به نقل از «مهر»

۵۰ درصد مدارس پایتخت فرسوده است/تشکیل میز خیرین مدرسه ساز

تاریخ انتشار: ۱۰ مهر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۴۸۸۸۳۵

به گزارش خبرگزاری مهر، محمد سالاری، در خصوص نشست بررسی مشکلات و راهکارهای تأمین فضاهای آموزشی منطقه ۲۲ تهران، گفت: این جلسه با حضور رییس شورای شهر تهران، رییس کمیسیون سلامت و محیط زیست و رییس کمیته گردشگری شورای شهر تهران، معاون شهرسازی و معماری شهردار تهران، رئیس هیات مدیره و مدیرعامل مجمع خیرین مدرسه ساز شهر تهران، شهردار منطقه ۲۲، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران و سرپرست اداره آموزش و پرورش منطقه ۵ برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به برگزاری این جلسه در اداره آموزش و پرورش منطقه۵، اظهار داشت: منطقه ۲۲ فاقد اداره آموزش و پرورش مستقل است و به همین دلیل ذیل آموزش منطقه۵ مدیریت می شود.

۵۰ درصد مدارس تهران فرسوده هستند 

رئیس کمیسیون شهرسازی و معماری شورای شهر تهران با بیان اینکه وضعیت فضاهای آموزشی استان تهران و به ویژه شهر تهران، مطلوب نیست، اظهار داشت: براساس ارزیابی هایی که در خصوص فضاهای آموزشی در شهرتهران صورت گرفته، ۵۰ درصد مدارس تهران فرسوده هستند و قدمت اغلب آن ها بیش از ۴۰ تا ۵۰ سال است.

وی ادامه داد: از نظر شاخص ها و استاندارهای کشوری، مدارس و فضاهای آموزشی باید متناسب با جمعیت شهرها باشند اما شهر تهران در برخی از شاخص ها رتبه آخر و در برخی از شاخص ها رتبه یکی مانده به آخر را در بین تمام استان ها دارد. همچنین بر اساس گزارشی که مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در این جلسه ارائه دادند، پایین ترین میانگین سرانه فضاهای آموزشی در کشور متعلق به استان های تهران، البرز، سیستان و بلوچستان و آذربایجان غربی است و این در حالیست که تراکم دانش آموزی در استان تهران بیش از این سه استان است.

سالاری تصریح کرد: بررسی های کمیسیون شهرسازی و معماری شورای شهرتهران و گزارش تلفیقی حسابرسی از عملکرد شهرداری تهران برای سال مالی منتهی به اسفند ۱۳۹۳ نشان می دهد که در حالی که مقرر بود ۷۰ درصد املاک و اراضی بزرگ مقیاسی که در منطقه ۲۲ ساخت شده اند از محل قاعده ۳۰-۷۰ ، ،‌آزاد سازی و به شهرداری تهران منتقل شوند،تا شهرداری تهران از آن ها در راستای تامین سرانه های خدماتی ۷ گانه با اولویت سرانه فضاهای آموزشی استفاده کند اما متاسفانه شهرداری تهران بر خلاف قوانین ملاک عمل، علی رغم آزادسازی ۲۲ میلیون متر مربع از این اراضی، از آنها در راستای تامین سرانه ها استفاده نکرد و این اراضی را به مالکین همان املاک یا اشخاص حقیقی و حقوقی دیگر با رویکرد درآمدزایی فروخت و بر روی آن ها بارگذاری انبوه انجام شد.

وضعیت نامطلوب فضاهای آموزشی تهران

وی با اشاره به اقدامات کمیسیون شهرسازی و معماری شورای شهر تهران در راستای تامین سرانه های آموزشی مناطق غیر برخوردار شهر تهران گفت: وضعیت نامطلوب فضاهای آموزشی در منطقه ۲۲ و اکثر مناطق تهران  بخصوص مناطق مرکزی و جنوبی شهر، ما را برآن داشت تا در تعامل با اداره آموزش و پرورش شهر تهران و وزارت آموزش و پرورش، هم به واسطه عضویت بنده و آقای هاشمی در شورای آموزش و پرورش شهر تهران و هم از طریق برگزاری سلسله نشست هایی،‌ موضوع توسعه فضاهای آموزشی و حل مشکلات مربوط به فرسودگی و ناپایداری فضاهای آموزشی را جزو اولویت های کمیسیون شهرسازی قرار دهیم.

سالاری ادامه داد: در همین راستا و به موجب تصمیم شورای عالی شهرسازی و معماری و تاکید ریاست شورای شهر تهران،‌ در کمیسیون شهرسازی و معماری نسبت به فراهم کردن بستر لازم برای اجرای قانون موسوم به "تبدیل به احسن کردن فضاهای آموزشی موجود" توسط اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران اقدام کردیم. در قانون برنامه ۵ ساله که مصوبه مجلس را نیز دارد تکلیفی تعیین شده و این اختیار به وزارت آموزش و پرورش داده شده که در کل کشور بتواند، فضاهای مازاد آموزشی محلات، مناطق و محدوده هایی از شهرها که از نظر استانداردهای کشوری فضاهای آموزشی مازاد دارند را فروخته یا تهاتر کنند و از درآمد کسب شده نسبت به تملک زمین و ساخت مدرسه و فضاهای آموزشی در مناطق و محلات شهری غیر برخوردار اقدام کنند.

وی تاکید کرد: مشروط بر اینکه مبالغی که از این محل کسب می شود، صرفا در حوزه تامین فضاهای آموزشی جدید صرف شود.

سالاری با اشاره به گزارش آموزش و پرورش تهران در خصوص اجرای این مصوبه اظهار داشت: بر اساس این گزارش آن ها نتوانسته اند از این قانون در کل کشور  استفاده کنند لذا ما این موضوع را در اولویت کمیسیون شهرسازی و معماری قرار دادیم و ده ها جلسه در این خصوص برگزار کردیم، نهایتا کمیسیون ماده ۵ شهر تهران را مجاب کردیم از لیستی که توسط مشاور آموزش و پروش از فضاهای آموزشی مازاد تهیه کرده بود با توجه به اولویت بندی انجام شده، مجوز تغییر کاربری برخی از آن ها را از آموزشی به کاربری های درآمدزا گرفتیم تا آموزش و پرورش از محل فروش آن ها بتواند در مناطق غیر برخوردار تامین فضای آموزشی کند.

وی اضافه کرد: بنابر اعلام مدیرکل آموزش و پرورش تهران، صرفا یکی از املاک آموزشی واقع در حوالی میدان ونک، قیمتی معادل ۷۰۰ میلیارد تومان دارد که از این محل می توانند ۴۵۰۰ کلاس درس در مناطق غیربرخوردار تامین کنند.

سالاری تاکید کرد: یکی از نگرانی های ما برای موافقت با تغییر کاربری و فروش فضاهای آموزشی مازاد این بود که با توجه به شرایط بودجه ای دولت، شاهد هزینه کرد درآمد حاصل شده برای حقوق و مزایا باشیم لذا بصورت مشروط با تغییر کاربری چند فضای آموزشی مازاد موافقت کردیم و در صورتی که مبالغ برای ایجاد فضاهای آموزشی در مناطق غیربرخوردار هزینه نشود از طریق کمیسیون ماده ۵ کاربری ها را برمیگردانیم.

وی با اشاره به تلاش کمیسیون شهرسازی و معماری شورای شهر برای کمک به توسعه فضاهای آموزشی گفت:  اکنون توپ در میدان دولت و آموزش و پرورش است و متاسفانه آن ها هنوز نتوانسته اند، این سازوکار را به سرانجام برسانند و فضاهای آموزشی مازاد را به فروش برسانند.

عضو شورای شهر تهران با بیان اینکه در فرایند تدوین و تصویب طرح تفصیلی منطقه ۲۲، بستر لازم را برای تامین فضاهای آموزشی مورد نیاز منطقه فراهم کردیم، اظهار داشت: ما در فرایند تدوین طرح تفصیلی منطقه ۲۲، برای عرصه هایی از منطقه که به منظور تامین سرانه های ۷ گانه از جمله سرانه های آموزشی  در نظر گرفته شده بود، از مدل و الگوی پهنه بندی عبور کردیم و کاربری های مربوط به سرانه ها را بر روی تک تک پارسل ها و املاک و اراضی لحاظ کردیم تا دیگر امکان تبدیل آن ها به کاربری های انتفاعی وجود نداشته باشد. به نحوی که میزان سرانه های آموزشی در طرح  تفصیلی ویژه منطقه ۲۲ از ۶۰ هکتار به ۱۰۵ هکتار افزایش پیدا کرده است.

