به نقل از «ایسنا»

امتحان اختراع ناقصی است که بشر آن را به انحطاط کشانده است

تاریخ انتشار: ۶ مرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۷۵۹۷۴۷

ایسنا/خراسان رضوی استاد دانشکده علوم ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد گفت: امتحان اختراع ناقصی است که بشر مرتکبش شده و به انحطاط کشیده شده است، فلسفه امتحان از روز نخست چیز دیگری بوده، اما در حال حاضر بیشتر تبدیل به مچ‌گیری شده است.

دکتر مجید میرزاوزیری در گفت‌وگو با ایسنا، در خصوص ارزیابی‌ خود از امتحانات مجازی، اظهار کرد: امتحانات مجازی فرق چندانی با امتحانات حضوری سال‌های گذشته نداشته است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

بدون توجه به نحوه امتحان دادن دانشجویان، نمرات‌شان در این ترم، تقریباً مشابه نمرات امتحانات حضوری بود.

وی افزود: در امتحانات حضوری هم تقلب صورت می‌گیرد و احتمال خطا وجود دارد. در امتحانات حضوری معمولاً از یک یا دو مراقب استفاده می‌کردم. در این ترم که امتحانات مجازی بود، گروهی با حضور پدر و مادران دانشجویان در فضای مجازی تشکیل دادم و از آنان خواستم تا به عنوان مراقب کمکم کنند. برخی از اولیا خیلی همراهی کردند که حتی کدورتی هم میان فرزند و اولیا نیز پیش آمد.

میرزاوزیری تصریح کرد: البته من شیوه‌ای دارم که در اواسط امتحان ۱۰ دقیقه به دانشجویان وقت می‌دهم تا کتاب‌ها و جزوه‌های خود را چک کرده یا با کسی که می‌خواهند مشورت کنند، اما اجازه نوشتن یا کپی کردن در آن ۱۰ دقیقه را ندارند. این روش بیشتر برای دانشجویانی که درس خوانده‌اند کارایی دارد. دانشجویی که درس نخوانده عملاً در این زمان محدود نمی‌داند باید در کجای کتاب و جزوه‌اش دنبال راه حل بگردد.

این استاد دانشکده علوم ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد در خصوص عدالت در برگزاری امتحانات خاطرنشان کرد: در سه درس مختلف بیش از ۲۰۰ دانشجو داشتم که ۱۶۳ نفر از آنان باقیماندند و مابقی آنها در ابتدای ترم درس را حذف کردند. در طول ترم سعی کردم با دانشجویانم ارتباط ایجاد کنم. وقتی سرکلاس به صورت حضوری تدریس می‌کنم، از روی نگاه به دانشجو تقریباً می‌توان متوجه شد که آیا دانشجو درس را متوجه شده یا خیر، اما وقتی کلاس مجازی برگزار می‌شود به سختی می‌توان ارتباط برقرار کرد و از حالات روحی دانشجو با خبر شد. از تمام دانشجویانم در این ترم، تنها یک دانشجو گلایه داشت که نمره شخص دیگری که هم وضعیت خوبی نداشت، از او بیشتر شده و احساس بی‌عدالتی می‌کرد.

میرزاوزیری با اشاره به گلایه دانشجویان نسبت به سختگیری بیش از حد برخی از اساتید عنوان کرد: در امتحانات حضوری هم خطا و تقلب وجود دارد. خیلی به دنبال این نبوده‌ام که وقت امتحان را محدود کرده و دانشجویان را کنترل کنم. شنیده‌ام که برخی از اساتید در گروه دانشجویان عضو شده و برای امتحان مچ‌شان را گرفته‌اند. در حد طنز شاید خوب باشد، اما این کارها شدنی نیست. در کل اگر گاهی اوقات به یکدیگر اعتماد کنیم کارها بهتر انجام می‌شود تا این که بخواهیم برای یک امتحان پلیس‌بازی در بیاوریم. 

