از مجاهدت ها تا عذرخواهی خاضعانه؛ جلوه ای از مدیر تراز انقلاب اسلامی
تاریخ انتشار: ۲۴ دی ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۵۰۸۳۱۵
اشتباه جان خراش سانحه سقوط هواپیمای اکراینی، نشان داد که مدیر انقلابی حتی در زمان اشتباه نیز جلوه ی انقلابی خود را دارد و به هیچ وجه از زیر مسئولیت ها فرار نخواهد کرد در صورتی که مدیر لیبرال علاوه بر اینکه برای اشتباهش دلیل سازی های متعدد می کند حتی در برهه ای از زمان طلب کار نیز می شود.
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از دیارآفتاب؛ آنچه که این روزها در قاب رسانه دیده می شود نمونه ای از مدیریت تراز انقلاب اسلامی است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
غرض، پرداخت تخصصی به حوزه مدیریت نیست اما در نگاهی ساده، معمول و معقول می توان گفت که مدیر واقعی در شناسایی نیازها و در کنار آن، شناسایی پتانسیلهای انسانی و منابع موجود، در جهت رفع همان نیازها و ترسیم عملیات بالفعلسازیِ بالقوهها و ورود به فاز اجرایی، فعال است و برای پیشبرد اهداف مورد نظر، تمام موارد ذکر شده را در یک برنامه ریزی جامع مد نظر دارد. شاید تفاوتی که بتوان در تعریف ارائه شده از مدیر انقلابی و مدیر در دیگر مکتبها، بیان کرد این است که مدیر انقلابی به واسطه ترکیبی از شجاعت و تدبیر پیشروی می کند. البته نه شجاعتی که فقط برآمده از داشته های سخت افزاری است بلکه این جا سخن از شجاعتی برآمده از اعتقادات و مبانی فرد مسئول و از سویی نگاه خاص این چنین مدیری به آرمان های مدنظر ملت است. همچنین موضوع تدبیر نیز بر اساس تلفیقی از داشته های سخت افزاری و نرم افزاری قابل بررسی و توجه است. این در حالی است که صداقت، صراحت، خضوع یا به عبارتی دیگر مردمی بودن و مجاهدت، دیگر مولفه های یک مدیر انقلابی است که اولا برآمده از قدرت اعتقادی اوست و دوما در شرایط حساس، بخشی از این مولفه های مدیریتی خود را به نمایش می گذارد.
ابتدا نگاهی به دیدگاه امام (ره) و رهبر معظم انقلاب نشان می دهد که خدمت رسانی به مردم یکی از اصلی ترین مولفه های ایشان برای مدیر تراز انقلاب است. به نوعی باید گفت اگر بخواهیم چنین مولفه ای را در بین مدیران، علی الخصوص مدیران نظامی کشور، با توجه به شرایط حال حاضر، جستجو کنیم، در برداشت اول باتوجه به نقش آفرینی تمامی این افراد در دفاع مقدس و در مراحل مختلف نظامی ای که انقلاب اسلامی در سطح منطقه پشت سر گذاشته است، این برداشت نشان از آن دارد که نیروهای نظامی در انجام وظیفه خود مجاهدت تمام عیار داشته اند که نمونه بارز و مثالی آن، سردار سپهبد شهید قاسم سلیمانی بوده است که به واسطه این مجاهدت در تشییع با شکوه پیکر این شهید والامقام ارتباط عمقی وی با مردم قابل رویت بود. نکته قابل توجه دیگر این است که اگر بخواهیم بعد خدمت رسانی نیروهای مسلح، در عرصه خدمت به مردم را خارج از وظیفه سازمانی و اصلی آنها مورد بررسی قرار دهیم، نمونه های بسیاری از خدمت رسانی به مردم قابل بیان است که حوادث پس از سیل بهار ۹۸ و زلزله کرمانشاه اثباتی بر این مدعاست. این در حالی است که اگر بخواهیم از کنار هزاران و یا میلیون ها فعالیت های جهادی تیم های نظامی کشور در مناطق محروم بگذریم و به آن توجهی نداشته باشیم، چنین کاری به دور از انصاف است چرا که بسیاری از محرومیت های جامعه تحت فعالیت های همین نیروهایی که به صورت خالصانه و مردمی تلاش کرده اند، رفع شده است و این شهادتی است که مردم مناطق محروم می توانند به آن اذعان کنند.
