آموزش و پرورش اصفهان از نظر نیروی انسانی روی خط قرمز قرار دارد
تاریخ انتشار: ۶ بهمن ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۶۷۳۷۱۵
محمد اعتدادی شامگاه یکشنبه در آیین آغاز عملیات ساخت یک مجتمع آموزشی در نوش‌آباد آران‌وبیدگل افزود: برای سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ افزون بر ۱۶ هزار کسری نیروی انسانی در استان اصفهان خواهیم داشت که ضروری است تا مسوولان مربوطه در وزارتخانه به این مهم توجه ویژه داشته باشند.
وی بیان کرد: امسال افزون بر هفت هزار نیروی بازنشسته در استان اصفهان برای کمبود نیرو جذب کردیم که این رقم قابل توجهی است و روی کیفیت آموزش هم تاثیراتی دارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اضافه کرد: ۲ هزار و ۳۰۰ نیرو هم در قالب طرح خرید خدمات در سال‌جاری جذب شدند که علت آن جبران کسری نیرو بود و با شرایط قانونی انجام شد و با این حال نیاز به جذب نیروی جدید داریم تا شرایط کیفی را ارتقا دهیم.
وی شرایط فضای آموزشی را نیز در استان اصفهان نامناسب برشمرد و تصریح کرد: فضای آموزشی استان از نظر کمی و کیفی مناسب نیست و مدارس فرسوده بسیاری داریم که به بازسازی و نوسازی نیاز دارند.
اعتدادی به نقش پررنگ خیرین مدرسه‌ساز در استان اصفهان اشاره کرد و افزود: بسیاری از واحدها و کلاس‌ها تاکنون از سوی خیران ساخته شده است و امیدواریم با تداوم کمک‌ها، شاهد بهبود فضای آموزشی در این استان باشیم.
وی در ادامه به آغاز عملیات ساخت یک مجتمع آموزشی در شهر نوش‌آباد اشاره کرد و گفت: با بهره‌برداری از این مجتمع آموزشی دیگر شاهد کسری فضای آموزشی در این شهر نخواهیم بود که این نوید بسیار خوبی برای مردم این شهرستان است.
این مجتمع ۲۰ کلاسه شامل سه آموزشگاه ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم در شهرک حسن‌آباد شهر نوش‌آباد با تخصیص ۲۰۰ میلیارد ریال ساخته می‌شود.
شهر نوش‌آباد با جمعیت نزدیک به ۱۲ هزار نفر در فاصله سه کیلومتری آران‌وبیدگل قرار دارد.
شهرستان ۱۰۳ هزار نفری آران‌وبیدگل با ۱۳۰ واحد آموزشی و جمعیت دانش آموزی ۲۰ هزار نفر، در فاصله نزدیک به ۶ کیلومتری کاشان و ۲۱۵ کیلومتری شمال اصفهان واقع است.
در زمان حاضر در مجموع بیش از ۹۲۰ هزار نفر دانش‌آموز در پنج هزار و ۳۰۰ آموزشگاه استان پنج میلیون نفری اصفهان به تحصیل اشتغال دارند.
برچسب‌ها اداره کل آموزش و پرورش اصفهان آران وبیدگل نیروی انسانیمنبع: ایرنا
کلیدواژه: اداره کل آموزش و پرورش اصفهان آران وبیدگل نیروی انسانی اداره کل آموزش و پرورش اصفهان آران وبیدگل نیروی انسانی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۶۷۳۷۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
فرایند مشاهده و تأیید سوابق تحصیلی داوطلبان کنکور آغاز شد