به نقل از «ایسکانیوز»

ایجاد تعامل سمپادی‌ها با سایر دانش‌آموزان از طریق فعالیت مشترک

تاریخ انتشار: ۱ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۰۴۵۰۹۰

به‬ گزارش‬ گروه دانشگاه ایسکانیوز‬ از‬ روابط‬ عمومی‬ برنامه‬ پرسشگر، ‬الهام یاوری رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان‬ در‬ برنامه‬ شامگاه‬ گذشته‬ پرسشگر، با بیان اینکه سمپاد پرورش همه استعدادهای ملی با گوناگونی استعدادهایی است که نیازمند ‏پرورش و شکوفایی است گفت: اما نکته اینجاست که باید ‏محدودیت های سازمان سمپاد را در نظر گرفت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مرکز ملی ‏سمپاد، اخیراً تبدیل به سازمان شده و قبلاً در حد اداره‌ای ‏کوچک در دل آموزش و پرورش بوده است.‏

وی افزود: هرچند مشکلات اعتباری در حال حل شدن ‏است. تعداد کارکنان سمپاد کمتر از ۵۰ نفر است. البته ‏وزیر قول حل آن را داده ولی بپذیریم با این تعداد محدود ‏امکان به دوش کشیدن وظایف سنگین و پرشمار وجود ‏نداشته است.‏

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با بیان ‏اینکه طیف وسیعی از برنامه ها وجود دارند که پرهزینه تر ‏بوده اند و در اولویت دوم قرار گرفته اند گفت: مثلاً بچه ‏هایی که نمی خواهند به مدرسه سمپاد بروند در همان مدرسه ‏عادی برنامه ویژه دریافت کنند و یا کلوپ های ویژه علمی ‏دایر شود. اما خب چنین برنامه های تلفیقی پرهزینه و ‏اجرای آنها دشوار است.‏

وی افزود: هزینه متوسط یک دانش آموز در مدرسه سمپاد ‏برای آموزش و پرورش به مراتب کمتر از هزینه ‏تحصیل یک دانش آموز در مدرسه عادی است. پدرومادرها ‏داوطلبانه در این زمینه هزینه می کنند. سمپاد تنها مدرسه ‏ای است که شهریه ثابت ندارد. یک طیف شهریه داریم و ‏درصدی هم شهریه نمی دهند.‏

وی با اشاره به اینکه مدرسه به هیچ دلیلی حق ندارد دانش ‏آموزی را به دلیل ندادن شهریه از حق تحصیل در این ‏مدرسه محروم کند اظهار کرد: پرداخت هزینه توسط اولیا ‏به مراتب کمتر از مدرسه غیردولتی است و اگرچه عدالت ‏آموزشی صددرصدی نیست و بخشی از هزینه را از اولیا ‏می‬ گیریم اما نسبت به امکاناتی که در اختیار بچه ها قرار ‏می گیرد تنها روش رقابت با مدارس غیردولتی است و این ‏شکاف طبقاتی را کم می‌کند.‏

وی با بیان اینکه بیش از ۶۰۰ مدرسه سمپاد داریم، درباره ‏آماری از ثبت‌نام المپیادهای دانش آموزی که در این برنامه ‏نمایش داده شد و حاکی از آن بود که استانی چون سیستان و ‏بلوچستان سه نفر و ایلام و هرمزگان یک نفر ثبت نامی ‏داشته‌اند اظهار کرد: دلیل توزیع ناعادلانه ثبت نامی ها یا ‏قبولی های مرحله دوم، ضعف سمپاد است و طبیعتاً اینطور ‏می‬ شود که آنها که در مدارس دولتی و غیردولتی هستند ‏کسب موفقیت در آزمون های ملی را از دست می دهند و ‏تلاش نمی کنند وارد چنین آزمون و میدانی بشوند. اتفاق ‏خوبی که در ۵۷۰ مدرسه می افتد و به تکاپو می افتند تا ‏خودشان را در این رقابت جدی بگیرند حفظ همین تعادل ‏است.‏

یاوری افزود: یک اقدام خوب سال گذشته این است که سعی ‏کنیم محتوای درسی سمپاد در شهرهای بزرگ را در اختیار ‏سایر مدارس قرار دهیم.‏

وی در پاسخ به اینکه اگر مدرسه غیردولتی وجود نداشت از ‏وجود مدارس سمپاد با این شکل دفاع می کردیم؟ گفت: ‏یکی از اهداف سمپاد، گسترش چتر خدمات سمپاد برای ‏همه استعدادهاست، اما بحرانی بودن شرایط با وجود ‏مدارس غیردولتی متمول بیشتر می شود و سمپاد ناچار ‏است وظیفه و ماموریت های عمودی خود را جدی تر ‏بگیرد.‏

