۷۰ درصد این دانش آموزان عنوان کرد: در قرارگاه اجتماعی البرز نیز این موضوع مطرح و مقرر شد مدیران محلات در معرفی دانش آموزان بازمانده از تحصیل به ما کمک کنند زیرا هیچ دانش آموزی نباید به هر دلیل از تحصیل باز بماند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز در رابطه با تخریب و نوسازی مدارس قدیمی توضیح داد: با توجه به اینکه دغدغه ما افزایش فضاهای آموزشی است، تخریب و نوسازی مدارسی که فعلاً قابل استفاده هستند، چیزی به سرانه این فضاها اضافه نمی کند، اما در صورتی که مدرسه ای واقعاً قابل استفاده نباشد، این امر انجام می شود اما در اولویت دوم قرار دارد.
وی در خصوص تحصیل دانش آموزان اتباع در البرز عنوان کرد: قبلاً چون سازوکار قوانین و مقررات بازتر بود، دانش آموزان اتباع بیشتری در مدارس ثبت نام می کردند اما از سال گذشته این امر قانونمند شد و باید با مجوز قانونی ثبت نام کنند. به همین دلیل برای اولین بار تعداد دانش آموزان اتباع در سال تحصیلی جاری به نسبت سال قبل ۲ هزار و ۵۰۰ نفر کاهش یافت.
مدارس دولتی عادی حق دریافت مبلغی هنگام ثبت نام ندارند
حجرگشت با بیان اینکه اکنون حدود ۲۳ هزار دانش آموز اتباع در مدارس البرز مشغول تحصیل هستند که بیشترین فراوانی در شهرستان های ساوجبلاغ و چهارباغ است، اظهار کرد: حدود ۲۵ هزار نفر از معلمان مشمول قانون رتبه بندی شدند که ۱۵ هزار نفر از آنها در مرحله اول اعتراض داشتند و از این تعداد اعتراض حدود ۱۰ هزار و ۵۰۰ نفر وارد بود و رتبه آنها ارتقا یافت.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز از افزایش حدود ۲۶ تا ۲۷ درصدی میانگین حقوق معلمان از طریق رتبه بندی خبر داد و مطرح کرد: اختصاص سهمیه کتاب های درسی به آموزش و پرورش استان ها بر اساس آمار ثبت نام در سامانه انجام و به همان تعداد کتاب توزیع می شود. ثبت نام از اوایل اردیبهشت آغاز شده و دانش آموزان می توانند نسبت به این امر اقدام کنند.
وی تاکید کرد: مدارس دولتی عادی از نظر قانونی حق دریافت مبالغی تحت عنوان ثبت نام، شهریه و … را ندارند اما مدارس خاصی مانند سمپاد، نمونه دولتی و… قوانین خاص خود را دارند و می توانند شهریه دریافت کنند. با توجه به اینکه آموزش و پرورش نمی تواند همه نیازهای مدارس دولتی را تامین کند، اولیا در صورت تمایل می توانند مبالغی را به عنوان کمک به مدارس پرداخت کنند.
کد خبر 6093078
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند