علاج ریاضی‌زدگی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی چیست؟
تاریخ انتشار: ۱۱ اسفند ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۱۱۶۷۷۴۳
به گزارش «تابناک» به نقل از ایسنا، بسیاری از دانش‌آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس آموزگار، تجربه‌های ناموفق، فشارهای والدین، تمرین کم و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی از این درس فراری شده و از خود مقاومت نشان می‌دهند که گاهی ساده‌ترین اعمال ریاضی را هم نمی‌توانند انجام دهند.
به گفت‌وگو با دو تن از دبیران درس ریاضی نشسته و نظرات آنان را پیرامون استفاده از معلم متخصص درس ریاضی در مقطع ابتدایی جویا شدیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
محمد مدرس دوره دوم متوسطه درس ریاضی در گفت‌وگو با ایسنا با بیان اینکه نخستین تجربیات درک ریاضی از دوران کودکی آغاز می‌شود، اظهار کرد: به‌دلیل ارتباط با محیط اطراف، کودکان می‌توانند استدلال کرده و حین انجام بازی الگوهای ساده را ببینند و در مورد عملکردشان حدس‌هایی بزنند.
وی افزود: بنابراین اگر معلم متخصص درس ریاضی در دوره ابتدایی، این درس را آموزش دهد بهتر می‌تواند تشخیص دهد که دانش‌آموز چه مسئله‌ای را استدلال می‌کند و از طرفی نیاز به بارور شدن تجربیات استدلالی دوران کودکی توسط معلم متخصص احساس می‌شود.
این کارشناس ارشد آموزش ریاضی با اشاره به اینکه ریاضیات قدرت تفکر و استدلال فرد را افزایش می‌دهد، یادآور شد: اگر از معلم متخصص این درس در مقطع ابتدایی استفاده شود، نظارت و هدایت بیشتری در راستای تقویت مهارت‌هایی مانند حل مسئله و منطق در دانش‌آموز صورت گرفته و دانش‌آموز در دیگر مقاطع تحصیلی، ریاضی‌زده نخواهد شد.
این مدرس ریاضی بیان کرد: در بسیاری از کشورهای پیشرفته در امر آموزش از معلم متخصص استفاده می‌شود و نتایج سودمندی در این حوزه حاصل شده است.
وی با بیان اینکه آموزش‌های دانشگاه فرهنگیان در زمینه تدریس درس ریاضی کفایت نمی‌کند، ادامه داد: معلم ابتدایی باید دارای دانش ریاضی بالایی باشد و شهود دانش‌آموز را افزایش دهد، چرا که حل مسئله منوط به درس ریاضی نبوده و کودک باید بتواند به کمک استدلال خود در آینده از عهده حل مشکلات زندگی برآید.
این مدرس دوره دوم متوسطه درس ریاضی خاطرنشان کرد: بسیاری از دبیران درس ریاضی موافق استفاده از معلم متخصص درس ریاضی در مقطع ابتدایی هستند، زیرا بسیاری از قسمت‌های درس ریاضی، دانش شناخت دنیای پیرامون بوده و فرد متخصص آموزش‌گر ریاضی می‌تواند این دانش را در دانش‌آموز تقویت کند.
علی دیگر مدرس درس ریاضی در مقاطع اول و دوم متوسطه با بیان اینکه معلم متخصص می‌تواند تشخیص دهد که هر دانش‌آموز با هر شرایطی می‌تواند چه چیزهایی را در حوزه درس ریاضی متوجه شود و چه مطالبی برایش معنا و مفهوم ندارد، اظهار کرد: هرچه معلم متخصص‌تر باشد بهتر می‌تواند اهداف آموزشی را پیاده کند.
این مدرس درس ریاضی با تاکید بر اینکه فرد متخصص رشته ریاضی در آموزش موفق‌تر است، افزود: چرا که این فرد واحدهای بیشتری درباره روانشناسی، انتقال مطلب و انتظارات از دانش‌آموز را گذرانده است.
وی بیان کرد: بسیاری از بدفهمی‌ها در حوزه آموزش درس ریاضی به‌دلیل آموزش این درس توسط معلم غیر متخصص است، چرا که این فرد از واژه‌هایی استفاده می‌کند که انتقال‌دهنده مفهوم به کودک نیست.
این مدرس ریاضی یادآور شد: کارشناسان به این نتیجه رسیده‌اند که افرادی که در رشته‌های ریاضی و تجربی تحصیل کرده‌اند بهتر می‌توانند درس ریاضی و دیگر دروس را در مقطع ابتدایی آموزش دهند.
علی با تاکید بر اینکه آموزش‌های دانشگاه فرهنگیان باید به‌روز و مداوم باشد، ادامه داد: دانشجومعلمان باید اطلاعات خود را به‌روز کرده و در تدریس به‌کار ببرند.
این مدرس ریاضی خاطرنشان کرد: استفاده از معلم متخصص درس ریاضی در گروه‌های آموزشی پیشنهاد شده است اما اجرا شدن آن محدودیت‌هایی دارد.
در ادامه محمد محمدی معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری با بیان اینکه به‌کارگیری معلم اختصاصی در مقطع ابتدایی ممنوع است، اظهار کرد: در این مقطع تنها معلم پایه به رسمیت شناخته می‌شود و اگر در پایه ششم چند معلم به‌کار گرفته می‌شوند، بنا به ضرورت بوده و به‌دلیل کمبود معلم این کار صورت گرفته است.
وی به طرح توسعه شایستگی معلمان ابتدایی در کشور اشاره کرد و افزود: دبیرخانه اجرایی این طرح، چهارمحال و بختیاری است که طی این طرح رویکردهای نوین در آموزش ریاضی و درس فارسی آموزش داده می‌شود و هدف از این دوه‌ها توانمند کردن معلمان در این دو درس است.
معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری ادامه داد: علاوه بر طرح مذکور، به‌منظور علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان به درس ریاضی، کیت‌ها و وسایل آموزشی این درس تهیه شده و در اختیار معلمان ابتدایی قرار گرفته است، همچنین از سال گذشته تدریس درس ریاضی در قالب بازی و ریاضی در دستور کار قرار گرفته است که این طرح در فضای شاد نیز وجود دارد و برای بهتر یادگیری مفاهیمی مانند اعداد، هندسه، ضرب و تقسیم تدوین شده است.
محمدی با بیان اینکه در مقطع ابتدایی هدف تدریس تخصصی درس ریاضی نیست، گفت: اهداف هر دوره تحصیلی مشخص بوده و دوره ابتدایی، دوره آموزش و پرورش عمومی است که یاد دادن مهارت‌های عمومی درس ریاضی مدنظر مقطع ابتدایی است و تدریس عمیق هدف این دوره نیست.
وی اضافه کرد: از آنجا که دانشجوی فارغ‌التحصیل رشته ریاضی، مفاهیم را به‌صورت تخصصی آموزش دیده است، نمی‌تواند از عهده کار تدریس در مقطع ابتدایی برآید، چرا که آموزش مفهوم عدد در تخصص یک معلم ابتدایی است و آموزش‌های تدریس‌شده در دانشگاه فرهنگیان به دانشجومعلمان، به همین هدف صورت می‌گیرد.
معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری خاطرنشان کرد: دانش‌آموز مقطع ابتدایی ظرفیت پذیرش چند معلم را نداشته و به‌همین دلیل تنها یک معلم در این مقطع به‌کار گرفته می‌شود.
منبع: تابناک
کلیدواژه: آزادراه غدیر حادثه سراوان شهاب الدین عزیزی خادم سینوفارم دانش آموزان دبستان ریاضی آزادراه غدیر حادثه سراوان شهاب الدین عزیزی خادم سینوفارم چهارمحال و بختیاری مقطع ابتدایی معلم متخصص آموزش و پرورش دانش آموز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tabnak.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تابناک» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۱۶۷۷۴۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۵۳ سال تدریس و مهری ماندگار
بیش از ۵۰ سال از عمر خود را به آموزش و تدریس مشغول بوده است، اما هنوز پر انرژی سر کلاس درس می‌رود و خستگی برایش معنایی ندارد، معلمی که گرد پیری روی موهایش نشسته و هم‌چون پدری مهربان از به ثمر نشستن تلاش‌هایش می‌گوید.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، معلمان نمادی از علم و دانش و از مؤثرترین نیروها در تربیت دانش‌آموزانی کنجکاو، دانا و جویای علم هستند، آن‌ها منابع آگاهی، روشن‌نگری و روشن‌فکری به حساب می‌آیند که دانش‌آموزان را با خرد خود تغذیه می‌کنند، مهارت‌های واقعی داشتن یک زندگی موفق را به کودکان آموزش می‌دهند و به نسل‌های آینده جامعه کمک می‌کنند تا مسیر دقیق و صحیح زندگی را کشف کنند.
دوازدهم اردیبهشت همزمان با شهادت استاد مرتضی مطهری، در تقویم رسمی ایران به عنوان روز معلم نام‌گذاری شده است و هدف از این نام‌گذاری قدردانی از زحمات و خدمات این استاد بزرگ و ارج نهادن به جایگاه والای معلم است، به همین مناسبت گفت‌وگویی داشتیم با حبیب توحیدی، معلمی که پس از گذشت سال‌ها آموزش و تدریس همچنان با انگیزه و علاقه خاصی در کلاس درس حاضر می‌شود.
وی در خصوص مسیر زندگی خود این گونه اظهار می‌کند: در کرمانشاه متولد شدم و تا هنگام دریافت مدرک دیپلم در آنجا زندگی می‌کردم، مدرک لیسانس را در تهران گرفتم و از همان بدو ورود به دانشکده به آموزش علاقه داشتم و با توجه به اوقات فراغتی که در طول هفته وجود داشت، به اداره آموزش‌وپرورش یکی از نواحی تهران مراجعه کردم و آن‌ها با استقبال گرمی که داشتند، ساعاتی از هفته را برای تدریس اختصاص دادند تا با حضور در کلاس‌های دبیرستان به تدریس و آموزش دانش‌آموزان بپردازم.
این معلم فعال و پرانرژی می‌گوید: از همان دوران دانشجویی علاقه‌مند به آموزش و شغل معلمی بودم و با اظهار لطفی که دانش‌آموزان نسبت به معلمشان داشتند، از همان زمان تصمیم گرفتم به‌صورت جدی‌تر و مستمر همین کار را ادامه دهم، همچنین تحت تأثیر معلمان خوبی که در دوران دانش‌آموزی داشتم، خود نیز مسیر معلمی را در پیش گرفتم و زمانی که از دانشگاه فارغ‌التحصیل شدم، می‌توانستم در شغل‌های مختلفی مشغول به کار شوم، اما به خاطر شدت علاقه‌ای که به تدریس و آموزش داشتم، حرفه معلمی را برگزیدم.
توحیدی ادامه می‌دهد: قشر تحصیل‌کرده و دانشجویان در دهه ۵۰ بسیار کمتر از زمان حال بود و اغلب پسران برای کمک به خانواده و پدر مشغول به کشاورزی و دامداری می‌شدند، به همین علت فارغ‌التحصیلان دانشگاهی می‌توانستند آسان‌تر جذب مراکز دولتی و اداری شوند، اما کسانی وارد آموزش‌وپرورش می‌شدند که علاقه‌مند به آن بودند.
این معلم با سابقه ۵۳ سال تدریس در آموزش‌وپرورش در خصوص بهترین خاطره‌ای که از دوران معلمی خود دارد، اضافه می‌کند: در سال‌های ابتدایی خدمت که سرباز معلم بودم در روستایی به دور از شهر خدمت می‌کردم و نیاز بود هر روز با اتوبوس به مدرسه بروم، اما اتوبوس همواره از جاده اصلی عبور می‌کرد، برای همین باید هر روز حدود پنج کیلومتر را پیاده‌روی می‌کردم تا بتوانم به جاده اصلی برسم؛ یک روز در میانه راه برف سنگینی که تحملش بسیار دشوار بود و سرمای شدیدی به همراه داشت، به حدی که از شدت سرما و کولاک دیگر توان ادامه دادن مسیر را نداشتم.
وی ادامه می‌دهد: ناگهان صدای فریادی به گوشم رسید و به محض شنیدن این صدا شوقی درونی در وجودم ایجاد شد و توانستم به سمت مبدا صدا حرکت کنم و مشاهده کردم که دانش‌آموزان روستا چون می‌دانستند در این سرما نمی‌توانم به مدرسه برسم، به دنبالم آمده‌اند، این از خودگذشتگی دانش‌آموزان برای همیشه در خاطرم مانده است و با یاد آن دلگرم می‌شوم، چرا که در آن شرایط ناگوار و ناامیدکننده و به دور از انتظار به کمکم آمدند.
توحیدی درباره خاطره یکی از دانش‌آموزانش که پزشک شده است، می‌افزاید: روزی بخاطر درد دندانی که داشتم به مطب دندانپزشکی رفتم، بعد از پایان درمان برای پرداخت هزینه به بخش پذیرش مراجعه کردم که ناگهان متخصص دندانپزشک گفت نیازی نیست حق ویزیت را پرداخت کنید، ما از دانش‌آموزان سال‌های گذشته شما هستیم، با شنیدن این حرف ناگهان مبهوت ماندم، زیرا بخاطر گذشت حدود ۱۵ سال با تغییر چهره آن شخص نتوانستم او را بشناسم، اما از اینکه او به چنین جایگاهی رسیده بود، خوشحال شدم.
مدرس نمونه استان اصفهان در سال ۱۳۷۶ ادامه می‌دهد: روزی در یکی از مدارس، دبیر آموزش زبان انگلیسی مرا در آغوش گرفت و گفت که از دانش‌آموزان چندین سال پیش من بوده است و در حال حاضر افتخار می‌کند که همکارمان شده است؛ همچنین حدود یک ماه گذشته فردی از ایتالیا تماس گرفت و بعد از احوال پرسی مختصری بیان کرد که از شاگردان من بوده است و در حال حاضر در ایتالیا مشغول به ادامه تحصیل در دوره دکتری است.
توحیدی می‌گوید: با اینکه ۵۳ سال است مشغول آموزش و تدریس هستم، هنوز خسته نشده‌ام و با علاقه بر سر کلاس حاضر می‌شوم و به دانش‌آموزان سال آخر دوره دبیرستان توصیه می‌کنم که یکی از اولویت‌های انتخاب رشته دانشگاهی خود را برای ورود به دانشگاه فرهنگیان اختصاص دهند، چرا که در این دانشگاه زمینه پیشرفت بسیاری برای ادامه تحصیل وجود دارد و با علاقه داشتن به حرفه معلمی می‌توانند در تحصیل و شغل خود موفق شوند و ارتباط خوبی با دانش‌آموزان برقرار کنند.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است