حال در حوزه ای دیگر؛ مگر نه اینکه رهبر معظم انقلاب شروط رسیدن به شکوفایی، استقلال و رهایی کشور از آسیبهای اجتماعی را «اتحاد و انسجام ملی»، «فرهنگ انقلابی»، «مسئولان شجاع، فعال و پرکار»، «اقتصاد و تولید قوی، مبتنی بر مدیریت کارآمد و تواناییهای داخلی» میدانند. با نگاهی به نیروهای نظامی می توان تمام شروط ذکر شده در بالا را در عملکرد این افراد یافت. نگاه به توانایی های داخلی و تکیه برآنها و استفاده از ابزار های این چنینی در عملکرد نیروهای مسلح قابل لمس است و نمونه ی برآمده از تدابیر علمی و شجاعانه و با تکیه بر مدیریت کارآمد آن، پالایشگاه ستاره خلیج فارس است که در اوج تحریم های اقتصادی با تکیه ی بخشی از نیروهای مسلح بر توان جوانان داخلی ساخته شد و امروز که بنزین می توانست یکی از اصلی ترین فضاهای موجود برای وارد سازی ضربه از طرف دشمن به کشور باشد، کشور را به خودکفایی رساند. همه این موارد در حالی است که دراین نوشتار به سادگی از کنار راه سازی ها و حرکت دادن کشور در مسیر پیشرفت گذشته ایم و فقط به نمونه هایی از اقدامات نیروهای نظامی اشاره می کنیم.
در کنار همه موارد ذکر شده پیشرفت نیروهای نظامی در عرصه فناوری موشکی بر هیچ کس در دنیا پوشیده نیست و در نمونه آخرینش در پایگاه آمریکایی دیده شد که چگونه موشک های نقطه زن سپاه پاسداران انقلاب اسلامی خوش درخشیدند. اگر نخواهیم این پیشرفت چشم گیر، آن هم در شرایطی که فناوری موشکی کشور اصلی ترین بخش تحریمی بوده است را به عنوان دستاورد مدیران کارآمد و توانا تعریف کنیم، پس چه نامی باید برآن بگذاریم.
علی رغم عملکرد مثبت نیروهای نظامی در همه عرصه ها، البته نمی توان از کنار اشتباهات نیز گذشت و مطمئنا در این سطح عظیم از خدمت رسانی اشتباهات نیز قابل درک خواهد بود. همچنین به هر اندازه که شرایط سخت و نفس گیر می شود هر اقدام اشتباهی تبعات بیشتری نیز دارد. اما نکته حائز اهمیت نحوه برخورد مدیر تراز انقلاب اسلامی با اشتباهات صورت گرفته است. این جاست که جلوه شجاعت مخلصانه و خاضعانه مدیر انقلابی در برابر مردمش نمایان می شود.
