فردا درباره وضعیت مدارس تصمیمگیری میشود / دیپلم باید قیمتی شود
تاریخ انتشار: ۲۰ اردیبهشت ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۸۸۶۹۵۴
وزیر آموزش و پرورش از اجرای طرح «آجر به آجر» در سال جاری برای مشارکت خیرین در ساخت مدارس خبر داد و گفت: فردا درباره وضعیت مدارس در ستاد ملی مقابله با کرونا، تصمیمگیری میشود.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش امروز در برنامه سیمای خانواده، اظهار کرد: قبل از حادثه کرونا در اجتماع خیرین مدرسهساز در مشهد مقدس بودم، به یقین در چند نوبت در این جلسه غبطه خوردم که این افراد عاشقانه درباره کارشان صحبت میکردند؛ توفیق بی نظیری است که افراد از باب تعهد و مسؤولیت پذیری آمدهاند و چقدر کارشان برکت پیدا کرده است و این روز را که روز تکریم خیرین نامگذاری شده است به همه خیرین تبریک عرض میکنم و میگویم حضورشان در نظام تعلیم و تربیت راهگشاست و امیدوارم این قدمها راهگشاتر باشد.بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
* اجرای طرح «آجر به آجر»
حاجیمیرزایی با بیان اینکه حدود ۳۰ هزار خیر حقیقی و حقوقی داریم، افزود: در خصوص مدرسهسازی با اشتیاق ملی و کمکهای خرد روبهرو هستیم و در این راستا طرح «آجر به آجر» را طراحی کردیم که هرکسی که سرمایه خرد دارد، مشارکت کند یعنی حتی هر کسی با یک آجر در ساخت مدرسه مشارکت کند.
وی ادامه داد: برای ما بیش از ساخت مدرسه، این فرهنگ اهمیت دارد؛ مدرسه یک ساختمان نیست بلکه مدرسه یک فرهنگ و کانون تحول و عرصه آماده کردن انسانها برای آینده است؛ همچنین فرهنگ کار خیر در تمام دنیا از باب مسؤولیتهای اجتماعی برای بنگاهها و مجموعههای بزرگ اقتصادی مطرح است.
* ۳۰ درصد فضای آموزشی را خیرین تأمین کردند
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه ۳۰ درصد فضای آموزشی را خیرین تأمین کردند، گفت: کشور گستردهای داریم و جابهجایی جمعیت نیز زیاد داریم بر همین دلیل برخی مدارس خالی از دانشآموز است و در جایی کلاس با ۳۵ تا ۴۰ دانشآموز تشکیل میشود؛ دولت تمام تلاش خود را میکند و هر خیّری که ۵۰ درصد سرمایه ساخت پروژه را بگذارد، دولت مابقی را تأمین میکند و اختصاص اعتبار در این راستا ۴ برابر شده است؛ البته حتی اگر مدرسه کافی داشته باشیم خریدار مشارکت خیرین هستیم و منت دار این حضور گرم هستیم.
وی در خصوص مرحوم حافظی اظهار کرد: مرحوم حافظی در سال ۷۷ بنیان کار خیر مدرسهسازی را گذاشت و نهال کوچک به درخت تناوری تبدیل شده است، چون با فرهنگ و علایق جامعه ما هماهنگ است و پیش میرود؛ در حالی که مرحوم حافظی در بستر بیماری بود، در کار خیر حاضر میشد و وقت میگذاشت؛ در قبل کرونا که به سفر میرفتم، هر سفری که بنده برای مدرسه سازی حضور داشتم، جمعی از خیرین هم حضور دارند و همکاری میکنند؛ یاد خیر برای مرحوم حافظی میکنم و آرزوی علو درجات دارم و امیدوارم این راه پرثمرتر شود.
* دیپلم باید قیمتی باشد
حاجیمیرزایی به کارکردهای واقعی آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: این تصور ایجاد شده است که فعالیت آموزش و پرورش برای ورود به دانشگاه است و افراد، خود را برای ورود به دانشگاه آماده میکنند؛ و بر همین اساس نظام معیشت و موقعیت اجتماعی بر پایه تحصیلات تکمیلی استوار شده است در حالی که مأموریت آموزش و پرورش، آماده کردن افراد برای زندگی کردن و خوداتکایی است.
وی ادامه داد: آموزش و پرورش با این هدف مأنوس است و گامهایی در این زمینه برداشته است؛ در سند تحول ۶ ساحت تربیتی در نظر گرفته شده و انسان را موجودی چندوجهی دیده است که همه وجوه او باید به یک اندازه تقویت شود؛ او باید مهارت ارتباطی، فکر کردن و حل مسأله را داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه حرکت از وضع موجود به وضع مطلوب را شروع کردهایم، افزود: مهارت فکر کردن و حل مسأله در کتاب تفکر و پژوهش پایه هفتم و هشتم آموزش داده میشود و طرح هدایت تحصیلی هم زمینه آشنایی افراد را با مشاغل گوناگون فراهم میکند.
وی با تأکید بر اینکه دیپلم باید قیمتی باشد، اظهار کرد: قیمت دیپلم، جواز شرکت در کنکور نیست بلکه دیپلم مجموعهای از توانمندیهایی است که فرد برای زندگی لازم دارد یعنی روزی که فرد دیپلم گرفت باید بتواند معیشت خود را سامان دهد.
* اجرای طرح «هر دانشآموز، یک مهارت» از مهر امسال
حاجی میرزایی با بیان اینکه مصمم هستیم تا ارزش دیپلم افزایش یابد، گفت: در سال تحصیلی آینده یعنی از مهر ۹۹ مصمم هستیم که طرح «هر دانشآموز، یک مهارت» اجرا شود و هر دانشآموز باید یک مهارت متناسب با محل زندگیاش را کسب کند.
وی به اجرای طرح مدرسه خوانا در دوره ابتدایی اشاره کرد و ادامه داد: این طرح برای درک مطلب، تقویت مهارت خواندن، نوشتن و حساب کردن و مهارتهای اجتماعی از سال آینده اجرا میشود.
* تعلیم و تربیت مأموریت خانواده است
وزیر آموزش و پرورش اظهار دارد: تعلیم و تربیت، مأموریت خانواده است، اما با شکلگیری آموزش رسمی، خانواده امر تربیت را به آموزش و پرروش واگذار کرد؛ در دوران کرونا، این پیوند بین خانواده و آموزش و پرورش برقرار شد که پیوند مهمی است و باید بعد از دوران کرونا هم حفظ شود.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: وزیر بهداشت مدارس ستاد ملی مبارزه با کرونا آموزش و پرورش مرحوم حافظی اجرای طرح دانش آموز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۸۸۶۹۵۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معاون وزیر آموزش و پرورش: ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجرا ست
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را میبینیم درمییابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام پورثانی در رویداد دختر ایران که رویدادی برای روایتگری پیشرفتهای ایران است گفت: دانش آموزان ما سالها از ما جلوتر هستند. وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را میبینیم در مییابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: امروز وقتی در مدرسه حاضر میشویم میبینیم که فضای دانشآموزان فضایی است که سالها با ما متفاوت است. دانش آموز میبیند معلمش اصلاً صحبتهایش را درک نمیکند و او را بیجا قضاوت میکند.
حجتالاسلام پورثانی با بیان اینکه قطعا اثرپذیری دختران از مادران زیاد است؛ گفت: دختری که امروز یار و یاوری ندارد و کسی به او اهمیت نمیدهد، دختری که امروز در جنگ روایتها چندان بر سر سفره روایتهای ما و مدرسه نمینشیند طبیعی است که پای روایت دشمنان ایران بنشیند.
حجتالاسلام پورثانی گفت: وقتی چنین دانش آموزی فضایی هم برای تخلیه هیجاناتش ندارد در هنگام بروز حوادث و اعتراضات، برای تخلیه هیجان خود به خیابان میآید و به شبیه سازی آنچه که در ذهن خود پرورش داده بود اقدام میکند. در سال ۱۴۰۱ من معاون پرورشی در شهر مشهد بودم؛ در آن زمان میدیدم که دختر ما زیست مشترکی با مشاوران و مدیران و معلمانش نداشته و مشاور و معلم او هم نتوانسته بودند درکی از زیست دختر دانش آموزش داشته باشند.
وی با طرح این سوال که امروز کدام معلم و مشاور است که یک ساعت با دانش آموز صحبت کند و حرفهایش را بشنود گفت: ما باید اردوهایی برگزار کنیم که اگر دختران در اردوگاهی حضور پیدا میکنند بدون حضور نامحرم و بدون حجاب باشند تا علاوه بر سپری کردن اوقات فراغت، تماما به گفتگو بپردازند.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه دختران ایران حق دارند شادی کنند گفت: گاهی از مسئولان میپرسم شما دخترانتان را به کجا میبرید تا آنها شادی کنند؟ ما نیاز به فضاهای مناسبی برای شادی دختران و سپری کردن اوقات فراغتشان داریم.
حجتالاسلام پورثانی گفت: نقطه قوت انقلاب اسلامی در دنیا اتفاقاً اهمیت دادن به نقش زن و دختر ایرانی است. جمهوری اسلامی میخواهد دختر ایرانی کنشگر باشد. اما ما نتوانستیم به خوبی این موضوع را برای دختر ایرانی بازگو کنیم؛ در حالی که جهان غرب برعکس، دختر را کالایی مصرفی میبیند، اما به بهترین شکل تبلیغاتی این نگاه به دختر و زن را تزیین میکند.
حجتالاسلام پورثانی گفت: رویداد دختر ایران رویدادی برای بیان روایت صحیح از دختران ایران است. روایتی صحیح از نقشی که دختر میتواند داشته باشد. روایتی که میگوید دختر ایرانی سالها در چه جایگاهی بوده و امروز میتواند در ایران عزیزمان در چه جایگاهی قرار بگیرد. روایتی که بیان میکند اسلام هم چگونه به دختر نگاه میکند و چه جایگاهی برای او در نظر میگیرد.
وی با بیان اینکه امروز روایتگری بر عهده ماست؛ گفت: در ۶۰۰ هزار مدرسه دخترانه باید این وظیفه روایتگری پیشرفت ایران و دختر ایرانی را انجام دهیم. در کنار آن هم ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجراست.
حجتالاسلام پورثانی خاطر نشان کرد: باید از تشکلهای دانشآموزی همچون اتحادیه انجمنهای اسلامی تشکر کنیم؛ در حالی که امروز همه هجمهها بر روی دختران عزیز ایران ماست؛ این تشکلها پای کار آمدند. اگر ما وظایف خود را به خوبی انجام ندهیم؛ جامعه ایرانی به همان سرنوشت بیعفتی و بی حیایی دچار میشود که برخی از جوامع مسلمان امروز به آن دچار شدند.