به نقل از «فارس»

تأثیر کرونا بر آموزش عالی کشور/ مسیر صد ساله را یک شبه طی کردیم

تاریخ انتشار: ۲۸ بهمن ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۱۰۳۱۴۱۴

به گزارش خبرنگار تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس، منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در هشتمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی در عصر کرونا که امروز به صورت مجازی برگزار شد، اظهار کرد: یکسال از ظهور ویروس کووید ۱۹ گذشته است. ویروسی که با تمام کوچکی اندازه، بزرگترین نظام‌های سیاسی، اقتصادی و درمانی را در دنیا به چالش کشیده است اما در این میان نهادهای مرتبط با آموزش و یادگیری، شرایط ویژه‌ای تجربه کردند به طوری که در برخی از کشورها از جمله کشور خودمان با وجود کاستی هایی که وجود داشت یعنی زیرساخت‌ها و شرایط فنی و مدیریتی آمادگی آنچنانی نداشت، در یک حرکت غیر قابل باور یک مسیر صد ساله را یک شبه طی کردیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با بیان اینکه کمبودهای فراوان در راستای تحقق هدف‌های آموزشی و پرورشی وجود داشت و داریم، افزود: طراحی‌های آموزشی متناسب با شرایط فعلی راه درازی را در پیش دارد و ما آموزش‌های لازم را از ندیده بودیم ضمن اینکه نقص‌های فنی ناشی از زیرساخت‌های اینترنتی و پهنای باند مورد نیاز و نرم افزارهایی که در این رابطه نیاز بوده است نیز مزید بر کاستی ها و علت ها بود اما با این حال جریان آموزش و توسعه تعطیل نشد و تا حد زیادی توانست خود را با جریان این تغییرات همسو و هماهنگ کند.

غلامی با تأکید بر اینکه اگر جریان های خلاقیت و نوآوری، کار جهادی و مسؤولانه در نظام‌های مرتبط با آموزش و توسعه در سطح کشور در حرکت نبود، این موضوع محقق نمی‌شد، گفت: امروز جای بسیار خرسندی و خوشحالی دارد که یکی از مبتکران جریان ساز این شرایط که سکاندار  آموزش و توسعه سرمایه انسانی است در قالب انجمن علمی آموزش و توسعه، تلاش های مرتبط با تقویت و ارتقای جایگاه آموزش را به کار بسته است و علیرغم محدودیت‌های فراوانی  که پیش رو بوده است، دست از کار برنداشتند و در این زمینه تریبون آموزش و توسعه سرمایه انسانی را برای پراکنش دانش های کاربردی جهت توسعه یادگیری در کشور فعال نگه داشتند که جا دارد از تلاش‌های ارزشمند و اثربخش این مجموعه علمی تقدیر و تشکر داشته باشم.

وی با بیان اینکه مفاهیم عمیقی چون آموزش و یادگیری آنچه را به ذهن متبادر می‌کند این است که نیاز به یادگیری بر اساس تجربیات و مطالعات متعدد به عنوان اصل مسلم برای زندگی است، گفت: یادگیری بزرگترین قابلیت انسان برای زندگی بهتر است و به عبارت دیگر همه موجودات زنده و به طور خاص انسان، تنها با یادگیری است که می تواند زیستن و چگونه زیست را بیاموزد و از مباحث متعدد فکری، فلسفی، روابط فردی و حتی مدیریت بر خویشتن، همه نیازمندی های خود را از طریق یادگیری تأمین کند.

وزیر علوم با اشاره به اینکه در این میان آنچه بیش از پیش ملموس و قابل توجه است، شایستگی های انسان است، اظهار کرد: برای تولید ثروت و توفیق در کسب و کار و همراهی در چرخه های اقتصادی کشور، آموزش رکن اصلی است و واضح هست که وقتی از سرمایه‌های انسانی صحبت می‌کنیم مقصود چکیده دانش‌ها و تجربیات و ویژگی‌های منحصر به فرد افراد جامعه است برای اینکه با کاربست آنها، جریان تولید و اقتصاد کشور و سازمان‌های مختلف فعال به سوی ارزش افزایی حرکت کند و روشن است که اصطلاح سرمایه‌های انسانی بیش از بودن با شدن، قرابت دارد یعنی انسان ها بدون آموزش به خودی خود سرمایه نیستند بلکه باید با یک جریان هدفمند درست و به هنگام، به سرمایه شدن انسان‌ها کمک کرد و این جریان همان ساز و کارهای آموزش و توسعه است.

