مهارت‌آموزی اشتغال‌محور در بزرگ‌ترین شبکه آموزش همکار دانشگاه علمی کاربردی کشور
تاریخ انتشار: ۲۳ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۲۷۴۳۳۵
ایسنا/بوشهر رئیس مرکز آموزش عالی علمی کاربردی جهاددانشگاهی گفت: با افتخار می توانیم بگوییم که جهاد دانشگاهی در تمام استانها دارای مرکز علمی کاربردی است و بزرگ‌ترین شبکه آموزش همکار دانشگاه علمی کاربردی در کشور هستیم.
محمدعلی گودرزی در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اهداف آموزش علمی کاربردی عنوان کرد: دانشگاه جامع علمی کاربردی یا آموزش های مهارتی یکی از زیرنظام های کشور است که در سال ۱۳۷۳ تاسیس شده و با تکیه بر آموزش‌های مهارتی، به تربیت نیروی ماهر کاردان و کارشناس برای بخش‌های مختلف کشور اعم از کشاورزی، صنعت، اقتصاد، هنر و.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با تاکید بر تمرکز علمی کاربردی به مهارت‌آموزی گفت: هدف اصلی در مجموعه علمی کاربردی این است که فرد بتواند شاغل شده و بعد بتواند اشتغال ایجاد کند؛ به همین دلیل بیش از ۶۰ درصد دروس علمی کاربردی عملی است که دانشجو بتواند همزمان با فراگیری دانش تئوری، این آموزش‌ها را به کار ببندد. این امر نیازمند داشتن محیط کار است که همواره در کنار آموزش‌های تئوری مورد توجه بوده است.
این مسئول توضیح داد: فردی که در رشته نظری لیسانس می‌گیرد، تازه باید برود تجربه کسب کند تا بداند درس هایی که خوانده چگونه بوده اند، اما در دانشگاه علمی کاربردی هدف این است که دانشجو ضمن تحصیل در دانشگاه با کار و رشته خود آشنا بشود و تفاوت حوزه نظری و حوزه عملی این است که در حوزه علمی کاربردی برخلاف حوزه نظری بیش از ۶۰ درصد دروس به شکل عملی کار می شود، یعنی دانشجو همزمان که به صورت نظری تحصیل می‌کند بتواند در محیط واقعی کار کند. لذا مراکز علمی کاربردی باید محیط واقعی کار را در کنار خودشان داشته باشند تا بتوانند کار کنند و این مهم ترین هدف تاسیس دانشگاه جامع علمی کاربردی بوده و باید دید تا به امروز چقدر به این هدف نزدیک شده و در این مسیر گام برداشته است.
رئیس مرکز آموزش عالی علمی کاربردی جهاددانشگاهی اظهار کرد: برخی معتقدند دانشگاه علمی کاربردی از مسیر خود منحرف شده و تبدیل به مرکزی برای تولید مدرک شده و بعضی ها معتقدند که اینطور نیست و جمعیت بیشتری از خروجی علمی کاربردی شاغل شده اند و به نظر من همین نظریه دوم مهم است.
گودرزی درباره اساس کار و حوزه های علمی کاربردی جهاد دانشگاهی گفت: یک نکته خیلی جالب اینکه با توجه به اساسنامه جهاد دانشگاهی که آخرین اصلاحات آن در سال ۱۳۶۹ تصویب شد، در بندهای ۷ و ۸ این اساسنامه به صراحت درباره اجرای دوره های آموزش علمی کاربردی و راه اندازی تشکیلات آموزشی و پژوهشی متناسب با ساختارهای کشور گفته شده است، یعنی از آن زمان یکی از وظایف و راهبردهای جهاد دانشگاهی به صراحت برگزاری دوره های آموزش علمی کاربردی بوده است.
وی خاطرنشان کرد: اولین پذیرش علمی کاربردی جهاددانشگاهی از سال ۷۷ بوده است که در ابتدا با هفت مرکز شروع کردیم و در حال حاضر چهل و یکمین مرکز ما در بوشهر نیز تاسیس شده و با افتخار می توانیم بگوییم که جهاد دانشگاهی در تمام استانها دارای مرکز علمی کاربردی است و بزرگ‌ترین شبکه آموزش همکار دانشگاه علمی کاربردی در کشور هستیم. در این سال ها سعی کرده‌ایم در حوزه آموزش‌های مهارتی متناسب با نیازهای استانها و پتانسیل موجود در جهاد دانشگاهی ماموریت هایی را برای خود تعریف کنیم.
رئیس مرکز آموزش عالی علمی کاربردی جهاددانشگاهی با بیان اینکه اصلی ترین ماموریت مراکز علمی کاربردی در حوزه IT و ماموریت دوم بر اساس نیازهای استان ها در حوزه هایی همچون صنعت یا تجارت است، عنوان کرد: در طی سال های گذشته، از سال ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۷ همواره بین ۸ تا ۱۰ درصد ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه های علمی کاربردی جهاد دانشگاهی صورت گرفته است و این نشان می‌دهد ما با حدود ۴۰ مرکز و ظرفیت می‌توانیم بین ۸ تا ۱۰ درصد ظرفیت دانشگاه را پر کنیم. این دو نکته "اعتماد عمومی" و "کیفیت علمی" مراکز جهاد دانشگاهی را به ما نشان می‌دهد و این فاکتور ها باعث شد افراد جذب جهاد دانشگاهی بشوند.
