زندگی کردن را به فرزند خود بیاموزید
تاریخ انتشار: ۶ اسفند ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۱۱۱۹۶۹۸
به گزارش بازرگانی خبرگزاری مهر، به طور قطع یکی از اصلی ترین رسالتهای والدین نسبت به فرزندانشان، ایجاد شرایط مناسب برای دریافت مهارتهای مهم زندگی به آنها است. مهارتهایی که به کمک آن بتوانند برای زندگی در آینده پیش رو آماده شده و در مواجهه با چالشها، ناهنجاریها و آسیبها بتوانند به بهترین شکل ممکن رفتار اصولی از خود داشته باشند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
شاید تا چند سال گذشته تحصیل در یک مدرسه خوب و انجام تکالیف به منظور موفقیت تحصیلی و اصطلاح "باسواد شدن" بچهها یکی از دغدغههای اصلی پدر و مادرها بود اما در شرایط کنونی و زمان فعلی آیا یادگیری مهارت خواندن و نوشتن به تنهایی میتواند موفقیت کودکان را در آینده تضمین کند؟ مسلماً پاسخ به این سوال " خیر" است و شرایط ایجاب میکند که دانش آموزان در کنار سواد خواندن و نوشتن بتوانند از دیگر مهارتهای لازم در زندگی هم بهره مند باشند.
کودکان بیش از هرچیز برای موفقیت و شادکامی نیاز دارند مهارت "زندگی کردن" در شرایط جامعه کنونی را بیاموزند. موضوعی که در دروس مدرسه تقریباً نادیده گرفته شده و نیاز هست به صورت مکمل به دانش آموزان آموزش داده شود. شاید به همین دلیل است که به گفته سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد (یونسکو)، مفهوم کلمه "سواد" و تعریف از فرد باسواد، در هر زمان و شرایطی میتواند متفاوت باشد. در زمان حاضر "سواد" تنها بر مهارت خواندن و نوشتن دلالت ندارد و مهارتهای اولیه دیگری را نیز شامل میشود.
آشنایی با ۵ مهارت ضروری برای دانش آموزان
اصلی ترین مهارتهایی که یونسکو در زمان حاضر به عنوان سواد از آن یاد میکند، شامل ۵ حوزه "سواد مالی"، "سواد ارتباطی"، "سواد عاطفی"، "سواد تربیتی " و "سواد رسانه" است که شامل موارد ذیل میگردد:
سواد عاطفی: توانایی برقراری روابط عاطفی با خانواده و دوستان و … به نحو شایسته
سواد اجتماعی: توانایی برقراری ارتباط و تعامل با تمامی اعضای جامعه (آداب معاشرت و روابط اجتماعی مناسب)
سواد مالی: توانایی مدیریت اقتصادی (درآمد، هزینه، پس انداز، سرمایه گذاری و…)
سواد رسانهای: شناسایی مزیت و معایب رسانه و همچنین توانایی راه اندازی کسب و کار رسانهای
سواد تربیتی: توانایی تربیت فرزندان به نحو شایسته
واقعیت مجازی، ابزاری مؤثر برای آموزش مهارتها
با توجه به رشد تکنولوژی امروزه همه ما اکثر فعالیتهای روزمره خود را تحت تأثیر اینترنت انجام میدهیم. دنیای آموزش نیز از حالت سنتی فاصله گرفته و به سمت آموزش مجازی حرکت کرده است. آموزش مجازی میتواند ابزاری مؤثر برای یادگیری مهارتها به دانش آموزان باشد که این امر در حال حاضر در" کاخ سرخ" به عنوان اولین اپلیکیشن واقعیت مجازی در دنیا تعریف شده و در اختیار جمع کثیری از دانش آموزان قرار دارد. این اپلیکیشن توسط سامانه رشد خوش نظر طراحی و تهیه شده و با هدف آموزش مهارتهای زندگی در اختیار کودکان ۷ تا ۱۳ قرار دارد. براساس این اپلیکیشن دانش آموزان در قالب ۹ ترم مشغول به فراگیری سوادهایی میشود که به عنوان مهارت در آینده به آنها احتیاج دارد ولی در شرایط فعلی در مدارس هیچ یک از آنها به او آموزش داده نمیشود.
کاخ سرخ چیست؟
عرفان خوش نظر بنیانگذار و تولیدکننده کاخ سرخ و مدیرعامل سامانه رشد خوش نظر در اینباره توضیح میدهد: در این اپلیکیشن دانش آموز به مدت ۹ ماه مشغول به فراگیری سوادهایی میشود که برای دستبابی به موفقیت در آینده، به آنها احتیاج دارد. این اپلیکیشن بر روی تلفن همراه نصب شده و سپس با استفاده از عینک سه بعدی (VR) محیط متفاوت و جذابی پیش روی دانش آموز قرار میگیرد. این برنامه آموزشی قابلیت استفاده بدون عینک واقعیت مجازی را نیز دارد و میتوان بر روی تلفن همراه از آن استفاده کرد.
آموزش از طریق بازی (گیمفیکیشن)
هیچ چیزی بیشتر از یک بازی برای دانش آموز جذاب نیست و همین مساله سبب میشود تا آموزش از طریق بازی (گیمفیکیشن) بسیار مورد توجه آنها قرار بگیرد. استفاده از بازی سبب میشود که دانش آموز با شکست و پیروزی روبرو شده و ضمن انجام بازی، با آموزشهای مختلف در قالب سوادهای شش گانه روبرو شوند. به واقع امروزه VR دریچه جدیدی از آموزش را به سوی دانش آموزان باز کرده است و تحقیقات به عمل آمده ثابت کرده که اپلیکیشنهای واقعیت مجازی میتوانند به شکل مؤثری در پرورش نیروهای حرفه ای مورد استفاده قرار بگیرند.
آموزش زبان انگلیسی، ریاضی و رایانه به صورت رایگان
در کاخ سرخ در کنار آموزش سوادهای شش گانه کاخ زبان انگلیسی، کاخ ریاضی و کاخ رایانه نیز به عنوان هدیه به دانش آموزان داده میشود. در کاخ زبان قواعد آموزشی زبان انگلیسی به صورت ساده به دانش آموزان، آموزش داده میشود. در کاخ ریاضی دانش آموزان با کاربرد ریاضی در زندگی آشنا شده و در کاخ رایانه نیز توانایی استفاده از مهارتهای هفت گانه رایانه، اینترنت و … را فرا میگیرند. لازم به ذکر است که کلیه سرفصلها و محتوای دروس توسط تیم کارشناس و متخصص وابسته به هر یک از سوادها طراحی و تدوین شده است.
گارانتی بازگشت وجه بدون شرط
دوره کاخ سرخ به صورت کامل از سوی سامانه رشد خوش نظر گارانتی بدون قید و شرط دارد به این معنا که پس از مشاهده کامل دوره در صورت نارضایتی والدین کل هزینه پرداختی بدون قید و شرط بازگشت داده خواهد شد.
پشتیبانهای کاخ سرخ با شما تماس میگیرند
جهت دریافت اطلاعات بیشتر و آشنایی با سامانه رشد خوش نظر و همچنین کاخ سرخ به عنوان اولین اپلیکیشن آموزش از طریق واقعیت مجازی به آدرس پیج اینستاگرامی به آدرس erfankhoshnazar.ir [r۱] مراجعه نمائید در اولین فرصت تیم پشتیبانی کاخ سرخ با شما تماس خواهند گرفت.این مطلب، یک خبر آگهی بوده و خبرگزاری مهر در محتوای آن هیچ نظری ندارد.
کد خبر 5155200منبع: مهر
کلیدواژه: سوادآموزی کودکان تربیت کودکان کسب و کار گروه خودروسازی سایپا صنعت خودروسازی کسب و کارهای اینترنتی گروه صنعتی ایران خودرو بیمه واحد صنعتی لوازم خانگی سی سخت ایران کیش زلزله مدرسه بیمه شخص ثالث بازار تهران دانش آموزان واقعیت مجازی مهارت ها کاخ سرخ
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۱۱۹۶۹۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
از زندگی در کانکس تا حسرت نیاموختهها / معلمان بجنوردی از سختیهای شغلشان میگویند
معلمانی که سالهای ابتدای خدمت را در مناطق محروم تدریس میکنند، خاطرات تلخ و شیرینی با خود به همراه دارند و از شرایط دشواری میگویند که به گفته خود آنها به ارتقای شغلی و ارتباط بهترشان با دانشآموزان منجر شده است.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از خراسان شمالی، معلمان جوان بجنوردی از سالهای ابتدایی تدریسشان میگویند؛ سختیهایی که تحمل کردند و چالشهای معلمی که با تصوراتشان از زمین تا آسمان تفاوت دارد.
آنها از این میگویند که روزگار معلمی در واقعیت با آنچه در فیلمها و ذهنها میگذرد متفاوت است؛ واقعیت توأمان با زندگی در کانکس و نداشتن کمترین امکانات رفاهی در دورترین نقاط روستایی، واقعیتی که معلمان جوان تجربه میکنند حس غریبی است، دورماندن از خانه و خانواده و زندگی کیلومترها دورتر از شهر با مردمانی که سبک زندگیشان متفاوت است.
معلمان گاهی با دانشآموزانی مواجه میشوند که اختلالات یادگیری دارند یا از مشکلات جسمی رنج میبرند که این زحمت کار را برای آنها دوچندان میکند، حتی گاهی مجبور میشوند که یک مطلب را با صبر و حوصله بارها توضیح دهند.
به مناسبت روز معلم به سراغ یک زوج معلم جوان و دو معلم دیگر که سالهای نخست خدمتشان را میگذارنند رفتیم. سیدامین حسینی و آیدا حسنپور، یک زوج جوان که هر دو با مدرک کارشناسی ارشد روانشناسی، آموزگار مقطع ابتدایی هستند از خاطرات خود با دانشآموزان و یکدیگر میگویند.
زوج معلمی که خوشبخت هستندسیدامین و آیدا شش سال است که در کسوت شریف معلمی مشغول به خدمت هستند، آنها از اینکه هر دو آموزگار هستند حس رضایت و خوشبختی میکنند؛ ساعتها با یکدیگر مینشینند و در مورد روش تدریسهای نوین و مسائل آموزشی به بحث و تبادل نظر میپردازند. هر دوی آنها دیگری را همچون استادی میپندارد که میتوانند بسیاری از مهارتهای کاربردی تدریس را از او بیاموزند.
سید امین در دوران دانشگاه معلمی را شغلی طاقتفرسا تصور میکرده است و آیدا، همسرش نیز آن را لذتبخش، توامان با دلهره و نگرانی میدانست تا اینکه به مدرسه رفتند و به سبب ارتباط سازندهای که با بچهها پیدا کردند اوقاتی که در محل کار میگذرانند برایشان لذتبخش شده است، اکنون دیگر معلمی را نه دلهرهآور بلکه پر از حس خوب و پرطراوت توصیف میکنند.
سیدامین از سالهای ابتدایی خدمتش می گوید، در سال اول خدمتم، پایه ششم را تدریس میکردم و کلاسهایی که برای دانشآموزان میگذاشتم تا در آزمونهای تیزهوشان قبول شوند به ثمر رسید و تعداد زیادی از دانشآموزانم با وجود اینکه در منطقه محروم بودند توانستند به مدرسه تیزهوشان راه یابند؛ دیدن موفقیتهای آنها و قبولشدنشان در مدارس خوب، شیرینترین لحظات را برایم رقم زد.
او مشکلات خانوادگی، روحی و جسمی دانشآموزان که گاهی اوقات باعث میشود تا از توجه اصلی به درس خواندن باز بمانند را بزرگترین چالش و مسئله خود در طول دوران خدمتش میداند.
حسرتهایی که باقی ماندسیدامین و آیدا هر دو بر این باور هستند که از دوران دانشجویی خود بهتر میتوانستند استفاده کنند تا امروزه مهارت و تسلط بیشتری داشتند. سید امین میگوید: اگر به گذشته و دوران دانشجویی بازگردم تلاش میکنم که روش تدریسهای نوین را به خوبی یاد بگیرم و از تمام اساتید ممتاز آموزشی دانشگاه بهره ببرم تا بتوانم در کارم موفقتر باشم.
آیدا حسنپور نیز درباره دانشجوییاش صحبتهایی دارد، او عنوان میکند: اگر به دوران دانشجویی برمیگشتم تمام سعیام را میگذاشتم تا مطالب علمی و آموزشی ویژه معلمی را با نهایت دقت و جزئیات مطالعه و بررسی کنم تا کیفیت کار بالاتری داشته باشم.