وی با اشاره به این که با کلیت امتحان گرفتن مخالف است، گفت: امتحان اختراع ناقصی است که بشر مرتکبش شده و به انحطاط کشیده شده است. فلسفه امتحان از روز نخست چیز دیگری بوده، اما در حال حاضر بیشتر تبدیل به مچ‌گیری شده است. امتحان برای این بوده است که بفهمیم دانشجو چقدر از درس را متوجه شده، اما در حال حاضر می‌خواهیم به دانشجو ثابت کنیم که هیچی از درس نفهمیده است.

این استاد ریاضیات اضافه کرد: بیشتر تمایل دارم درس بدهم و امتحان نگیرم. همانطور که برای یادگیری‌های مهارتی امتحانی گرفته نمی‌شود. اگر دست من باشد برای ترم آتی صد درصد مجازی درس خواهم داد و مسئولیت امتحان گرفتن را به یک شرکت واگذار می‌کنم. حس خوبی از امتحان گرفتن ندارم و احساس می‌کنم امتحان گرفتن نوعی انتقام جویی از دانشجویان است.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی دانشگاه امتحان امتحانات دانشگاه آموزش مجازی امتحانات حضوری امتحان گرفتن

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۷۵۹۷۴۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تحصیل ۳۴۰۰ دانشجو در دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال وبختیاری

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال و بختیاری گفت: ۳۴۰۰ دانشجو در ۶ مرکز دانشگاه فنی و حرفه ای استان در ۳۸ رشته محل در حال تحصیل هستند. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از شهرکرد، محمد مؤمنی امروز در نشست خبری با خبرنگاران و اصحاب رسانه استان با اشاره پنجاهمین سالگرد تأسیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای اظهار داشت: در استان 6 مرکز و آموزشکده فنی و حرفه‌ای داریم که زیرمجموعه دانشگاه فنی و حرفه‌ای هستند که از سال 1390 از آموزش و پرورش جدا و به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ملحق شدند.

وی با بیان اینکه در کشور بیش از 180 آموزشکده فنی و حرفه‌ای وجود دارد که وظیفه آن‌ها تربیت نیروی کارآمد و تکنسین است، گفت: در دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان 38 رشته محل داریم که 19 رشته محل کاردانی و 19 رشته محل کارشناسی است که بعضی پیوسته و برخی ناپیوسته است.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال و بختیاری افزود: ورودی دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان، از طریق دانش‌آموزان هنرستان و مدارس کار و دانش است و اخیرا از طریق کنکور سراسری دانشجو در مقطع کارشناسی پذیرفته می‌شود. بخش اصلی دروس دانشگاه فنی و حرفه‌ای  نسبت به دانشگاه‌های هم‌ارز دیگر عملی است. 40درصد دروس عملی است، به همین دلیل این دانشگاه خدمات خوبی در تربیت نیروی ماهر داشته و آمار فارغ‌التحصیلان شاغل خوب است.

انجام بورسیه صنعتی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای

مؤمنی ادامه داد: امروز دو دلیل اساسی برای تربیت نیروی ماهر در کشور وجود دارد؛ اول اینکه برای جهش تولید زیرساخت‌های لازم وجود دارد و دوم فشار اقتصادی که بیگانگان به کشور می‌آورند. ما باید با توانمندی‌های خودمان بخشی از کالاهای مورد نیاز را تولید کنیم، پس کشور نیاز به نیروی مهارتی دارد، یکی از دانشگاه‌های در خط اول تربیت نیروی مهارتی دانشگاه فنی و حرفه‌ای است، اگر مهارت علمی به مهارت عملی تبدیل شود، نیروی مهارتی را تربیت می‌کنیم.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای چهارمحال و بختیاری عنوان کرد: هماهنگی بین دانشگاه فنی و حرفه‌ای با دیگر مجموعه‌ها و صنعت باید انجام شود که نیاز دارد عملیات علمی به عملی تبدیل شود، مشکل وزارت علوم این است که صنعت و خدمات در اختیار آن‌ها نیست. ما باید منافع صنعت و خدمات را به دانشگاه و برعکس در نظر بگیریم تا پذیرش دانشجو طوری شود که صنعت هم انتفاعی شود. اگر بخواهیم دانشگاه مهارتی خوب خدمات دهد، صنعت باید در کنار ما باشد. سال قبل بورسیه صنعتی انجام شد و دانشگاه و صنعت در کنار هم قرار گرفت.