محمدعلی گودرزی یادآور شد: درصد جذب دانشجو در مراکز علمی کاربردی جهاد دانشگاهی ۸۵ درصد است و این در حالی است که این شاخص در سایر مراکز حدود ۷۰ تا ۷۵ درصد است. همچنین در سطح بندی سالانه ای که سال گذشته به عمل آمده است، خوشبختانه مراکز علمی کاربردی جهاددانشگاهی همیشه در سطح بالایی بوده‌اند، برای مثال در سطح بندی سال ۹۹ با حضور ۴۷۸ مرکز، در مرحله ارزیابی و سطح بندی ۳۸ مرکز جهاد وارد ارزیابی شده است که از این میان ۳۰ مرکز در سطح دو و ۸ مرکز در سطح سه ارزیابی شده است و در بین ۱۰ مرکز برتر در سراسر کشور که از آنها تقدیر هم شده، سال قبل و سال جاری دو مرکز از جهاد دانشگاهی (مشهد و کرمانشاه) مربوط به جهاددانشگاهی بوده است.
این مسئول با اشاره به تاسیس در مراکز علمی کاربردی جهاد دانشگاهی در استان بوشهر گفت: با تلاش ها و پیگیری های زیاد، بعد از امکان سنجی رشته ها و طی مراحل لازم و همچنین فراهم کردن فضای مناسب توسط جهاد دانشگاهی بوشهر این مرکز نیز همزمان با هفته دولت در شهریورماه سال ۱۳۹۹ افتتاح شد. در خصوص رشته‌های انتخاب شده، نیز با توجه به پتانسیل‌هایی که در استان وجود دارد، و با امکان سنجی دقیق خوشهی تعیین شده در حوزه های مدیریت کسب و کار، بازرگانی و امور گمرکی، حسابداری مالی و دولتی، امور دفتری و مدیریت امور اداری است.
وی تصریح کرد: امیدواریم بتوانیم در اولین پذیرش دانشجو در مهرماه سال ۹۹ جذب خوبی داشته باشیم، قطعاً به دنبال این هستیم که در پذیرش‌های آتی با همکاری دانشگاه جامع بتوانیم سایر رشته های موردنیاز استان بوشهر و همچنین مقطع کارشناسی را اضافه کنیم تا خدمتی به علم و صنعت و اشتغال این استان ارزشمند داشته باشیم.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: جهاددانشگاهی بوشهر هفته دولت دانشگاه جامع علمي كاربردي استانی علمی و آموزشی علمی کاربردی جهاد دانشگاهی علمی کاربردی جهاددانشگاهی دانشگاه علمی کاربردی مراکز علمی کاربردی آموزش ها استان ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۲۷۴۳۳۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
رشته‌های فنی باید در شهرستان معمولان ارتقا یابد
ایسنا/لرستان سرپرست فرمانداری معمولان خواستار ارتقا و توسعه رشته‌های فنی در این شهرستان شد.
محمد ناظری امروز (دهم اردیبهشت ماه) در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان، گفت: با نفوذترین و محبوب‌ترین فردی که می‌تواند در همه مراحل حساس زندگی، دانش‌آموز را یاری کند، معلم است و به همین دلیل، دانش‌آموزان معلم خود را به‌عنوان الگو و اسوه می‌پذیرند و خود را با او همسان و همانند می‌کنند.
او ارتقا و توسعه رشته‌های فنی را در این شهرستان خواستار شد و افزود: تمام اقشار بویژه جوانان، دانشجویان و فارغ‌التحصیلان باید از ظرفیت‌های آموزش فنی و حرفه‌ای برای حرفه‌آموزی استفاده کنند.
وی با بیان اینکه وظیفه همه دانش‌آموزان معمولانی این است که علم‌آموزی و مهارت‌آموزی را به بهترین شکل یاد بگیرند، اظهار کرد: باید تلاش شود جهت فکری جامعه به‌گونه‌ای باشد که خانواده‌ها به رشته‌های فنی تمایل پیدا کنند تا دانش‌آموزان به رشته‌های فنی و حرفه‌ای تشویق و هدایت شوند.
سرپرست فرمانداری معمولان با بیان اینکه علاوه بر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان در مدارس باید به مهارت‌آموزی و مهارت‌افزایی آنها توجه شود، گفت: غنی‌سازی اوقات فراغت و ارائه آموزش‌های متناسب با سن دانش‌آموزان در تمام مقاطع تحصیلی در تعطیلات تابستان از دیگر مسائلی است که باید به‌صورت جدی به آن توجه شود.
او با تاکید بر لزوم تقویت مهارت‌آموزی در مدارس، ادامه داد: تحصیل در مدارس فنی حرفه‌ای و کار و دانش به معنی کم‌سواد بودن دانش‌آموزان نیست و این موضوع باید به‌عنوان یک فرهنگ بین خانواده‌ها نهادینه شود.
وی افزود: معلمان همیشه سرمشق و الگوی اثرگذار دانش‌آموزان برای آینده روشن هستند.
انتهای پیام
اعلام محدودیت های ترافیکی پایان هفته در جاده های شمالی کشور