آنها محیط مدرسه را اینگونه توصیف میکنند؛ ما معلمها در محیط آموزشی و مدرسه رابطه صمیمانهای با یکدیگر داریم و من سعی میکنم مانند یک شاگرد از تجربیات معلمهای باسابقه نهایت استفاده را ببرم تا بتوانم از راهی که آنها رفتهاند درس بگیرم و کیفیت آموزشی کلاسم را بالاتر ببرم.
همسر سیدامین از سالهای ابتدایی خدمتش میگوید و ادامه میدهد: از همان دوران دانشجویی حس خوب و امیدوارانهای نسبت به معلمی داشتم و روزشماری میکردم تا کارم را شروع کنم و بیشتر وقتم را با بچهها بگذرانم.
درک متقابل؛ بهترین ویژگی زوج معلماو می گوید: قطعاً شیرینترین لحظه برای هر معلم زمانی است که دانشآموزانش یک مطلب درسی و تربیتی را یاد بگیرند و والدین و خود بچهها از معلم رضایت داشته باشند. در سالهای اولیه خدمتم با دانشآموزانی مواجه شدم که اختلالاتی در حوزه یادگیری داشتند و این سختی کارم را دو برابر میکرد، مجبور میشدم بعضی مطالب را بارها توضیح دهم.
آیدا و سیدامین یکی از قوت قلبهایی که انگیزه و علاقهشان برای معلمی را بیشتر میکند را برخورد و احترام ویژهای که اهالی و کادر اداری محل خدمت برای معلمان قائل هستند، میدانند.
خانم معلم جوان درباره همسرش میگوید: یکی از ایدهآل های زندگی من این بود که همسرم نیز مثل خودم معلم باشد تا درک متقابلمان نسبت به یکدیگر بیشتر باشد که به ثمر رسید و اکنون همواره در فرایند تدریس با یکدیگر همکاری و همدلی داریم که همین موضوع باعث افزایش کیفیت کار و زندگیمان شده است.
شوکهایی که به معلم جوان وارد میشدبه سراغ جوان دیگری می رویم که در حرفه دبیری تازه کار است؛ محمدحسین گریوانی آموزگار مقطع ابتدایی که دو سال است در کسوت معلمی به دانشآموزان خدمت میکند. وی در خصوص اولین روزهای معلمیاش میگوید: آنچه در دوران دانشجویی از سال اول معلمیام تصور میکردم بسیار متفاوت با واقعیت بود؛ اولین ابلاغ تدریسم را که گرفتم متوجه شدم باید به روستای کاریز بروم که فاصله خیلی زیادی تا بجنورد دارد و این لحظهای مرا به فکر فروبرد که چگونه سختیهای آن را تحمل کنم.
محمدحسین وقتی برای تدریس به روستا رفت متوجه میشود که با این فاصله دور نمیتواند هر روز رفتوآمد کند و مجبور میشود روزهایی که کلاس دارد را در روستا بماند؛ روستایی که با مردم و طبیعتش غریبه است تا اینکه به تدریج با دانشآموزانش ارتباطی دوستانه میگیرد.
زندگی در روستایی دورافتاده برای او که فقط یک سال از ازدواجش گذشته بود حس دلتنگی شدیدی داشت؛ این دلتنگی زمانی بیشتر شد که پسرش هم به دنیا آمد و او مجبور بود دوری فرزند و همسرش را تحمل کند؛ او میگوید: لحظههایی به شدت حس دلتنگی و غربت احساس میکردم.
او ادامه می دهد: تصور یک نومعلم از سال اول خدمت این است که برخوردی گرم و صمیمی با او داشتهباشند، چراکه سال اول تدریسش است اما خب برای مردم روستا اینگونه نیست و نومعلمها برایشان مثل تمام معلمهایی هستند که سالیان سال آمدهاند و رفتهاند.
زندگی در روستایی دورافتاده برای او که فقط یک سال از ازدواجش گذشته بود حس دلتنگی شدیدی داشت؛ این دلتنگی زمانی بیشتر شد که پسرش هم به دنیا آمد و او مجبور بود دوری فرزند و همسرش را تحمل کند؛ او میگوید: لحظههایی به شدت حس دلتنگی و غربت احساس میکردم.
محمدحسین اولین سال از خدمتش، معلم کلاس دوم شد؛ کلاسی که حتی با حروف الفبا هم آشنایی نداشتند و او مشتاقانه به آنها درس میداد، گریوانی تماشای فرایند باسواد شدن دانشآموزانش را شیرینترین لحظات کاری خود میداند و ادامه میدهد: آنجا بود که حس ارزشمندی و موثر بودن کردم، حسی که تا آن موقع هیچوقت نتوانسته بودم تجربه کنم.
وی عاشقانه معلمی را دوست دارد و عشقش به دانشآموزان را اینگونه توصیف میکند؛ از زمانی که معلمی را شروع کردهام و لذت حضور در بین بچهها را چشیدهام؛ یکی از اصلیترین رویاهایم این است که بتوانم به نحوی با دوربین یا چیز دیگری لحظات و خاطرات خوب کلاسم را ثبت کنم.
محمد حسین تصریح میکند: گاهی اوقات بچهها حرفهایی میزنند و با همان حالات کودکانه خود صحنههای بانمکی را رقم میزنند که حتی قابلیت ساختن یک فیلم کمدی را هم دارد.
تصورات مردم از معلمی درست نیستاحمد فرامرزی، یکی دیگر از معلمان جوان بجنوردی است. او خود را افسر سپاه تعلیم و تربیت میداند؛ همان تعبیری که مقام معظم رهبری برای معلمان ایران به کار بردند. وی میگوید: تصور بسیاری از مردم نسبت به معلمان این است که در یک مدرسه خوب و با امکانات تدریس میکنند و کارشان فوقالعاده آسان است، در صورتی که این تصور درست و مطابق با واقعیت نیست.
اما او تجربه خود از معلمی را اینگونه توصیف میکند که گاهی اوقات ممکن است یک معلم در نقاطی خدمت کند که کمترین امکانات رفاهی مثل آب و برق در آنجا نباشد یا اینکه مجبور باشد چند پایه تحصیلی را به صورت همزمان تدریس کند و حتی در کانکس زندگی کند.
یکی از کارهایی که این معلم جوان قبل از شروع به کار انجام داده و خیلی به او کمک کرده است این بود که به همراه خانواده به منطقه محل خدمت خودش میرود و شرایط آنجا را از نزدیک میبیند؛ همین باعث میشود تا خود را برای شرایط سخت آنجا آماده کند و با آن وفق بدهد.
او از خاطرات زندگی در روستا میگوید و ادامه میدهد: من تنها معلمی بودم که در روستا اقامت داشتم، اهالی روستا نگاه ویژه و محبتآمیزی به من داشتند، از آوردن خوراکیهای لذیذ و رنگارنگ گرفته تا مهماننوازیهای سخاوتمندانهای که داشتند و همین رفتار آنها باعث دلگرمی و تقویت انگیزه میشد.
وقتی معلم و دانشآموز حرف همدیگر را نمی فهمندوی در سال اول معلمی در منطقه ترکمننشین و پایهاول تدریس میکرده است که به گفته خودش دانشآموزان اصلاً تسلط کافی بر زبان فارسی نداشتند و این بزرگترین چالشی بود که روبهرو شدن با آن انرژی بسیاری را از هر معلم میگیرد؛ حتی او دانشآموزی را داشته است که فقط دو کلمهی اجازه و خانه را بلد بود و باقی حرفهایش را به ترکمنی میزد.
احمد نبود امکانات و ابزارهای ضروری آموزشی و کمسوادی و بیسوادی والدین را از مهمترین مسائلی میداند که زحمتهای کارش را دوچندان میکند؛ دانشآموزان پایه اول نیاز دارند تا پدر یا مادر بخشی از فعالیت تدریس را برایشان انجام دهد که دانشآموزانش این امکان را نداشتند.
احمدفرامرزی از سال اول تدریسش دیدن قسمتهای مختلف برنامه تلویزیونی ایران را شروع کرده بود تا روشتدریس دورس مهم مثل ریاضی و فارسی را در حد خوبی یاد بگیرد.
معلمجوان توصیهای هم برای دانشجومعلمان دارد؛ او تاکید میکند: در پایان به تمام دانشجومعلمان و کسانی که میخواهند در شغل معلمی فعالیت داشته باشند توصیه میکنم که به منابع و کلاسهای دانشگاهی اکتفا نکنند و در دورههای مختلف به دنبال کسب علم و توانایی ویژه برای معلمی باشند.
کد خبر 749556