عضویت رشت در شهرهای خلاق جهان چه دستاوردهایی داشته است؟
تاریخ انتشار: ۲۲ دی ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۶۴۴۹۶۳
مدیر فنی و عضو علمی ثبت پروپوزال شهر خلاق خوراک شناسی رشت گفت: در چهار سال اول عضویت رشت در شبکه شهرهای خلاق جهان، چهار پروژه اصلی برای گسترش فعالیتها و توسعه زیر ساختها در این حوزه مورد تأیید قرار گرفته است.
فاطمه قدیمی در گفتگو با خبرنگار ایمنا با بیان اینکه رشت به علت تنوع پایدار در تولید محصولات غذایی به عنوان شهر خلاق خوراک شناسی در یونسکو ثبت شده است، اظهار کرد: ارائه بیش از ۲۳۰ نوع خوراک شامل پیش غذا، غذای اصلی و دسر سبب شد که رشت در میان ۳۴ شهر دنیا به عنوان شهر خلاق حوزه خوراک شناسی انتخاب شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
مدیر فنی و عضو علمی ثبت پروپوزال شهر خلاق خوراک شناسی رشت با تشکر از تلاش و فعالیت همه افراد حقیقی و حقوقی در این خصوص، گفت: در چهار سال اول عضویت رشت در شبکه شهرهای خلاق جهان، چهار پروژه اصلی برای گسترش فعالیتها و توسعه زیر ساختها در این حوزه مورد تأیید قرار گرفته است.
وی تصریح کرد: تأسیس باغ موزه شهرهای خلاق که در آن هر شهر خلاق یک غرفه را به خود اختصاص میدهد، تأسیس آکادمی بینالمللی خوراک، راه اندازی پروژه گیل بانو و برگزاری نمایشگاه در بوستان کشاورز به منظور آموزش و توان افزایی زنان سرپرست خانوار در حوزه صنایع دستی و همچنین پروژه مطالعاتی فرهنگ خوراک شهرهای خلاق خوراک شناسی عضو راه ابریشم از جمله ۴ پروژه اصلی در راستای دستیابی به اهداف بود.
عضو علمی ثبت پروپوزال شهر خلاق خوراک شناسی رشت به اجرای برنامه خواهر خواندگی ها در شبکه شهرهای خلاق جهان اشاره کرد و گفت؛ فعالیتهای ویژهای همچون خواهر خواندگی در حوزه شبکهای بر اساس مأموریتهای حوزه شهرهای خلاق از جمله کارگروه امنیت غذایی، عدالت غذایی و از بین بردن فقر، منجر به پایداری ثبت شهر رشت در شبکه شهرهای خلاق شد.
قدیمی با بیان اینکه فعالیتها در حوزه شهرهای خلاق جهان در چهارچوب یک طرح منسجم بینالمللی قرار دارد که شهر رشت نیز با اجرای این دستورالعملها در این شبکه به صورت مستمر حضور پیدا میکرد، اظهار کرد: در این راستا دستورالعملها را بر اساس شرایط و پتانسیلهای موجود مطابق با ارزشها و قوانین داخلی کشور بومی سازی کردیم.
وی افزود: روند بررسی فعالیت شهرها در پایان هر چهار سال مورد ارزیابی قرار میگرفت که شهر رشت با اقدامات مثبت و مؤثر انجام شده هر چند ناکافی، موفق به حضور دائمی در شبکه شهرهای خلاق شده است.
عضو علمی ثبت پروپوزال شهر خلاق خوراک شناسی رشت با بیان اینکه تغییر مداوم شهرداران رشت و شکلگیری شرایط خاص سیاسی و اقتصادی کشور سبب نشد که در شبکه بینالمللی شهرهای خلاق جهان حضور فعال نداشته باشیم، اظهار کرد: توسعه زیر ساختها در شهر خلاق رشت دچار مشکلات جدی است، اما تا سال ۹۸ با مشارکت در سمینارها و جشنوارهها، تولید محتوا و تفاهم نامههای مختلف، رشت امتیازات لازم بینالمللی را کسب کرد.
