آموزش در هنرستان‌ها باید هدفمند و طبق نیاز جامعه باشد
تاریخ انتشار: ۱ اسفند ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۱۰۶۶۱۴۳
ایسنا/لرستان مدیرکل آموزش و پرورش لرستان گفت: آموزش در هنرستان‌ها باید هدفمند و طبق نیاز جامعه باشد.
علیرضا نخعی در جلسه بررسی برنامه‌ها، فرصت‌ها و تهدیدهای توسعه آموزش‌های فنی و مهارتی آموزش‌وپرورش لرستان که در بستر شاد برگزار شد، با تأکید بر بسترسازی برای تولیدی کردن هنرستان‌ها، اظهار کرد: مدیران هنرستان‌ها با برنامه‌ریزی و مساعدت دیگر همکاران می‌توانند زمینه فرصت سازی برای آموزش هدفمند دانش آموزان را فراهم کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی تصریح کرد: اگر بتوان از ظرفیت سرمایه‌گذاران نظیر بانک‌ها کمک گرفت و آموزش را هدفمند کرد همچنین زمینه اشتغال در راستای نیاز جامعه برای دانش آموزان را فراهم کرد می‌توان به موفقیت آموزش امیدوار بود، هنرستان‌ها با استفاده از ظرفیت خوب نیروهای متخصصی که در اختیار دارند و با شناسایی نیاز جامعه می‌توانند دانش آموزان را به رشته‌های متناسب با بازار کار سوق داده تا زمینه آموزش و اشتغال باهم فراهم شود.
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با اشاره به نیاز جامعه، خاطرنشان کرد: هنرستان‌ها باید بتوانند محصولات متنوع طبق نیاز جامعه را تولید کنند و این محصولات قابلیت عرضه در بازار را داشته باشد، اگر این مهم صورت گیرد توفیقات خوبی حاصل خواهد شد.
نصراله بازگیران معاون آموزش متوسطه نیز در این جلسه در خصوص اطلاعات و آمار هنرستان‌ها، برون‌سپاری آموزش، پوشش تحصیلی هنرستان‌ها، توزیع تجهیزات و توسعه متوازن توضیحاتی بیان کرد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی آموزش و پرورش لرستان هنرستان هنرستان ها نیاز جامعه
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۰۶۶۱۴۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده است؟
محسن زارعی؛ درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد ۱۴۰۲ برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
زارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده، اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
منبع: خبرگزاری تسنیم
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد