برنامه‌های آموزش و پرورش برای «بازگشایی مدارس» و «شاد»
تاریخ انتشار: ۱۸ خرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۱۹۷۵۲۶
گردهمایی یک روزه مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استانها با مصوباتی در موضوعات شبکه آموزشی دانش‌آموزان (شاد)، بازگشایی مدارس در سال تحصیلی آینده، آموزش پساکرونا و بهینه سازی مدیریت منابع به پایان رسید.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، پس از پنج بار برگزاری مجازی گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استانها از شروع انتشار ویروس کرونا تاکنون، اولین گردهمایی مشترک با حضور اعضای شورای معاونان و مدیران کل استانها و با رعایت فاصله اجتماعی و تدارک تمهیدات بهداشتی در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این گردهمایی مشترک به صورت یک روزه برگزار شد و در حوزه‌های برنامه سال 99، شبکه آموزشی دانش‌آموزی(شاد)، بازگشایی مدارس در سال تحصیلی آینده، آموزش پساکرونا، بهینه‌سازی مدیریت منابع مصوباتی داشت.
مشروح این مصوبات به شرح زیر است:
برنامه سال 99
بسته‌های تحولی و برنامه ارائه شده وزیر آموزش و پرورش به مجلس، بخش اصلی برنامه سال 99 است و باید تحت هر شرایطی اجرایی شده و گزارشات مستند و دقیق برای آن تولید و ارائه شود.
برش استانی برنامه 99 طبق توافق تا آخر خرداد به مرکز هماهنگی ارسال شود.
برش شهرستانی برنامه بر اساس برنامه استان تهیه و تا پایان مرداد ارائه شود.
دبیران اجرایی سند تحول استان در وظیفه خود تثبیت شوند و تا حد امکان از جابجایی آنها خودداری شود.
شبکه آموزشی دانش آموز (شاد)
تولید محتوای یادگیری برای تمام پایه‌ها و دروس
ایجاد گروه و کانال توسط مدیران کل و مناطق و بهره برداری از ظرفیت ارتباط گسترده تصویری
استفاده از ظرفیت نظرسنجی و اعتباربخشی به محتوا و برنامه‌ها
اضافه شدن سرویس‌های جدید مثل LMS و MOOC
بررسی امکان ارسال پیام دانش آموز ـ دانش آموز و صفحات شخصی
داشبورد فعالیت‌های مدیران، معلمن و دانش‌آموزان در شاد
بررسی عملکرد مدیران و معلمانی که در شاد هیچ فعالیتی نداشتند.
معماری جدید کلاس ـ درس‌ها و ایجاد پوشه برای دسته‌بندی کلاس‌ها
نهایی کردن آزمون‌ساز و صدور کارنامه‌های الکترونیکی
امنیت شبکه و اطلاعات کاربران و حفظ مالکیت فکری داده‌ها
بازگشایی مدارس در سال تحصیلی آینده
پایش مستمر ثبت نام (دولتی ـ غیردولتی ـ مدارس خاص)
ستاد پروژه مهر و جلب مشارکت تمامی عناصر موثر استانی و شهرستانی
نقل و انتقالات، ساماندهی و سازماندهی نیروی انسانی
سنجش آمادگی تحصیلی پیش دبستانی و اول ابتدایی
تصمیم گیری فوری در مورد درخواست‌های تأسیس مدارس و مراکز غیردولتی، تعیین و اعلام مبلغ شهریه‌ها و اعمال نظارت لازم
برگزاری آزمون‌های ورودی مدارس خاص و المپیادها
هدایت تحصیلی و انتخاب رشته
بررسی پرونده‌های مشمولین قانون تعیین تکلیف استخدامی
کنترل فرایند مصاحبه، گزینش، آموزش و سازماندهی نیروهای جدید (دوره مهارتی یکساله)
ثبت سفارش، دریافت، نگهداشت و توزیع بموقع کتب درسی
بررسی و نگهداشت بهترین نیروهای آموزشی در آستانه بازنشستگی
بررسی عملکرد مدیران مدارس و بهبود مدیریت آموزشگاهی