مؤمنی عنوان کرد: در قانون توسعه ششم تکلیف قانونی بود که 30درصد دانش‌آموزان به سمت مهارت روند که تا انتهای این قانون 16 درصد جذب در بخش مهارتی داشتیم، در قانون توسعه هفتم این عدد به 40درصد رسیده است.

برپایی نمایشگاه توانمندسازی دانشجویان، 16 تا 19 اردیبهشت‌ماه

وی ادامه داد: دانشگاه مهارتی باید تلاش برای جذب داشته باشد که نیاز به سیاست دارد. ما باید دانشجو را مهارت محور کنیم، وزیر علوم اعلام کرد که پیگیر هستیم نام دانشگاه فنی و حرفه‌ای به دانشگاه ملی مهارت تبدیل شود که مهارت محوری به وظیفه دانشگاه فنی و حرفه‌ای اضافه شد تا نیروی انسانی را تربیت کنیم که به درد صنعت و خدمات بخورد که نتیجه آن امیدآفرینی خوبی برای مردم باشد.

مؤمنی با اشاره به اینکه  برپایی نمایشگاه دایمی توانمندسازی دانشجویان استان، پیگیری برای ایجاد شهر مشاغل در شهرکرد و پیگیری موضوع صنایع خلاق از برنامه‌های دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان است، خاطرنشان کرد: نمایشگاه توانمندسازی دانشجویان از تاریخ 16 لغایت 19 اردیبهشت ماه سال جاری در استان برپا می‌شود که این نمایشگاه هفتمین نمایشگاه توانمندسازی دانشجویان استان و  دومین نمایشگاه کار است.

وی گفت: در این نمایشگاه کارهای نو دانشجویان در سال اخیر در حوزه‌های مختلف به نمایش گذاشته می‌شود، همچنین صاحبان مشاغل در این نمایشگاه از دانشجویان مصاحبه شغلی گرفته و آن‌ها مشغول به کار می‌شوند. همچنین ایده‌هایی که مشکلات صنعت را دیده و به محصول تبدیل می‌شوند مورد حمایت مرکز رشد قرار گرفته و به پارک علم و فناوری معرفی و برای پیشرفت و تولید می‌رود.

مؤمنی ادامه داد: دراین نمایشگاه 7نهاد حامی برای اجرا داریم که با مشارکت آموزش و پرورش، شهرداری و صاحبان مشاغل در فضای 700متر مربع و با 30غرفه برگزار می‌شود ،در این نمایشگاه برای اولین بار محصولات مرکز رشد که به تولید رسیده به فروش می‌رسد.

3400دانشجو در دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان با اشاره به اینکه دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان 3400دانشجو در 6مرکز دارد خاطرنشان کرد: در کل کشور بیش از 70درصد دانشجویان فارغ‌التحصیل شاغل هستند و60درصد در رشته شغلی خود مشغول به کار هستند.

وی افزود: امکانات اولیه در دانشگاه فنی و حرفه‌ای مهیاست اما با پیشرفت علم ما هنوز مشکل را 100درصد حل نکردیم، مشکل اساسی اعتبارات این دانشگاه نسبت به دیگر دانشگاه‌ها است، سرانه دانشجویان ما نسبت به دیگر دانشگاه‌ها یک سوم است، اگر اعتبار لازم را نداشته باشیم نمی‌توانیم مشکل امکانات را حل کنیم.

مؤمنی بیان کرد: در دور دوم سفر رئیس جمهور به استان 50 میلیارد تومان برای 3 پروژه فعال استان محقق شد، اما تخصیص نیافته است، در سفر اول نیز 31.5 میلیارد تومان اعتبار برای این دانشگاه در نظر گرفته شد که 4.5 میلیارد آن محقق شد.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای استان گفت: آمایش سالانه انجام می‌شود و رشته محل‌هایی که برای آنها شغل تعریف نشده حذف می‌شود، چون صنعت در استان فعال نیست نیروی کار به خارج از استان می‌رود در مرکز رشد توانستیم آمار خوبی از ایده‌ها را به شغل تبدیل کنیم.

انتهای پیام/7540