وی ادامه داد: به عبارت دیگر آموزش و توسعه در نهادهای رسمی آموزشی و پرورشی در سطوح مختلف از پیش دبستانی تا سطوح آموزش های عالی و یا در نهادهای غیر رسمی آموزش و یادگیری که در بستر جامعه و در قالب مراکز آموزشی درون سازمان های دولتی، خصوصی و صنعتی در سطح جامعه فعالیت می‌کنند و از آنجا که جریان سرمایه شدن انسان ها یک کار کلیدی و همیشگی است، کار آموزش افراد برای برای تبدیل شدن به سرمایه انسانی یک کار کلیدی و پیوسته خواهد بود و لازم است در کنار توسعه یادگیری ها در جهت شکوفایی سرمایه های انسانی نامشهود از جمله سرمایه های روانشناختی، سرمایه اجتماعی هم بیش از پیش توجه کنیم.

غلامی ادامه داد: به طور مثال بحث سرمایه روانی در برگیرنده مؤلفه‌های چهارگانه امید، خوش‌بینی، خود کارآمدی و تاب آوری است و می دانیم که این مولفه ها به تقویت زیرساخت‌های سرمایه انسانی کمک می کند و در این صورت انتظار می رود یک متخصص یا یک فرد ماهر در یک رشته خاص داشته باشیم که همزمان با تسلط به کار فنی و تخصصی خود، امیدوار هم باشد و در ضمن تاب آوری خوبی هم داشته باشد و ضمن اینکه در مسیر حرکت خودکارآمدی و امید را از دست ندهد و اینها قابل یاد دادن و یاد گرفتن است.

وی افزود: به نظر می‌رسد در جهانی با چالش های فراوان نظیر کرونا، توسعه انسان در ابعاد مختلف فردی، فنی، روانی-اجتماعی و معنوی باید در دستور کار آموزش باشد تا ضمن پیشبرد اهداف برنامه های اقتصادی عادی، برآیند انسان‌های جامعه از سلامت روانی برخوردار باشند و رضایتمندی از زندگی را در سایه توانایی، درست اندیشیدن و درست تحلیل کردن به دست آورند همچنین با تکیه بر صلاح تخصص و مهارت، اخلاق حرفه‌ای و سلامت معنوی، نقش خود را در جریان متغیر و پرچالش بیابند و آموختن را همواره اولین وظیفه خود بدانند که تنها در این صورت است که جریان شدن در توسعه سرمایه انسانی محقق می‌شود.

انتهای پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: وزارت علوم تحقیقات و فناوری وزیر علوم منصور غلامی آموزش عالی وزارت علوم تحقیقات و فناوری توسعه سرمایه انسانی آموزش و توسعه انسان ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۰۳۱۴۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

روند تکامل هوش مصنوعی... از اصول اولیه تا نوآوری‌های مختلف

در عصر شتاب بی‌سابقه در پیشرفت فناوری، هوش مصنوعی (AI) و یادگیری ماشین (ML) به سنگ بنای نوآوری‌های بی‌شماری تبدیل شده‌اند که چهره آینده را در صنایع مختلف شکل می‌دهند.

این فناوری دیگر محدود به تحقیقات دانشگاهی یا پروژه‌های تجربی نیست، بلکه نشان‌دهنده نیروی محرکه توسعه‌های عمده در زمینه‌های مختلف است، از مراقبت‌های بهداشتی، که شاهد انقلاب‌هایی در تکنیک‌های تشخیصی و درمانی بوده است، تا صنعت، جایی که فرآیند‌های تولید و نگهداری دوباره تعریف شده‌اند. 

اصول و مبانی هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی

به همین ترتیب، در زمینه‌های آموزشی و امنیتی نقش هوش مصنوعی و فناوری مشهود است، جایی که هوش مصنوعی روش‌های یادگیری و محافظت از جوامع خود را تغییر می‌دهد.

 تکامل این فناوری‌ها در حال شکستن مرز‌های سنتی است تا افق جدیدی پر از فرصت‌ها و چالش‌ها را آشکار کند و ما را به بازنگری در محدودیت‌های فعلی از آنچه ممکن است وادار می‌کند.

هوش مصنوعی (AI)، در گسترده‌ترین و عمیق‌ترین تعریف خود، به تلاش بشر برای ایجاد ماشین‌ها و سیستم‌هایی با قابلیت شبیه‌سازی توانایی‌های شناختی و ذهنی انسان، مانند تفکر، یادگیری و حل مسئله اشاره دارد. این پیگیری به توسعه سیستم‌هایی گسترش می‌یابد که قادر به انجام وظایفی هستند که معمولاً به هوش انسانی نیاز دارند، مانند تشخیص گفتار، تفسیر تصویر و حتی درک زبان طبیعی.

یادگیری ماشینی (ML)، به عنوان یک شاخه حیاتی از هوش مصنوعی، پایه‌های توسعه این سیستم‌ها را پایه‌ریزی می‌کند و ماشین‌ها را قادر می‌سازد تا داده‌های بزرگ را تجزیه و تحلیل کنند، الگو‌ها و روابط غیر آشکار را استخراج کنند و به طور مستقل عملکرد خود را با یادگیری از آزمون و خطا بهبود بخشند. بدون نیاز به برنامه نویسی صریح این پیشرفت به این معنی است که ماشین‌ها اکنون می‌توانند درک و تخمین‌هایی را بر اساس داده‌های موجود توسعه دهند و دری را به روی کاربرد‌های جدید و نوآورانه در هوش مصنوعی باز کنند.

توسعه و بلوغ فناوری‌ها

با گذشت زمان، فناوری‌های هوش مصنوعی و یادگیری ماشین شاهد پیشرفت‌های شگفت‌انگیزی فراتر از مدل‌های نظری اولیه برای رسیدن به سیستم‌های پیچیده و بسیار کارآمد بوده‌اند. پیشرفت‌های پی در پی در محاسبات، چه در سرعت پردازش و چه در قابلیت‌های ذخیره‌سازی، علاوه بر در دسترس بودن حجم عظیمی از داده‌های دیجیتال و نوآوری‌های مداوم در طراحی و توسعه الگوریتم‌ها، همه اینها به پیشبرد و پیشرفت با سرعت کمک کرده است. اکنون ماشین‌ها می‌توانند در برخی زمینه‌ها از جمله تجزیه و تحلیل داده‌های بزرگ، تشخیص تصاویر با دقت بالا و حتی تولید محتوای خلاقانه جذاب، از توانایی‌های انسان پیشی بگیرند.

کاربرد‌های انقلابی هوش مصنوعی

تاثیر رو به رشد هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی در چندین حوزه کلیدی مشهود است. در زمینه مراقبت‌های بهداشتی، موضوع دیگر تنها به بهبود تشخیص و درمان محدود نمی‌شود، بلکه نوآوری به توسعه روبات‌های جراحی رسیده است که با دقت و کارایی بالا عمل می‌کنند و سیستم‌های تجزیه و تحلیل ژنومی که به طراحی درمان‌های سفارشی کمک می‌کنند. در دنیای صنعت، مفاهیم تولید به لطف اتوماسیون و رباتیک مبتنی بر هوش مصنوعی کاملاً تغییر کرده است که منجر به بهبود گسترده در کارایی و کاهش خطا‌ها و ضایعات شده است. در زمینه امنیت، فناوری‌های هوش مصنوعی به توسعه سیستم‌های نظارتی پیشرفته و تجزیه و تحلیل پیش‌بینی‌کننده کمک کرده‌اند که به تشخیص زودهنگام تهدیدات و مبارزه با جرایم سایبری کمک می‌کند. این احتمالات همیشه در حال گسترش هستند و مرز‌ها را به سوی آینده‌ای سوق می‌دهند که در آن خطوط بین واقعیت و داستان‌های علمی تخیلی محو می‌شود و ماشین‌ها به شرکای فعال در سفر تکاملی انسان تبدیل می‌شوند.

انقلاب مولد هوش مصنوعی

یکی از مهیج‌ترین و بحث برانگیزترین نوآوری‌ها در دنیای هوش مصنوعی، هوش ساختاری یا Generative AI است. این فناوری تنها به تجزیه و تحلیل داده‌ها یا درک دنیای اطراف محدود نمی‌شود، بلکه با توانایی خود در ایجاد محتوای جدید و مبتکرانه، خواه متن، تصویر، موسیقی یا حتی ویدیو، گامی جسورانه به جلو برمی دارد. این نوع هوش از الگوریتم‌های پیشرفته‌ای برای درک الگو‌ها و ساختار‌های مختلف در داده‌هایی که روی آنها آموزش دیده است، استفاده می‌کند و سپس از این درک برای ایجاد محتوای جدیدی استفاده می‌کند که تشخیص آن از آثار ایجاد شده توسط انسان دشوار است.

