پیشگیری از آسیب های اجتماعی اولویت آموزش و پرورش کردستان است

به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش کردستان، رشید قربانی در نشست کمیته ارتقای بهداشت روان و پیشگیری از آسیب های اجتماعی کردستان با اشاره به اینکه امروزه بسیاری از آسیب های اجتماعی، دانش آموزان را تهدید می کند، گفت: پرداختن به موضوع آسیب های اجتماعی و رفتارهای پرخطر در آموزش و پرورش در اولویت قرار دارد و به مراتب از مسائل درسی و آموزشی ضروری تر است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با بیان اینکه دانش آموزان امروز آینده سازان جامعه ما هستند، اظهارداشت: موضوع آسیب های اجتماعی و رفتارهای پرخطر محدوده خاصی ندارد و همه اقشار جامعه می توانند در معرض این آسیب ها قرار بگیرند.

وی اجرای دو طرح «یاریگران زندگی» و «نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان» در مدارس را در راستای کاهش آسیب های اجتماعی بسیار مهم و ارزشمند دانست و گفت: این طرح ها درصد خاصی از دانش آموزان را تحت پوشش قرار می دهد.

قربانی بیان کرد: در بحث آسیب های اجتماعی باید در راستای آگاهی بخشی و آموزش همه کارکنان، دانش آموزان و اولیای آنان را تحت پوشش قرار دهیم و از طرف دیگر با شناسایی دانش آموزان در معرض خطر و رصد آنها ریشه آسیب ها را بشناسیم و در نهایت آسیب را کنترل کنیم.

وی از مسئولین و دست اندرکاران آموزش و پرورش خواست که همه موضوع آسیب های اجتماعی و مسائل تربیتی دانش آموزان را با جدیت پیگیری کنند چراکه یکی از مسائل مهم و اولویت دار در نظام تعلیم و تربیت پرداختن به مسائل تربیتی است.

همچنین حجت الله نریمانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش کردستان نیز در این نشست سلامت جسم و روان دانش آموزان را یکی از سیاست های کلان نظام و وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: نسل آینده ساز کشور ما باید نسلی پویا، شاداب و سالم باشد تا بتواند آینده خوبی را ترسیم کند.

نریمانی عملکرد آموزش و پرورش استان کردستان در حوزه پیشگیری از آسیب های اجتماعی را بسیار مطلوب عنوان کرد و بر بهره گیری از ظرفیت و پتانسیل سایر دستگاه ها در اجرایی شدن برنامه های این حوزه تاکید کرد.

وی از فعال شدن میز نماد در سطح استان و ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق خبر داد و گفت: این مرکز به منظور شناسایی دانش آموزان در معرض خطر آسیب های اجتماعی و رفتارهای پرخطر و کمک به آنها راه اندازی شده است.

کد خبر 4834671

منبع: مهر

کلیدواژه: آموزش و پرورش كردستان آسیبهای اجتماعی بارش برف سیل سیستان و بلوچستان بوشهر تعطیلی مدارس دهه فجر گرگان قزوین ایلام شهرکرد خطبه های نماز جمعه شیراز انتخابات 98 قاسم سلیمانی بیرجند

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۶۵۳۲۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

کمبود ۷۰ هزار مشاور و نیروی پرورشی در مدارس 

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در یک برنامه تلویزیونی، با بیان اینکه در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت‌بدنی در مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید گفت: بعد از ۱۸ سال که از این قانون می‌گذرد هنوز هم می‌گوییم معاونت پرورشی آن‌چنان که باید باشد نیست.

کمبود ۷۰ هزار مشاور و نیروی پرورشی در مدارس 

وی با بیان اینکه در هجده سالی که بعد از قانون احیا می‌گذرد تقریبا یک بار جذب مربی پرورشی داشتیم ادامه داد: سایر جذب‌هایی که در حوزه مربی پرورشی و مشاور صورت گرفته، در حد سالی ۷۰۰ ـ۸۰۰ نفر بوده، امروز تقریبا ۴۵ هزار نیروی پرورشی و مشاور داریم و حدود ۷۰ هزار کمبود نیرو داریم.

مربیان پرورشی از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیستند

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اکثر فضا‌های پرورشی متروکه شده بودند گفت: تقریبا ۳۴۶ اردوگاه دانش‌آموزی داریم. در بحث محتوا نیز حوزه پرورشی نه به صورت صد درصد، اما در بسیاری مواقع به حوزه‌ای کناردستی و کیفیت‌بخشی تبدیل شده است، مربیان پرورشی در مدارس از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیستند بنابراین در عنصر محتوا، نیروی انسانی و فضا که سه ضلع اصلی کار تربیتی هستند مشکل و کمبود داریم و تا رسیدن به حد مطلوب فاصله داریم.

پورثانی با بیان اینکه ۱۱۲ هزار مدرسه و ۶۰۰ هزار کلاس درس و حدود یک میلیون فرهنگی داریم افزود: رهبر معظم انقلاب فرموده بودند دستگاه آموزش و پرورش با بقیه دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست، بقیه دستگاه‌ها نیرو را استفاده می‌کنند ولی وزارت آموزش و پرورش نیروی انسانی را تربیت می‌کند.

وی با بیان اینکه رهبر معظم انقلاب همچنین فرموده بودند مصالح کشور و نکات دیگر را معاونت پرورشی با رویکرد عقلانی برای دانش‌آموزان جا بیاندازد ادامه داد: ما نه فقط گروه‌های مردمی بلکه از نهاد‌های انقلابی و گروه‌هایی که دغدغه تربیت دارند، استقبال می‌کنیم. 

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برنامه هفتم توسعه عنوان کرد: طبق دستورالعمل اوقات فراغت، برای اولین بار در سال گذشته فضای مدرسه در زمان اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار گرفت.

پورثانی با بیان اینکه در حال حاضر ۵۰ هزار گروه دانش‌آموزی جهاد تبیین در کشور وجود دارد گفت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌گوید که کل جریان آموزش و پرورش برای رسیدن به مراتبی از حیات طیبه است. کسانی که سند را نوشته بودند پیشنهاد داده بودند که وزارت آموزش و پرورش به وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر نام یابد. در تمامی صفحات مبانی سند تحول یک کلمه به نام آموزش و پرورش پیدا نمی‌کنید و فقط یک کلمه به نام تربیت وجود دارد.

سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد، اما عمق کمی دارد

وی با بیان اینکه در هر استان و هر منطقه‌ای که گروه جهادی و مردمی وجود داشته باشد پیگیری لازم برای فعالیتش انجام می‌شود افزود: در ۷۲۰ منطقه کشور، هر منطقه یک معاون پرورشی داریم.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته ۵۰۰ هزار دانش‌آموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد، اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانش‌آموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.

انتهای پیام/