همانطور که مطرح شد مدیر انقلابی در شرایط خدمت رسانی در اوج مجاهدت است و در شرایط وقوع اشتباه نیز خاضعانه و مومنانه در محل عذر خواهی و پاسخ گویی قرار می گیرد و این نمونه مدیر تراز انقلاب است، که این روزها در رسانه ها می بینیم. نکته قابل توجه در این عرصه آنجایی است که هیچ یک از مسئولین دولتی در هیچ یک از دولت های حال و گذشته که حتی طبقه بندی فعالیت آنها به اندازه نیروهای نظامی حساس نبوده و نه در چنین شرایط حساسی که امنیت کشور در خطر باشد قرار گرفته اند، حاضر نبودند تا به این شکل عذرخواهی کنند و خود را در غم مردم شریک بدانند. برای نمونه نیازی نیست که زیاد به دور دست ها برویم نگاهی به عملکرد سیاسی و اقتصادی دولت حال حاضر نشان دهنده این مهم است که هیچ کس حتی حاضر نیست مطالب را برای مردم شفاف بیان کند و در رابطه با اقدامات خود توضیحاتی ارائه دهد. البته غرض به بیان بحث سیاسی نیست؛ هدف بیان تفاوت بین نیروهای انقلابی و لیبرال است که عده ای علی رغم همه مجاهدت ها و جان فدایی ها در مرحله اشتباه نیز آبروی خود را فدا می کنند ولی مدیر لیبرال کسی است که حتی برای اشتباهش دلیل سازی های متعدد می کند و در برهه ای از زمان طلب کار نیز می شود.
اشتباه جان خراش سانحه سقوط هواپیمای اکراینی، نشان داد که مدیر انقلابی حتی در زمان اشتباه نیز جلوه ی انقلابی خود را دارد و به هیچ وجه از زیر مسئولیت ها فرار نخواهد کرد.
انتهای پیام/
منبع: دانا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۵۰۸۳۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تبیین سرفصلهای آموزش و پرورش تراز انقلاب/معلمان امیدآفرینی کنند
به گزارش «نماینده»، رهبر معظم انقلاب اسلامی در روز معلم در دیدار هزاران نفر از معلمان و فرهنگیان سراسر کشور، تکریم و تشکر از معلم را وظیفه فرد فرد ملت خواندند و با اشاره به اینکه آموزشوپرورش از لحاظ اهمیت و تأثیرگذاری با هیچ دستگاه دیگری قابل مقایسه نیست، افزودند: هویتسازی نسل نوجوان و جوان و ایجاد شوق و امید در او، تحول مستمر، توانمندسازی مادی و غیرمادی معلمان، حمایت از مراکز تربیت معلم، تقویت معاونت پرورشی و الگوسازی در جامعه معلمان، مهمترین سرفصلهای کاری آموزشوپرورش است.
روابط با رژیم صهیونیستی و عادیسازی، مشکلی را حل نخواهد کرد
حضرت آیتالله خامنهای همچنین گسترش تظاهرات حمایت از ملت فلسطین در آمریکا و کشورهای دیگر را نشانه استمرار اولویت مسأله غزه در افکار عمومی جهان خواندند و تأکید کردند: جنایات رژیم صهیونیستی و همدستی آمریکا با او، حقانیت مواضع نظام و ملت ایران را در نفی رژیم اشغالگر و بدبینی به آمریکا اثبات کرد و همه بدانند هیچ راه حلی برای حل مسأله فلسطین جز بازگشت این سرزمین به صاحبان مسلمان، یهودی و مسیحی آن وجود ندارد و روابط با رژیم صهیونیستی و عادیسازی، مشکلی را حل نخواهد کرد.
ایشان با تبریک روز معلم به جامعه عزیز معلمان به عنوان پرورشدهندگان فضیلت و سازندگان آینده کشور، گفتند: توجه و احترام همگانی به معلمان، باعث ایجاد جاذبه بیشتر برای این شغل شریف، ارتقای سطح جامعه معلمان و در نتیجه، ارتقای کشور میشود و لازم است رسانهها و صاحبان تریبونهای عمومی در زمینه تبیین جایگاه معلم و ضرورت تمجید از او، فعال شوند.
رهبر انقلاب علت متفاوت بودن اهمیت آموزشوپرورش با دیگر دستگاهها را تربیت منابع انسانی برشمردند و گفتند: همه دستگاهها به کارگیرنده نیروی انسانی هستند اما آموزشوپرورش، پرورشدهنده منابع انسانی است.