توزیع هدفمند و سازماندهی هوشمندانه نیروهای دارای تخصص فناوری اطلاعات در ادارات کل، شهرستانها و مدارس
مدیریت نگهداشت و بهره برداری فضاهای آموزشی
سازماندهی گروه‌های جهادی و طرح آجر به آجر
تولید بسته‌های یادگیری مناسب
پایگاه‌های اوقات فراغت و فعالیت‌های تابستانه
امتحانات پایه‌های 9 و 12 و ضرورت مراقبت و نظارت دقیق
آموزش پساکرونا
خواندن گذشته و ارزیابی دقیق مسیر طی شده (سیاست‌ها/ عملکردها)
مستندسازی تجارب مفید زیسته و انتشار آن برای همه
بررسی زمان شروع و پایان سال تحصیلی آتی
زمان آموزش و نحوه ارائه (حضوری ـ غیرحضوری)
توزیع متعادل نیروهای متخصص حوزه فناوری در ساختار
سناریوهای مدیریت آموزش و یادگیری
تعیین دقیق نقش‌ها و مسؤولیت‌ها
آموزش کامل دست اندرکاران و مجریان
تمرین و مانور در مورد سناریوهای مختلف
شیوه‌های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در شرایط خاص
روش‌های مختلف ارائه خدمات آموزشی
شناسایی توانایی‌ها و ظرفیت‌ها برای استفاده در شرایط خاص
تهیه سیم کارت، اینترنت و سخت افزار
شناسایی دانش‌آموزان به حاشیه رفته
شناسایی و سازماندهی گروه‌های جهادی آموزش
بهینه سازی مدیریت منابع
عدم بکارگیری نیروی انسانی در مدارس با هر عنوان و توجیهی
اعمال ضوابط ابلاغی در استفاده از فرصت خرید خدمت
ممنوعیت جابجایی اعتبارات به هر دلیل و توجیهی
رعایت ضوابط در انتخاب و انتصاب مدیران در تمام سطوح
صدور احکام رتبه بندی
تلاش برای تحقق طرح مسکن فرهنگیان
دقت در نقل و انتقالات داخل و خارج استان
شناسایی و معرفی اموال مازاد بر نیاز برای تأمین پاداش بازنشستگان
انجام خریدها از سامانه تدارکات و انجام تشریفات مناقصه و مزایده
نظارت دقیق بر عملکرد و استفاده مفید از زمان برای انجام مأموریت‌ها
نظارت دقیق بر تولید، رسیدگی و پرداخت‌های اسناد مالی
دقت، صحت و سرعت در پاسخگویی به مکاتبات
اصول تعامل با عناصر محیطی
تعامل موثر با محیط و اقناع افکار عمومی و پاسخگویی به محیط
مدیریت و همسوسازی نیروهای اثرگذار در تصمیم گیری‌ها
گزارش مستمر و تببین برنامه‌ها و اولویت‌ها
مدیریت مساله در استان و پرهیز از انتقال آن به ستاد
توجه به جایگاه استاندار و نماینده ولی فقیه در تنظیم مسائل استان
مدیریت و فرماندهی مدیران آموزش
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: شبکه شاد آموزش و پرورش ویروس کرونا دانش آموزان بازگشایی مدارس آموزش و پرورش سال تحصیلی مدیران کل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۱۹۷۵۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پورثانی: کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان به‌زودی صادر می‌شود
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می شود و این معاونت برمی گردد در این سال ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی ترین و مهم ترین معاونت های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی شود و تمام کلمات به تربیت ختم می شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد در نظام ارزیابی شاخص هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام/
حقوق کدام یک از ایثارگران در سال ۱۴۰۳ افزایش داشت؟