قدیمی اضافه کرد: طی این سالها برگزاری برنامههای ویژه تنوع غذایی و شرکت در رویدادهای بینالمللی در سه سطح محلی، ملی و فرا ملی، برگزاری جشنواره کدو، مشارکت با کمیسیون ملی یونسکو و دفتر منطقهای آن در تهران، همراهی با سازمانها و مجامع جهانی، استفاده از ظرفیت دانشگاههای مختلف جهت ارائه کنفرانسهای بینالمللی و جشنوارهها روند مثبت فعالیتها را پایدار کرد.
وی در خصوص اینکه عضویت شهر رشت در شهرهای خلاق جهان چه دستاوردهایی برای این شهر داشته است، گفت: رشت نخستین و تنهاترین شهر خلاق خوراک شناسی ایران است که در یونسکو ثبت شده و این یک برند شهری برای این کلان شهر ایجاد کرده است، بنابراین در این مدت سعی شد در حوزه مطالعات اقتصادی و سرمایه گذاری، چشم اندازهای مطلوب این دستاورد بینالمللی تبیین شود.
وی با تاکید بر اینکه برای حفظ دستاوردهای این برند باید پس از همه فراز و نشیبها در سطح شهری، استانی و ملی زیرساختهای لازم فراهم شود، خاطرنشان کرد؛ در صورت فعالیت پایدار در این حوزه و شناسایی درست ارزش اقتصادی برند شهر خلاق نتایج چشمگیری از خود برجای خواهد گذاشت.
این مدرس دانشگاه و پژوهشگر عرصه دیپلماسی شهری، خواستار استمرار فعالیت و تولید محتوا جهت ارتقا جایگاه شهر رشت در شبکه شهرهای خلاق جهان شد و تاکید کرد: فعالیت در حوزه صنایع خلاق و ارائه دستاوردهای شهر خلاق خوراک شناسی به گسترش و تبیین ارزشهای فرهنگی منطقه کمک شایان توجهی خواهد کرد.
کد خبر 467795منبع: ایمنا
کلیدواژه: شهرداري رشت شهر رشت شهر خلاق شهر خلاق خوراک رشت شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق شبکه شهرهای خلاق جهان رشت در شبکه شهرهای خلاق بین المللی فعالیت ها شهر رشت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۶۴۴۹۶۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلم خلاق، دانشآموز هنر آفرین
اینجا اتاق یک مؤسسه هنری یا فروشگاه تولیدات هنرهای تجسمی نیست. اینجا کلاسی است در یک مدرسه متوسطه دوره اول؛ کلاسی که به همت معلم دوراندیش و دانشآموزان هنردوستش تبدیل به یک کارگاه تولید هنرهای سنتی شده است. حالا پسران مدرسه امامرضا(ع) در خیابان خواجهربیع به کمک محسن پاکمنش که معلمی هنردوست و هنرآموز است، عبارت «از هر انگشتش یک هنر میریزد» را معنی کردهاند.
یک مدرسه معمولی با کادر غیرمعمولی
از زیر تابلو اسم مدرسه که نام امام رضا(ع) بر آن نقش بسته، وارد حیاط شده و بعد به سمت کارگاه بچهها میرویم. در مسیر همه چیز معمولی است؛ انگار اینجا هم یک مدرسه متوسطه مثل سایر مدرسههاست. اما وارد کارگاه که میشویم، تازه ماجرا شروع میشود و متوجه میشویم با یک مدرسه با کادر غیرمعمولی طرف هستیم. کادری که به رسالت مدارس امام رضا(ع) توجه کرده و پرورش را مقدم بر آموزش قرار دادهاند تا بچهها زیر سایه امام رضا(ع) شاد، باانگیزه و توانمند بار بیایند و به سمت خودکفایی قدم بردارند. این را میتوان از نگاههای روشن بچهها به صورت معلمشان فهمید که به مهر در کنار او میایستند و با اشتیاق تمام به دستانش نگاه میکنند تا بیاموزند. معلمی که بناست آنچه در سالها آموخته را حالا با همه وجود در اختیار دانشآموزانش قرار دهد.
دانشآموزان خوشبختی که هنرها میآموزند
آقامعلم، کلاس هنر را از آنچه در ذهن ما میگذرد، فراتر برده است. در این مدرسه وقتی زنگ هنر میخورد، دانشآموزان فقط دنبال قلم خوشنویسی و جعبه مدادرنگی نیستند، از کیسه گچ گرفته تا تکههای چرم به دست میگیرند و راهی کارگاه میشوند. آنها در زنگ هنر آزادند! آزاد برای اینکه یک اثر هنری خلق کنند. این اثر هنری میتواند یک صفحه نقاشی باشد یا یک کیف چرمی دستدوز، شاید هم یک ظرف سفالی.
محسن پاکمنش دو روز در هفته در این مدرسه حاضر است. او معلم هنر است و هرچه از نوجوانی تاکنون در حوزه تولیدات صنایع دستی یاد گرفته، ریخته روی میز کار. به دانشآموزی چرمدوزی میآموزد و به دانشآموز دیگری طراحی گرافیک. دانشآموزان مدرسه امام رضا(ع) خواجهربیع خیلی خوشبختاند که در این سن، آموزشهای عملی دانشگاه را با معلم هنردوست خود میآموزند.
اولویت برایم تدریس است
آقای پاکمنش از 18سالگی انواع و اقسام هنرها را آموزش دیده و حالا هر چه در این 30سال آموخته را در کلاس هنر با دانشآموزانش به اشتراک میگذارد. دیپلم هنرهای سنتی دارد، فوقدیپلم نقاشی گرفته و در ادامه از طریق دانشگاه فرهیختگان وارد دنیای جذاب معلمی شده و لیسانس هنرهای تجسمی را زیربغل زده است. او همه دوره تحصیل را به هنر گذرانده و همین موضوع، عرق به هنر را در وجودش پرورانده است. همان چیزی که دوست دارد در صورت بروز استعداد در دانشآموزانش هم پرورش یابد.
عشق به هنرهای سنتی اصیل ایرانی سبب شده محسن پاکمنش از دوران فراغت نوجوانی و جوانی، حداکثر بهره را ببرد و در گذر زمان، آموزش طراحی فرش، بافت فرش، دوخت سنتی، سفالگری، آینهکاری، کاشی هفترنگی و تذهیب را سپری کند. آموزشهایی که حالا به کار او میآید و علاوه بر اینکه در این حوزه فعالیت دارد، آنها را به دانشآموزانش میآموزد.
آقای معلم بیش از 21سال سابقه تدریس دارد، حالا هفت سالی میشود گذرش به خواجهربیع افتاده و وقت کلاس هنر را با بچههای این محدوده از شهر میگذراند. او علاوه بر سالهای تدریس، در حوزههای فرهنگی و هنری، امور مدیریتی و مربیگری را نیز عهدهدار بوده است اما اولویت برایش تدریس است، چرا که این فضا، روح هنری او را نوازش میکند.
مهارتآموزی در کنار تعلیم و تربیت
آقامعلم در نوع خودش، آموزگاری نمونه است که سعی کرده مهارتآموزی را در کنار تعلیم و تربیت در بچهها پرورش دهد. او خاطرهای از نختین روزهای تغییر فاز کلاسهای هنر در مدرسه امام رضا(ع) دارد. آقامحسن تعریف میکند: روز اولی که وارد کلاس هنر این مدرسه شدم، یک سفره یکبارمصرف کنار کلاس پهن و روی آن شروع کردیم به سفالگری. کلاس که تمام شد، دیدیم اصلاً وضع نظافت جالب نیست. این شرایط ادامهدار بود و به این نتیجه رسیدیم نمیتوان این گونه با دانشآموزان هنر کار کنیم. از مدیریت درخواست کردیم و به ما دو میز در کتابخانه دادند. دوباره پیگیری کردیم و حالا ما یک کارگاه در مدرسه داریم که محل هنرنمایی تکتک این دانشآموزان است.
«هنر، تجربه و مهارت» این عنوان تابلویی است که بر سردر کارگاه مدرسه امام رضا(ع) حک شده است. کارگاهی که دانشآموزان زنگ هنر خود را در آن سپری میکنند. آنها در دوره نونهالی هنر را در اینجا میآموزند، با خطا و آزمون آن را تجربه میکنند و در نهایت در حوزهای که به آن علاقه دارند مهارت کسب کرده و در ادامه اتفاقات بهتر را تجربه میکنند.
«پدر مرحومم پیگیر بودند چیزی را یاد بگیرم که دوست دارم، به همین خاطر در کانون فرهنگیتربیتی کودک و نوجوان شهرمان در قوچان از کلاس هنر میآمدم، میرفتم کلاس خط، از آن کلاس به کلاس دیگر و این موضوع برای من لذتبخش بود. من از این لذت میبردم که میآموزم و تجربه میکنم»؛ این جملاتی است که محسن پاکمنش در وصف دغدغههای امروزش بیان میکند و ادامه میدهد: چون آن زمان، مرور هنرها و تجربههای مختلف برایم شیرین بود و زمینهساز درآمد و موفقیت این روزهایم شد، این برایم یک اصل شد که دانشآموزان من هم این تجربه را کسب کنند.
کسب درآمد با هنرهایی که آقامعلم آموخت
کلاس «هنر، تجربه و مهارت» مدرسه امام رضا(ع) فقط خاص زنگ هنر نیست، درِ این کلاس دو روز در هفته به روی دانشآموزان باز است. فرقی نمیکند در ساعت کلاسی به اینجا سر بزنیم یا زنگ تفریح؛ بچهها در هر فرصتی که بدست میآورند، لباس کار میپوشند، خود را به کارگاه میرسانند و لابهلای میزهای کار وول میخورند و اثر تولید میکنند. از کیف دستی چرمی گرفته تا جاسوئیچی. از آینه رنگکاری شده گرفته تا مجسمه. ظرفهای سنگی و سفالی و نقاشی و خطاطی هم دیگر تولیدات آنهاست که در قفسه نمایشگاهی کارگاهشان میتوان دید.
دستها داخل مواد و رنگ، صورتهایی که حین کار با ابزار سیاه شده و لباسهای گلی؛ این تصویری است که در چهره دانشآموزان داخل کارگاه نمایان میشود. بچهها وقتی وارد این کلاس میشوند، میدانند شاید لباسهای مرتب و اتوکشیدهشان کثیف شود، با وجود این با ذوق بسیار میآیند و آخر هم باید به زور از کارگاه به سمت کلاس بعدی هدایتشان کرد. به قول آقای پاکمنش اینجا همه آزادند و کسی نباید نگران نمره باشد، آنها باید استعداد خود را بشناسند و آن را در این کارگاه پرورش دهند. همان اتفاقی که نفرات قبلی رقم زدهاند، دانشآموزان سالهای گذشته این مدرسه الان و در دوران دانشجویی روی هنرهایی که در متوسطه فراگرفتهاند، متمرکزند و از آن کسب درآمد میکنند.
سودهای 100 درصد از هنر دست دانشآموزی
محمد، ساعتی را ساخته که برایش 4هزار تومان تمام شده و الان تا یک میلیون تومان مشتری دارد. سعید هم سه ظرف رزین خود را با قیمت 100هزار تومان ساخته و به زودی به قیمت 300هزار تومان به دوستان و آشنایان خواهد فروخت. مجبتی هم کارهای چرمی دوخته که به گفته خودش سود 500هزارتومانی به او خواهد رساند. این وضعیت بسیاری از دانشآموزان این مدرسه است که به کمک محسن پاکمنش هنرهای سنتی آموختهاند و حالا از این طریق، بخشی از مخارج تحصیل خود را تأمین میکنند.
آنها گروهی در ایتا درست کردهاند، هرکس محصولات خود را در این فضا به اشتراک میگذارد و بعد هم میفروشد و درآمدش را در جیبش میگذارد و همگی در کنار هم از این اتفاقات خوب لذت میبرند. به گفته آقای پاکمنش، برخی از بچهها تجربه فروش تولیدات خود از طریق سایت دیوار را هم دارند که مایه امیدواری برای آینده آنهاست.
معلم هنرمند منطقه ما با تجربه کار این سالها، به این نتیجه رسیده که با تکیه بر توان دانشآموزی و قشر جوان میتوان در بسیاری از حوزهها به خودکفایی رسید. او میگوید: میخواهم به تأکید رهبر معظم انقلاب بر مهارتآموزی دانشآموزان اشاره کنم؛ ایشان در سخنانی تأکید داشتند دانشآموز در کنار درس یک مهارت را کسب کند، الان دانشآموزان مدرسه ما بیش از یک مهارت دارند که اگر این اتفاق در همه مدارس رقم بخورد، میتواند نتایج مثبتی برای شهر و کشورمان به همراه داشته باشد.
زهرا زنگنه