مدیرآموزش و پرورش بروجرد: روحیه پژوهشگری در دانش آموزان تقویت شود
تاریخ انتشار: ۱۴ بهمن ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۸۸۴۱۸۰
محمد مهرافزون روز سه شنبه در آیین اهدای جوایز به دانش آموزان و نفرات برتر مسابقات علمی و پژوهشی که در سالن همایش پژوهش سرا آموزش و پرورش بروجرد برگزار شد، افزود: هدایت دانش آموزان پژوهشگر بر عهده دست اندرکاران نهاد تعلیم و تربیت و به ویژه مربیان پژوهش سراهای دانش آموزی است و باید با هدایت و حمایت این افراد راه رشد و پیشرفت انها را فراهم نمود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی اظهار داشت: دستگاه تعلیم و تربیت باید پژوهش محوری را به طور جدی و عملیاتی سرلوحه کار خویش قرار دهد، زیرا تربیت دانش آموزان پژوهشگر با توجه به سند تحول بنیادین از وظایف مهم آموزش و پرورش است.
وی بیان کرد: فرهنگ پژوهشگری و نحوی تحقیق و پژوهش به دانش آموزان باید از مدارس و پژوهش سراها آموزش داده شود و همه ما به عنوان متولیان تعلیم و تربیت باید بستر رشد و پیشرفت استعدادهای نهفته در دانش اموزان را فراهم کنیم و آنها را شناسایی و طرح هایشان را حمایت نماییم.
مدیر آموزش و پرورش بروجرد اضافه کرد: دانش آموزان محقق نیاز به مطالعه عمیق دارند و باید کتاب های معتبر علمی اندیشمندان و دانشمندان را مطالعه کنند و تکنیک های لازم تحقیق و پژوهش را یاد بگیرند و از راهبران علمی پژوهشی خوب و معلمان استفاده نمایند.
مهر افزون یادآور شد: دانش آموزان پژوهشگر باید به دنبال یافته های جدید باشند و تمام خلاقیت و جدیت خود را برای طرح ها و ایده های علم به روز به کار ببرند و تحقیقات آن ها در جامعه مورد بهره برداری و موثر باشد.
مهرافزون تصریح کرد: تقویت، هدایت و تربیت دانش آموزان تلاشگر و پژوهشگر از وظایف آموزش و پرورش است و از طرح ها ی دانش آموزان با تمام توان حمایت خواهد کرد.
در این مراسم از ۲۰ تن از مدیران، راهبران و پژوهشگران به علت افتخار آفرینی در سطح کشور و استان تقدیر به عمل آمد.
برچسب‌ها مدارس بروجرد اداره کل آموزش و پرورش لرستان لرستان وزارت آموزش و پرورش دانشآموزانمنبع: ایرنا
کلیدواژه: مدارس بروجرد اداره کل آموزش و پرورش لرستان مدارس بروجرد اداره کل آموزش و پرورش لرستان لرستان وزارت آموزش و پرورش دانش آموزان اخبار کنکور آموزش و پرورش دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۸۸۴۱۸۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
دانشجویان سال سوم دانشگاهها، بورسیه دانشگاه فرهنگیان میشوند