هوش ساختاری افق‌های جدیدی را برای خلاقیت و نوآوری می‌گشاید، زیرا می‌توان از آن برای تولید ایده‌های جدید در ادبیات، طراحی، هنر و حتی علم استفاده کرد. طراحان مد می‌توانند از آن برای ایجاد طرح‌های جدید استفاده کنند، در حالی که نویسندگان می‌توانند از آن برای ایجاد پیش نویس‌های خام از داستان‌ها یا یافتن پایان‌های جایگزین برای داستان‌های خود استفاده کنند. علاوه بر این، محققان می‌توانند از هوش ساختاری برای تولید مدل‌ها و آزمایش‌های فکری جدید استفاده کنند که به درک جهان به روش‌هایی کمک می‌کند که قبلاً ممکن نبود.

با این حال، هوش ساختاری با مجموعه‌ای از چالش‌های اخلاقی و عملی همراه است. سؤالاتی در مورد مالکیت معنوی، اصالت و مسئولیت مطرح می‌شود، به ویژه زمانی که تشخیص اینکه آیا یک اثر توسط انسان یا ماشین تولید شده است دشوار می‌شود. علاوه بر این، نگرانی‌هایی وجود دارد که از این فناوری برای ایجاد اطلاعات نادرست یا محتوای مخرب استفاده شود.

با وجود این چالش ها، نمی‌توان پتانسیل عظیم هوش ساختاری را انکار کرد. مانند تمام فناوری‌های انقلابی، به رویکردی متعادل نیاز دارد که در عین برخورد دقیق و مسئولانه با چالش‌های مرتبط با آن، از پتانسیل حداکثر استفاده را ببرد. در نهایت، هوش سازنده می‌تواند فصل جدیدی خیره کننده در داستان هوش مصنوعی و خلاقیت انسان باشد و آینده‌ای را شکل دهد که در آن مرز‌های بین هنر و فناوری به طور فزاینده‌ای محو شود.

تغییرات رادیکال نحوه تعامل ما را تغییر می‌دهد

در نتیجه، هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی نشان دهنده ستون‌های اساسی انقلاب تکنولوژیکی زمان ما هستند. از مبانی عمیق آنها گرفته تا کاربرد‌های انقلابی‌شان تا جهان‌های جدیدی که با هوش ساختاری باز شده‌اند، ما شاهد دگرگونی‌های ریشه‌ای هستیم که نحوه تعامل ما با دنیای اطرافمان را تغییر می‌دهند و آینده ما را تعریف می‌کنند. پیشرفت در این زمینه‌ها نه تنها کارایی‌ها را بهبود می‌بخشد یا امکانات را گسترش می‌دهد، بلکه سوالات پیچیده‌ای را در مورد اخلاق، حقوق و مسئولیت‌ها نیز مطرح می‌کند.

ضروری است که ما به تحقیق و توسعه در زمینه هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی مسئولانه و آگاهانه ادامه دهیم، در حالی که همه ذینفعان - از دانشمندان، توسعه‌دهندگان، دولت‌ها و حتی کاربران نهایی - را در گفتگوی باز در مورد استفاده بهینه و ایمن از این تکنولوژی ما باید به دنبال تعادل بین آرزوی نوآوری و پیشرفت و تضمین حفاظت از ارزش‌های انسانی و حفظ حریم خصوصی و امنیت باشیم.

در نهایت، چالش و فرصت این است که؛ این فناوری‌ها را برای خدمت به خیر بیشتر هدایت کنیم و اطمینان حاصل کنیم که تأثیر آنها بر بشریت مثبت و پایدار است. همانطور که ما به سمت آینده‌ای حرکت می‌کنیم که در آن نقش هوش مصنوعی افزایش می‌یابد، جوامع ما باید تصمیم بگیرند که چگونه از این قدرت جدید به گونه‌ای استفاده کنند که به پیشرفت دست یابد و عدالت و برابری برای همه پیش برود.

منبع: المیادین

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی فناوری