منطقه ۲۲ فقیرترین منطقه در تامین سرانه های خدماتی و آموزشی

وی تصریح کرد: متاسفانه از سال ۹۱ که طرح تفصیلی شهر تهران ابلاغ شد، تاکنون کارنامه مدیریت شهری و صاحبان املاک و اراضی در این حوزه به هیچ عنوان قابل دفاع نبوده چراکه هم ذینفعان و هم شهرداری صرفا با رویکرد درآمدزایی، از ظرفیت پهنه های طرح تفصیلی استفاده کرده اند، به همین دلیل منطقه ۲۲ که دارای فضاهای باز زیادی بوده اکنون به فقیرترین منطقه در تامین سرانه های خدماتی و آموزشی تبدیل شده است.

رئیس کمیسیون شهرسازی و معماری شورای شهر تهران تشکیل بانک زمین خدمات عمومی را اقدام دیگری در راستای تامین سرانه های خدماتی و آموزشی در منطقه ۲۲ دانست و گفت: این سازوکار برای اولین بار در طرح تفصیلی ویژه این منطقه پیش بینی شده است که از این طریق تمام فضاهای باز که برای سرانه های خدماتی لحاظ شده اند، لیست می شوند و مدیریت شهری حق فروش، تهاتر و بارگذاری غیر خدماتی در آن ها را نخواهد داشت و چنانچه در محدوده و منطقه ای این سرانه ها مازاد باشند شهرداری می تواند نسبت به فروش و یا بارگذاری آن اقدام کند، مشروط بر اینکه درآمد حاصله را برای تملک عرصه هایی برای تامین سرانه ها در محدوده های غیر برخوردار هزینه کند.

سالاری با اشاره به تصمیمات جلسه بررسی مشکلات و راهکارهای تأمین فضاهای آموزشی منطقه ۲۲ تهران، گفت: مجموعه ای از تعاونی های مسکن در منطقه ۲۲ ساخته شده که به موجب مفاد ماده ۱۸ قانون آموزش و پرورش و ۴ تبصره ای که ذیل آن در گذشته مصوب شده بود، مالکین این تعاونی های مسکن مکلف بوده اند سرانه های آموزشی لازم را همزمان با ساخت و ساز، تامین کنند و شهرداری نباید برای آن ها پایان کار صادر می کرد تا تامین سرانه ها انجام شود. متاسفانه در زمان دولت آقای احمدی نژاد با آغاز ساخت مسکن مهر، این ۴ تبصره لغو شد اما خود ماده ۱۸ همچنان باقی است و ما منطقه را مکلف کردیم، برای املاکی که تا قبل از لغو این ۴ تبصره ساخته شده اند، تا زمانیکه اقدام به تامین سرانه ها نکرده اند، پایان کار صادر نشود.

وی ادامه داد: در خصوص املاکی هم که بعد از لغو آن قانون ساخته شده اند، شهرداری باید سازوکاری را تدوین کند و به این تعاونی ها و شهرک ها، اجازه ساخت فضاهای آموزشی در فضاهای باز آن ها را به میزان مورد نیاز بدهد.

احداث ۲۰ مدرسه در منطقه ۲۲ تا پایان سال 

عضو شورای شهر تهران افزود: در این جلسه مقرر شد انجمن خیرین مدرسه ساز استان تهران تعداد ۷ مدرسه را در منطقه ۲۲ مشروط بر تامین زمین احداث کنند، همچنین تعدادی ۷ مدرسه نیز سازمان نوسازی آموزش و پرورش تقبل کردو ۶ مدرسه را شهرداری تهران قبول کند تا ما بتوانیم  از ۱۰۰ مدرسه ای که نیاز مبرم منطقه ۲۲  است، امسال ۲۰ مدرسه را بتوانیم احداث کنیم.

وی با اشاره به کمبود فضاهای آموزشی مناطق غیربرخوردار اظهار داشت: در کنار این تصمیم گیری های مذکور، مقرر شد در تعامل با شهردار تهران در فرایند اجرای پروژه های توسعه محله ای در مناطق غیربرخوردار که از نظر فضاهای آموزشی مشکلات جدی دارند،‌این ۲۲ مدرسه مخروبه و ناپایدار هستند، پس از خریداری زمین توسط آموزش و پرورش با کمک خیرین و شهرداری بتوانیم  ۲۲ مدرسه در مناطق غیر برخوردار با رویکرد آموزش مسئولیت های شهروندی داشته باشیم که قرار شد این موضوع مورد بحث و بررسی بیشتر قرار بگیرد.

تشکیل میز خیرین مدرسه ساز شهر تهران در شورای شهر تهران

سالاری در ادامه از تشکیل میز خیرین مدرسه ساز شهر تهران خبر داد و گفت: با پیشنهاد آموزش و پرورش شهر تهران و خیرین مدرسه ساز و تاکید رئیس شورای شهر تهران، میز خیرین مدرسه ساز جهت توسعه فضاهای آموزشی شهر تهران در شورای شهر ایجاد شد که قرار است با محوریت و راهبری کمیسیون شهرسازی و معماری شورای شهر تهران و عضویت روسای کمیسیون های شهرسازی و معماری و فرهنگی و اجتماعی، نماینده شهردار تهران، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، مدیرکل نوسازی آموزش و پرورش استان تهران و رئیس هیات مدیره و مدیرعامل خیرین مدرسه ساز تشکیل شود، البته با توجه به اینکه مسائلی که در این کارگروه مطرح می شود مربوط به چه منطقه ای باشد، شهردار آن منطقه هم عضو این کارگروه می شود.

وی اضافه کرد: قرار شد جلسات به صورت مستمر در راستای عملیاتی شدن مجموعه تصمیمات اتخاذ شده برگزار شود.

کد خبر 5037773

منبع: مهر

کلیدواژه: محمد سالاری شورای شهر تهران مدرسه سازی شورای شهر تهران شهرداری تهران وزارت آموزش و پرورش ویروس کرونا هفته دفاع مقدس پلیس راهور ترافیک قوه قضاییه چهل سالگی دفاع مقدس بنیاد شهید و امور ایثارگران اربعین حسینی وضعیت راهها کمیته امداد امام خمینی آموزش مجازی کمیسیون شهرسازی و معماری شورای شهر تهران آموزش و پرورش شهر تهران تامین سرانه های خدماتی مدیرکل آموزش و پرورش فضاهای آموزشی مازاد اداره آموزش و پرورش مناطق غیربرخوردار سرانه های آموزشی فضاهای آموزشی شهرداری تهران غیر برخوردار مناطق غیر شهر تهران استان تهران منطقه ۲۲ شهر تهران طرح تفصیلی کاربری ها شده اند

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۴۸۸۸۳۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

شهریه مدارس غیردولتی شفاف می‌شود

بهنام نیک‌نژاد؛ درباره ابلاغ آیین‌نامه جدید مدارس غیردولتی و ساماندهی وضعیت شهریه این مدارس اظهار کرد: طبق این قانون سامانه نظارت بر مدارس غیردولتی با هدف شفاف سازی ایجاد می‌شود البته این در گذشته ایجاد شده بود اما چون پشتوانه قانونی نداشت، عمدتاً مورد اعتراض مدارس قرار می‌گرفت.

وی در پاسخ به این پرسش که سازمان مدارس غیردولتی چگونه در سامانه نظارت بر وضعیت مدارس میزان شهریه دریافتی، تعداد کارکنان و وضعیت فضای آموزشی را نظارت می‌کند؟ عنوان کرد: وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداقل ۶ ماه بعد از ابلاغ قانون، سامانه الکترونیکی مدیریت، نظارت و ارزیابی مدارس و مراکز غیردولتی را ایجاد کند و تمام اطلاعات از جمله آمار کارکنان و دانش‌آموزان مدارس غیردولتی، فضا و نوع مالکیت، تجهیزات آموزشی، مجوزهای تأسیس و راه اندازی، شاخص‌های ارزیابی، میزان شهریه دریافتی، درآمد و هزینه‌ها را ثبت کند.

امکان نظارت مجلس

مدیرکل مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در گذشته مدارس برای اعلام درآمد و هزینه‌ها همراهی نمی‌کردند، افزود: مجلس و سازمان مدارس غیردولتی به عنوان ناظر می‌تواند سامانه نظارت را رصد کنند؛ در گذشته معلمان مدارس غیردولتی همواره اعتراض داشتند که حقوق آن ها اندک است هم‌اکنون سامانه نظارت می‌تواند درباره شفاف‌سازی مبالغ پرداختی به کارکنان مدارس شفافیت ایجاد کند.

وی ادامه داد: امکان ارزیابی و رصد سامانه شفافیت برای مدیران آموزش و پرورش و اعضای کمیسیون آموزش مجلس فراهم است همچنین اولیای دانش‌آموزان مدرسه می‌توانند به اطلاعات مربوط به فضا، نوع مالکیت، تجهیزات آموزشی، شاخص‌های ارزیابی و میزان شهریه دریافتی دسترسی داشته باشند، دریافت این اطلاعات جامع می‌تواند به اجرای رتبه‌بندی مدارس غیردولتی کمک کند.

نیک‌نژاد بیان کرد: والدین نسبت به شهریه بالای مدارس غیردولتی معترض هستند از سوی دیگر مؤسسان می‌گویند که چرا شهریه مدرسه را پایین تعیین می‌کنید، در گذشته چون نمی‌توانستیم اطلاعات مربوط به درآمد و هزینه مدارس را به صورت سامانه‌ای و آنلاین مشاهده کنیم در نهایت شهریه برخی مدارس بسیار زیاد و برخی پایین می‌شد.

حساب‌های مختلف مدارس باید ساماندهی شود

مدیرکل مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه باید به وضعیت مدارس غیردولتی نظم داد، افزود: حساب‌های مختلف مدارس باید ساماندهی شوند و شفاف‌سازی به نفع مؤسسان و مردم است.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا امکان برداشت شهریه دریافتی اضافه از حساب مدرسه وجود دارد، بیان کرد: طبق قانون جدید امکان جریمه نقدی مؤسس تا ۱۰۰ درصد شهریه ابلاغی کل دانش‌آموزان مدرسه در همان سال متناسب با مبلغ تخلف مالی وجود دارد، در گذشته جریمه نقدی وجود نداشت.

برگرداندن شهریه به مردم و جریمه مدارس

نیک‌نژاد ادامه داد: به مدرسه‌ای که بیشتر از شهریه مصوب دریافت کند فرصت می‌دهیم شهریه اضافه را به خانواده‌ها بازگرداند و بعد از آن برای مدرسه جریمه تعیین می‌کنیم روند کار بدین صورت است، وقتی در استان رأی صادر شد که مؤسس مدرسه باید جریمه پرداخت کند ۲۰ روز فرصت برای اعتراض دارد پس از آن پرونده در شورای سیاست‌گذاری و نظارت بر مدارس غیردولتی بررسی می‌شود، وقتی آن ها جریمه مدرسه را تایید کردند، قطعیت یافته و از مدرسه دریافت می‌شود.

وی افزود: جریمه نقدی به حساب درآمدهای عمومی نزد خزانه‌داری کل کشور واریز و به طور کامل در اختیار صندوق حمایت از مدارس غیردولتی قرار می‌گیرد تا در راستای ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی و پرورشی در مدارس غیردولتی مناطق محروم هزینه شود.

مدیرکل مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: شهریه باید به حساب مدرسه واریز بشود و پس از در پایان سال تحصیلی اگر مبلغی باقی ماند، مؤسس می‌تواند به عنوان سود برداشت کند.

ساماندهی ساعت کار و بیمه معلمان

نیک‌نژاد درباره ساماندهی حقوق و بیمه معلمان مدارس غیردولتی عنوان کرد: در قانون جدید آمده است، ساعات فعالیت تمام وقت معلمان و کارکنان آموزشی غیر رسمی مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی شامل برنامه درسی ملی و فوق برنامه درسی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش و آمادگی برای حضور در کلاس درس، ۳۰ ساعت در هفته و ساعات کار مدیران، معاونان و کارکنان اداری دفتری و خدماتی این مدارس و مراکز ۳۶ ساعت در هفته با احتساب حضور در جلسات و شوراهای آموزشی، پرورشی و اداری مدرسه تعیین می‌شود.

وی ادامه داد: در گذشته قانون کار مبنا بود و با استناد به آن معلمان مدارس غیردولتی برای دریافت حقوق و بیمه کامل باید ۴۴ ساعت در هفته تدریس می‌کردند اما اکنون در قانون جدید ساعت تمام وقت معلمان ۳۰ ساعت است و مؤسسان مدارس غیردولتی و مهدکودک‌ها باید با رعایت این موضوع کارکنان خود را بیمه کنند و امکان رصد به صورت آنلاین برای سازمان مدارس غیردولتی وجود دارد.

منبع: خبرگزاری تسنیم