یاوری با اشاره به آزمون های ورودی مدارس سمپاد گفت: ‏قبلا در مواردی مانند آزمون ورودی بدعمل شد اما باید در ‏کنار اصلاح این روندها این را هم در نظر بگیریم که هنوز ‏یک سوم ثبت نامی سمپاد در تهران خانواده های فرهنگیان ‏هستند و از این حیث فاصله زیادی با مدارس غیردولتی ‏داریم. ‏

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان در واکنش ‏به این جمله که سمپاد، مقدمه‌ای برای موفقیت در کنکور ‏است گفت: این موضوع فقط مختص مدارس سمپاد نیست. ‏کنکور فقط یک مسیر بعد از اتمام آموزش رسمی است و ‏آموزش و پرورش مقدمه‌ای برای ورود به دانشگاه نیست ‏و باید به خودی خود ارزش هایی را تقویت کند که در ‏سندتحول احصا شدند اما به طور عملیاتی پیاده نشده اند. ‏ویژگی های یک دانش آموز سمپادی هم باید خارج از مقوله ‏کنکور معنادار باشند.‏

وی با اشاره به اینکه سازمان سمپاد به این سمت رفته که ‏رشته علوم انسانی در مدارس سمپاد پایه گذاری شوند گفت: ‏یک علت اینکه برخی سمپادی های ما در دوره کارشناسی ‏رشته دیگری می خوانند و بعد برای مقطع ارشد به سمت ‏علوم انسانی می روند به معنی عدم شناسایی استعداد به طور ‏صحیح نیست بلکه می خواهند تحارب دیگری کسب کنند.‏

یاوری با بیان اینکه تفکیک مدارس به معنای تفکیک بچه ‏ها نیست گفت: باید تعامل سمپادی ها با بقیه دانش آموزان ‏از طریق تعریف فعالیت های مشترک افزایش یابد.

مدارس ‏معین، خواهرخوانده و … طرح هایی هستند که در این ‏راستا دنبال می شوند. باید چتر حمایتی سمپاد را گسترده ‏کرده و دیگران بتوانند از خدمات سمپاد استفاده کنند. ‏همچنین روش های شناسایی استعدادها باید کم هزینه و ‏کارآمدتر بشوند. کار سختی است اما شدنی است.‏

انتهای پیام/

31 / 320 سمپاد رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان الهام یاوری

منبع: ایسکانیوز

کلیدواژه: سمپاد رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان مدارس سمپاد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۰۴۵۰۹۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

هوشمندسازی مدارس گناباد به ۲۰۰ کلاس درس ارتقا یافت

          به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز خراسان رضوی؛ رئیس اداره آموزش و پرورش گناباد گفت: این کلاسهای درس با مشارکت خیران و اعتبارات مدیریت آموزش و پرورش گناباد هوشمندسازی شدند.      مجید فدوی روز پنج شنبه افزود: این کلاسهای درس با مشارکت خیران و اعتبارات مدیریت آموزش و پرورش گناباد هوشمندسازی شدند.   وی ادامه داد: برای هوشمند سازی هر کلاس درس به صورت متوسط ۳۲۰ میلیون ریال هزینه شده است.   رئیس اداره آموزش و پرورش گناباد گفت: ۴۲ مدرسه در مناطق شهری و روستایی این شهرستان با مشارکت خیران و اعتبارات نوسازی و توسعه و تجهیز مدارس در یک سال گذشته بازسازی شدند.   فدوی سر و سامان دادن به ۶۵ ملک مازاد آموزش و پرورش، توجه ویژه به حوزه تربیت بدنی و نصب ۶ چمن مصنوعی را از مهمترین اقدامات آموزش و پرورش گناباد در این مدت برشمرد.   کلاس های هوشمند فرصت های یادگیری بیشتری را برای دانش آموزان فراهم، فرآیند یادگیری را سرگرم کننده و به دانش آموزان کمک می کند فناوری های جدید را بهتر فرا بگیرند و در مجموع در ارتقاء بهره وری آموزشی و مشارکت پذیری آنان نقش مهمی دارند.   از مجموع ۱۷ هزار و ۶۱۴ دانش آموز که در ۹۱۱ کلاس درس و ۲۲۴ مدرسه در مناطق شهری و روستایی گناباد شاغل به تحصیل هستند، ۹ هزار و ۵۶۵ نفر در دوره ابتدایی، چهار هزار و ۷۹۶ نفر در دوره اول متوسطه و ۲ هزار و ۲۸۸ نفر در دوره دوم متوسطه هستند.   هشت هزار و ۸۳۶ نفر از دانش آموزان در مدارس دولتی، چهار هزار و ۷۹۶ نفر در مناطق روستایی، ۹۲۷ نفر در مدارس شاهد و بقیه در مدارس استثنایی و غیرانتفاعی به تحصیل اشتغال دارند.   مرکز شهرستان گناباد در ۲۸۷ کیلومتری جنوب مشهد واقع است.