حضرت آیتالله خامنهای معلمان فعال را هویتسازان نسل نوجوان و جوانان دانستند و گفتند: هر حرف و رفتار و موضعگیری و حتی اشاره معلم در شخصیتسازی نسل نو تأثیر دارد.
ایشان وجود نیروی انسانی خوب را غیرقابل مقایسه با منابع و سرمایههای طبیعی خواندند و گفتند: پیشرفت، امنیت، سلامت، علم و تحقق همه ارزشهای انسانی و اسلامی در کشور در گرو وجود نیروی انسانی مناسب است که این کار عظیم برعهده آموزشوپرورش است.
حضرت آیتالله خامنهای سخنان وزیر آموزشوپرورش در این دیدار را خوب ارزیابی کردند و افزودند: به حمدالله برخی نکاتی که در سالهای گذشته بیان کردهایم در مسیر اجرا قرار گرفته است.
از کم توجهی به سند تحول بنیادین ضرر کردیم
رهبر انقلاب در تبیین سرفصلهای مهم آموزشوپرورش، اجرای سند تحول را مهمترین خواندند و گفتند: از انفعال و کمتوجهی به این سند در سالهای گذشته، ضرر کردیم اما بازنگریِ در حال نهایی شدن این سند و تدوین نقشهراه اجرایی آن خبر خوبی است که ترمیم سند تحول با استفاده از نخبگان داخل و خارج آموزشوپرورش، باید مستمر ادامه یابد.
«توانمندسازی»، سرفصل دومی بود که حضرت آیتالله خامنهای در باب وظایف آموزشوپرورش مطرح کردند.
ایشان گفتند: توانمندسازی معیشتی و مادی معلمان همیشه مورد تأکید بوده و اکنون نیز هرچه ممکن است باید در این زمینه تلاش شود.
رهبر انقلاب افزودند: توانمندسازی اما محور دیگری هم دارد و آن قوامیافتگی کار «معلمی» است؛ یعنی معلم از نیروی معنوی و عشقی که در وجود هر انسانی به تعلیم و تربیت وجود دارد، استفاده کند و با بهرهمندی از ملزومات، نیازها و تجربیات، شغل پرمرتبت معلم را قوام و استواری و استحکام دهد.
ایشان در همین بحث، نیت، روحیه، انگیزه و درک حقیقی از «معلمی» را لازمه پرورش نسل نو دانستند و افزودند: معلمی صرفاً با کلاس و تدریس محقق نمیشود.
حضرت آیتالله خامنهای همچنین تقویت مراکز تربیت معلم را لازمه دستیابی جامعه معلمان به سطح تراز خواندند و افزودند: دانشگاه فرهنگیان و دیگر مراکز تربیت معلم باید کاملاً تقویت شوند.
سرفصل سومی که رهبر انقلاب به تبیین پرداختند، اهمیت و لزوم تقویت معاونت پرورشی بود. ایشان گفتند: در برههای عدهای میگفتند معاونت پرورشی لازم نیست و خود معلم در کنار تعلیم وظیفه پرورش را هم انجام میدهد؛ البته این حرف درست است اما صرف توجه معلم به مسائل پرورشی کافی نیست و باید مجموعهای، متولی این مسئله بسیار مهم باشد.
حضرت آیتالله خامنهای، جلوگیری از ایجاد و شیوع آسیبهای اجتماعی را جزو توقعات از جوانان خواندند و گفتند: مقدمه و شرط تحقق این مهم آن است که در خود مدارس آسیبهای اجتماعی وجود نداشته باشد که این جزو وظایف معاونت پرورشی است.
تبیین صحیح مسائل بنیادی کشور و نظام برای نوجوانان و جوانان، وظیفه دیگر معاونت پرورشی بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: اگر میلیونها جوان و نوجوان، مصالح بنیادی و مسائل اساسی کشور را بشناسند، از جبهه دوست و دشمن آگاه باشند و در مقابل اهداف دشمنان ملت واکسینه شوند، سرمایهگذاری عظیم رسانهای و سیاسی دشمنان نتیجهای نخواهد داد.
