واکنش به حضور معلمان در خانه دانش‌آموزان در تعطیلات کرونایی مدارس

به گزارش همشهری آنلاین به نقل از ایلنا، علی اللهیار ترکمن معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش ‌و پرورش در واکنش به حضور برخی از معلمان در منزل دانش‌آموزان جهت آموزش آن هم در زمان شیوع کرونا ویروس جدید گفت:‌ این اقدام به هیچ وجه از سوی وزارت آموزش و پرورش توصیه نشده و حتی گزارشی در این مورد برای ما هم نیامده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اللهیار ترکمن با انتقاد از حضور برخی معلمان در خانه دانش‌آموزان، بیان کرد: این کار اصلا مورد تایید وزارت آموزش و پرورش نیست که در این شرایط معلمان به خانه دانش‌آموزان بروند. شاید توصیه شود در مناطقی که وضعیت سفید است با رعایت پروتکل‌های بهداشتی و رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی، معلمان در مدرسه حاضر شوند، نه اینکه به خانه دانش‌آموزان بروند یا اینکه دانش‌آموزان به خانه آنها بروند؛ این اقدام اصلا توصیه نمی‌شود و به استان‌ها هم ابلاغ نشده است.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزیر آموزش ‌و پرورش درباره مطالبه برخی از فرهنگیان مبنی بر افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان که پیش‌تر تا ۲۴ سال بوده و اکنون به ۲۲ سال رسیده است، گفت: این مساله باید در شورای سیاست‌گذاری تربیت معلم مورد بررسی قرار گیرد.

وی تصریح کرد: اگر آنها موارد مورد نظرشان را منطبق بر قوانین دانستند و برای آن توجیهی پیدا کردند، می‌توانند آن را مصوب کنند. این مساله در اختیار ما نیست و باید در شورای سیاستگذاری تربیت معلم بررسی شود تا مجوز از طریق این شورا صادر شود.

اللهیار ترکمن درباره افزایش سن معلمان طی خدمت با تصویب این طرح، گفت: این درخواست از سوی متقاضیان ورود به دانشگاه فرهنگیان زیاد شده است اما باید یک توجیه قابل قبول پشت آن باشد و موارد آن تایید شود، اینکه توجیهات در این خصوص باید به چه شکلی باشد، دانشگاه فرهنگیان بیان می‌کند.

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش نباید دغدغه اشتغال افراد را داشته باشد، گفت:‌ آموزش و پرورش یک نظام کاملا شغل‌محور است؛ یعنی یک سری ویژگی‌های شغلی دارد که افراد متناسب با شرایطی که دارند باید به آن مراجعه کنند؛ یعنی ما بر خلاف بنگاه‌های اقتصادی یا جاهایی که تولید اشتغال می‌کنند اصلا نباید دغدغه اشتغال در کشور را داشته باشیم.

وی ادامه داد: ما باید دغدغه کیفیت در نظام آموزشی را داشته باشیم و با بِه‌گزینی یا بهترگزینی، افرادی را که واقعا شرایط‌های معلمی دارند، وارد نظام آموزشی کنیم تا بتوانیم سرمایه‌های انسانی آینده کشور را در اختیار آنها قرار دهیم.

اللهیار ترکمن گفت: قرار نیست چون در یک شهرستانی اشتغال کم است، پس آموزش و پرورش کار خود را به آنجا منتقل کند. این کار وظیفه بنگاه‌های اقتصادی است که می‌توانند برای پوشش نیروهای شهرستانی آنها را جذب کند.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزیر آموزش ‌و پرورش در پایان اظهار داشت: آموزش و پرورش باید برای بهبود کیفیت کار خود، بِه‌گزینی داشته باشد. به همین خاطر ما اصلا در برنامه‌ریزی‌هایمان به این موضوع فکر نمی‌کنیم که در یک جایی اشتغال کم است و یا کاری کنیم افرادی که متقاضی شغل هستند به آموزش و پرورش بیایند؛ این اصلا در برنامه‌ریزی‌های ما نیست.

کد خبر 506250 برچسب‌ها وزارت آموزش و پرورش معلمان آموزشی كرونا در ايران دانش آموز

منبع: همشهری آنلاین

کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش معلمان آموزشی كرونا در ايران دانش آموز خانه دانش آموزان اللهیار ترکمن آموزش و پرورش برنامه ریزی وزارت آموزش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۷۶۹۴۰۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برخورد قانونی با معلم بلاگر‌ها در مدارس

 به گزارش تابناک به نقل از تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد، اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.
 

 وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است، اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید
پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد، اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

 پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگر‌ها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگر‌ها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگر‌ها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آن‌ها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد، اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.