به نقل از «ایرنا»

نظارت بر آموزش مجازی دانش‌آموزان با پیام‌رسان بومی

تاریخ انتشار: ۱۱ اسفند ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۷۱۰۱۸۲۷

با شیوع ویروس کرونا در کشور، مدارس و دانشگاه‌ها به حالت تعطیل درآمدند. از آن‌جا که فرآیند تحصیل دانش‌آموزان در این شرایط نباید راکد بماند، آموزش مجازی در دستور کار وزارت آموزش و پرورش قرار گرفت.

آموزش مجازی حاصل همکاری مشترک بین وزارت آموزش و پرورش و وزارت ارتباطات است. «مسعود فیاضی» مدیر کل دفتر انتشارات و فناوری آموزشی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی درسی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اقتصادی ایرنا به شرح جزئیات طرح آموزش مجازی پرداخت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مساله آموزش مجازی چطور در دستور کار آموزش و پرورش قرار گرفت؟

با توجه به شرایطی که به طور ناخواسته در کشور پیش آمده، باید تدبیری اندیشید که فرآیند تحصیل دانش آموزان با وقفه مواجه نشود. از ابتدای سال تا کنون تقریبا ۷۰ درصد آموزش‌ها و در برخی مقاطع تحصیلی نزدیک به ۸۰درصد آنها انجام شده است بنابراین لازم است تا وزارت آموزش و پرورش با استفاده از فناوری‌های جدید نسبت به باقی‌مانده فرآیند آموزشی که چیزی بین ۲۰ تا ۳۰ درصد است تدابیر لازم را اتخاذ کند. با توجه به عدم امکان برگزاری کلاس‌ها به طور حضوری استفاده از امکان آموزش مجازی تدبیر جایگزینی برای این شرایط است.

این کار از چه طریقی انجام شد؟

در آموزش مجازی تلاش بر این بوده است که مبتنی بر همه ظرفیت‌های داخلی کشور برنامه‌ریزی دقیقی انجام شود تا نزدیک‌ترین شرایط به شرایط کلاس حضوری برای دانش آموزان رخ دهد.

به عبارت دیگر باید بتوانیم با استفاده از ظرفیت‌های موجود کلاس را به درون خانه‌ها ببریم.  از این جهت سه نکته مهم مدنظر ستاد برنامه‌ریزی کننده برای این شرایط قرار گرفت. اول: ارائه و تکمیل تدریس‌های باقی مانده، دوم: فراهم کردن امکان تعامل بین معلم و دانش آموز و سوم: ارائه محتواهای تکمیلی. مورد اول که به دو شیوه در حال انجام است.

نخستین طریقه استفاده از ظرفیت رسانه ملی است. زیرا رسانه ملی با زیرساخت توسعه یافته‌ای که تا اقصی نقاط کشور دارد می‌تواند بهترین بستر ارائه محتوا در شرایط فعلی باشد. در این اقدام معاونان محترم آموزشی وزارت آموزش و پرورش، با صدا و سیما وارد مذاکره شدند و برگزاری کلاس‌ها از طریق شبکه‌های صدا و سیما را برنامه‌ریزی کردند که نخستین مرحله آن ارائه از طریق شبکه آموزش بوده است. به زودی دو شبکه دیگر هم در کنار شبکه آموزش به این مهم پرداخته و بدین ترتیب همه سرفصلهای آموزشی که امکان خودخوان بودن را ندارند و حتما نیازمند آموزش هستند را در همه مقاطع تحت پوشش قرار خواهد داد.

طریقه دوم ادامه تدریس‌ معلم‌ها است که این کار نیز با ایجاد گروه‌هایی که در پیام رسانهای مجاز فعال در شبکه ملی اطلاعات توسط مدارس ایجاد شده است نیز در حال انجام است. این نوع تدریس هرچند مانند کلاس حضوری نیست ولی حتما تاثیرگذاری بالایی دارد و فرایند یادگیری دانش آموز را با کمترین آسیب مواجه می کند. بنابراین معلمان باید تدریس خود را حتما در شرایط فعلی ادامه داده و برای دانش آموزان در کانال ها یا گروههایی که در این پیام‌رسان‌ها بارگزاری شود.