جوانان و نوجوانان باید از منطق و عقلانیت سیاستها و رفتار نظام باخبر باشند
حضرت آیتالله خامنهای افزودند: دانشآموزان، جوانان و نوجوانان باید از منطق و عقلانیت سیاستها و رفتار نظام باخبر باشند و بدانند پشت شعارهای «مرگ بر آمریکا» و «مرگ بر اسرائیلِ» ملت چه منطقی نهفته است و چرا ایران حاضر به ایجاد روابط با برخی کشورها و دولتها نیست.
رهبر انقلاب در سرفصلی دیگر با تأکید بر اهمیت ثبات مدیریتی در آموزش و پرورش، تغییرات کوتاهمدت مدیریتی را موجب به ثمر نرسیدن کارهای اساسی دانستند و گفتند: بنده در مدیریتهای سطح بالا تا متوسط تأکید بر ثبات دارم تا بتوان برنامهها و کارهای مهم را دنبال کرد.
حضرت آیتالله خامنهای با اشاره به وجود الگوهایی برای اقشار در صنوف مختلف جامعه، الگوسازی و معرفی نمونههای برتر معلمان را ضروری و شوقآفرین خواندند و افزودند: آموزش و پرورش باید الگوهای موفقی همچون معلمی که خوب تدریس میکند یا سالهای طولانی از عمر خود را صرف تدریس کرده است، یا رنج رفت و آمد به مناطق دشوار برای تدریس به دانشآموزان را به جان خریده است، شناسایی، و این معلمان را به عنوان قهرمانان تعلیم و تربیت معرفی کند.
ایشان در بخش دیگری از سخنانشان و در بیان انتظارات از جامعه معلمان، معلم را نه فقط آموزنده علم بلکه پرورنده هویت دانشآموز خواندند و گفتند: معلم میتواند تواناییهای بالقوه و استعدادهای دانشآموز را همچون استخراج طلا و نقره از معدن، کشف و بالفعل کند؛ بنابراین معلم باید در کنار علمآموزی، انگیزه، همت، اعتماد به نفس و شوق به درس و کار هم به دانشآموز بدهد تا ظرفیتهای درونی او شکوفا شود.
«دادن نگاه ملی به دانشآموز» انتظار دیگری بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: نگاه ملی یعنی دانشآموز بداند که تحصیل و کلاس درس قطعهای از حرکت عمومیِ پیشرفت و جزئی از ماشین عظیم پیشبرنده کشور و نظام است، بنابراین لازم است دانشآموزان را با افتخارات ملی، داشتههای کشور، پیروزیهای ناشی از راههای درست، آشنا و همچنین از خطرها و دشمنیها آگاه کنید.
ایشان امیدآفرینی را وظیفه دیگر معلمان دانستند و افزودند: امید تضمینکننده آینده کشور است و اگر کسی امید را در دل و جان جوان و نوجوان برانگیزد در واقع به ساخت آینده کشور کمک کرده است و به همین علت است که مکرراً بر امیدآفرینی اصرار میکنیم.
حضرت آیتالله خامنهای افزودند: افرادی که از سر لجاجت با نظام یا دولت یا اشخاص دیگر، جوانان را ناامید میکنند در واقع به آینده کشور لطمه میزنند.
«تشویق دانشآموزان به فعالیتهای اجتماعی» و همچنین «مهارتآموزی به دانشآموزان»، توصیههای دیگر رهبر انقلاب به معلمان بود.
