به نقل از «ایرنا»

برچسب ناامنی بر پیشانی نیمی از مدارس غیرانتفاعی مازندران

تاریخ انتشار: ۲۶ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۳۱۸۲۲۵

به گزارش خبرنگار ایرنا ، پرونده ایمن سازی و استاندار سازی مدارس غیر انتفاعی مازندران از پرونده های قدیمی در بخش آموزش استان است که همچنان باز باقی مانده است و مشخص نیست که تا چه زمانی قرار است تحصیل دانش آموزان در محیطی که از نظر سازمان نوسازی مدارس کشور ایمن محسوب نمی شود ، ادامه یابد.

آمار مدارس غیرانتفاعی مازندران ۸۲۰ واحد است که بیش از ۱۱۰ هزار دانش آموز در آن تحصیل می کنند که معادل بیشتر از ۲۰ درصد دانش آموزان استان است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اگر از وضعیت مدارس دولتی عبور کنیم و همه آنها را ایمن و استاندارد در نظر بگیریم ، تنها مدارس غیرایمن و غیراستاندار مازندران محل تحصیل ۱۰ درصد از کل جمعیت دانش آموزی است.

بررسی های میدانی و نام نشان بعضی از مدارس غیرایمن و غیراستاندار غیرانتفاعی مازندران نشان می دهد که در نقاط شهری واقع و پرسابقه هستند و شهریه های پر و پیمانی هم از دانش آموزان دریافت می کنند ، با این وجود گویا نداشتن مجوز ایمنی سازما نوسازی ، قرار داشتن در منظر عمومی و گزارش های رسانه ای منتشر شده طی سال های گذشته تاثیر زیادی در وضعیت این مدارس ایجاد نکرده است و آنها همچنان به کارشان ادامه می دهند.

نیاز آموزش و پرورش ، پاشنه آشیل برخورد 

آنچه از اظهارات مسئولان آموزش و پرورش مازندران بر می آید ، کمبود فضای آموزشی در بخش دولتی در کنار کمبود زمین و گرانی ساخت و سازها مهم ترین علتی است که سبب تداوم فعالیت این دسته از مدارس شده است ، موضوعی که مهدی قربان زاده رییس اداره مشارکت‌های مردمی و مدارس و مراکز غیرانتفاعی آموزش و پرورش مازندران بر آن صحه می گذارد و می گوید : در دهه های اخیر حجم قابل توجهی از دانش آموزان استان به سمت مدارس غیرانتفاعی حرکت کردند و اکنون این عدد به تقریبا حدود ۱۱۰ هزار دانش‌آموز رسیده است. 

وی از استحکام بنا ، شاخص های جغرافیایی و منطقه ای و دسترسی آسان تیم‌های امدادی به عنوان بخشی از استانداردهای ایمنی مدارس یاد کرد و گفت : تعطیلی کامل مدارس غیرانتفاعی فاقد مجوز باعث تحمیل حدود ۶۰ هزار دانش‌آموز به مدارس دولتی می شود و آموزش و پرورش را با بحران فضای آموزشی مواجه می کند.

قربان زاده افزود : ورود بخش خصوصی به بحث آموزش و تشکیل مدارس غیر انتفاعی کمک بزرگی برای حل مشکلات کمبود فضای آموزشی در ۲ دهه اخیر بوده است و اکنون نمی توان نقش فضای آموزشی آنها را بر تراکم جمعیت دانش آموزی مدارس استان نادیده گرفت.

خلاء قانونی و تغییر شاخص‌ها  

رییس اداره مشارکت‌های مردمی و مدارس غیرانتفاعی آموزش و پرورش مازندران همچنین از آنچه که " خلاء های قانونی " نامید به عنوان مانع دیگر برای حل مشکل ایمنی مدارس غیرانتفاعی یاد کرد و گفت : یکی از معضلات ساماندهی مدارس غیر انتفاعی در بحث امنیت ، خلاءهای قانونی است که عملا دست آموزش و پرورش را می بندد.

وی توضیح داد : در صورت تشخیص ایمن نبودن هر مدرسه غیرانتفاعی از سوی شورای سیاست گذاری آموزش و پرورش استان ، مسئولان آن به مدت ۲۰ روز فرصت دارند به رای صادر شده اعتراض کنند و پس از آن پرونده به شورای سیاست‌گذاری کشور ارجاع می شود که ممکن است حتی تا چندین ماه رسیدگی و صدور رای نهایی آن به طول انجامد. اگر در این مدت اتفاقی در مدارس رخ دهد و دانش آموزان آسیبی ببینند آموزش و پرورش مسئول و محکوم می شود در حالی که همه چیز از اختیار استان خارج است. 

قربان زاده گفت : علاوه بر این ، حتی اگر شورای سیاستگذاری کشور هم بر فقدان ایمنی صحه بگذار و رای نهایی را با همین نگاه برای مدرسه غیرایمن صادر کند ، به متولیان مدرسه سه سال فرصت داده می شود تا اقدام به جابه جایی از محل کنونی به محل جدید و ایمن کنند. این مسائل همه از سوی قانون‌گذار تبیین شده است و نمی‌توان خارج از این روند و رویه اقدام دیگری کرد.

رییس اداره مشارکت های مردمی آموزش و پرورش مازندران یکی از اصلی‌ترین دلایل آمار بالای مدارس فاقد مجوز ایمنی در مازندران را ناشی از تغییر شاخص‌های ایمنی عنوان کرد و توضیح داد : سال های اخیر به روز رسانی متوالی شاخص‌های ایمنی مدارس باعث شده است که بسیاری از آنها نتوانند مجوزهای لازم را اخذ کنند. به عبارتی تقریبا همه مدارس غیرانتفاعی در ابتدای تاسیس از مجوزهای ایمنی همان زمان پیروی کردند ، اما با روزآمد شدن مقررات و شاخص ها ، وضعیت آنها تغییر کرد و به مدرسه غیرایمن تنزل یافتند.

وی البته موضوع انحراف از شاخص های ایمنی و استاندارد را در زمان صدور مجوزها محتمل دانست و گفت : اینگونه موارد استثنایی هم وجود دارد چون کارشناسان مسئول شهرستانی به صورت مستقل عمل می کنند و ممکن است در صدور مجوز مدارس غیرانتفاعی در گذشته حتی از استانداردهای اولیه هم عدول کرده باشند ، چنان که اکنون شاهد این هستیم تعدادی از مدارس حتی با استانداردهای زمان خود نیز مطابقت ندارند.

خواست آموزش و پرورش توقف مدارس ناایمن است

قربان زاده با اشاره به اینکه سلامت  دانش آموزان بر هر موضوع دیگری ارجحیت دارد ، گفت : خواست ما توقف فعالیت مدارس ناایمن است اما طبق قانون این خواست قابل تحقق نیست.

وی افزود : هم اکنون در پی احصای مدارک مدارس فاقد مجوز ایمنی از نوسازی هستیم و آرای شورای سیاست گذاری برای آنها یکسان است.

رییس اداره مشارکت‌های مردمی آموزش و پرورش مازندران همچنین گفت: برخی از این مدارس در حال رفع مشکلات هستند و برخی دیگر نیز به صورت خودجوش اقدام به تعطیلی برای سال تحصیلی کردند.

آموزش و پرورش مازندران در سال جاری ۵۰۸ هزار دانش‌آموز دارد که از این تعداد حدود ۱۱۰ هزار دانش اموز در مدارس غیرانتفاعی تحصیل می‌کنند.

برچسب‌ها سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور مدارس غیر انتفاعی مازندران

منبع: ایرنا

کلیدواژه: سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور مدارس غیر انتفاعی مازندران سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور مدارس غیر انتفاعی مازندران اخبار کنکور آموزش و پرورش مازندران مدارس غیر انتفاعی انتفاعی مازندران مدارس غیرانتفاعی هزار دانش آموز فضای آموزشی دانش آموزان قربان زاده

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۳۱۸۲۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خطر فرونشست در کمین ۱۵۰ مدرسه اصفهان

به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت:اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.

بیشتر بخوانید: فرونشست در کمین نیروگاه‌ها و فرودگاه‌های کشور

وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه یافتگی جوامع بوده و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تایید قرار گرفته است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته و به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تالیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.

وی با بیان اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد.

سال گذشته مدارس اصفهان به مدت ۱۱ روز غیر حضوری شدند

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها نیز گزارش کنند.

وی با بیان اینکه از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به دلیل آلودگی هوا به مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش آموز خسارت بزرگی به شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفر ساعت آموزش ما کم رمق شده است و جبران ترک فعل‌های انجام شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.

وی افزود: رسانه‌ها باید تعمیق بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت تاثیر کم کاری دیگران قرار گیرد.

تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی دارد

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرده و با تاکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده‌ نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.

وی در ادامه به اقدامات انجام شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شزوع شده و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.

خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشست

وی با تاکید بر اینکه ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت تاثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی، مهندسی انجام شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.

به گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب دیده از فرونشست را دارند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تاثیر اپیدمی کرونا بر روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته و اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تاثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه مدت تمام نمی‌شود، به طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌رو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را بازکنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.

وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پسا کرونا اولین اقدامی که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در حال حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نطر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده و از فضای مجازی و سامانه شاد به عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.

ابراهیمی در ادامه با بیان اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به عنوان ابر چالش تعریف شد، ادامه داد:دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجو معلم در کل کشور پذیرفته شد که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجو معلم بود.

وی ادامه داد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کد رشته‌ها به حد نصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با تاکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای وردی‌ها به موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.

وی افزود: از طرفی ما به دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.

ابراهیمی تاکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.

۹۸ درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه بر می‌گردند

وی در پاسخ به سئوالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بر می‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.

ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.

همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنند

وی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به تنهایی وارد عمل شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه جذب مشاور را در استان اصفهان داریم، ادامه داد: آماری از تعداد دانش آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.

منبع: تسنیم

انتهای پیام/

کد خبر: 1229042 برچسب‌ها اصفهان