البته این اقدام هرگز نافی ضرورت تدریس از طریق تلویزیون نیست. زیرا همه جا ظرفیت استفاده از شبکه‌ها به هر دلیلی ممکن است وجود نداشته باشد و از این جهت توجه به عدالت آموزشی ایجاب می کند که تدریس تلویزیونی با جدیت دنبال شود. 

 تعامل بین دانش آموز و معلم از قبیل سوال و جواب‌ها و ارسال آزمون و ... هم در پیام‌رسان‌های فعال در حال انجام است و در این راستا ضرورت دارد گروه ها یا کانالهایی که زیر نظر مدرسه تشکیل شده این ارتباط را ایجاد کنند. البته همکاران در وزارتخانه در حال تدارک پیام رسان داخلی مخصوص تعامل بین معلم و دانش آموز هستند که بستر مناسب و تخصصی تحقق چنین نیازی خواهد بود.

آموزش‌های تکمیلی از چه طریقی انجام می‌شوند؟

علاوه بر تدبیر برای تدریس‌ها و همین طور برقراری ارتباط و تعامل بین دانش آموز و معلم نیاز به ارائه آموزش های تکمیلی هم وجود دارد. این محتواهای تکمیلی دو گونه هستند که در اختیار مخاطبان قرار خواهند گرفت. اول محتواهای که توسط سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تولید شده اند و در قالب ویدئوهای آموزشی یا کتابهای صوتی یا متنهای مختلف در اختیار مخاطبان قرار گرفته اند و دیگری محتواهایی است که از طریق بخش خصوصی تولید شده و مورد تائید سازمان پژوهش قرار گرفته است.

برای ارائه کارآمدتر هر دو دسته از محتواهای مزبور در شرایط فعلی طی تدابیری که وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات اندیشیده است برخی از پلتفرم‌های بخش خصوصی که در گام اول مشخصا فیلیمو و در گامهای بعدی سایر پلتفرم‌ها است، میزبانی و ارائه محتواهای مزبور انجام خواهد شد. این محتواها به طور رایگان و با میزبانی ابری در اختیار دانش آموزان قرار خواهد گرفت. در کنار پلتفرم‌هایی که گفته شد محتواهای مزبور به همراه متون تکمیلی نیز در سایت رشد سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در دسترس هستند.

این نکته باید مورد توجه قرار گیرد که همه محتواها و نرم افزارهایی که توسط بخش خصوصی تولید شده اند چنانچه اعتبارنامه سازمان پژوهش را داشته باشند در این فرآیند مشارکت داده شده و در میزبانی ابری که برای این اقدام در نظر گرفته شده است در بهترین شکل به دست مخاطب می رسند پلت فرمهای واسط نیز باید توجه داشته باشند که تنها محتواها و نرم افزارهایی که قابلیت ارائه در آنها را دارند که اعتبارنامه را کسب کرده باشند.

با توجه به وجود پیام‌رسان‌های بومی، چه نیازی به توسعه یک پیام‌رسان جدید است؟

ایجاد یک شبکه اجتماعی داخلی در بدنه وزارت آموزش و پرورش، از این جهت برای ما اهمیت و ضرورت دارد که بتوانیم بر فعالیت دانش‌آموزان و بیگ دیتایی که به این واسطه شکل می‌گیرد نظارت کنیم و باتوجه به تحلیل‌هایی که از این داده‌ها به دست می‌آوریم برای آموزش مجازی دانش آموزان برنامه‌ریزی کنیم.

شرایط فعلی به خوبی نشان می دهد که وزارت آموزش و پرورش نیاز به یک برنامه ریزی گسترده تر برای آموزش مجازی با بهره گیری از توان بخش خصوصی است. در حال حاضر چنین ساز و کاری در آموزش و پرورش  وجود ندارد.

تدبیر وزارتخانه در این خصوص چیست؟

یکی از اقدامات مهمی که برای پاسخگویی به این نیاز مهم در وزارتخانه تدبیر و بر اساس برنامه اجرایی سند تحول از سال ۱۳۹۸ در دستور کار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی قرار داده شده است، طراحی و اجرای پلت فرم جامع رشد با همکاری و کمک سایر معاونت‌های وزارتخانه است. این پلتفرم که به زودی به جامعه مخاطبان عرضه خواهد شد با رویکرد کاملا تعاملی و با استفاده حداکثری از توان بخش خصوصی در ارائه خدمات مورد نیاز چهار دسته از مخاطبان اصلی وزارتخانه یعنی دانش آموز، معلم، مدرسه و خانواده ولی با اعمال تنظیم گری و رگولاتوری از طرف وزارتخانه طراحی شده و در حال اجراست.

 تاکید و حمایت وزیر آموزش و پرورش و مسئولین ارشد وزارتخانه بر جدیت و تسریع در رونمایی از این پلت فرم است. این پلت فرم علاوه بر بستر ارائه و به کار گیری توان و ظرفیت اجرایی و محتوایی بخش خصوصی بستر ارائه محتواهایی هم که در معاونتهای مختلف وزارتخانه در حال تولید است که بخشی از آن تولید شده است. رایزنی­‌هایی نیز با وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات انجام شده است که این پلت فرم در میزبانی ابری و به صورت رایگان برای مخاطبان عرضه شود.

برچسب‌ها مدارس ویروس کرونا وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس ویروس کرونا وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات مدارس ویروس کرونا وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش دانش آموزان آموزش مجازی شرایط فعلی تعامل بین قرار گرفت بخش خصوصی دانش آموز پیام رسان تولید شده پلت فرم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۱۰۱۸۲۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

وزیر آموزش و پرورش: جذب ۲۰ درصد معلمان کشور در دولت سیزدهم

رضا مراد صحرایی امروز دوشنبه در مراسم تجلیل از معلمان نمونه کشوری که با حضور رئیس جمهور برگزار شد، اظهار کرد: نقطه تمرکز آموزش و پرورش، اجرای حقیقی سند تحول بنیادین است و پس از ۱۲ سال، نقشه این سند با پنج ویژگی یعنی مشخص و دقیق آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است.

وی ادامه داد: شواهد نشان می‌دهد با توجه به اقناع کمیسیون‌های شورای عالی انقلاب فرهنگی، فردا سه شنبه ۱۱ اردیبهشت این گام مهم برداشته خواهد شد و از آن پس با چشم‌انداز وسیع پیش خواهیم رفت.

صحرایی افزود: پیام سند تحول در نقشه راهش این است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم.روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است و برای اجرای سند تحول بنیادین بودجه لازم است اما شرط کافی نیست بلکه مساله شکل‌گیری آن ائتلاف است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دستورالعمل اجرای سند تحول در مدارس تهیه و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است، ادامه داد: هفت برنامه ملی پیشران در این سند انتخاب و آماده اجرا است.

وی اضافه کرد: یک طرح از این هفت برنامه، چهارشنبه پنجم فروردین تصویب شد و این طرح نخستین آیین‌نامه اجرایی در چهارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. نام آن مهارت آموزی یکپارچه و سراسری دانش‌آموزان کشور است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اولین اقدام مهم آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود. در قانون آموزش و پرورش به مثابه امر ملی تکلیف شده که دستگاه‌ها باید ظرف ۶ ماه تقسیم وظایف ملی برای تعلیم و تربیت تصویب و اجرا شود. در این برنامه ۳۸ حکم داریم که بی‌سابقه است.

دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد

صحرایی افزود: دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد و هدف این است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم و مرجعیت برنامه درسی ملی به مدرسه و معلم بازگردد نه آنکه در یک موسسه کنکوری بیرونی که همه دغدغه هزینه است.

وی اضافه کرد: امسال ۵۰ درصد و سال آینده ۶۰ درصد امتحانات نهایی در پذیرش دانش آموزان در دانشگاه‌ها تاثیر دارد همچنین هفت استان سهم از دست رفته خود در سه هزار صندلی پذیرش دانشگاه‌ها را باز پس گرفتند و سیستان و بلوچستان از ۰.۱۶ درصد به ۰.۴۸ درصد ارتقا یافته است همچنین تعداد رتبه‌های زیر هزار در استان کرمان سه برابر شده است و اولین بار است که پیماش ملی در تعلیم و تربیت رخ می‌دهد.

امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار می‌شود

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: دولت سیزدهم تربیت معلم را اصیل می‌داند و جذب استعدادهای دانشگاه‌های برتر بهتر از جذب از طریق ماده ۲۸ است و امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار خواهد شد تا بهترین دانش آموزان، معلمان کشور شوند.

صحرایی یادآور شد: دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی ظرفیت چشمگیری دارد و معلمان نه تنها از نظر کمیت بلکه از نظر کیفیت هم افزایش یافته است.

وی افزود: ۳۰۰ هزار معلم درحالی وارد آموزش و پرورش شدند که آموزش ندیده‌ بودند و جنسیت و رشته‌های مرتبط هم نداشتند اما امسال عهد کردیم به این صورت معلم جذب نکنیم.

ساخت و تجهیز ۷ هزار مدرسه در دولت سیزدهم

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: هفت هزار مدرسه تکمیل، تجهیز و ساخته شده است و در این دولت، ایران کارگاه مدرسه سازی شد.

صحرایی اضافه کرد: پنج هزار میلیارد سال گذشته برای تجهیز هنرستان‌ها سال گذشته اختصاص دادیم و ۱۹هزار مربی پرورشی و ورزشی برای مدارس جذب می‌کنیم.

وی تصریح کرد: نقطه کانونی سند تحول بنیادین دانش آموزان هستند و منظومه‌ای با عنوان امید، ایمان،خودباوری، خردورزی، نشاط و هویت برای دانش‌آموزان ترسیم شده است که در چارچوب این منظومه مدارس کشور فعال شده‌اند.

صحرایی با اشاره به اجرای پویش مهر افزود: ۱۳ و نیم میلیون نفر روز اردو، بیش از هشت میلیون فعالیت فرهنگی دانش آموزان، مشارکت بیش از پنج میلیون دانش‌آموز در پویش مهر ریاست جمهوری انجام شده است.

وزیر آموزش و پرورش از تشکیل قرارگاه ملی برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در بطن مدرسه‌ها خبر داد و افزود: ۳۲ هزار مرکز مشاوره در مدارس فعالیت دارند و ۶ هزار و ۲۰۰ دانش آموز در مدارس برای آسیب‌های اجتماعی غربال شده‌اند.

۵ هزار میلیارد تومان برای شیر مدارس اختصاص یافت

وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به اجرای موفق طرح توزیع رایگان شیر در مدارس، گفت: ۵ هزار میلیارد تومان برای تامین شیر مدارس اختصاص یافت و ۱۶۰ میلیون پاکت شیر بین دانش آموزان توزیع شد.

وی درباره هدایت تحصیلی دانش آموزان توضیح داد: ۴۰ درصد دانش آموزان در هنرستان‌ها هستند یعنی پیام رفع بیکاری از مدرسه و کنشگری فعال برای ساخت آینده کشور داده شده است.همچنین المپیادی‌ها در یکسال ۲۸ مدال افتخار کسب کردند.

وزیر آموزش و پرورش درباره تغییر و توزیع کتاب‌های درسی، ادامه داد: چهارچوب ملی شایستگی‌های پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور آماده شده است و به زودی ابلاغ خواهد شد و آغاز بازنگری برای تولید کتاب‌های مفید و شوق‌انگیز برای کودکان است.

صحرایی افزود: بازآرایی دوره متوسطه و حرکت از برنامه درسی دانایی محور به برنامه درسی مهارت محور در دستور کار است.

بر اساس این گزارش، آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری امروز دوشنبه ۱۰ اردیبهشت در آستانه سالروز شهادت شهید مرتضی مطهری و بزرگداشت مقام معلم با حضور آیت الله سیدابراهیم رئیسی رئیس‌جمهور برگزار شد.

منبع: خبرگزاری تسنیم