حضرت آیتالله خامنهای در بخش پایانی سخنانشان به مسئله غزه پرداختند و افزودند: با وجود تلاشهای زیاد صهیونیستها و پشتیبانان آمریکایی و اروپایی آنها مسئله غزه همچنان مسئله اول دنیا است که اعتراضها به جنایات رژیم صهیونیستی در دانشگاههای آمریکا و گسترش آن به دانشگاههای اروپا از نشانههای استمرار حساسیت افکار عمومی جهان به مسئله غزه است.
ایشان افزایش روزافزون فشار افکار عمومی بر روی رژیم اشغالگر را ضروری خواندند و افزودند: رفتار وحشیانه و بیرحمانه سگ هار صهیونیستی باعث اثبات حقانیت موضع جمهوری اسلامی و ملت ایران شد و کشتار سی و چند هزار نفر که نیمی از آنها زنان و کودکان هستند ذات شریر و خبیث رژیم صهیونیستی و حقانیت موضع همیشگی ایران را به همه دنیا نشان داد.
رهبر انقلاب، رفتار آمریکا و دستگاههای مرتبط با آنها را در قبال «اعتراض بدون خشونت و تخریب» دانشجویان معترض به جنایات اسرائیل، دلیل دیگری بر اثبات موضع جمهوری اسلامی ایران در بدبینی به دولت آمریکا دانستند و گفتند: این موضوع به همه نشان داد که آمریکا شریک جرم و همدست صهیونیستها در گناه نابخشودنی کشتار مردم غزه است و برخی حرفهای بهظاهر دلسوزانه آنها هم دروغ است؛ بنابراین موضع جمهوری اسلامی که نمیتوان به دولت آمریکا خوشبین بود و به آن اعتماد کرد، اثبات شد.
فلسطین باید به صاحبان اصلیاش بازگردد
حضرت آیتالله خامنهای تنها راهحل مسئله فلسطین را پیشنهاد مطرح شده از جانب ایران یعنی بازگشت فلسطین به صاحبان اصلی آن اعم از مسلمان، مسیحی و یهودی خواندند و تأکید کردند: تا وقتی فلسطین به صاحبان خود بازنگردد مشکل غرب آسیا حل نخواهد شد و حتی اگر بیست، سی سال دیگر هم تلاش کنند که رژیم صهیونیستی را سر پا نگه دارند -که انشاءالله نمیتوانند- این مسئله، حل شدنی نخواهد بود.
رهبر انقلاب افزودند: فلسطین باید به مردم آن بازگردد و پس از تشکیل نظام فلسطینی، خودشان تصمیم بگیرند که با صهیونیستها چه کنند.
ایشان با اشاره به تحرکاتی برای عادیسازی روابط رژیم صهیونیستی و کشورهای منطقه، گفتند: بعضیها خیال میکنند با این کارها مسئله حل خواهد شد در حالی که با فرض عادی شدن روابط رژیم صهیونیستی با کشورهای عربی اطراف، نه تنها مشکل حل نمیشود بلکه مشکل متوجه دولتهایی خواهد شد که با چشم بستن بر جنایات رژیم اشغالگر با آن دست دوستی دادهاند و ملتها به جان خود آن دولتها خواهند افتاد.
در ابتدای این دیدار وزیر آموزش و پرورش در گزارشی از مراحل نهایی بازنگری در سند تحول خبر داد. آقای صحرایی، تصویب نقشه راه اجرایی سند تحول با محوریت معلمان، برنامههای درسی و تربیتی، مدارس و ارزشیابی تحصیلی را از دیگر فعالیتها اعلام کرد.
استخدام کمسابقه ۷۰ هزار معلم با اولویت جذب دانشجو-معلمان، تکمیل و ساخت ۲۹۰۰ مدرسه در سراسر کشور، افزایش سهم دانشآموزان فنیوحرفهای در مقطع تحصیلی متوسطه دوم، پیگیری سیاست «هر دانشآموز یک مهارت شغلی»، ارتقای امور پرورشی و مشاورهای از جمله محورهای گزارش وزیر آموزشوپرورش در این دیدار بود.