نوجوانان بندرعباس با «بوم» به دنبال خلاقانه‌ترین شیوه‌های آموزش
تاریخ انتشار: ۱۵ بهمن ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۷۷۸۶۸۱
طرح بوم ویژه مدرسه است که براساس رویکرد فرهنگی تربیتی و با تاکید بر آموزش‌های مهارت محور و ترویج فعالیت‌های پرورشی در سطح مدارس از سوی آموزش و پرورش قابل اجراست.
طرح بوم با همکاری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان هرمزگان و آموزش و پرورش این استان در حال برگزاری است.
مربی مسوول مرکز فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شماره ۴ بندرعباس گفت: در این طرح دانش‌آموزان پایه‌های سوم، چهارم، پنجم و ششم به عضویت کانون درآمدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
فاطمه تقی‌زاده روز سه‌شنبه در گفت‌وگو با ایرنا افزود: در ابتدای طرح تمامی دانش‌آموزان به عضویت کانون پرروش فکری کودکان درآمدند و طبق برنامه‌ریزی «پایه چهارم در کارگاه قصهگویی، اریگامی و فعالیت‌های کتاب محور»، «پایه پنجم در کارگاه سفال» و «پایه ششم در کارگاه ادبی و شاهنامه‌خوانی» شرکت کردند.
وی ادامه داد: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در قالب فعالیت‌های فرهنگی، هنری و ادبی برای گسترش کمی وکیفی خدمات آموزشی غیر مستقیم به دانش‌آموزان صورت می‌پذیرد.
این مربی کانون پرورش فکری هدف از اجرای این طرح را ایجاد فضای مناسب برای ترویج فرهنگ مطالعه و کتابخوانی، بهره‌مندی عموم کودکان از خدمات و تبادل دانش و تجربه مربیان کانون، دستیابی به مطلوب‌ترین و خلاقانه‌ترین شیوه‌های آموزش اعلام کرد.
تقی‌زاده افزود: حضور مربیان کانون پرورش در این طرح زمینه آموزش با شیوه‌های اثربخش و خلاقانه را فراهم کرده است و تا کنون ۲۵۰ دانش‌آموز از مدرسه زیر پوشش این طرح قرار گرفته‌اند.
وی ابرازداشت: امسال پنجمین سالی است که طرح کانون مدرسه بر اساس طرح ویژه مدارس «بوم» میزبان دانش‌آموزان مدارس است و مربیان کانون شماره ۴ بندرعباس در ماه، ۲ مرتبه در مدرسه پسرانه مهراب رشیدی حضور می‌یابند و به اجرای فعالیت‌های فرهنگی هنری ادبی می‌پردازند.
منبع: جماران
کلیدواژه: قیمت خودرو سیل سیستان و بلوچستان قیمت بنزین بودجه 99 آموزش و پرورش ترویج فرهنگ فعالیت های فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان کودکان قیمت خودرو سیل سیستان و بلوچستان قیمت بنزین بودجه 99 امام خمینی س سید مصطفی خمینی سید احمد خمینی سید حسن خمینی انقلاب اسلامی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مربیان کانون دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.jamaran.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جماران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۷۷۸۶۸۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند