برخی تینیجر و برخی نیز حافظ کل قرآن هستند
تاریخ انتشار: ۲۹ آذر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۳۷۶۳۱۵
مهمترین توصیه ما به تمام هم سن و سال های خودمان شرکت در مجالس قرآنی و مذهبی و تفکر در قدرت خداوند است.
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از هرمز؛ چند روز پیش بود که خانمی ۳۶ ساله با نوجوان ۱۴ ساله ای صحبت هایی را در فضای مجازی رد و بدل کردند، صحبت هایی که علاوه بر کارشناسان، مردم عادی را نیز به تفکر و اظهارنظر واداشت، به نوعی هر فردی خود را مسئول می دانست تا برای رفع این معظل چاره اندیشی کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
در این بین اما وزیر جوان فناوری اطلاعات و ارتباطات اگر چه خود را بی مسئولیت بداند اما یکی از مقصرین اصلی اتفاقات در فضای مجازی است، فرزندان ما همان گونه که در مدرسه و کلاس درس امانتی در دستان مدیر و معلم هستند و علاوه بر امر آموزش تربیت آنها را نیز به دست دارند، تربیت نسل کودک و نوجوان در فضای مجازی نیز اکنون به دست وزیر اطلاعات و ارتباطات است.
کرونا گویا علاوه بر کلاس های درسی آنلاین کلاس های تربیتی را نیز آنلاین کرده است و هر فرد تاثیرگذاری در این فضا مسئول است تا فرزندان را تربیت کرده و به نسل پس از خود تحویل دهد، در این بین اما برخی غافل از این سواد رسانه ای شده اند.
زمانی افرادی بی سواد تلقی می شدند که سواد خواندن و نوشتن را نداشتند و زمانی اگر فردی طریقه استفاده از وسیله ای را نمی دانست باید به دفترچه راهنما مراجعه می کرد، بنابراین فضای مجازی و وارد شدن در این فضا نیز سواد می خواهد، مطالعه . استفاده از دفترچه راهنما می خواهد، وزیر فناوری اطلاعات و ارتباطات اگر راهی به جز فیلتر ندارد نگاهی نیز به افراد دیگر بیندازد و از نحوه زندگی آنها الگوبرداری کند.
طاها آشینه نوجوان و متولد سال ۱۳۸۵ است وی دانش آموز پایه هشتم متوسطه اول شیخ عطار کشار و شاگرد مدرسه حفظ میراحمدهرمزگان است، وی در گفت و گو با هرمز اظهار کرد: از زمانیکه کلاس سوم بودم روخوانی و روانخوانی قرآن را درمکتب خانه آل رسول شروع کردم و همان سال موفق به ختم قرآن شدم.
این نوجوان ۱۴ ساله افزود: کلاس چهارم قرآن را دوره کردم از تقریبا کلاس پنجم حفظ قرآن کریم را زیر نظر خانم زیبا محمدی نیا در همان مکتب خانه شروع کردم و پس از حفظ ۴ جز آخر به مدرسه حفظ کشار چمردان رفتم مدتی شاگرد آن مدرسه بودم و حدود ۵ جز را نیز در آنجا حفظ کردم.
آشینه ادامه داد: با افتتاح مدرسه حفظ میر احمد کشار بالا به جمع شاگردان این مدرسه پیوستم و باقی مانده را در سال اول حضوری و پس از انتشار کرونا به صورت مجازی طی کردم، پدر و مادرم مشوّقان اصلی من در حفظ قرآن کریم بودند، حفظ قرآن باعث تقویت حافظه می شود وبرای من خیلی مؤثر بوده و در فهم و حفظ درسها به من کمک کرده است، در تمام ایام تحصیلم همیشه شاگرد ممتاز کلاس بودهام.
وی تصریح کرد: شهر من یک شهر فرهنگی و قرآنی است و من افتخارم این است که عضوی از این شهر هستم در کشار اکثر قوم و خویش هستیم و شکر خدا چندین حافظ قرآن ن نیزداریم مهمترین توصیه من به تمام هم سن و سال های خودم شرکت در مجالس قرآنی و مذهبی و تفکر در قدرت خداوند است.
این نوجوان ۱۴ ساله خاطرنشان کرد: آیات قرآن همه زیبا و تاًثیر گذار هستند و هر کدام دارای پیامی خاص برای رستگاری و موفقیت ما هستند .من همه قرآن را دوست دارم انتخاب آیه خاص سخت است ولی آیه ۳۵ سوره نور چیز دیگری است، خداوند می فرماید« خدا نور آسمانها و زمین است، داستان نورش به مشکاتی ماند که در آن روشن چراغی باشد و آن چراغ در میان شیشهای که از تلألؤ آن گویی ستارهای درخشان است…»
مهدیس آشینه نیز از نونهالان هرمزگانی است و سن ۵ سالگی روخوانی و روانخوانی قرآن را درمکتب خانه شروع کرده است ، در سال اول به صورت حضوری همراه با مدرسه به کلاس رفت و امسال به خاطر شرایط کرونا آموزش را غیر حضوری و از طریق فضای مجازی انجام داده است و درحالحاضر نیز موفق به حفظ کل قرآن کریم شده است.
آشینه که پدر و مادرش را مشوّق اصلی خود در حفظ قرآن کریم می داند، اظهار کرد: با افتخار باید بگویم خانواده من یک خانواده مذهبی است . در خانواده پدری پسر عموی پدر حافظ است و در خانواده مادری پسر خاله و پسر دائیم حافظ قرآن کل هستند و علاوه براین حافظ ۱۵ جز و ۲۰ جز نیز داریم.
وی افزود: حفظ قرآن باعث تقویت حافظه می شود وبرای من خیلی مؤثر بوده و در فهم و حفظ درسها به من کمک کرده است. در تمام ایام تحصیلم همیشه شاگرد ممتاز کلاس بودهام.
این نونهال حافظ کل قرآن کریم تصری کرد: به دوستانم توصیه می کنم از حفظ قرآن نترسندشاید اوایل این کار مشکل باشد؛ ولی با تمرین، تمامی این مشکلات حل خواهند شد، کافی است به معانی دقت شود تا اثرگذاری آن نیز بیشتر شود، خداوند در قر ان می فرمایند«پیامبر خدا بدانچه از جانب پروردگارش بر او نازل شده است ایمان آورده است، و مؤمنان همگى به خدا و فرشتگان و کتابها و فرستادگانش ایمان آوردهاند و گفتند: میان هیچ یک از فرستادگانش فرق نمىگذاریم و گفتند: شنیدیم و گردن نهادیم، پروردگارا، آمرزش تو را خواستاریم و فرجام به سوى تو است».
انتهای پیام/
منبع: دانا
کلیدواژه: فضای مجازی قرآن کریم حفظ قرآن
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۳۷۶۳۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دستان هنرآفرین دانشآموزی
اینجا اتاق یک مؤسسه هنری یا فروشگاه تولیدات هنرهای تجسمی نیست. اینجا کلاسی است در یک مدرسه متوسطه دوره اول؛ کلاسی که به همت معلم دوراندیش و دانشآموزان هنردوستش تبدیل به یک کارگاه تولید هنرهای سنتی شده است. حالا پسران مدرسه امامرضا(ع) در خیابان خواجهربیع به کمک محسن پاکمنش که معلمی هنردوست و هنرآموز است، عبارت «از هر انگشتش یک هنر میریزد» را معنی کردهاند.
یک مدرسه معمولی با کادر غیرمعمولی
از زیر تابلو اسم مدرسه که نام امام رضا(ع) بر آن نقش بسته، وارد حیاط شده و بعد به سمت کارگاه بچهها میرویم. در مسیر همه چیز معمولی است؛ انگار اینجا هم یک مدرسه متوسطه مثل سایر مدرسههاست. اما وارد کارگاه که میشویم، تازه ماجرا شروع میشود و متوجه میشویم با یک مدرسه با کادر غیرمعمولی طرف هستیم. کادری که به رسالت مدارس امام رضا(ع) توجه کرده و پرورش را مقدم بر آموزش قرار دادهاند تا بچهها زیر سایه امام رضا(ع) شاد، باانگیزه و توانمند بار بیایند و به سمت خودکفایی قدم بردارند. این را میتوان از نگاههای روشن بچهها به صورت معلمشان فهمید که به مهر در کنار او میایستند و با اشتیاق تمام به دستانش نگاه میکنند تا بیاموزند. معلمی که بناست آنچه در سالها آموخته را حالا با همه وجود در اختیار دانشآموزانش قرار دهد.
دانشآموزان خوشبختی که هنرها میآموزند
آقامعلم، کلاس هنر را از آنچه در ذهن ما میگذرد، فراتر برده است. در این مدرسه وقتی زنگ هنر میخورد، دانشآموزان فقط دنبال قلم خوشنویسی و جعبه مدادرنگی نیستند، از کیسه گچ گرفته تا تکههای چرم به دست میگیرند و راهی کارگاه میشوند. آنها در زنگ هنر آزادند! آزاد برای اینکه یک اثر هنری خلق کنند. این اثر هنری میتواند یک صفحه نقاشی باشد یا یک کیف چرمی دستدوز، شاید هم یک ظرف سفالی.
محسن پاکمنش دو روز در هفته در این مدرسه حاضر است. او معلم هنر است و هرچه از نوجوانی تاکنون در حوزه تولیدات صنایع دستی یاد گرفته، ریخته روی میز کار. به دانشآموزی چرمدوزی میآموزد و به دانشآموز دیگری طراحی گرافیک. دانشآموزان مدرسه امام رضا(ع) خواجهربیع خیلی خوشبختاند که در این سن، آموزشهای عملی دانشگاه را با معلم هنردوست خود میآموزند.
اولویت برایم تدریس است
آقای پاکمنش از 18سالگی انواع و اقسام هنرها را آموزش دیده و حالا هر چه در این 30سال آموخته را در کلاس هنر با دانشآموزانش به اشتراک میگذارد. دیپلم هنرهای سنتی دارد، فوقدیپلم نقاشی گرفته و در ادامه از طریق دانشگاه فرهیختگان وارد دنیای جذاب معلمی شده و لیسانس هنرهای تجسمی را زیربغل زده است. او همه دوره تحصیل را به هنر گذرانده و همین موضوع، عرق به هنر را در وجودش پرورانده است. همان چیزی که دوست دارد در صورت بروز استعداد در دانشآموزانش هم پرورش یابد.
عشق به هنرهای سنتی اصیل ایرانی سبب شده محسن پاکمنش از دوران فراغت نوجوانی و جوانی، حداکثر بهره را ببرد و در گذر زمان، آموزش طراحی فرش، بافت فرش، دوخت سنتی، سفالگری، آینهکاری، کاشی هفترنگی و تذهیب را سپری کند. آموزشهایی که حالا به کار او میآید و علاوه بر اینکه در این حوزه فعالیت دارد، آنها را به دانشآموزانش میآموزد.
آقای معلم بیش از 21سال سابقه تدریس دارد، حالا هفت سالی میشود گذرش به خواجهربیع افتاده و وقت کلاس هنر را با بچههای این محدوده از شهر میگذراند. او علاوه بر سالهای تدریس، در حوزههای فرهنگی و هنری، امور مدیریتی و مربیگری را نیز عهدهدار بوده است اما اولویت برایش تدریس است، چرا که این فضا، روح هنری او را نوازش میکند.
مهارتآموزی در کنار تعلیم و تربیت
آقامعلم در نوع خودش، آموزگاری نمونه است که سعی کرده مهارتآموزی را در کنار تعلیم و تربیت در بچهها پرورش دهد. او خاطرهای از نختین روزهای تغییر فاز کلاسهای هنر در مدرسه امام رضا(ع) دارد. آقامحسن تعریف میکند: روز اولی که وارد کلاس هنر این مدرسه شدم، یک سفره یکبارمصرف کنار کلاس پهن و روی آن شروع کردیم به سفالگری. کلاس که تمام شد، دیدیم اصلاً وضع نظافت جالب نیست. این شرایط ادامهدار بود و به این نتیجه رسیدیم نمیتوان این گونه با دانشآموزان هنر کار کنیم. از مدیریت درخواست کردیم و به ما دو میز در کتابخانه دادند. دوباره پیگیری کردیم و حالا ما یک کارگاه در مدرسه داریم که محل هنرنمایی تکتک این دانشآموزان است.
«هنر، تجربه و مهارت» این عنوان تابلویی است که بر سردر کارگاه مدرسه امام رضا(ع) حک شده است. کارگاهی که دانشآموزان زنگ هنر خود را در آن سپری میکنند. آنها در دوره نونهالی هنر را در اینجا میآموزند، با خطا و آزمون آن را تجربه میکنند و در نهایت در حوزهای که به آن علاقه دارند مهارت کسب کرده و در ادامه اتفاقات بهتر را تجربه میکنند.
«پدر مرحومم پیگیر بودند چیزی را یاد بگیرم که دوست دارم، به همین خاطر در کانون فرهنگیتربیتی کودک و نوجوان شهرمان در قوچان از کلاس هنر میآمدم، میرفتم کلاس خط، از آن کلاس به کلاس دیگر و این موضوع برای من لذتبخش بود. من از این لذت میبردم که میآموزم و تجربه میکنم»؛ این جملاتی است که محسن پاکمنش در وصف دغدغههای امروزش بیان میکند و ادامه میدهد: چون آن زمان، مرور هنرها و تجربههای مختلف برایم شیرین بود و زمینهساز درآمد و موفقیت این روزهایم شد، این برایم یک اصل شد که دانشآموزان من هم این تجربه را کسب کنند.
کسب درآمد با هنرهایی که آقامعلم آموخت
کلاس «هنر، تجربه و مهارت» مدرسه امام رضا(ع) فقط خاص زنگ هنر نیست، درِ این کلاس دو روز در هفته به روی دانشآموزان باز است. فرقی نمیکند در ساعت کلاسی به اینجا سر بزنیم یا زنگ تفریح؛ بچهها در هر فرصتی که بدست میآورند، لباس کار میپوشند، خود را به کارگاه میرسانند و لابهلای میزهای کار وول میخورند و اثر تولید میکنند. از کیف دستی چرمی گرفته تا جاسوئیچی. از آینه رنگکاری شده گرفته تا مجسمه. ظرفهای سنگی و سفالی و نقاشی و خطاطی هم دیگر تولیدات آنهاست که در قفسه نمایشگاهی کارگاهشان میتوان دید.
دستها داخل مواد و رنگ، صورتهایی که حین کار با ابزار سیاه شده و لباسهای گلی؛ این تصویری است که در چهره دانشآموزان داخل کارگاه نمایان میشود. بچهها وقتی وارد این کلاس میشوند، میدانند شاید لباسهای مرتب و اتوکشیدهشان کثیف شود، با وجود این با ذوق بسیار میآیند و آخر هم باید به زور از کارگاه به سمت کلاس بعدی هدایتشان کرد. به قول آقای پاکمنش اینجا همه آزادند و کسی نباید نگران نمره باشد، آنها باید استعداد خود را بشناسند و آن را در این کارگاه پرورش دهند. همان اتفاقی که نفرات قبلی رقم زدهاند، دانشآموزان سالهای گذشته این مدرسه الان و در دوران دانشجویی روی هنرهایی که در متوسطه فراگرفتهاند، متمرکزند و از آن کسب درآمد میکنند.
سودهای 100 درصد از هنر دست دانشآموزی
محمد، ساعتی را ساخته که برایش 4هزار تومان تمام شده و الان تا یک میلیون تومان مشتری دارد. سعید هم سه ظرف رزین خود را با قیمت 100هزار تومان ساخته و به زودی به قیمت 300هزار تومان به دوستان و آشنایان خواهد فروخت. مجبتی هم کارهای چرمی دوخته که به گفته خودش سود 500هزارتومانی به او خواهد رساند. این وضعیت بسیاری از دانشآموزان این مدرسه است که به کمک محسن پاکمنش هنرهای سنتی آموختهاند و حالا از این طریق، بخشی از مخارج تحصیل خود را تأمین میکنند.
آنها گروهی در ایتا درست کردهاند، هرکس محصولات خود را در این فضا به اشتراک میگذارد و بعد هم میفروشد و درآمدش را در جیبش میگذارد و همگی در کنار هم از این اتفاقات خوب لذت میبرند. به گفته آقای پاکمنش، برخی از بچهها تجربه فروش تولیدات خود از طریق سایت دیوار را هم دارند که مایه امیدواری برای آینده آنهاست.
معلم هنرمند منطقه ما با تجربه کار این سالها، به این نتیجه رسیده که با تکیه بر توان دانشآموزی و قشر جوان میتوان در بسیاری از حوزهها به خودکفایی رسید. او میگوید: میخواهم به تأکید رهبر معظم انقلاب بر مهارتآموزی دانشآموزان اشاره کنم؛ ایشان در سخنانی تأکید داشتند دانشآموز در کنار درس یک مهارت را کسب کند، الان دانشآموزان مدرسه ما بیش از یک مهارت دارند که اگر این اتفاق در همه مدارس رقم بخورد، میتواند نتایج مثبتی برای شهر و کشورمان به همراه داشته باشد.
زهرا زنگنه